《毕业生》观后感
电影毕业生观后感
电影毕业生观后感电影《毕业生》观后感《毕业生》是一部青春励志电影，讲述了一个年轻人的成长故事。
影片以校园为背景，通过展现主人公的努力奋斗和成长经历，揭示了人生的真实和残酷。
影片的开头，我们看到了主人公的毕业典礼。
舞台上的年轻人们庄重而兴奋，他们即将迈入社会，开始展开新的人生旅程。
影片以此为引子，带领观众走进主人公的内心世界。
主人公是一个普通的大学毕业生，他叫李阳。
李阳家境贫寒，但是他一直对未来充满希望。
他渴望改变自己的命运，实现自己的梦想。
然而，现实往往是残酷的。
李阳面对找工作的压力，他的努力似乎都打了水漂。
他投了很多简历，却收到了很少的回复。
每一次碰壁都让他心灰意冷，但他从未放弃。
在影片的中段，我们看到了李阳在面试中的不幸遭遇。
他做好了充足的准备，但仍然被淘汰了。
这一幕让观众感到失望，也让观众看到了职场的残酷。
然而，尽管受到了打击，李阳并没有放弃，他不断调整自己，提升自己的能力。
李阳遇到了一个叫陈文的导师，陈文是一位经验丰富的职场人士。
在陈文的帮助下，李阳慢慢找到了自己的职业方向，并且通过不断的努力和学习，他终于找到了理想的工作。
这个过程并不容易，但李阳的努力和坚持最终获得了回报。
他用自己的行动诠释了“天道酬勤”的真谛。
影片的结尾，是李阳成功的一幕。
他站在自己的办公室里，满怀信心和自豪。
他的笑容中透露出的是他所经历的一切，他曾经的失败和痛苦，都变成了他背后的力量。
这个结尾给观众带来了满满的正能量。
它告诉我们，不管遇到多大的困难，只要我们坚持不懈，就一定能够成功。
电影《毕业生》给观众带来了很多思考。
首先，它揭示了现实的残酷性，毕业后的角色转变需要付出艰辛的努力和拼搏。
同时，它也告诉我们，不管遇到多大的挫折，只要我们坚持下去，就一定能够迎来成功。
电影的镜头运用和剧情铺陈都非常出色。
导演通过一些细节的刻画，很好地展现了主人公的内心世界。
比如，当李阳受到打击时，他一个人躲在角落里默默流泪的场景，非常打动人心。
《毕业生》电影评论
《毕业生》电影评论《毕业生》这部电影是经典的美国电影！以下是看边肖精心安排的《毕业生》电影的感受。
希望你喜欢！《毕业生》电影观后感篇一《毕业生》这部电影是一部经典的美国电影。
拍摄于1967年。
这部电影发生在1967年。
和国内很多家庭相比，1967年美国的生活水平比国内很多家庭都要好。
可想而知，中美差距至少要30年。
大学毕业后，我们进入社会真正面对的一切都变了。
本是一名刚毕业的大学毕业生，获得了高额奖学金，成为父母的骄傲。
面对荣誉，他担心未来。
这是对自己事业的一种关心。
在庆祝罗宾斯获奖的聚会上，她被罗宾斯夫人诱惑了。
作为一个没有经历过感情的毕业生，他很害怕，也很紧张，但他抵制住了诱惑。
作为一个男人，他情绪不稳定，对性充满好奇。
于是他鼓起勇气和罗宾斯夫人玩性游戏。
罗宾斯的女儿伊莱恩是一名学生。
应父亲的要求，我下班去和伊莱恩约会。
不幸的是，他爱上了伊莲。
但他没有隐瞒自己和伊莱恩母亲的关系，采取了坦诚的态度。
伊莱恩再也见不到本了。
但是本决定嫁给伊莱恩。
经过重重阻碍，两人终于走到了一起。
真爱无敌。
作为一名毕业生，我对未来有着和本一样的迷茫，但我没有追求真爱。
一直以来，我都不知道什么是真爱，什么是爱。
在过去的半年里，我意识到爱情真的是一种吸引。
两个人真的被对方吸引是一种很奇妙的感觉。
享受快乐。
真爱在路上。
《毕业生》电影观后感篇二久闻电影毕业生很经典。
为了练习口语，我找了毕业生。
昨天第一次看，没有看字幕，只是大致了解了一下故事，没有注意很多经典台词。
今天又看了一遍，感触很深。
虽然这部电影是1967年上映的，但我认为它今天仍然过时了。
本毕业后很迷茫，被罗宾逊夫人诱惑。
事实上，他在与罗宾逊夫人交往的过程中比以前更加困惑。
特别是，他和罗宾逊夫人在酒店房间里交谈，本心里不愿意这样下去。
但是，由于内心的空虚，他还是禁不住罗宾逊夫人的诱惑，而罗宾逊夫人彻底堕落了，她根本不忍心寻求自己的信仰。
她甚至失去了大学时对专业的全部热情，生活只剩下身体上的享受。
毕业生观后感
毕业生观后感看完电影《毕业生》后，我内心涌起了千百种感慨和思考。
这部电影不仅仅是一个故事的展示，更是对毕业生这一特殊群体的独特表达。
它揭示了我们毕业生在面对现实、追求梦想以及成长过程中所经历的诸多挫折和困惑。
以下是我对这部电影的观后感和一些个人思考。
首先，电影《毕业生》通过反映主人公在求职过程中的艰辛和无奈，对现实社会中的就业压力进行了深入的刻画。
现实对于新毕业生来说往往犹如一座高山，等待着我们去攀登。
毕业生们要面对残酷的竞争环境，与来自全国各地各类高校优秀的求职者们一较高下。
在电影中，主人公在实习和面试过程中遭遇了许多挫折，而他的情绪和无助也代表了许多毕业生内心深处的焦虑和不安。
其次，电影通过展现主人公与家人、朋友之间的矛盾与纠葛，传达出毕业生在成长过程中所面临的难题。
随着我们步入社会，我们的身份从学生变成了社会人，这种巨大的转变给我们带来了许多问题和矛盾。
我们和父母之间产生了代沟，我们被各种各样的责任和压力所困扰。
电影中的主人公与家人之间的冲突和矛盾展现了我们毕业生在成长中所经历的痛苦和困惑。
同时，电影《毕业生》也呈现了毕业生们对于追求梦想的渴望和坚持。
尽管面对各种困难和压力，主人公并没有放弃对于自己梦想的执着追求。
他努力寻找机会，不断学习和成长，最终取得了成功。
这对于我们毕业生来说是一种激励和启迪，告诉我们在面对困难时要坚持不懈，要相信自己的能力和价值。
通过观看电影《毕业生》，我进一步认识到了作为一名毕业生所面临的挑战和考验，并对于如何应对和解决这些问题有了更清晰的认识。
我意识到在即将踏入社会之际，应该更加勇敢地面对现实，积极寻找自己的机遇和发展空间。
同时，我也深感作为一名毕业生应该坚持追求自己的梦想，不轻易迷失自己，勇于面对困难并努力克服。
电影给予了我对于毕业生阶段的见解和感悟。
它通过真实而深刻的故事，引发了我对于社会现实和个人成长的思考。
我相信我们每一个毕业生都能从中收获力量和启发，为自己未来的道路找到更多的动力和方向。
《毕业了》观后感
《毕业了》观后感《毕业了》观后感在周一下午的职业生涯与规划课上，我观看央视新闻调查纪录片《毕业了》。
作为一个入学快一年的大一学生，这个节目还是引起了我很大的兴趣。
这部央视纪录片，以南京大学为背景，记录了毕业在即，三位南大的本科生、硕士研究生的选择。
一心想去大城市的大四女生覃琦，想找与专业对口的工作的崔龙龙，回到家乡企业应聘的王超强。
他们的学历不低，他们是上流大学的毕业生，他们是同校毕业生中算很优秀的，他们的简历让我们望尘莫及。
然而，即便是他们，面对求职，也一波三折。
正如崔龙龙略带安慰自己的话：前途是光明的，道路是曲折了。
在这部纪录片里，一直在传递这样的信息：工作越来越难找，本科生已经没有了竞争力，研究生都是一抓一大把。
好工作更是竞争激烈，千万人过独木桥，狭路相逢智者胜。
找工作是很容易，但是找一份满意的工作，却很难。
对于没有任何家庭背景的人而言，无论是否是顶端大学的毕业生，进入社会打拼都不太容易。
竞争很激烈，现实太残酷。
求职，简直是逼着人不断成长。
看完这部纪录片，我十分害怕，上流大学的毕业生的求职之路都如此艰辛，那我们未来的求职之路不就更加艰苦？我想起我刚来这里的时候就有大三的学长跟我们说，好好珍惜大学这三四年。
然而我们从紧张的高中进入宽松的大学后，我们都堕落了，早上不会再像高中一样五点多起床，不会再疯狂的学习，而是天天喊着“及格就好”。
我们每天都浑浑噩噩的度过，进入大学的我们好像忘了四年转瞬即逝，然后毕业的时候不仅留下不少遗憾，还会因为缺乏核心竞争力而在求职战场上完败，成为失业大军的一员。
但庆幸的是，看完这部纪录片的我现在还是大一，还有机会补救，补救我曾经浪费的时光，补救我所错过的学习，补救我还没失去的大学生活。
在接下来的时光里，我会加强学习，作好职业规划与学习规划，打好基础，查漏补缺，全方面充实自己。
在大学这样一个安要学习场所中保持危机感意识，多做一些有意义的事情来提高自己的就业竞争力。
这样做，不为别的，就为了不让自己毕业时后悔，为了毕业后后能够找到一份满意的工作。
《毕业生》观后感
《毕业生》观后感《毕业生》是一部让人心情复杂的电影，它引起了我对于现实生活中的教育、就业、家庭等问题的思考。
本片以一位即将毕业的大学生为主角，通过他的成长经历和内心矛盾，揭示了现实社会中存在的问题和困境。
在观看这部电影后，我深感教育体制需要改革，人们需要更多关注的是人的内在价值，而不仅是学历背景。
首先，电影中展现了现实社会中的教育问题。
高考压力让很多学生背负沉重的包袱，不仅失去了快乐的童年，也限制了他们的发展空间。
电影中的主人公从小学到大学，一直处于受教育的阶段，但学生们只是被灌输知识，而不是培养他们独立思考和创造的能力。
这种教育方式导致了很多学生在追求分数的过程中忽视了人生的真正意义，只为了达到社会上对于“成功”的定义而努力。
在我看来，教育应该更注重培养学生的综合素质和创新能力，让每个学生都有机会展现自己的特长和兴趣。
其次，电影中的就业问题也引起了我的思考。
电影中的主人公毕业后面临着就业困境，这与现实生活中许多大学生的经历相似。
高学历背后却常常是就业的难题，让很多人感到迷茫和失落。
电影中的主人公在找工作的过程中遇到了许多挫折和困难，但他并没有放弃，最终找到了适合自己的工作。
这让我明白，就业困难只是一个阶段，只要坚持努力，不断提升自己，就一定能够找到属于自己的位置。
同时，社会也应该提供更多的机会和平等的竞争环境给予每个人展示自己的机会。
电影中还展现了家庭的影响对于个人发展的重要性。
主人公身处一个普通家庭，父母以辛苦工作维持生计，期望着孩子能够有一个好工作和美好的未来。
然而，父母的期望和现实的差距，让主人公感到压力和迷茫。
电影中的情节让我想起了现实生活中很多家庭，父母们为了创造更好的条件和机会，不断地奋斗着，但有时他们的期望也会给孩子带来沉重的负担。
因此，家庭应该成为孩子成长的温暖港湾，给予他们更多的支持和鼓励，而不仅仅是给予物质上的满足。
总的来说，《毕业生》这部电影引发了我对于教育、就业、家庭等问题的思考。
毕业生观后感
毕业生观后感毕业生观后感1在五四青年节到来之际，党中央，向全国各族青年致以节日的祝贺和诚挚的问候!青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。
新时代中国青年要继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。
人生路漫漫，且歌且长行，我们无法预测自己的人生是一路畅通还是充满坎坷，既然选择了前行，便只顾风雨兼程。
西晋时的左思自幼反应迟钝，长得丑，又讷于言辞，但他以勤补拙，所著《三都赋》引得一时“洛阳纸贵”;杰出的物理学家史蒂芬·霍金在1963年被确诊为肌肉萎缩症，但他借助轮椅取得卓越的成就，获得学术界与大众一致的敬重;海伦·凯勒一岁时，因为生病导致眼睛看不见，并且又聋又哑，但她凭借努力上进的精神，成就了文坛的奇迹。
人生的光明需要青年人的大无畏精神，在奋斗中发出青年人属于这个时代的声音。
理想再高远，立场再坚定，如果没有过硬的本领，“实干”就无从谈起，“追求”也就苍白了。
特别是那些奔赴到全国各地最基层的大学生村官、选调生们，就像当年的进步青年心向延安一样，满怀着对事业的憧憬与追求，倾一腔热血而奋斗。
他们从大专院校走向社会，风尘仆仆地来到基层，与不同层次、不同年龄的老乡们共谋地方发展，共绘生活蓝图，就需要一套特殊的“本领”。
今年是决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年，也是实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年，广大青年当义不容辞地用“实干”书写无悔的青春。
我们是新青年，是社会中最富有活力的部分，是国家民族未来的希望。
二十一世纪是我们的世纪，中国的重任历史地落在我们的肩上。
老一代牺牲奋斗取得的成果，需要我们去巩固和发展。
老一代坚持革命斗争方向的英勇精神，需要我们去继承和发扬。
坚持“五四运动”的优良精神，努力实践精神。
要勤奋学习，努力实践，不断充实和提高自己。
弘扬伟大的五四精神，走与工农相结合的道路，团结奋斗，中华民族的美好未来，将让我们书写最美好的篇章!毕业生观后感2从前问一个出租车司机：“开车时什么时候最危险？”答；“没有乘客时。
看了《毕业生》的个人电影观后感
看了《毕业生》的个人电影观后感看了《毕业生》的个人电影观后感1大一上学期的时候老师让我们写的这篇影评，挺真实的。
在校园里仿佛置身于象牙塔，初入社会的大学毕业生对平坦的生命历程终于开始惊觉起来。
社会的残酷不由得让平凡的生命更加勇敢，让勇敢的心更加坚强面对在社会中寻找自我存在意义时所经历的跌跌撞撞，让遭遇挫折的自我重新认识理想化乌托邦的现实蓝图。
《毕业生》是由高嵩导演纪实拍摄三位普通大学生毕业生离开校园走向社会，在找工作时面对的种种境遇。
本片中详细真实还原了冯海涛，李玉纯，金莲，这三位大学毕业生的求职路中的或喜或悲。
本片镜头清晰地为我们展现在类似于跳蚤市场的双选会中的人潮拥挤，却无法体现主人公仍带有校园气息还夹杂些许无奈的稚嫩脸庞轮廓，在全景的焦点重新落回主人公身上时，不由得让人感慨，主人公是代表毕业生出入社会的一个缩影，一种集体的告别及对生活的无声的呐喊。
当梦想的乌托邦渐渐被现实的琐碎打破呈现出令人无言以对又不得已暗自承受的景象，主人公冯海涛在他于凌晨三点结束仅五个月的短暂教师生涯中感悟到“做好是别人的，做不好是自己的”的社会赋予自己的责任，李玉纯在做实习记者每天到处跑却仅仅拿到可怜的七百多元却在妈妈生日时寄回家一百元钱时依旧骄傲的保持着笑容但在窗外响起热闹的2005年的炮竹时在冰冷的城郊出租屋看着唯一陪伴她的抱枕说出“我觉得我生活太孤单”的心酸话，金莲因拥有扎实的语言功底在片中体现出一个毕业生在社会中仍有令人欣慰的顺利境遇但毕竟是少数。
在透过本片的三个毕业生的迹遇来看，中国高校在不断扩招大学生的同时也在毕业生就业问题上无法忽视，低廉的薪资使毕业生对工作对社会对自身不得已重新认识，搬离校园的那一天是对校园生活的告别，是重新认识自我的伊始，是对理想的重铸。
走出校园，一切都是等待自我的救赎，这个世界很精彩，这个世界很无奈，但不得说这个世界让我们更勇敢。
本片以时间为线，从五月到十二月底共八个月的时间里，详略有序，主次分明的记录了冯海涛，李玉纯，金莲的三人各自的生活。
电影毕业生观后感
电影毕业生观后感电影《毕业生》观后感《毕业生》是一部以校园为背景的电影，通过讲述主人公们毕业前夕的故事，揭示了当代大学生面临的困惑、迷茫和现实压力。
观看这部电影让我深思自己的求学经历和进入社会后的困惑，也让我重新审视了教育体制对学生的影响。
以下是我对该电影的观后感。
首先，电影《毕业生》通过独特的叙事手法和真实的情节，让观众更容易被故事所吸引，并产生共鸣。
影片中的角色形象生动鲜明，他们的思想、情感以及面临的困境都十分真实，使得观众不禁感叹现实世界中大学生们所面临的压力和迷茫。
影片展现了主人公们为了出色的成绩而付出的努力，同时也揭示了社会对于学历的崇拜和培养成功人才的固有模式。
这让我思考，如今的教育体制是否过于功利化，是否忽视了学生个体的兴趣、爱好和个性的发展？其次，电影中的情感描写让我深受触动。
主人公面对家庭的期望、职业发展的压力和自我成长的迷茫，在电影中展现得淋漓尽致。
他们被迫迎合社会的标准，忽略了自己的内心声音，这让人感到心痛和无奈。
这也引发了我对自己的反思，是否应该追随内心的真实想法，找到自己的兴趣所在，而不仅仅为了适应社会的要求而选择某个职业？另外，电影还展现了主人公们的友情和爱情。
他们共同经历了学业困境、人际关系的纠葛、经济压力等问题，但最终他们还是相互支持、相互帮助，走向了各自的路。
这让我明白，生活中的压力和困境是难以避免的，而朋友和爱人的陪伴是最重要的支持。
在面对挑战时，我们应该懂得倾听他人，互相支持，这样才能更好地迎接未来的困难。
除此之外，电影中还涉及到一些社会问题。
比如，城市与农村的差距，人际关系的复杂性等。
这使得电影更具层次感和触动力，同时也让观众更加深入地思考社会的发展和个人的现实处境。
最后，电影的结尾给人留下了深深的思考。
主人公们以自己的方式逃离现实的压力，选择了追逐内心的梦想。
这种勇气让人敬佩，也让人思考到底什么是真正的成功。
是追逐社会的光鲜与名利，还是坚持自己内心真实的追求。
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《毕业生》观后感
《毕业生》观后感
影片开头有一处十分有趣的长镜头。
当班下楼，随着一句“奖学金得主出现了”的声音，从那时开始镜头的焦点一直在班的脸部。
从在楼梯上与卡尔森太太拥抱，到班欲出门看作为礼物的轿车，门口遇见卢米斯先生与之寒暄后镜头随着班上楼，画面中出现一只手把班的脸部再一次拉向镜头，班停下继续与两位太太谈未来的规划，一直到麦奎尔先生把班叫走。
这次镜头没有跟上去，而是固定在两位太太的背部间隙后，通过改变焦点，从班身上转移到两位太太身上，使得这个长镜头在两位太太的赞叹声和其他客人的恭喜声中完美结束。
这个镜头奇妙在它是对班脸部近景的跟镜头，将班脸部的神情展现的一清二楚。
无论外界形形色色的人如何，班依旧摆脱不了对未来的迷茫和对未知的恐惧，这个长镜头作为影片的开头，很好的诠释了影片所探讨的毕业生困惑的主题。
罗宾森太太引诱班时，导演采用的构图方式十分巧妙。
从性感的音乐开始播放时，罗宾森太太坐在高脚凳上，班的位置相对于罗宾森太太的位置，偏下。
二者的位置正如二者的谈话一般，罗宾森太太是整个局面的统治者。
谈话中，两人单独出现的中景镜头中，班位于画面的左侧，罗宾森太太位于画面的右侧，哪怕是单独的画面，也给观众营造出两人交谈的形象。
当班意识到情
况不对而改变神色时，成为两个人的近景镜头，但两人仍然不会
处在画面的正中，但是偏的幅度变小，更加突出人物的心理情感。
当班向罗宾森太太说明他察觉到罗宾森太太在引诱他时，这
里的照明利用的十分巧妙。
照明的光线在两人中间，使得班是逆
光拍摄，只能看到人物轮廓；而罗宾森太太是正面光线。
突出了
罗宾森太太将班玩弄于骨掌之中。
当班说到那句“你在引诱我”时，镜头从罗宾森太太立起来的腿的间隙中拍摄，使画面具有强
烈的表述性。
罗宾森太太在伊琳的房间里引诱班这个片段中，有很多视听
语言方面运用的十分精彩的地方。
当班从玻璃反光中看到罗宾森
太太裸身进门时，镜头分别从前面、侧面、后面三个不同的角度
拍摄班急切地转头，最后定格在班张大的嘴吧上面，更加充分的
体现出班的惊讶与惊慌失措。
两人之后的谈话采用正反打镜头，
通过一个人的肩膀去拍摄另一个人说话的面部表情，使得两人之
间的距离感缩短，突出罗宾森太太和班之间暧昧的气氛。
班讲话
过程中，镜头画面随着班眼神向下的游离，在罗宾森太太的胸部
和胯部来回剪切，这三组镜头的组接，形象地展示了班的内心活动：难以抑制的性欲望。
父亲逼迫班穿上他送给儿子的生日礼物，当班出场时，每一
步都配合着击鼓的声音，加上父亲嘈杂的叫喊声，产生一种十分
滑稽的感觉。
镜头画面突然转到潜水服中班的主观视角，看到外
界父亲的手舞足蹈，声音只有潜水服中班自己的呼吸声，表现了
班在父亲沉重压迫下的无力与压抑感。
呼吸声在班落水的那一刻
转化为班耳边充斥的水声，从班的主观视角，班每次要把头露出
水面时，其父母就将其按回，镜头随着班的视角转向深水处，意
味着班放弃挣扎。
一个长镜头拍摄班站在水中，全景镜头展现出
班的无助和孤独，班和罗宾森太太通话的声音在这时响起，声画
不同步，但更加合情合理，压抑中的自然而然。
影片中有一处通过镜头画面的组接，形成很精彩的一处隐喻
蒙太奇。
当班和罗宾森太太在房间的灯关掉后，随之转场，黑暗
的画面中音乐响起，转到班家的泳池，班躺在漂浮在水中的垫子上。
女人和水本来就有分不开的关联，这里的水就暗喻罗宾森太太。
班沉浸在水中，表达了他沉浸在肉欲的放松之中。
其中一个
画面是班躺在水中，其父母在画面的右上角，暗喻班在肉欲之中
可以暂时摆脱父母压制下带来的压抑感。
班在家中的镜头和他和
罗宾森太太在宾馆的镜头画面不断组接，意味着时间的流逝。
在班关想和伊琳坦白时，伊琳一脸疑惑的站在半掩的门前，
焦点在伊琳的脸上，罗宾森太太站在半掩的门后，是模糊的，两
人的位置各占一半。
当班的眼神向后示意时，随着伊琳的回头，
焦点改变，使得景别从伊琳脸部的特写到母亲的近景。
母亲离开，伊琳转过头时，焦点慢慢拉回，使伊琳不可思议的神情由模糊变
得清晰，也暗示了伊琳内心的明了。
班抢婚时，在玻璃背后大喊“伊琳！”。
此时的构图，使得
班像是束缚在铁笼中的人。
从伊琳的主观视角，采用平行蒙太奇，
看到了三个狰狞的面孔，这两个未经世事的毕业生宛如被各种妖怪束缚在铁笼中的动物一般，任人摆布。
影片最后，班和伊琳坐在大巴车上，采用正构图的方式，将两人的表情展示出来，笑容逐渐消失，此时穿插了车上的人一同回头不可思议的看向他们的表情，暗示了他们未来中，旁人的不可理解与自我对于未来的迷茫。
可是只要有感于对抗的勇气，就会乘上驶向未来的大巴车。