盘点的种类和方法教学设计
人教版小学数学五年级下册《数字盘点》公开课教学设计
人教版小学数学五年级下册《数字盘点》公开课教学设计一、教学目标1. 掌握数字盘点的基本概念和操作方法。
2. 能够准确地统计和记录一组数字的个数。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 数字盘点的概念和使用方法。
2. 数字盘点过程中的统计和记录。
三、教学准备1. 教师准备一组数字盘点卡片。
2. 每位学生准备一本小学数学练册。
3. 教师提前准备好黑板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师和学生一起完成数字盘点游戏，通过盘点教室内的物品，引起学生的兴趣和注意力。
2. 导入新课（10分钟）教师通过示范，向学生展示数字盘点的概念和使用方法。
让学生了解数字盘点的意义和重要性。
3. 讲解核心内容（15分钟）教师通过黑板上的示例，详细讲解数字盘点过程中的统计和记录。
引导学生掌握正确的操作方法。
4. 练与巩固（20分钟）学生在教师的指导下，使用小学数学练册上的题目进行练和巩固。
教师可以根据学生的实际情况进行个别指导。
5. 拓展活动（10分钟）学生通过小组合作的方式，设计数字盘点游戏，并向其他组进行展示和交流。
提高学生的合作能力和创造力。
6. 总结与反思（5分钟）教师和学生一起总结本节课的研究内容，强化学生对数字盘点的理解。
同时，让学生反思自己在研究过程中的不足之处，提出改进的建议。
五、板书设计数字盘点1. 统计和记录一组数字的个数2. 概念和使用方法六、教学反思本节课采用了热身活动和拓展活动，能够提高学生的参与度和学习兴趣。
在教学过程中，教师要注重示范和讲解，帮助学生充分理解数字盘点的方法和意义。
此外，教师还应注意引导学生进行积极思考和合作，培养学生的解决问题的能力。
通过此次教学，学生能够掌握数字盘点的基本操作，并能够运用在实际生活中。
盘点教案幼儿园
盘点教案幼儿园一、什么是教案教案是教师为实现教学目标而制定的一种教学工具，是教学过程中的重要依据。
教案要明确教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、课堂评价和教学反思等内容。
教案的编写需要考虑到课程标准、孩子的认知水平和教学环境等因素，才能起到良好的教学效果。
二、为什么要盘点教案教案是教学工作的重要依据，对于幼儿园教学来说，更是重要至极。
教学目标的实现需要一个好的教案，但教案并不是一成不变的，它需要经常反思和更新。
作为教师，及时盘点和更新教案非常重要，可以帮助教师发现在教学中存在的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、如何盘点教案1. 教学目标对于每一节课的教学来说，教学目标的确立至关重要，因为它关系到教学的成功与否。
在盘点教案时，需要重点检查教学目标是否清晰明确、具体而实际、可操作性强、符合幼儿的认知特点和课程标准等因素。
2. 教学内容教学内容是幼儿园教学活动的核心，也是教案编写的重点。
在盘点教案时，需要关注教学内容是否与教学目标相一致、是否在幼儿的认知能力范围之内、是否足够充实和详细等要素。
3. 教学方法在盘点教案时，需要关注教学方法是否得当、是否具有多样性和适度性、是否考虑到幼儿园课程中各科学科的特点等问题。
教学方法应该是多元化的，既包括启发教学法、体验式教学法、游戏式教学法等多种形式，又要考虑到幼儿的认知特点，让他们在活动中获得多方位的启示和收获。
4. 教学步骤教学步骤是实施教学活动的基本依据，它可以帮助教师确保教学进程的合理和有效，并帮助幼儿更好地掌握教学内容。
在盘点教案时，需要关注教学步骤是否合理、是否运用了多种教学形式、是否能够引起幼儿的兴趣和注意力等问题。
5. 课堂评价课堂评价是衡量教学效果的重要依据，也是教师调整教学策略的重要手段。
在盘点教案时，需要重视课堂评价的有效性和实效性，不仅要考虑到符合课程标准的要求，同时也要能够通过反馈及时发现问题并进行调整。
6. 教学反思教学反思是教师评估教学效果和提高教学能力的重要形式。
幼儿园游戏盘点教案
幼儿园游戏盘点教案教案主题：幼儿园游戏盘点教案目标：1. 了解幼儿所喜爱的游戏类型及其特点。
2. 能够根据幼儿兴趣和需求，制定适合幼儿园的游戏活动。
3. 能够通过游戏活动促进幼儿身心发展。
教学重点：1. 了解幼儿所喜爱的游戏类型及其特点。
2. 在游戏中促进幼儿的身心发展。
教学难点：1. 如何根据幼儿兴趣和需求，制定适合幼儿园的游戏活动。
2. 如何通过游戏活动促进幼儿身心发展。
教学准备：1. 各类幼儿游戏材料及器具。
2. 游戏活动记录表。
3. 绘本、音乐及电子设备。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 教师向幼儿提问：“你们最喜欢的游戏是什么？”2. 让幼儿举手回答，教师记录在黑板上。
3. 教师引导幼儿讨论他们所喜爱的游戏的特点。
4. 教师向幼儿展示一些游戏器具，让幼儿猜测其用途。
二、知识传授环节（30分钟）1. 教师向幼儿介绍各类幼儿游戏的类型及其特点。
2. 教师根据幼儿游戏的喜好，详细讲解幼儿园中的各类游戏。
3. 教师通过幼儿熟悉的绘本、音乐及电子设备等方式，让幼儿懂得游戏活动与身心发展的关系。
三、策划活动环节（20分钟）1. 教师与幼儿共同策划各类适合幼儿园的游戏活动。
2. 教师让幼儿自主选择游戏活动，鼓励幼儿表达意见。
3. 教师与幼儿共同制定游戏活动参与规则，以确保安全。
四、实施活动环节（40分钟）1. 教师指导幼儿开展游戏活动，确保游戏活动有趣、安全。
2. 教师督促幼儿遵守游戏活动参与规则。
3. 教师在活动过程中密切关注幼儿的身心发展及参与方式。
五、游戏总结环节（10分钟）1. 教师与幼儿共同总结游戏活动的收获及不足。
2. 教师鼓励幼儿彼此分享游戏活动的体验。
3. 教师针对活动中的不足，为幼儿提供专业意见与协助，以改善活动效果。
教学反思：通过这次课程，幼儿们对于各类游戏类型及其特点有了更深刻的了解，同时也掌握了如何在游戏活动中促进身心发展的方法和技巧。
通过幼儿与教师共同策划和实施游戏活动，幼儿们的参与性和表达性得到了有效提高。
四年级语文下册 词语盘点教案 新人教版
四年级语文下册词语盘点教案新人教版一、教学目标：1. 让学生通过词语盘点，巩固和拓展本册所学词汇。
3. 激发学生的学习兴趣，增强语文学习的自信心。
二、教学内容：1. 回顾和总结本册教材中的重点词语。
2. 通过游戏、竞赛等形式，让学生在实践中运用词语。
3. 设计不同类型的练习，检查学生对词语的掌握情况。
三、教学重点与难点：1. 重点：回顾和总结本册教材中的重点词语。
2. 难点：引导学生主动发现、总结词语的规律，提高词汇运用能力。
四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用归纳总结法，引导学生自主发现词语的规律。
3. 通过练习，检查学生对词语的掌握情况。
五、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾本册教材所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点：教师带领学生总结本册教材中的重点词语，让学生充分回顾和巩固。
3. 游戏环节：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用词语，提高词汇运用能力。
5. 总结与拓展：教师引导学生自主发现词语的规律，进行拓展学习。
6. 课堂练习：设计不同类型的练习，检查学生对词语的掌握情况。
7. 布置作业：让学生在课后继续巩固所学词语，提高语文素养。
六、教学评估：1. 观察学生在词语盘点环节的参与程度，了解他们对本册词语的掌握情况。
2. 在游戏和竞赛环节，注意观察学生的表现，评估他们的词汇运用能力和团队合作精神。
3. 通过课堂练习的反馈，评估学生对词语的掌握程度，为后续教学提供依据。
七、教学资源：1. 教材：四年级语文下册新人教版。
2. 课件：包含词语盘点、游戏、竞赛等环节的课件。
3. 练习题：针对本册词语设计的不同类型练习题。
4. 游戏道具：用于游戏环节的实物道具。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：回顾和总结本册词语，进行词语盘点。
2. 第3-4课时：通过游戏和竞赛，让学生在实践中运用词语。
3. 第5-6课时：总结与拓展，检查学生对词语的掌握情况。
4. 第7-8课时：课堂练习，布置作业。
图形盘点数学活动教案
近年来，越来越多的教师开始将数学活动作为课堂教学不可或缺的一部分。
通过寓教于乐的数学活动，不仅可以帮助学生掌握知识，提高他们的数学技能，还可以增强学习的乐趣。
其中，图形盘点数学活动便是一种非常受欢迎的数学活动之一。
本文将详细介绍一份图形盘点数学活动的教案，以供有兴趣的教师参考。
、教学目标1.学生能够正确使用角度单位和测量工具，如度数尺和量角器。
2.学生能够识别和描述不同的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。
3.学生能够在平面图形中准确地测量和标示角度。
4.学生能够观察和比较不同平面图形之间的关系。
二、教材准备1.一块空白的白板或黑板2.一些录像和照片，包括不同的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。
3.一些学生需要使用的角度测量工具，如度数尺和量角器。
4.笔和纸，以便学生记录他们的观察和测量结果。
三、教学过程1.导入你可以向学生展示一些录像或照片，让他们尝试识别和描述不同的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。
当你讨论不同的平面图形时，可以引导学生思考以下问题：-这个图形的边缘是什么颜色？-这个图形有多少个角？-每个角的度数是多少？-这个图形有多少对平行线？-这个图形有多少个垂直线？2. 观察和测量在讨论完不同的平面图形后，你可以让学生拿出他们的角度测量工具，开始观察和测量图形中的角度。
他们可以测量每个角的度数，记录在纸上。
在这个阶段，你可以给学生提供一些日常生活中的实例，让他们应用所学的知识。
例如，问学生如果他们正在筹备野餐，需要准备多少张桌子。
他们可以用角度测量工具测量桌子角度，并计算需要多少个桌子可以放在野餐区。
3. 比较和分析你可以引导学生将他们的观察和测量结果整理成一张表格或图表，以便比较和分析不同平面图形之间的关系。
例如，学生可以记录不同平面图形的角度，然后将这些角度进行比较。
他们可以将这些角度绘制到一个图表中，以比较不同平面图形之间的相似之处和不同之处。
四、总结通过这个活动，学生不仅可以提高他们的数学技能，同时也能够掌握测量工具的使用，培养他们的观察能力和比较能力。
词语盘点教学教案设计
词语盘点教学教案设计
一、教案背景
在语文教学中，词语是基础，是语言表达的重要组成部分。
词语教学对于提升
学生的语言能力和表达能力具有至关重要的作用。
然而，学生在词语掌握方面常常存在不足，尤其在词语理解和运用上存在难题。
因此，本教案旨在通过词语盘点的方式，帮助学生全面、系统地掌握词语的基本知识和运用技巧。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够理解和掌握不同类型的词语，如名词、动词、形
容词等，能正确辨析并运用词义。
2.技能目标：学生能够通过分析上下文、运用语境等方式猜测词语意义，
并正确运用词语进行表达。
3.情感目标：培养学生对词语的兴趣，提高学生对语言的敏感度和表达
能力。
三、教学重点与难点
•教学重点：名词、动词、形容词的概念和辨析；词语的猜测和运用技巧。
•教学难点：动词和形容词的辨析，以及运用技巧的培养和提升。
四、教学准备
•教学课件：包括相关词语的图片、例句、练习题等。
•学生练习册：用于课堂练习和作业。
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师出示一张包含多个词语的图片，让学生观察并尝试猜测每个词语的意思，
然后和同桌分享猜测结果。
教师与学生交流，引导学生思考和讨论词语的重要性和作用。
第二步：词语分类（15分钟）
教师出示一张包含不同类型词语的分类表格，帮助学生理解名词、动词、形容
词等的概念，并通过示例词语让学生归类。
教师对每个类别的词语进行解释和示范，并与学生共同填写分类表格。
第三步：词义辨析（20分钟）教师提供一组近义词或反义词，例如。
人教版小学科学五年级下册《实验盘点》公开课教学设计
人教版小学科学五年级下册《实验盘点》公开课教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本课的研究，学生能够了解和研究实验的基本步骤和要素，掌握一些常见实验的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验设计和实验记录等科学实验能力，提高学生的科学探究能力。
3. 情感目标：激发学生对科学实验的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解实验的基本步骤和要素，培养学生的实验设计和实验记录等能力。
2. 教学难点：培养学生的科学探究能力和合作意识。
三、教学准备1. 教材：人教版小学科学五年级下册《实验盘点》。
2. 教具：实验器材、实验材料、多媒体课件等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体课件或实际实验器材和材料展示一些常见的实验现象，引发学生的思考和好奇心，激发学生对实验的兴趣。
- 引导学生讨论实验的作用和意义，为研究实验的基本步骤和要素打下基础。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过课件和课堂讲解，向学生介绍实验的基本步骤和要素，如实验前准备、实验设计、实验操作、实验观察和实验记录等。
- 结合教材中的实验案例，详细讲解一些常见实验的方法和技巧。
3. 实验演示（15分钟）- 教师进行一个简单的实验演示，示范实验的整个过程，突出实验的关键步骤和注意事项。
- 在演示过程中，引导学生观察和记录实验现象，并解释实验结果的原因和意义。
4. 学生实验（20分钟）- 学生分组进行实验，每组根据教师要求选择一个实验进行设计和操作。
- 鼓励学生积极参与实验，培养他们的实验设计和实验记录等能力。
- 在实验过程中，教师及时给予指导和帮助，确保实验的顺利进行。
5. 实验总结（10分钟）- 学生根据实验结果，向全班汇报自己的实验设计和实验观察情况，并分享实验心得和体会。
- 教师和其他学生进行评价和讨论，交流不同实验结果的原因和解释。
6. 课堂拓展（5分钟）- 教师引导学生思考和探讨一些与课堂实验相关的问题，拓宽他们的科学思维和知识视野。
四年级语文下册词语盘点教案新人教版
四年级语文下册词语盘点教案新人教版一、教学目标1. 让学生通过词语盘点，掌握本册书中的重点词语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 引导学生学会通过词语理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 盘点本册书中的重点词语，包括四字词语、成语、俗语等。
2. 通过朗读课文，让学生掌握词语在句子中的运用。
3. 进行词语辨析、填空、造句等练习，巩固学生对词语的理解和运用。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本册书中的重点词语，提高学生的词汇量。
2. 难点：引导学生学会通过词语理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法。
2. 利用多媒体课件、词语卡片等教学辅助工具。
3. 以学生为主体，教师为主导，注重学生的参与和反馈。
五、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——词语盘点。
2. 讲解与示范：教师讲解本节课的重点词语，并进行示范朗读。
3. 学生练习：学生跟读、自主朗读课文，注意词语的掌握和运用。
4. 词语辨析：教师出示词语辨析题目，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
5. 填空练习：教师出示填空题目，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
6. 造句练习：教师出示造句题目，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
7. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，并提出拓展要求。
8. 课堂互动：学生之间进行词语接龙、猜谜语等互动活动，巩固词语知识。
9. 课后作业：学生回家后，进行词语复习和练习，巩固所学内容。
10. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对本册书中的重点词语的掌握情况。
2. 评价学生朗读课文的能力，注意词语的准确理解和运用。
3. 评价学生在词语辨析、填空、造句等练习中的表现，提高学生的阅读理解能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行词语竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《盘点的种类和方法》教学设计一、设计思想以“教师主导、学生主体”的教学基本理念为依托，以学生的发展为本，进行了本课的教学设计。
在盘点的种类和方法的研究过程中，引导学生进行实践操作与对比，使学生亲身经历“发现的过程”。
这样学生通过实践获取直接经验，培养了科学精神和科学态度，形成主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。
另外，通过多媒体与传统教学的结合，调动学生学习积极性、主动性和创造性，使学生以多种方式、多种途径主动地参与到学习中来，增强学生的学习兴趣。
二、教材分析（一）教材内容本课内容节选于《仓储基础知识与技能》（中国劳动社会保障出版社）第五章物资在库管理第二节物资的盘点，《仓储基础知识与技能》是研究现代仓库作业及管理的综合性学科，是现代物流专业的必修课程，主要任务是使学生较系统地掌握现代仓储管理的理论知识与实践技术，并培养学生分析和解决现代仓储管理中的实际问题。
而盘点作业属于物资在库作业内容，是保证在库储存物品数量相符的重要作业，掌握盘点作业，有助于学生系统掌握仓储作业内容，了解保证仓库物资数量的重要性，养成细致严谨的作业习惯。
在本节课之前，学生已经学习了物资的出入库作业和管理，以及盘点作业的基本概念和要求，对盘点有了一个初步的认识，本节课的主要任务在于理解盘点的类别，掌握盘点的方法。
（二）教学目标1、知识与技能：了解盘点的类别，理解不同盘点方法的适用情况，掌握盘点机的使用，能进行盘点作业。
2、过程与方法：提高分析及评价能力，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力的发展。
3、情感态度：培养学生细致观察、认真负责的良好作业习惯，创新解决问题的意识，以及协作探究、合作交流的团队意识。
（三）教学重点、难点教学重点：区分不同的盘点方法及其应用范围、掌握盘点机盘点的操作。
教学难点：掌握新式盘点方式盘点机盘点的操作，分析对比盘点机盘点与人工盘点的优缺点。
突破重难点：通过学生分组实践活动让学生在做中学，让学生自己发现并体会知识。
三、学情分析1、学生已经学习了盘点作业的概念、要求等相关内容，对盘点作业的实质及其重要性有较好的认识。
2、对新知识、新技术好奇，个性活泼、思维活跃，动手实践、合作探究的积极性高。
3、学生基础参差不齐，个体差异比较明显，在教学中要关注不同层次的学生的学习和发展。
四、教法与学法采用“引导—探究”式的教学模式，引导学生采用探究式学习与合作式学习，利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，通过学生实践环节的安排，使学生按小组体验实际操作，学会团结协作与总结分析，充分发挥学生学习的主体性。
注重教师与学生的互动，以及学生和学生之间的互动，适时地引导学生，让学生自己去发现知识、体会知识。
把学习知识的过程和探究知识的过程统一起来。
五、教具准备货架、纸箱、无线盘点机、盘点表、计算机、投影仪六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备1、对学生进行分组：根据场地以及设备的情况将参与课程的学生分成两个小组，每个小组指定一名负责人。
2、课前任务布置：预留关于盘点相关知识的思考题。
指导学生进行分组，分组时注意学生的个体差距，将基础较好的与较差的学生交叉分组。
学生自行进行分组，选举小组长。
通过学生分组，形成小组间的竞争，提升学生学习积极性。
同时分组时注意个体差异，使每位学生在合作式探究学习中都能得到锻炼。
新课导入盘点就是对在库储存的全部物品分别进行清点数量的业务活动。
复习提问：盘点的目的？如何正确进行盘点作业以达到盘点目的？首先要做的是选择合适的盘点方法。
根据学生的回答总结并引入盘点的类别和方法；通过教师的讲解，巩固盘点的目的。
学生思考回答问题。
教师给予总结和提升，这样使学生便于接受新知识。
盘点的种类一、盘点的类别？按盘点的对象账面盘点-盘帐现货盘点-盘实物展示日常生活中常见的两张图片，引导学生思考盘点的基本分类。
思考图片与盘点类别的关系，理解两种盘点类别的特点。
通过生活中的小知识引起学生的学习兴趣。
二、盘点的方法？1、按照盘点的范围不同动态盘点法(又叫永续盘点)，是指对发生过收、发的物品，即时核对该批物品余额教师讲解三种主要盘点方法的特征与适用范围。
练习巩固经常平行进行盘点的方法是否与账、卡相符的一种盘点方法。
动态盘点法有利于及时发现差错和及时处理。
重点盘点，是指对进出库频率高的、或者易损耗的和昂贵的物品的一种盘点方法。
全面盘点，是指对在库物品进行全面数量清查的一种方法。
通常用于清仓查库或年终盘点。
其工作量大、检查内容多，是把数量盘点、质量检查和安全检查结合在一起进行。
2、按照盘点的设备不同人工盘点法：利用人力进行盘点盘点机盘点法：利用盘点机（数据采集器）进行盘点盘点机又称条码数据采集器，是将条码扫描装置与数据终端一体化，带有电池可离线操作的终端电脑设备。
盘点机的原理是通过采集物品一维条码数据，自动获得物品信息，是物流信息技术的应用。
盘点机可采用无线和手持两种方式进行操作。
学生分为两组。
每组组长为盘点人，副组长为监盘人。
其他同学观察两组组长的盘点操作。
两组分别进行人工盘点与盘点机盘点演示过程中，学生思考：1、两种盘点方法在效率和正确率上有什么区别？2、两种盘点方法的操作有什么异同？人工盘点机效率较低效率高正确率低正确率高采用纸质盘点表，需要将资料输入电脑数据自动化采集，直接录入电脑非实时管理实时管理总结：盘点机作业可以大幅度提升盘点的正确率和效率，提高盘点作业成效，因此，在条件允许的情况下，应尽量采用盘点机盘点法进行作业。
进行简单的课堂练习，展示不同的场景要求学生选择合适的盘点方法。
通过视频展示人工盘点与盘点机盘点作业，教师示范盘点机的操作。
教师讲解盘点机的原理与操作。
教师指导学生进行人员安排并进行盘点。
教师提问小组成员盘点的感受。
教师引导小组进行讨论，分别总结人工盘点与盘点机盘点的特点，引导学生完成表格。
学生根据不同的场景选择不同的盘点方法。
观看视频，总结分析两种盘点方法的异同，学生分组实际操作，练习盘点机的使用。
请学生分析两种盘点的异同。
小组分析、归纳、概括得出结论。
小组讨论完善表格。
小组代表上黑板完成表格。
本课重点加强学生印象，实例给学生以实际应用能力。
促进学生观察、分析、归纳、概括等一般能力的发展本课重点本课难点通过合作探究式学习，引导学生体会和总结盘点机的使用及其优点，印象更深刻，体会更直观。
学生在教师引导、讨论协作下将两种盘点方式的特征填入，完成表格，加深印象。
总结本节课主要讲解盘点的种类和方法，通过本课让学生掌握盘点的不同方法和适用情况，学会盘点机的使用，能进行日常盘点操作。
总结本课的重难点，请学生谈操作感受。
学生谈体会实际操作的感受。
加强学生的情感教育。
培养学生细致观察、认真负责的良好作业习惯。
课后安排学生角色交替，分别进行人工盘点与盘点机盘点的练习，进行教师评价与小组互评，计入课堂成绩。
教师巡视指导。
学生逐一实际操作给予学生发挥的空间。
七、学习评价表八、板书设计：§5.2盘点的种类和方法一、盘点的种类账面盘点现货盘点二、盘点的方法动态盘点法按盘点范围重点盘点法全面盘点法人工盘点法按盘点设备盘点机盘点法人工盘点机效率较低效率高正确率低正确率高采用纸质盘点表，需要将资料输入电脑数据自动化采集，直接录入电脑非实时管理实时管理学习评价表小组评价10分小组人员安排是否合理20分小组讨论是否实际有效20分小组是否能协作完成操作成员评价10分是否能够主动参与小组协作并发挥作用10分是否能够主动提问10分是否能够主动回答问题，回答是否有新意和灵活性10分是否能够掌握本节课的主要知识点10分是否能够完成教师布置的操作作业总分：。