部编三年级上道法第 四 课教案
部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计一、教学目标1.了解学校的基本情况和特点；2.培养学生对学校的归属感和责任感；3.提升学生的口语表达能力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本节课教学内容为部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》。
三、教学重点1.学生熟悉学校的基本情况和特点；2.学生能够表达对学校的热爱和归属感。
四、教学准备1.道德与法治教材第4课教材；2.PPT幻灯片；3.学校介绍资料；4.分组卡片。
五、教学过程第一步：导入新课（5分钟）教师：同学们，上节课我们学习了《我们的家庭》，你们能不能简单回顾一下我们学到了哪些内容？学生回答。
教师：大家回答得很好。
今天我们要学习的是《说说我们的学校》，我们一起来看看学校是什么样的。
第二步：学校介绍（10分钟）教师：先让我们来看一段关于学校的视频。
播放学校介绍视频。
教师：大家看完视频，你们对学校有什么感想？学生回答。
教师：学校是我们学习、玩耍的地方，也是我们每天都要去的地方。
每个学校都有自己的特点和文化，你们知道我们学校有什么特点吗？学生回答。
教师：好，现在请你们分成小组，用卡片写下你们对学校的特点。
然后每个小组派一位代表，上来介绍一下你们小组的观点。
学生分组讨论，代表上台介绍。
第三步：口语表达（15分钟）教师：非常好。
每个人都对学校有自己的看法和感受。
接下来，我们要进行一个口语表达的活动。
每个人都要准备好自己要说的内容。
教师分发思维导图作为参考，学生准备发言。
教师：请大家依次来到讲台上，把自己对学校的想法表达出来。
学生依次上台表达。
教师：同学们的发言都很棒！通过这个活动，我们可以更好地了解学校和彼此。
第四步：小组游戏（20分钟）教师：我们学校有很多老师和同学，大家都需要团队合作才能让学校变得更好。
现在，我们来做一个小组游戏，看看你们能不能团结合作。
教师将学生分成若干小组，每个小组给一道团队合作题目。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第4课《说说我们的学校》精美教案
说说我们的学校第1课时一、教学目标1.培养学生的责任感和主人翁意识，热爱学校、热爱学习。
2.感受校园文化氛围，掌握了解学校的途径和方法，激发学生的亲切感和努力学习的精神。
3.了解自己的学校，学习和感受学校的文化氛围与光辉荣誉。
二、教学重点及难点重点：了解熟悉学校的每个角落，感受学校的文化和荣誉。
难点：培养学生对学校的热爱，树立责任感和主人翁意识。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《校园多美好》儿歌图片资源：学校风景等图片五、教学过程【课堂引入】师：同学们，我们已经在校园里生活了两年多，它早已变成我们最亲密的伙伴。
幽静小路、亭台花草、活力操场、文化长廊……每一天，学校都以崭新的姿态迎接着大家的到来，让我们一起听着歌曲，共同感受它的美好。
播放视频《校园多美好》设计意图：以耳熟能详的歌曲开头，引发学生的共鸣，充分感受充满温情和具有文化氛围的校园环境。
【课堂活动】活动一：我最喜欢的校园一角师：我们刚才已经随着歌曲，温故了校园的每一个角落，同学们似乎又有了新的发现：“我曾经没注意的地方，原来这么漂亮”；或者是“这个地方我最喜欢，它永远那么让人向往”；还有“这是我们几个小伙伴的基地，这里藏着我们的很多秘密”……，你们愿意把自己心中最美好的校园角落分享下吗？要告诉大家你喜欢它的原因，以小组为单位，展开讨论吧。
我们最后统计一下，哪几个校园角落最受欢迎。
小组积极讨论，踊跃分享，教师做好统计。
图片展示：校园风景图片。
预设1：大操场：每天我们都会聚集在操场上进行大课间活动，学校举行运动会就更热闹了，这里让很多同学留下了欢声笑语。
预设2：阅览室：这里的宝藏可多了，有很多我们喜欢看的书，这里环境清幽，是个读书学习的好地方。
预设3：文化长廊：每天从文化长廊走过，都会受到很多启发，鼓励自己一定要好好学习，将来为国家做贡献。
预设4：芳草地：这里的花草树木可多了，老师说每一年有新生入校都会栽种新的花草树木，让它们和我们一起在校园里茁壮成长。
人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案
人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案说说我们的学校第一课时单元第二单元学科——道德与法治，年级——三年级。
情感态度与价值观目标：培养学生对学校的认同感与归属感，热爱校园、热爱研究。
能力目标：能够通过多种途径认识学校，掌握调查的方法与技巧，学会合作研究。
知识目标：认识校园，增强对校园的热爱，感受学校的文化与荣誉，增强认同感和归属感。
重点难点：我最喜欢的校园一角，我们的学校不简单。
教学过程：导入新课：1.老师提示：请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！2.播放音乐《校园的早晨》3.提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？你现在在哪里呢？讲授新课【我最喜欢的校园一角】1.过渡：跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。
校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。
那么，你知道这些地方是哪里吗？跟随音乐进行想象，一般会想象到自己最喜欢的地方。
2.小足迹·遍校园：你知道这些地方是哪里吗？回答。
3.比一比：谁对校园最熟悉。
4.我的秘密基地：你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？思考、表达、描写、推荐。
5.写一写：小小推荐信。
6.读一读：我把它推荐给你。
7.评一评：最受欢迎的校园一角。
我们的学校不简单】1.过渡：我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
那么，你知道答案吗？2.提问：我们学校的建校时间是？我们学校有过怎么的历史变迁故事？我们学校现在的面积、建筑、师生人数？我们学校取得的荣誉？3.活动探究：一起找答案。
1）组成小组进行调查。
2）把调查结果制作成调查小报告。
4.学校情况介绍会：我们的学校。
5.小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？课堂小结：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息、有着令人骄傲的荣誉。
部编版三年级道德与法治上册第四课《说说我们学校》教学设计(共4课时)
部编版三年级道德与法治上册第四课《说说我们学校》教学设计（共4课时）一. 教材分析《说说我们学校》是部编版三年级道德与法治上册第四课的内容。
本课以学校为主题，让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱之情。
教材通过生动的图片和有趣的活动，引导学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等，进而培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二. 学情分析三年级的学生已经对学校有了初步的了解，但他们对学校的认识还比较片面，缺乏全面的了解。
通过本课的学习，学生可以更加全面地认识学校，了解学校生活的各个方面，培养对学校的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等。
2.培养学生对学校的热爱之情，增强团队精神和集体荣誉感。
3.培养学生的观察能力、表达能力、合作能力。
四. 教学重难点1.让学生全面了解学校，认识到学校生活的各个方面。
2.培养学生对学校的热爱之情，增强团队精神和集体荣誉感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解学校生活。
2.谈话法：引导学生主动表达自己对学校的认识和感受。
3.小组讨论法：培养学生合作探究的能力，共同总结学校的各个方面。
4.实践活动法：让学生通过实际操作，体验学校生活的乐趣。
六. 教学准备1.准备学校的相关图片、视频资料。
2.准备与学校生活相关的话题，如课堂纪律、团结友爱等。
3.准备活动用品，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注学校环境，激发学生对学校的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示学校的一些场景，如教室、操场、食堂等，让学生结合自己的生活经验，谈谈对学校的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生总结学校的各个方面，如老师、同学、课程等。
每组派代表分享讨论成果。
4.巩固（10分钟）设计一些关于学校生活的小游戏，让学生在游戏中进一步了解学校，增强对学校的热爱之情。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己对学校的期望，以及如何为学校的发展做出贡献。
【新课标】三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》第一课时教学设计的课间生活变得丰富多彩。
我把这里叫做“快乐源”。
2.图片+文本学习：你最喜欢校园的一角是哪里？为什么？我最喜欢的是学校操场南侧的体育器材专区，那里有单杠、双杠等。
这是我和好朋友丁丁下课后锻炼身体的好地方，学校在这儿铺设了塑胶地面，踩上去非常柔软，也非常安全。
周围还种着一株株柳树，每到夏天，这里绿树成荫、柳枝轻摇，这里还是我们英语晨读的小乐园。
3.素材：最喜欢的校园一角4.图片+文本学习：最喜欢的校园一角（1）大操场（2）阅览室（3）芳草地（4）音乐教室（5）幽静的校园小路（6）科技长廊（7）班级文化墙5.表格+文本学习：每所学校都有着自己的特色，你的校园一定有你留下成长足迹的地方。
6.图片+文本学习：展示一下自己的最喜欢的这个地方吧。
观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看视频观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报观看图片学习文本思考回答展示交流指名展示补充展示的往事。
学生在观察图文的时候，要重点引导学生关注图中主人公喜爱这些地方的原因，体会学校生活带给主人公的愉快情感体验。
仔细体会其中蕴含的快乐和喜爱之情。
学生在回答主持人的问题时，不要给过多限制，也不要做太多评价，要尊重学生的体验,允许学生在充分的叙述中激发对学校的情感。
教师也是学校的一员，可以跟学生说说自己喜爱的校园一角,和学生共同分享对校园生活的热爱。
展示一下自己最喜欢的这个地方。
采访熟悉学校发展变化的老师向老校友了解情况浏览校园网站关注学校官方微博、微信公众号还有：______________________________7.文本学习：小贴士（1）每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。
（2）提前准备好要调查的问题。
（3）调查过程中注意礼貌和安全。
（4）将了解到的情况整理好，再向大家汇报。
教学环节四：介绍我们的学校1.文本学习：学校情况介绍会让我们开一个学校情况介绍会，各小组把了解到的情况向大家汇报一下吧。
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计一、教学目标：知识目标：1.了解学校的作用及其对自己的影响；2.学习校规校纪的内容及其注意事项；3.认识一些个人修养和行为礼仪方面的规范。
能力目标：1.能理解并动手讲述与规范有关的内容；2.能自主运用正确的表情、肢体语言让言辞更加得体；3.能配合同学，参与小组讨论，并负责小组出课堂总结。
情感目标：1.培养学生的良好行为习惯；2.引导学生树立自信、自尊心，愉快地与人交往；3.激发学生热爱学习的兴趣，主动关注身边的人、事、物。
二、教学重点：1.学习校规校纪的内容及其注意事项；2.认识一些个人修养和行为礼仪方面的规范。
三、教学难点：1.引导学生理解和运用行为规范；2.调动学生的积极性和情感体验，通过自我评价不断改进自己的行为。
四、教学方法：案例分析法、小组讨论法、情景演练法、实践教学法、探究式学习法。
五、教学过程：1.活动准备（5分钟）1）合理安排小组并做好课堂组织；2）介绍本次主题及活动2.新课导入（10分钟）1）老师向学生介绍学校是一个很重要的地方，学生可以在这里学到很多东西，会接触到很多人，同时学校也会教给我们一些必要的规矩和要求；2）老师可以借助图片和视频带领学生认识学校师生的基本素质和规范；指导学生分小组，分别制作一张规范图和规范文字展示海报。
3.主体教学（30分钟）1）小组讨论法：教师可以将不同的情景放在课堂中，要求学生进行讨论，针对情景引导学生提出相应的规范，如“小朋友受了伤手，你可以怎么做？”、“听课时睡觉的同学是不对的，对于个人的行为礼仪，有哪些要求及作用呢？”2）集体探究法：教师引导学生以实际行为为案例，让同学们用自己的语言讲述规范，并总结相关内容，例如“上午要上体育课，你跟同学练习了接球，你想用这个课上锻炼一下，你该怎么做呢？”3）情景教学法：老师可以根据随堂调查的发现，提出一些孩子容易出现违反规定的行为，利用实际情景和对话，向学生演示正确的行为礼仪和做法，例如：掩口而笑、互相嘲笑、拖延时间等。
部编版三年级道德与法治上册第四课《说说我们学校》教案(共4课时)
第4课说说我们的学校第一课时我们足迹教学目标1、了解我们在学校各个角落留下的足迹。
2、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学重点：了解学校的容校貌以及我们在学校的成长进步。
教学难点：培养学生热爱学校的情感教学过程：一、导入新课欣赏歌曲《校园的早晨》，提问：一年的时间，在校园里我们留下了哪些足迹？板书课题：我们的足迹二、新课1、欣赏美丽的校园，看看在哪些地方留下了我们的足迹？2、我们的足迹(1)宣传栏前留下的足迹我们己经在学校生活了一年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
学校的宣传栏前留下过我的足迹，我看到自己的作品在宣传栏里展出了，感到很自豪。
(2)乒乓球台留下的足迹乒乓球台是我和同学们〃激战〃的地方，也见证了我和同学之间的友谊。
(3)教室里留下的足迹教室是大家学习、交流的空间，温馨的教室环境，和谐的同学关系，让大家感觉很温暖。
3、阅读教材P25页的阅读角校园中还有哪些地方留下了你的足迹？说一说你在校园中发生的小故事。
(1)图书室我喜欢在书的海洋里遨游，书一一让我进步，让我快乐，让我成长……(2)文化墙我喜欢校园里的文化墙。
因为这里是一道美丽的风景线，让我懂得尊敬师长、友爱他人等很多礼仪。
(4)足球场我喜欢足球场，这里是我挥洒汗水、努力训练的地方。
三、总结看得出来，同学们都非常喜欢这所学校，每个角落都留下了许许多多美好的回忆。
那你觉得这么美的校园，带给我们这么多快乐，要归功于谁呢？讨论交流。
我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
四、板书设计我们的足迹操场教室图书角音乐教室第二课时我们的学校不简单教学目标1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、爱护学校的一草一木，关心学校的发展变化。
教学重点：了解学校的发展变化教学难点：培养学生的责任感和主人翁精神。
教学过程：一、导入新课我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的-个个精彩的故事。
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计一、教学目标1.了解学校的组织机构以及不同机构的职责和作用。
2.掌握学校的基本规章制度，明确校园秩序和安全意识。
3.引导学生了解校训、校歌、校徽等学校文化及其背后的含义，提高学生的校园文化素养。
二、教学重难点•学校的组织机构及职能•学校的基本规章制度•学校文化的内涵与意义三、教学内容与方法1.教学内容（1）学校的组织机构•学校由哪些部门和职能（校长、教导处、年级组长、班主任等）组成；•各职能部门的作用和责任。
（2）学校的基本规章制度•学校包括哪些规章制度（晨检、课间休息、上下学路线、课程纪律等）；•学校规章制度的内涵和意义。
（3）学校文化的内涵与意义•校训、校歌、校徽等学校文化元素的表达方式；•学校文化的深刻内涵和特殊意义。
2.教学方法本课采用多种教学方法，包括：（1）启发式引导法在教学过程中，教师可以采用启发引导式的教学法，引导学生通过思考理解学校的各种组织机构及其职能，了解学校的管理理念和体制。
（2）情境模拟法针对学校规章制度知识点，教师可以模拟多种具体情境，让学生通过互动模拟和实践来体验学校规章制度的重要性和实际应用。
（3）案例教学法在学校文化内涵的教学中，可以运用案例教学法，让学生了解学校校训、校歌、校徽等学校文化元素，并结合具体案例深入了解其含义和特殊意义。
四、教学流程•第一步：导入——激起学生的兴趣，自我感知学校及周边环境中各组织机构及用途的重要性；•第二步：呈现——学校组织机构分享及各部门/人员解读，划分清楚各职能部门的作用和责任；•第三步：探究——学习学校基本规章制度、守则和学校服务项目及个人注意事项，针对各项规章制度的背后，讲解内涵和意义；•第四步：体验——在课堂上进行场景模拟，引导学生体验校园规章制度的实际应用；•第五步：深化——学习学校文化要素，并在课后扩展阅读，关注学校文化元素的现实意义及价值。
五、教学资源•学生教材：部编版三年级上册道德与法治教材 Volume 4《说说我们的学校》；•多媒体教学资源：教师精选各个学校职能部门相关的PPT；•图书资源：学校简介、校训典故、校史等相关信息的书籍。
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我们是通过__________________________了解这些情况的。
板
书
设
计
我们的足迹
我们的学校不简单
作
业
设
计
课前作业:“了解我们的学校”小调查
课后作业:说一说你最喜欢校园的哪里
教
学
反
思
课时
第二课时
教学目标
知识与技能：知道遇到困难和问题怎么办，找哪些部门
过程与方法：能够说说自己的学校，介绍给别人听。
2.学生交流：小组讨论，小组代表回答。
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
3.教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
三、活动二：我们的学校不简单
1.教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
2.小组内汇报。
3.学校情况介绍会。
各小组把了解到的情况向大家汇报。
汇报内容：
我们小组成员有：_____________________
教学准备
课件，
教学安排
两课时
课时
第一课时
教学目标
知识与技能：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
过程与方法：知道遇到困难和问题怎么办，找哪些部门
情感与态度：能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重难点
1.了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
2.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
4.学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
三、活动四：一起画张平面示意图
1.出示学校示意图例，指导学生如何画示意图。
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
4.生1：我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。
生2：我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。
生3：我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。
......
5.阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
6.学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球 Nhomakorabea等等）。
教学过程
二次备课
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、活动一：我最喜欢的校园一角
1.教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
2.阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
3.学生交流：可以同桌讨论。
2.出示画平面示意图方法：
（1）站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么，并画下来。
（2）先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。
（3）用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出他们的名称。
3.各小组展示校园平面示意图。
四、教师总结
通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
第4课 （说说我们的学校）
教学目标
知识与技能：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
过程与方法：知道遇到困难和问题怎么办，找哪些部门
情感与态度：能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重难点
1.了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
2.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
情感与态度：培养学生热爱学校情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学重难点
1.了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
2.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学过程
二次备课
一、导入新课
二、活动三：有了事情找哪里？
1.教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
板
书
设
计
有了事情找哪里
办公室、广播室、食堂……
我们的学校不简单
作
业
设
计
课后作业:学校情况介绍会
教
学
反
思