小学语文《比尾巴》课件【三篇】
小学语文《比尾巴》课件【三篇】小学语文《比尾巴》课件篇一设计理念：1、突出重点，学好生字。
低年级的每一课识字教学都是重点，本课时采用随文识字的方法，力求在生动的情境中认识12个生字，使学生在充满趣味的学习中落实生字学习目标。
从猜谜语引出小动物的名字，到揭题学“比尾巴”，再到建构儿歌随机学习生字，生字学习贯穿课堂始终，在大量的复现、说话、游戏、运用中巩固。
2、亲历读书，获得情趣。
读是学习语文最古老的方法，也是培养语感，获得情趣的重要手段。
语文教学以读为主，儿歌的学习更是如此。
通过多种形式的读，从中感受儿歌的语言美，音律美，建筑美，获得美好情感的熏陶。
3、培养习惯，提高素养。
在写字中培养学生的观察与分析能力，增强学生自我改正错误的积极性和主动性，养成书写整洁的良好习惯，提高文化素养。
预设目标：1、能正确地朗读儿歌，了解动物尾巴的特点。
2、认识问号，初步感受问句。
3、能在语境中认识12个生字，认识笔画“ㄥ”，会写“云、公”。
信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及词语卡片。
2、认读课文、生字的相关课件。
3、有关介绍小动物尾巴功能的资料。
教学过程：一、谜语引入，揭示课题1、猜谜语，认识小动物。
2、认读课题中的生字词语。
二、初读课文整体感知1、自读课文，划出生字。
2、师范读课文，学生跟读。
3、听同桌读，评价：字音有没有读准。
4、齐读课文。
三、你问我答，综合学习1、认识问号。
2、师问生答，生问生答。
（词卡保管员）3、口语交际：松鼠的尾巴好像（）。
孔雀的尾巴看，好像（）。
4、游戏：找名字。
（出示插图，生贴词卡，认读词语。
）5、游戏：找尾巴。
（贴词卡，连词成句。
6、男女对读。
（课中操）四、认识生字，发现规律1、字宝宝回家2、比较：把——巴公——松五、观察比较，学会写字1、认识笔画“ㄥ”。
2、观察比较：云——公3、师范写，生书空。
4、生写字。
5、反馈六、阅读资料，拓展知识1、阅读资料。
2、集体交流。
3、请小朋友课后再去找一找，看一看，读一读。
小学语文《比尾巴》课件篇二教学目标1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。
2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。
3、加强课堂的口语和说话训练。
4、拓展学生的思维能力。
教学内容1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习。
2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。
3、练习给书中的六种动物画尾巴。
4、有感情朗读课文和背诵课文。
教学重点了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。
教学难点理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。
教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。
教学过程一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家干什么？2、（师配乐讲述）从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。
有一天，动物们都聚到了一块空地里。
它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。
动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。
这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。
”哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们比赛什么呀？”猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：“我们就来比尾巴吧！”3、故事讲完了。
小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么？（抽生答：绿树、青草、各色野花。
师画黑板上）猴子叫大家在空地上准备干什么？（抽生答：比尾巴）4、今天，我们就来学习“比尾巴”这一课。
（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生说：两个三声的变调、轻声）5、学生齐读课题。
二、初读课文1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。
边读边想：你读懂了什么？知道了什么？还有哪些不懂的地方？然后，在书上作好记号。
开始。
（师进行个别学生的自学指导）2、现在，请小朋友交流：你读懂些什么？（全班学生边说边互相补充）（略）（师根据学生说的顺序，把无尾的插图中的动物图，贴在黑板上）（或用多媒体演示）三、图文结合，了解各尾巴的特点1、请大家观察黑板上的动物，它们都少了什么？（抽生答：尾巴）2、请看猴子，它的尾巴有什么特点？（抽生答：长）（师出示“长”，并连线）3、现在大家边听音乐静息，边看老师写。
（师板书：短、伞、弯、扁、好看）4、坐好，你们看拼音，黑板上这几个字的拼音要注意些什么？齐认读三遍。
（抽生说后齐认读）5、现在，老师想考考你们，照着前面“猴子——长”的样子，给另外的图和字连线，大家会吗？（会）（抽生上台连线）猴子——长公鸡——弯兔子——短鸭子——扁松鼠——伞孔雀——好看（扇）6、我们来检查，看连得对不对？（师指“长”字问：谁的尾巴长？生齐答：猴子的尾巴长）（后面略）鼓励一下。
四、画尾巴1、观察书中动物们的尾巴，请大家用纸蒙在图上，临摹动物的尾巴，还可涂上颜色。
（生自由临摹，师观察指导：略）2、现在，我们抽六个小朋友为黑板上的动物们画出尾巴。
老师这有彩色粉笔，你们自己上来，选出最喜欢的颜色粉笔画尾巴。
（抽生）3、老师讲桌上有这些动物尾巴的模型，请一个同学上台找出猴子的尾巴模型，与黑板上画的尾巴比一比，说说同学画得怎样？（抽生说：哪点像，哪点不像？）最后贴上尾巴。
（依次完成：略）五、巩固练习1、动物们比尾巴，比出了各尾巴的特征。
想一想，学了这一课，你认为“比尾巴”有结果吗？小组讨论。
2、认为“没结果”的同学站起来，说说你们的理由，老师看你们说得对不对？（抽生答后师表态）3、认为“有结果”的同学站起来，也说说你们的理由，老师看你们说得有没有道理？（抽生答后老师表态）4、现在老师告诉你们：语文的答案很灵活，没有固定的答案。
只要你们开动脑筋，答得有道理，就一定对。
但如果答不出道理来，就是错的。
六、有感情朗读课文我们学完了这课，现在请同学们看到课文，有感情朗读一遍。
（齐读）七、布置作业1、这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？它们的尾巴又是怎样的呢？请大家回家去想一想，下节课告诉老师，好吗？2、这节课同学们学得很努力，老师准备奖励大家一幅动物画。
但由于老师粗心，忘记了给这些动物们画上尾巴和涂颜色，你们今天回家去帮老师画上，好吗？3、你们画好后，吴老师希望你们把它保存好，留作纪念。
今后，只要看见这幅画，你们就会想起老师，想起老师为你们上的《比尾巴》这堂课。
（发《动物画》奖品）八、板书设计：猴子——长、公鸡——弯兔子——短、鸭子——扁松鼠——伞、孔雀——好看（扇）小学语文《比尾巴》课件篇三一、教材简说在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。
本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。
课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
本课的教学重点是识字、写字和朗读。
教学难点是读好文中的问句。
二、学习目标1、认识12个生字，会写3个字。
认识1种笔画“”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）本课12个生字中，“松、最”是平舌音，“鼠”是翘舌音，要注意引导学生借助拼音读准字音。
（2）通过“鸭”的教学认识偏旁“鸟”；通过“公”的教学认识偏旁“八”。
注意区分人字头和八字头。
（3）本课生字中的“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鸭”宜整体识记字形。
“巴、把”和“公、松”在字形和读音上有联系，可以启发学生用加一加或减一减的方法记忆字形。
（4）生字的巩固可以采取小组合作学习的方式进行，说说这些生字曾经在哪些地方看到过，以引导学生在生活中识字。
还可以用生字卡片做摆词语、摆句子的游戏（用本课生字与学过的字组词语、组句子）。
这样既可以巩固本课生字，又可以复习以前认过的字。
2、写字。
（1）本课的新笔画“”，可采用书空的方式让学生加强形象记忆。
（2）在指导书写“云、公、车”三个字时要注意字的书写笔顺，还要引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：“云”字第二笔横要比第一笔长，落在横中线上；“公”上面“八”的开口度要适中；“车”的最后一笔是“丨”，要写在竖中线上。
（二）朗读感悟1、本文语言通俗易懂，以三问三答形式出现，让我们仿佛看到两个小朋友正在做猜谜游戏。
因此，在朗读时，可安排学生用多种形式对读。
2、在朗读指导中，要着重指导学生读好问句。
可先引导学生读准句子中易错的字，如“谁”，再提醒学生读好轻声词“尾巴”。
3、让学生看图读（背）课文，加深对动物尾巴的认识，一边读一边想象，或一边读一边做动作，读出活泼的语气。
（三）课后练习给六种动物添上尾巴。
1、说说这些动物的名称，复习已学的生字。
2、说说这几种动物尾巴的主要特点，如，牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。
3、添画动物的尾巴，画好之后同学之间互相交换看一看，夸夸别人的画。
还可以选择自己最喜欢的一种动物，说说它的尾巴有什么作用。
（四）实践活动了解动物尾巴的特点。
（五）教学时间教学本课可用2课时。
四、教学设计举例（一）猜谜导入新课1、今天，我们要进行一场猜谜擂台赛，看看哪位同学猜得又对又快？（教师出谜学生猜，给猜对的同学戴上动物头饰。
）红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门万户开。
（公鸡）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。
（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。
（孔雀）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）2、这么多的小动物聚集在一起，谁能猜出它们要干什么？（板书：比尾巴，引导学生认识这三个字。
）（二）趣味对读，熟读成诵1、请大家找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。
（同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读，一边读一边做动作。
）2、分组对读或男女生对读，可一边读一边拍手。
（三）做“找尾巴”游戏，随机认识生字1、（出示没有尾巴的小动物图片和它们的尾巴）瞧，这些贪玩的小动物，玩得把尾巴也掉了，谁能帮帮它们，给它们把尾巴找回来？2、（在找到一种动物的尾巴后，说说这种动物尾巴的特点，随机出示要学习的生字。
）兔子的尾巴有什么特点？（学习“短”）（四）学习新笔画，指导写字（五）巩固识字，完成课后练习（六）知识拓展同学们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？（学生根据课外得到的知识，自由发言。
《比尾巴》语文教学PPT课件(5篇)
《比尾巴》
部编版语文课件 一年级上册
课前导读
hóu zi
猴子
tù zi
兔子
sōnɡ shǔ
松鼠
ɡōnɡ jī
公鸡
yā zi
鸭子
kǒnɡ què
孔雀
认一认：
猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀
读一读
wěi shuí duǎn sǎn tù
尾 谁 短 伞兔
zuì ɡōnɡ chánɡ bǐ bā bǎ
猴子的尾巴__长__。 兔子的尾巴__短___。 松鼠的尾巴好像_一__把__伞_。
来玩一玩问答游戏吧！
从图片中选择一种小动物的尾巴仿照着课文的样子说 一说，有能力的小朋友可以选择两种或三种。
牛
羊
马
再来回顾一下这节课学习的会认字吧！
比 尾 巴谁
长 短
一把伞
兔子
“长短”这个词有什么特点？ 由意思相反的两个词组成。
公
一、导入新课
长
短
爸
bā
巴
一、导入新课
提手旁是由哪几个笔画构成的？
巴 扌
把 提手旁是“手”字演化而 来，表示与手的动作有关。
一、导入新课
尾 巴
兔
比尾巴 一、导入新课
比一比
谁的尾巴最长？谁的尾巴最短？
谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
写一写
动
提手旁
笔
写
bā
一 写
bǎ
大自然里还有许多小动物，同学们 下课后，可以查查课外资料，去动物 园看看，然后再来一起交流哦。
部编版一年级语文上册《比尾巴》完整课件ppt
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
朗读比比看
比尾巴
谁的尾巴长？ 猴子的尾巴长。 谁的尾巴短？ 兔子的尾巴短。 谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
谁 的 尾 巴 扁？
shuí de wěi bɑ zuì hǎo kà n
谁 的 尾 巴 最 好 看？
：
shuí de wěi ba cháng
谁 的 尾 巴 长？
shuí de wěi ba duǎn
谁 的 尾 巴 短？
shuí de wěi bɑ hǎo xià ng yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
bǐ wěi ba 比 尾 巴
猜谜语
红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门 万户开。
1 2
脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不
湿小花褂。
3耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
4脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。 5花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开 很漂亮。 6小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
比尾巴
比尾巴
马
牛
鱼
袋鼠
鳄鱼
蛇
耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴儿胆子小， 萝卜青菜吃个饱。
（打一动物）
tù zi 兔 子
上肢下肢都是手， 有时爬来有时走， 走时很像一个人， 爬时又像一条狗。
（打一动物）
hóu zi 猴 子
说它像鸡不是鸡， 尾巴长长拖到地， 张开尾巴像把扇， 花花绿绿真美丽。
《比尾巴》语文教学PPT课件(3篇)
词语对对碰
好像——好似 漂亮——好看 弯——曲
长——短 弯——直 好看—难看
妙解课文
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
这次“比尾巴”大赛 的参赛人员有哪些？
shuí de wěi bɑ chánɡ shuí de wěi bɑ duǎn
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？
shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的 尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
1.“谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像 一把伞？”这三个疑问句起什么作用？
以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。 “长、短、好像一把伞”写出了动物尾巴的特点。
谁的尾巴好像一把伞？
开头三个问句 起什么作用？
shuí de wěi bɑ chánɡ shuí de wěi bɑ duǎn
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？
shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
谁的尾巴好像一把伞？
“谁”是疑问代词，问人。课文开头一连3个 问句，提出了三个问题，像歌谣一样，节奏鲜明， 同时起到引起下文的作用。
3. “谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？” 这一小节中，小动物们在比什么？
它们在比谁的尾巴“弯”“扁”或“最好看”。 “弯”“扁”分别指公鸡和鸭子尾巴的形状。一 个“最”字，突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他 的动物，是位居第一的。
谁 的尾 巴 弯 ？
shuí de wěi ba biǎn
谁 的尾 巴 扁 ？
shuí de wěi ba zuì hǎo kàn
部编语文一年级上册《比尾巴》课件
课文讲解与互动
课堂小结与作业布置
总结词
详细描述
课堂小结与作业布置
总结词：布置作业
详细描述：教师布置相关作业，如朗读课文、抄写生字、造句等，以帮助学生巩 固所学知识并提高实际运用能力。同时，教师还可以推荐一些相关书籍或网站， 引导学生进行课外阅读和自主学习。
05
教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
回顾教学过程，检查教学环节的逻辑 性和连贯性，思考是否有必要调整教 学顺序或增加、删除某些环节。
学生反馈与建议
收集学生意见 整理学生问题
THANKS
感谢观看
情感态度与价值观
培养学生对动物的好奇心和探 究欲望，增强热爱动物的情感。
通过了解不同动物的尾巴特点， 引导学生欣赏自然界的美妙与 神奇。
培养学生的审美情趣和人文素 养，提高学生的综合素质。
02
教学内容
《比尾巴》课文解析
主题概括 结构梳理
重点字词解析
生字
词语解释
课文结构分析
问答结构
排比结构
在描述每种动物的尾巴时，采用排比 的修辞手法，如“猴子的尾巴长，兔 子的尾巴短，松鼠的尾巴像一把伞”， 这种结构有助于学生记忆和理解。
03
教学方法
情境导入法
总结词
通过创设情境，引导学生进入课文内容。
详细描述
教师可以利用多媒体展示一些动物的尾巴图片或动画，让学生观察并猜测这些尾 巴属于哪些动物。通过这种方式，学生可以更好地理解课文中提到的动物和它们 的尾巴特点。
小组合作探究法
总结词 详细描述
多媒体辅助教学法
总结词
利用多媒体资源，丰富教学方式和内容。
课堂参与度 知识迁移能力
一年级语文《比尾巴》ppt课件
bɑ
比 尾 巴
hóu
sōng shǔ
猴子
兔子
松鼠
gōn g 公鸡 八
yā
鸭子 鸟 孔雀
兔子
猴 子 孔 雀
松
鼠 鸭 子
公
鸡
duǎn
长 短
bǎ
一 把伞
biǎn
扁 尾 巴
zuì 最 好看
duǎn bǎ hóu yā
sōnɡ shǔ biǎn zuì ɡōnɡ
比
尾
巴
短
我 会 认
把
猴
松
sōnɡ shǔ 松 鼠
shuíde wěi bɑ wān
shuíde wěi bɑ biǎn
பைடு நூலகம்
谁 的 尾 巴 弯？ 谁 的 尾 巴 最 好 看？
shuíde wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁 的 尾 巴 扁？
gōng jī
yā zi
kǒngquè
公 鸡
鸭 子
孔 雀
10、比尾巴 谁的尾巴长？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴好像一把扇？
猴子的尾巴长， 鸭子的尾巴扁， 兔子的尾巴短， 公鸡的尾巴弯， 松鼠的尾巴好像一把伞。孔雀的尾巴好像一把扇。
谁的尾巴粗？ 谁的尾巴细？ 谁的尾巴卷起来？
恐龙的尾巴（ ）， 老鼠的尾巴 ( )， 小猪的尾巴 ( )。
老鹰 蝴 蝶
燕 子
老 鼠
bì hǔ
壁虎
马
小狗
金鱼
我会写
公
车
鼠
扁
最
公
鸭
一把（
）
弯弯的（
）
比 猴 巴 短 把 扁 最 松 鸭 鼠 尾 公
人教部编版小学一年级语文上册《比尾巴》优质课件
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
美丽 漂亮
演一演
我会说
谁的尾巴 粗 ？ 谁的尾巴 细 ？ 谁的尾巴像剪刀 ？ 恐龙 的尾巴 粗 。
老鼠 的尾巴 细 。 燕子的尾巴像 剪刀 。
比耳朵
比嘴巴 比 鼻 子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我创作
比耳朵
谁的耳朵 尖 ？ 谁的耳朵 长 ？ 谁的耳朵像扇子 ？
小猫 的耳朵 尖 ？ 兔子 的耳朵 长 ？ 大象 的耳朵像 扇子 ？
小学语文部编版一年级上册
6. 比尾巴
ba
•
•
比尾巴
读一读
拼一拼
认一认
比 尾巴 长短把谁 伞兔 公 最
读一读
你能交到几个小动物朋友
兔子 鸭子 猴子 松鼠 公鸡 孔雀
① 谁的尾巴长 ？
③ 谁的尾巴弯？
谁的尾巴短 ？ 谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
② 猴子的尾巴长 。
④ 公鸡的尾巴弯。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
兔子的尾巴短 。
鸭子的尾巴扁。
松鼠的尾巴好像一把伞。 孔雀的尾巴最好看。
说一说
参加第一场比尾巴的有（猴子），（兔子） 和（松鼠）。
参加第一场比尾巴的有（猴子），有（兔 子），还有（松鼠）。
（猴子）、（兔子）和（松鼠）参加了第一 场比尾巴。
读一读
谁的尾巴长？ ↗
谁的尾巴短
问号 问句
谁的尾巴好像一把伞
我把尾巴当作游泳 器。我用尾巴左右摆动， 使身体前进，我的尾巴 还能控制方向呢!
我把尾巴当作飞行 器。我用尾巴掌握方 向，在飞行时我的尾 巴起到舵的作用!
(部编版)小学语文一级上册《比尾巴》PPT优质课件
谁 的尾 巴 弯 ？
gōng jī de wěi bɑ wān
公 鸡的尾巴弯。
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最
比
谁 把兔 公长
短
尾 伞巴
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shuí de wěi ba cháng 谁 的 尾 巴 长？ shuí de wěi ba duǎn 谁 的 尾 巴 短？ shuí de wěi bɑ hǎo xiàng yì bǎ sǎn 谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？ shuí de wěi bɑ wān 谁的尾巴弯？ shuí de wěi bɑ biǎn 谁 的 尾 巴 扁？ shuí de wěi bɑ zuì hǎo kàn 谁 的 尾 巴 最 好 看？连一连Fra bibliotek比尾巴
（部编版）小学语文一级上册《比尾 巴》PPT 优质课 件
长
短
像一把伞
（部编版）小学语文一级上册《比尾 巴》PPT 优质课 件
读第三、四小节 看第二轮比赛什么？
比尾巴
（部编版）小学语文一级上册《比尾 巴》PPT 优质课 件
（部编版）小学语文一级上册《比尾 巴》PPT 优质课 件
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
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短
（部编版）小学语文一级上册《比尾 巴》PPT 优质课 件
长
《比尾巴》PPT教学课件
问句
答句
谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？
兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
末尾语气上扬
语气比较平缓
互动课堂
用肯定的语气 读一读答句，看看 动物的尾巴有什么 特点。
答句
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
互动课堂
填一填，背一背。
（课后第1题）
谁的尾巴 长？
《比尾巴》
部编版语文课件 一年级上册
第1课时
课前导入
游戏：猜尾巴
课前导入
bǐ
比
比赛、比分
对比，比较
课前导入
wěi ba 轻声
尾 巴 尾巴都有毛
听读课文
听老师朗读课文， 听清每个字的发音，标 出课文有几个小节。
4 1
2
3
自读课文
自由读课文： 1.借助拼音朋友读准字音。 2.圈一圈哪些小动物参加了 这次比赛。
bā
组词：尾巴 下巴
书写：（1）上面部分较扁。
（2）横折在竖中线右侧折笔。 （3）第三笔在横中线上起笔，略上扬。 （4）竖弯钩要写得舒展。
学写字
bǎ
组词：把手 车把
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）“巴”要写得略矮些，横折起笔略 低于提手旁的横。竖弯钩从竖中线起笔。
结构梳理 长
猴子
短
兔子
比尾巴 一把伞
学认字
bǐ wěi bā shuí cháng
比尾巴谁长
duǎn bǎ sǎn tù zuì gōng
短把伞兔最公
学认字
读词语
bǐ wěi ba shuí
比 尾 巴 谁的
(小学语文)人教版一年级(上册)语文第1课《比尾巴》ppt课件
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今天，森林里的小动物们要举行
别的比赛，请我们每个小朋友做裁判 它们比什么呢?
比尾巴
比尾巴 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯 鸭子的尾巴扁 孔雀的尾巴最
会读的字
bǐ wěi ba duǎn bǎ hóu
连一连
弯
扁
最
说说课文中介绍的小动物的尾 么特点？
你还知道其它动物尾巴的特点
仿 说
的尾巴
。
会写的字
云
公
动画演示
车
给下面的小动物加尾巴。
我会猜
马
牛
袋鼠
鳄鱼
团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。每 天，小 朋友们 排着长 队，等 着跟它 们合影 留念。 从“排 着长队 ”体现 出每天 喜欢它 们的人 不计其 数，特 别受欢 迎。从 “合影 留念” 体现出 大家都 想和大 熊猫留 住最美 丽的瞬 间以作 纪念。 Nothing can be accomplished without norms or standards.
比 尾 巴 短 把 猴
sōng shǔ biǎn zuì gōng yā
松 鼠 扁 最 公 鸭
说说课文讲了哪些小动物比
猴子
兔子
公鸡
鸭子
读第一、二小节
看第一轮比赛什么？
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞?
连一连
长
短
像
读第三、四小节看第二轮比源自什么？谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
部编版一年级语文上册《比尾巴》完整课件
课堂小测验
测验内容
围绕课文内容设计小测验，包括填空、 选择、判断等题型，检验学生对课文的 理解和记忆。
VS
反馈与纠正
老师及时批改并反馈测验结果，对错误进 行纠正和讲解，帮助学生巩固所学知识。
04 课文拓展与延伸
相关知识点补充
Hale Waihona Puke 动物尾巴的作用介绍不同动物尾巴的功能，如松鼠尾巴用于平衡、鸟类尾巴用于飞行等，帮助学生理解 课文中动物尾巴的特点。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
清晰地展示本课的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面，让学生了解学习重点和方向。
激发学习兴趣
调动积极性
通过创设情境、提问、展示图片等方式，调动学生的学习积极性，引导学生主动参与课堂活动。
02 课文内容解析
课文结构分析
01
第一段
提出比尾巴的比赛。
02
第二段至第五段
详细描述比赛过程。
03
第六段
03
通过朗读和背诵，培养 学生的语言感知和表达 能力。
04
引导学生观察身边的动 物，培养观察力和想象 力。
作业布置与要求
01
02
03
04
抄写本课生字和词语各三遍， 巩固记忆。
朗读课文三遍，培养语感和语 音表达能力。
完成课后练习，加深对课文内 容的理解。
搜集一些有关动物尾巴的资料 或图片，准备下节课分享。
提问
老师向学生提出问题，引导学生 思考和回答，例如“什么是尾巴 ？”、“哪些动物有尾巴？”等 。
回答
学生积极回答问题，老师给予反 馈和评价，帮助学生理解问题并 培养他们的思考能力。
分组讨论与分享