新课标带答案题 (7套)

2011年版初中物理新课程标准测试试题 （通北二中）一、单项选择题 (本大题共15小题 每小题2分 计30分)1、义务教育物理课程旨在提高全体学生的( A)A、科学素养B、知识储备C、道德品质D、探究能力2、下列属于课程目标中“过程与方法”的是（C）A、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量（知识与技能）B、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告， 会用科学术语、简单图表等描述实验结果（知识与技能）C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案， 有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力D、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动（情感态度价值观）3、下列属于“情感态度与价值观”目标的是（A ）A、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威、勇于创新， 有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识 有将自己的见解与他人交流的意识 敢于提出与别人不同的见解 勇于放弃或修正不正确的观点B、具有初步的实验操作技能 会使用简单的实验仪器和测量工具 能测量一些基本的物理量（知识与技能）C、会记录实验数据 知道简单的数据处理方法 会写简单的实验报告 会用科学术语、简单图表等描述实验结果（知识与技能）D、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律 尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

有初步的分析概括能力（过程与方法）4、下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（D）A、明确探究目的和已有条件B、尝试选择科学探究方法及所需要的器材C、尝试考虑影响问题的主要因素 有控制变量的意识D、会阅读简单仪器的说明书 能按要求进行操作（进行试验与收集证据）5、下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（B）A、有准确表达自己观点的意识B、能关注探究活动中出现的新问题C、能坚持原则又尊重他人 有团队意识D、能听取别人的意见 调整自己的方案6、下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（C）A、能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B、能书面或口头表述发现的问题C、能进行简单的因果推理（分析与论证）D、了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义7、科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分 我们将其称为一级主题 其下又分解为二级主题。

下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（B） A、机械能 B、电和磁 C、电磁能 D、能量守恒8、有关科学内容的二级主题 a机械运动和力 b内能 c声和光 d 能源与可持续发展 e多种多样的运动形式 f能量、能量的转化和转移 g机械能 h电磁能 属于能量主题下的二级主题有( B )A、e、f、g、hB、b、d、f、g、hC、a、b、c、dD、a、c、e、h9、下列行为动词 不是用来表示认知性目标的是（A）A、独立操作（技能性目标行为动词）B、认识C、理解D、了解10、下列行为动词 不是用来表示体验性目标的是( D )A、经历B、认同C、内化D、计算（认知性目标行为动词）11、以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是( B )A、作业评价B、实验评价C、作品评价D、成长记录12、在评价课堂教学质量时 主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是(C )A、教学内容B、教学方法C、教学态度D、教学效果13、科学探究的形式是多种多样的其要素有提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是( A )A、能注意假设与探究结果间的差异B、能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设C、了解猜想与假设在科学探究中的意义D、尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想14、不是评价应注意的问题的是（C）A、尊重学生的个体差异B、注意多种评价方式有机结合C、符合学生的知识基础、心理特点和认知规律D、重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价15、新课程倡导的学习方式是（D）A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、含A、B、C二、填空题 （本大题共5小题 每小题4分 计20分）1、物理学是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。

2、课程资源概括来说包括文本课程资源、实验室课程资源、多媒体教学资源和社会教育资源。

3、科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题，分别是物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用。

4、在物理新课程标准中，课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

5、物理课程内容标准由科学研究和科学内容两部分内容组成。

三、判断题 （本大题共5小题 每小题2分 计10分。

正确打“√”错误打“×”）1、在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。

(√)2、教科书和其他参考书是学生获取信息的唯一渠道。

（×）3、物理教材的编写的依据是《国务院关于基础教育改革和发展的决定》。

（×）4、学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感•态度•价值观方面的发展。

（√）5、“物质的属性”的内容标准之一是1、知道质量的含义。

2、会测量固体和液体的质量。

其中第2点是关于基本技能方面的要求。

（√）四、简答题 （本大题共3小题 计40分）1、（10分）物理新课程标准的课程基本理念有哪些?（1）面向全体学生，提高学生科学素养；（2）从生活走向物理，从物理走向社会；（3）注意学科渗透，关心科技发展；（4）提倡教学方式多样化，注重科学探究；（5）注重评价改革导向，促进学生发展。

2、（10分）根据你对新课程理念的理解 说说一节什么样的课是“好课”。

一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。

（1）一堂好课应该是一堂有意义的课（2）一堂好课应该是一堂以学生为主体的课（3）一堂好课应该是一堂有气氛和谐交流充分的课（4）一堂好课应该是一堂有效率的课（5）一堂好课应该是一堂有生成性的课（6）一堂好课应该是一堂常态下的课（7）一堂好课应该是一堂有待完善的课.3、（20分） 课程资源包括哪些 请列举10条（1）教科书（2）教师教学用书（3）学生课外用书（4）科技书刊（5）音像资料（6）教学软件（7）互联网（8）图书馆（9）实验室（10）校外的博物馆（11）科技馆（12）工厂（13）农村等物理新课程标准测试题（二中）一、填空题（每空1分，共36分）1、义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨，从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念，从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度价值观”三方面提出了课程目标。

2、课程内容由科学内容和科学探究两部分组成。

3、科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。

4、实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生的科学素养重要途径。

5、评价的方法有作业评价、测验、作品评价、成长记录。

6、根据物理实验的形式进行分类，物理实验可分为演示实验、学生分组实验、边学边实验、课外实验等类型。

7、实验报告的项目包括：实验名称、实验目的、实验内容、实验原理和方法、实验步骤、实验器材、实验记录及数据处理、实验结果。

8、基础教育课程改革纲要指出：“建立促进教师不断提高的评价体系。

强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，共同参与的评价制度，使教师从多渠道获取信息，不断提高教学水平。

”根据这一要求，可将课堂教学评价方式分为他评和自评两类。

9、教师对课堂教学的自我评价可参照“义务教育物理课堂教学评价标准”，针对教学基本功、学生活动、师生互动、媒体应用、教学效果、目标达成、教学特色等方面进行。

10、表现性评价的实施包含的步骤有根据教学目标，确定评价内容；制定评价标准；确定评价工具；收集资料，实施评价；给出评价结论。

11即时评价的方式包括言语式评价和非言语式评价，言语式评价包括赏识性评语和激励性评语进行评价。

12、物理课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容。

二、选择题（每题2分，共16分）1、物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、（D）和运动规律的自然科学。

A、相互运动B、物质变化C、物质状态D、相互作用2、（C）评价是一种体现学生综合应用知识的技能解决实际问题能力的综合性评价。

A、实验B、作业C、作品D、考试3、学生对物理知识的掌握程度可分为三个维度，即了解、认识和（B）。

A、掌握B、理解C、灵活运用D、知道4、即时评价是一种（B），具有低起点、勤评价、小目标、快反馈的特点。

A、量性评价B、质性评价C、言语式评价D、非言语式评价5、（B）是对学生某一阶段学习情况的评价。

A、作业评价B、测验C、作品评价D、成长记录6、义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生（A）为目标的自然科学基础课程。

A、科学素养B、实验能力C、实践能力D、综合能力7、（A）是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估。

A、即时评价B、言语式评价C、非言语式评价D、量性评价8、（C）学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径，在设置义务教育物理课程的内容时，将其纳入“课程内容”。

A、自主B、合作C、科学探究D、传统三、简答题（16分）1、物理课程的基本理念是什么？（10分）（1）面向全体学生，提高学生科学素养；（2）从生活走向物理，从物理走向社会；（3）注意学科渗透，关心科技发展；（4）提倡教学方式多样化，注重科学探究；（5）注重评价改革导向，促进学生发展。

2、对学生的学习评价，教师应注意哪几个方面？（6分）重视评价的诊断、激励和发展的功能；促进学生全面发展，关注学生的个体差异；倡导多主体参与评价，采用多样化的评价方式。

四、论述题（32分）1、请根据人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书 ,《物理》八年级（上册）第五章：“电流和电路”的第五节“探究串、并联电路的电流规律”的内容写出本节的教学设计。

（20分）2、新课程对教材的编写提出了哪些建议？（16分）第一：教材要为全面落实物理课程目标服务（1）全面落实课程目标；（2）倡导科学探究；（3）为学生的自主学习创造条件；第二：内容的选择（1）有利于促进探究活动的开展；（2）符合学生的知识基础、心理特点和认知规律；（3）反映社会、经济和科技发展的需要，具有时代性；（4）有一定的弹性，为不同的学生发展提供空间；第三：内容的组织（1）为实施科学探究提供便利；（2）重视学生的生活经验；（3）便于学生建构知识、提高能力；第四：内容的呈现（1）形式生动活泼（2）传递多种有教育价值的信息；第五：教材的编写要有特色。