2019版高考语文培优增分一轮专题五 扩展语句、压缩语段 考案一
扩展语句 压缩语段
5．联想想象法
要使扩展的文字有意蕴，就要同 中求异、异中求新、新中求优。 在内容上或发挥想象，合理创 造；或发散思维，多方联想； 或利用生活经验展开联想、想 象，搜寻自己记忆中的情境， 把它描绘出来。
【例5】 假设你是一位画家，请你以“骤雨初 歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗 意美。请用简洁的语言说明你想象中的画面。 (不超过80个字)
4．巧用修辞法
有些句子只用补充附加成分的办法， 不足以达到题干要求的具体、生动、 形象，这就需要在简单修饰的基础上， 充分使用修辞手法进行适当的描写和 渲染，以增强表达效果。
【例4】 使用下面的词语写一段描写性的 文字，并运用拟人、比喻的修辞手法，70 个字左右。
• 青年 老年 梧桐树 无论
【思路导引】 充分利用题目所提供的词语 的暗示性，构思一段描写梧桐树在青年时 期和老年时期的状态的文字；展开合理的 想象，运用指定的修辞手法，对梧桐树进 行适当的描写即可。也可从“无论青年和 老年都喜欢梧桐树”的角度构思，但修辞 的运用仍然可以定在“梧桐树”上。
“细雨”是描写的对象，而“悄悄”描写的 是情态氛围，这些词语限定了扩展语句的 情调和内容，扩展的语句在情调上应带有 一种诗意的美。同时，考生还要注意题干 要求，“扩展成三个单句组成的复 句”“至少运用一种修辞手法”。
【答题模板】 定 ＋主＋ [状] ＋谓＋ 定 ＋宾＋ 补 (枝叶成分——定、
2019版高考语文培优增分一轮全国经典版好题狂练：专题五 扩展语句、压缩语段 5a Word版含解析
好题狂练(限时60分钟)1．[2018·辽宁实验中学模拟]请使用下列词语，扩写两段话。
要求：每段话至少使用一种修辞手法，不少于30字。
身影道路足迹①描写一种场景：②表达一种感悟：答案(示例)①清晨，花儿吐露着芬芳，小草舒展着腰肢。
一条曲径通幽的道路上，一位衣着朴实，身影健朗的老人挑着满满一担清水，有节奏地小步快走着，日复一日年复一年的汲水生活，使他的足迹早已覆满了这条幽邃的小路。
②当你独处的时候，默默地思考，如何才能具有前人的智慧呢？不管是在生活的道路上，还是在各种专业的领域，也许你看不到前人的身影，但你一定能找到他们留下的足迹。
解析此题考查扩写语句的能力。
解答此题，可根据题干要求和所给的词语，展开合理的联想与想象，将身影、道路、足迹之间的内在联系，用恰当的修辞手法描述出来。
然后根据描写的场景，联系生活现实，写出自己的感悟。
要注意表达方式的准确性，内容的连贯性。
2．请揣摩诗句“红树醉秋色，碧溪弹夜弦”的意境，展开想象，将其扩展为一段语句。
要求：以描写为主，至少运用一种修辞方法，不少于60字。
答：答案(示例)玉泉溪边的山上，到处都是枫树，经霜打后，一片血红，这浓重的秋色怎能不让人心醉？夜幕降临，碧绿的溪水淙淙流淌，与红叶的瑟瑟声相伴，仿佛有人在轻轻地拨动琴弦。
解析此题考查扩展语句的能力。
可先揣摩诗句“红树醉秋色，碧溪弹夜弦”的意境，展开想象。
“秋”字点出季节，而“醉”字则渲染了“秋色”的美丽。
结合生活常识，不难看出“红树”指的是枫树，“碧溪”指的是清澈的溪水，而“夜”字则更具体地交代了时间。
要注意以描写为主，还要适当运用修辞手法，注意字数的限制。
3．按要求把下面的句子扩展成一段话。
要求：①体现小渔船“斑驳”的具体特点；②使用拟人、排比的修辞手法；③由小渔船的斑驳得出一个富有哲理的结论；④100字左右。
沙滩上有一只油漆斑驳的小渔船。
答：答案(示例)沙滩上历经沧桑的渔船十分寂寞：折断的风帆，展示着其曾经的勇敢；泛黄的缆绳，折射出往日的岁月；陈旧的船身，刻满了拼搏的壮美。
【语文】2019届一轮复习人教版扩展语句压缩语段仿写变换学案(2)
2019届一轮复习人教版扩展语句、压缩语段、仿写、变换学案考情纵览本考点在近几年的高考全国卷中一直没有单独命题，一般是放在阅读和写作中考查。
随着越来越多的省份使用全国卷，不排除以后会单独命题，尤其是扩展语句，完全可以以小作文的形式呈现，因此在高考一轮复习中应予以应有的重视。
微案冷考点微点突破一扩展“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力。
通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强语言的表达效果。
扩展语句考查形式灵活多变，或者要求以所给出的材料(词语、句子)为基础，扩展为符合考查要求的一句或几句话，并且中心明确、结构完整、文句通顺，还要符合情境，有逻辑性，恰当运用修辞等；或者以古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写等。
1．(2015·湖南高考)根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。
100字左右。
苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！面对万民翘盼，。
只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。
答案(示例)女娲端坐于云间，双手合十，凝神静气，聚天地万物之正气，凝结五彩之石以补苍天，顿时山呼地应，熊咆龙吟，正气升腾，逆气下沉，彩石凝结。
正气凝结愈快，苍天裂痕愈大，最后关头，女娲用银河之心堵住裂口，天地澄澈。
解析该题属于扩展语句型试题。
补写时要联系上下文提供的情境，上文是女娲补天的原因，下文是女娲补天的结果，要补写的部分应该是女娲补天的过程。
表述时，语言要连贯得体，宜使用短句形式，使上下文一致；并且语言要典雅，与上下文风格一致；注意字数限制，想象合理。
此外，要注意题干中的一个要求，即“有创意地补写”，不能平铺直叙，简单介绍；所补写文字须联系上下文提供的情境并衔接自然。
2．(2016·山东高考)拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。
请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。
不超过40个字。
答：答案拖延症就像星星之火，如果不及时扑灭，它就会毫不留情地剥夺你获得成功的机会。
高考语文扩展语句、压缩语段教案
高考语文扩展语句、压缩语段教案第一章：扩展语句1.1 教学目标让学生掌握扩展语句的基本技巧。
培养学生丰富语言表达能力。
提高学生对于文章的整体把握能力。
1.2 教学内容扩展语句的定义与作用。
扩展语句的常见方法：添枝加叶、深入挖掘、合理想象。
扩展语句的实战演练。
1.3 教学步骤讲解扩展语句的概念及其在写作中的重要性。
举例讲解扩展语句的常见方法。
学生进行扩展语句的实战演练，教师点评指导。
1.4 作业布置让学生课后完成一篇扩展语句的练习文章，要求运用所学方法进行扩展。
第二章：压缩语段2.1 教学目标让学生掌握压缩语段的基本技巧。
培养学生提炼关键信息的能力。
提高学生对于文章的概括能力。
2.2 教学内容压缩语段的定义与作用。
压缩语段的实战演练。
2.3 教学步骤讲解压缩语段的概念及其在写作中的重要性。
举例讲解压缩语段的常见方法。
学生进行压缩语段的实战演练，教师点评指导。
2.4 作业布置让学生课后完成一篇压缩语段的练习文章，要求运用所学方法进行压缩。
第三章：扩展语句与压缩语段的结合3.1 教学目标让学生掌握扩展语句与压缩语段的结合技巧。
培养学生灵活运用两种技巧的能力。
提高学生对于文章的全面把握能力。
3.2 教学内容扩展语句与压缩语段的结合方法：先压缩后扩展，或先扩展后压缩。
结合实例讲解扩展语句与压缩语段的实战演练。
3.3 教学步骤讲解扩展语句与压缩语段的结合概念及其在写作中的重要性。
举例讲解扩展语句与压缩语段的结合方法。
学生进行扩展语句与压缩语段的结合实战演练，教师点评指导。
3.4 作业布置让学生课后完成一篇结合了扩展语句与压缩语段的练习文章，要求运用所学方法进行结合。
第四章：高考扩展语句、压缩语段题型解析4.1 教学目标让学生了解高考中扩展语句、压缩语段的题型。
培养学生针对不同题型运用相应技巧的能力。
提高学生应对高考语文的能力。
4.2 教学内容分析近年高考中扩展语句、压缩语段的题型。
讲解针对不同题型的应对策略。
高考语文一轮复习 第1部分 第5单元 扩展语句,压缩语段
第5单元扩展语句，压缩语段“扩展语句，压缩语段”是《考试说明》规定的一个考点。
“扩展语句”是在指定语句的基础上增添表述内容以丰富语句内涵的一种考查形式。
完成“扩展”，有时须要添加附加成分，如时间、地点、情态状语和具有描摹性、说明性的定语；有时须要增加分句，补充相关内容；有时须要运用修辞(如比喻、对偶、排比等)，把抽象的内容表达得更具体、丰满、生动、形象；有时则须要用阐释、引申、想象、联想把语句扩展成一个完整的语段，表现一个生动的画面。
“压缩语段”是将一段话的内容进行提炼、概括，对文字作压缩处理的一种考查形式。
“压缩语段”要求考生能对命题者所给出的一段文字中的重要信息进行筛选、提取，将繁复的文字压缩为比较简洁的提要性文字，或将具体形象的叙述、议论、描写、说明等文字压缩为比较抽象的、概括性的文字。
这一考点从演绎和归纳两个角度设置，旨在通过言语操作对考生的思维品质和语言文字运用能力作考查。
近年来本考点所选命题材料通常关涉人文信息、科技信息；情境演绎式扩展、提取关键词式压缩等实用型言语操作类试题已成为主流题型。
而近几年高考湖北卷中涉及“扩展语句”和“压缩语段”的考题，基本上都是与其他考点结合起来进行考查的。
1.(2012·湖北卷)请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。
字数不超过30字。
(4分)黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。
”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。
”〖试题解读〗本题考查“压缩语段”和“正确运用修辞手法”的能力。
题目有两个方面的要求：内容要符合宝黛初会的特定情景，采用对偶句式。
内容不符合情景，即使是对偶句，该题不得分；不是对偶句，即使符合情景，也不得分。
压缩该语段，可以抓住其中的一些关键性词语，比如，黛玉之板块一扩展语句1．以下面的句子为中心作扩展，要求使用短句，语句连贯，不少于40字。
精选2019年高考语文一轮复习专题1-4扩展语句、压缩语段(教学案)
专题1.4 扩展语句、压缩语段《考试大纲》对本考点的要求是：扩展语句，压缩语段。
能力层级为E级(表达应用)。
扩展语句、压缩语段在近几年的全国卷中并没有涉及，但仍是一个重要的考点，且更倾向于与图文转换、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等考点综合起来考查。
此外，扩展语句还与修辞手法、仿写相结合来考查，压缩语段与分析概括结合起来的趋势也越发明显。
本考点是语言创新的重要部位，备考时应特别关注。
1．形式多样。
(一)“扩展语句”的命题形式主要有：(1)依照给定词语，连词扩充成句；(2)给出话题，丰富式，或给出概括句，展开式；(3)给出主干，扩写式；(4)给出语句，续写或补写式。
(二)“压缩语段”常考题型主要有：(1)整合提供的信息给概念下定义；(2)概括语段的内容要点；(3)填充式概括(含总起句、总结句、评价句、过渡句等)；(4)新闻概写(含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语)；(5)提取关键词。
2．题型创新。
这种创新不只是形式创新，同时内容也更富有新意，更加贴近时代和学生的生活。
一、扩展语句扩展语句主要有四种题型：(一)联词扩展型、(二)主题扩展型、(三)续写补充型、(四)诗词素描型。
(一)联词扩展型题目给出一定数量的词语，按要求把它扩展成一句话或一段话，描写一种情景，或阐发一种哲理等。
有的要求围绕某个中心，或要求有明确的重点，或要求运用某种修辞手法。
【典例解析】使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。
(不超过60字) 银杏树初冬疾风骤雨凋零【解析】本题考查扩展语句及语言表达准确、简明、连贯等能力。
将所给的4个词语连成段，运用比喻、拟人的修辞方法充分展开联想，创设一种情境，恰当地表达一个主题。
注意语意完整，合乎情理，符合字数要求。
(示例)：昨夜，疾风骤雨丝毫不理会生命的感受；今晨，银杏树只得华丽转身，扑簌簌凋零的绿叶仿佛瞬间蜕变，在初冬的晨光里，如同云霞般金黄、耀眼。
专题1.4扩展语句、压缩语段(教学案)-2019年高考语文一轮复习精品资料Word版含解析
《考试大纲》对本考点的要求是：扩展语句，压缩语段。
能力层级为E级(表达应用)。
扩展语句、压缩语段在近几年的全国卷中并没有涉及，但仍是一个重要的考点，且更倾向于与图文转换、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等考点综合起来考查。
此外，扩展语句还与修辞手法、仿写相结合来考查，压缩语段与分析概括结合起来的趋势也越发明显。
本考点是语言创新的重要部位，备考时应特别关注。
1．形式多样。
(一)“扩展语句”的命题形式主要有：(1)依照给定词语，连词扩充成句；(2)给出话题，丰富式，或给出概括句，展开式；(3)给出主干，扩写式；(4)给出语句，续写或补写式。
(二)“压缩语段”常考题型主要有：(1)整合提供的信息给概念下定义；(2)概括语段的内容要点；(3)填充式概括(含总起句、总结句、评价句、过渡句等)；(4)新闻概写(含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语)；(5)提取关键词。
2．题型创新。
这种创新不只是形式创新，同时内容也更富有新意，更加贴近时代和学生的生活。
一、扩展语句扩展语句主要有四种题型：(一)联词扩展型、(二)主题扩展型、(三)续写补充型、(四)诗词素描型。
(一)联词扩展型题目给出一定数量的词语，按要求把它扩展成一句话或一段话，描写一种情景，或阐发一种哲理等。
有的要求围绕某个中心，或要求有明确的重点，或要求运用某种修辞手法。
【典例解析】使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。
(不超过60字)银杏树初冬疾风骤雨凋零【解析】本题考查扩展语句及语言表达准确、简明、连贯等能力。
将所给的4个词语连成段，运用比喻、拟人的修辞方法充分展开联想，创设一种情境，恰当地表达一个主题。
注意语意完整，合乎情理，符合字数要求。
(示例)：昨夜，疾风骤雨丝毫不理会生命的感受；今晨，银杏树只得华丽转身，扑簌簌凋零的绿叶仿佛瞬间蜕变，在初冬的晨光里，如同云霞般金黄、耀眼。
【技巧攻略】(1)注意审题。
2019一轮复习 扩展语句,压缩语段 学案
2019大一轮高考语文：扩展语句，压缩语段讲解含答案【共17页】扩展语句，压缩语段“扩展语句，压缩语段”是考纲要求的考点，但全国卷近几年未做单独考查。
为了做到有备无患，本书对该考点也做到了精讲精练，达到备考无盲区的复习目标。
第一节体验高考真题，探知命题规律题组一扩展语句1．(2017·浙江卷)根据下面的诗句，描写一个场景。
要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。
小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年。
解析：此题从扩展语句的角度进行考查。
首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；或落寞，或感奋。
然后再展开想象，运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。
描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法，力求使句子表达形象生动。
答案：(示例)沿着小路，他拾级而上。
坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。
月色溶溶，树影婆娑。
他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
2．(2015·湖南卷)根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。
100字左右。
苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！面对万民翘盼，___________________________________________________________________________________________________________________________。
只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。
解析：题目要求根据首尾语句展开想象，补写句子。
首句“苍天有裂”“苍生有苦”表明社会混乱，老百姓处在水深火热之中，尾句“人们载歌载舞”表明社会安定，老百姓过上了幸福的生活。
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专题五扩展语句、压缩语段1．[2017·浙江高考]根据下面的诗句，描写一个场景。
要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。
(6分)小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年答案(示例)沿着小路，他拾级而上。
坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。
月色溶溶，树影婆娑。
他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
解析此题从扩展语句的角度进行考查。
首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；或落寞，或感奋。
然后再展开想象，运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。
描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法，力求使句子表达形象生动。
2．[2015·湖南高考]根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。
100字左右。
(6分)苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！面对万民翘盼，。
只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。
答案(示例)女娲端坐于云间，双手合十，凝神静气，聚天地万物之正气，凝结五彩之石以补苍天，顿时山呼地应，熊咆龙吟，正气升腾，浊气下沉，彩石凝结。
正气凝结愈快，苍天裂痕愈大，最后关头，女娲用银河之心堵住裂口，天地澄澈。
(所补写文字须联系上下文提供的情境并衔接自然。
)解析补写时要联系上下文提供的情境，上文是女娲补天的原因，下文是女娲补天的结果，要补写的部分应该是女娲补天的过程。
表述时，语言要连贯得体，与上下文风格(典雅)一致，句式多用短句，注意字数限制，想象合理。
此外，要注意题干中的一个要求，即“有创意地补写”，不能平铺直叙，简单介绍。
考向一句意丰富型例1[浙江高考]使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。
(不超过60字)银杏树初冬疾风骤雨凋零答：答案(示例)初冬时节，银杏树经霜的黄叶在秋风中凋零，吟唱着飘向大地。
一阵疾风骤雨过后，银杏树只剩下光秃秃的枝干，如剑直指苍穹。
解析解答本题时，首先要根据所给词语展开丰富的想象，创设出一个具体的情境，然后进行描写。
创设情境时，还必须顾及试题给出的四个词语之间的相互关系，“初冬”点明季节，“疾风骤雨”是“银杏树”“凋零”的原因。
在进行描写时，必须根据试题要求运用比喻、拟人的修辞方法。
1．[2018·山西怀仁一中月考]请从下列词语中，选择三个关键词来描述自己的高中生活。
要求语意连贯，有一定的文采，所选词语必须出现在语段中。
字数不少于50字。
泪水疲惫欢笑执着超越感伤关键词：答：答案(示例)(关键词)疲惫执着超越(正文)泪水和着汗水，星光伴着曙光。
虽然埋首苦读，遨游题海，身心疲惫，但我相信，执着的付出终会迎来金秋的硕果，实现人生的超越。
高中生活，我将微笑着继续前行！解析解答本题，需要学生明确题目要求，同时关键词选用要恰当，要特别注意题干中“语意连贯”“有文采”“符合高中生活”这几个条件。
考向二意象组合型例2“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。
请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。
(100字以内)答：答案(示例)南山苍莽绵延，直到天边。
山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山峦增添了几许灵动与绰约。
山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。
山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。
解析解答时应根据题目要求，对“南山”进行合理想象，写出南山之景物。
“一切景语皆情语”，所写之景，要能表达出“悠然”之情。
因此选取的材料必须突出作者“悠然”的心境。
描写必须生动。
2．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。
要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子[唐]皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
[场景]湖边。
采莲船上。
[人物]采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。
一位美丽的姑娘摇着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。
镜头三：镜头四：答案(示例)镜头三：姑娘突然抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。
镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。
姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。
解析做题时要仔细品味诗句，充分发挥想象力，构建诗歌意境，想象主人公的动作、表情，力求体现主人公的心灵世界。
作答时，要注意两点：一是要按照诗意来设计场景；二是要描写出诗中人物的神态动作。
考向三话题阐发型例3请以“事业是人生不朽的丰碑”为话题，将下面的句子扩展为中心明确、语意连贯的一段话，要有文采，不少于50字。
事业是人生不朽的丰碑。
答案(示例)人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，他们都创造了永存的事业。
孔子、屈原、司马迁等，他们之所以为千秋万代所传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富，建立了对人类社会有益的事业大厦，筑起了他们人生永垂不朽的纪念碑。
解析本题是围绕主题进行阐发型扩展，扩展时要围绕中心进行阐释，使内容更丰满、生动，形成一个完整的语段。
一要扣主题；二要有文采，最好是运用修辞手法。
3．[2018·陕西西工大附中调研]请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。
每段不少于40字。
场景：哲理：答案(示例)场景：这是姥姥家的窗口，是令人着迷的地方，窗台上摆放着各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味的茶花等。
从远处看，犹如一幅油画，窗的花海。
哲理：改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜的空气也会进来，当然苍蝇蚊子也会进来，怎么办？关起窗户行不行？不行。
只有安上纱窗，过滤一下，让轻风与美进来，使邪恶与丑驻足。
解析这是一道语句扩展的题目，答题时注意题目要求以“窗”为中心，“场景”注意创设出意境，运用记叙、描写手法；“哲理”注意阐释，运用议论方式。
考向四情境再现型例4中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美，齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作了一幅经典画作，画面是几只活泼的小蝌蚪顺涧而下，将听觉通过视觉含蓄地表现出来，意为眼前的蝌蚪将成为明日的青蛙。
假设你是一位画家，请你以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。
请用简洁的语言描述你想象中的画面，并简要加以解析。
(不超过100字)答：答案(示例一)画面主体为两根花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上的花蒂。
湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味着雨歇。
(示例二)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。
老翁打扮以及急流意味着雨骤，手持斗笠意味着雨歇。
解析在描述画面时，要抓住“注重含蓄”的特点，就是画面的主题不能够直接展示出来，要用其他细节暗示出来。
对于“骤雨初歇”这一画面主题，可通过雨后的场景来表现，如用花、鸟、虫、鱼等自然景物来暗示。
4．吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。
请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。
要求：①紧扣诗句；②语言表达简明、生动；③运用比喻或比拟；④不超过60字。
①嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。
(唐·李群玉《新荷》)②十里荷花带月看，花和月色一般般。
(宋·杨公远《月下看白莲》)答：答案(示例一)夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚好举出水面，阳光照进荷塘，荷阴映水，鱼儿在荷阴下悠闲地游来游去。
(示例二)看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。
解析把诗句翻译出来，注意运用题目所要求的修辞手法，并控制字数。
考向五续写语句型例5请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为开头写一段话，要求：①运用对比手法；②句式整散结合；③60～100字。
答：答案(示例)(光阴是一把神奇而无情的刻刀)，当你用功学习时，它会在你的脑海里不断地留下用之不尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断地留下无用的空白，让你悔恨终生。
解析第一步，审清题目要求，包括手法要求、句式要求、字数要求等。
第二步，理解原句在内容上的导向，要写光阴在人或事物身上的作用，考虑如何用对比的手法将后面的内容写出来。
事实上，这一点在开头一句中就已经暗示了，“神奇而无情”就是对比。
第三步，就“光阴”在人或事物身上产生的“神奇”作用，完成第一部分内容，然后依照第一部分，写出“光阴”在人或事物身上产生的“无情”作用这一部分内容。
特别注意后一部分与前一部分保持句式上的一致，内容上的对比。
5．请以“珍惜每一个小遗憾”为开头，续写一段话，表达人生哲理，要求运用排比的修辞手法，140字左右。
答：答案(示例)珍惜每一个小遗憾。
没有谁的人生会一帆风顺，人生中总会有些小遗憾，小遗憾就像调味品一样，让生活多了一些别样的滋味。
一次莽撞的购物，一句有口无心伤人的话，一个心生悔意的决定……对这些小遗憾念念不忘纠结不已，只能让懊恼的情绪把生活搞得黯然失色。
而懂得让小遗憾变成小教训，并以此为戒，这也是一种珍惜。
解析扩写时要审清题干“以‘珍惜每一个小遗憾’为开头”的要求，把握表达的方向和主题。
答题时，可运用排比手法描写具体生活中的小遗憾，表达自己“珍惜”小遗憾的情感，书写人生感悟。
此外，不要忽略了字数限制。