陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料 书愤 精选 含答案
高三复习资料 书愤试题
卜人入州八九几市潮王学校陕飞二中高三语文复习资料书愤1、讨论问题：陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事〞。
本诗哪两句最能表达这个特点，试加以分析。
明确：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关〞最能表达这个特点。
这两句形象地概括了25年前两次成功的战斗：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。
意在说明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复之志详细化，可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。
2、学生考虑：如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间〞两句诗？明确：这是诗的表达方式，实际上是诗人以诸葛亮自况。
诸葛亮在出师表中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已〞“北定中原，兴复汉室〞的话，诗人正是以此自勉，说明他至死也不会放弃恢复中原之志。
由此可见，书愤的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。
感情基调是大方悲壮3、探究课题：关于“中原北望气如山〞中的“气〞的理解。
观点一：“气如山〞即“积愤如山之重〞。
“气〞即悲愤。
观点二：“气〞为“豪壮之气〞，理由是：①从前后诗意看。
首句言早年不知道恢复中原之事甚为困难，所以在北望陷落的中原时，不禁豪气干云，如山般壮伟坚强，前后两句构成因果关系。
假设把此“气〞解为“悲愤〞，那么割裂了两句诗间的语意联络。
颔联“承〞首联而来，写南宋HY队抗击金兵进犯而水陆俱胜的史实，同时也回忆了自己的特殊经历，大有一展抱负之势，是“所如山〞的形象再现。
②从表现手法上看。
“气〞释为“悲愤“，外表上点明诗题中的“愤〞字，其实这样反使诗意直白浅露，不够含蓄蕴藉。
同时，与“塞上长城空自许〞无法构成照应和比照。
“气〞释为豪壮之气，与“塞上长城〞之志互相辉映，诗人昔日之“气〞之“志〞，而今已成“空自许〞，在今昔比照中更强烈地抒发了岁月蹉跎，壮志难酬的深沉感慨。
“气〞作豪壮之气讲，不仅使上下诗意贯穿，构造谨严，而且更有力地抒发了诗人胸中郁积的“悲愤〞之气。
愤列锦〔意象组合〕所谓列锦，就是全部用名词或者名词性短语〔意象〕，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动详细可感的图象，用以衬托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。
陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料 近体诗六首 新人教版
陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料近体诗六首新人教版1、学习《石头城》，体味寓情于景的手法。
2、学习《锦瑟》，鉴赏其哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。
3、学习《书愤》，体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。
《近体诗六首》课后练习解题指导二、1设计此题，意在培养学生的想象能力。
运用想象将诗中的景物细节构成一个完整而清晰的画面，这是“入境”的第一步。
答案见“鉴赏要点”。
［“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，写村民的活动。
出句写诗人所闻，因为是夜间，又被竹林遮挡，只能看到模糊的人影，但诗人从竹林里的欢声笑语中听出这是少女们刚从水边洗衣归来，虽是淡淡的一笔，却生动地表现了少女们勤劳、朴素、开朗的性格；对句写诗人所见，那是顺流而下的渔舟，而诗人是在莲叶的摇动中发现它的，这无疑是渔夫要利用今晚月光去捕鱼。
这两个细节都富于艺术的魅力，它们从不同侧面写出了山村居民淳厚、朴实的风尚。
诗人勾勒出这样一幅风习画的用意十分明显：山村的风景如此清幽，民风如此淳厚，这正是他理想的生活环境，他不愿离开这里，回到官场上那种纷纷扰扰的生活中去，这就给结句“王孙自可留”作了有力的铺垫。
］2写景总会渗入作者的主观感受。
这一联写的是武侯祠中之景，应当先想想诗人在祠中参观的感受是什么，这里写碧草和黄鹂有什么意图。
一般地说，跟意境关系密切的是动词和形容词；在特殊情况下，虚词也有表现意境的作用。
跟境界关系最为密切的是“自”“空”二字。
详见“鉴赏要点”。
［描述祠中景象，但不是客观描述，从“自”“空”二字可以看出祠中的凄凉、冷落气氛——诗人的咏叹正是从这一联开始的，所以这两个字必须重读，而且要有感伤的情味。
］△3要先看这一联的整体意思，它写的是石头城周围的两种景物，即山和潮。
“在”说明“山”的状态，“回”说明“潮”的状态。
看来似乎很容易理解，难道山会不“在”，潮来而不“回”吗?这样一想才能发现诗人的言外之意，那就是有的事物不“在”、不“回”了——这是什么事物呢?答案见“鉴赏要点”。
陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料 记念刘和珍君 精选 含答案
《记念刘和珍君》教案教学设想：着重引导学生理清思路，在此基础上，理解关键文句，进而把握作者所表现的思想感情。
2、理解关键词句的含义教学难点：关键文句的理解。
教学步骤第一课时一、导入设计一：在我国文学史上，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》。
今天，我们再随着他重温“三•一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》（板书）。
这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生（板书）。
二、背景资料（请同学们阅读课本注释1）“三•一八”惨案是继“五卅”惨案后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次大屠杀，它的直接导火线是1926年3月12日的大沽口事件。
帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。
在党的领导下，一场声势浩大的抗议运动展开了。
3月17日下午，部分学校、团体代表到政务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。
3月18日上午10时，李大钊作了演说，正午12时，两千多群众高唱《国民革命歌》，高呼“打倒帝国主义”“打倒段祺瑞”“驱逐帝国主义公使出境”“取消不平等条约”等口号，进行游行。
女师大学生会主席刘和珍欣然前往，并担任指挥；女师大进步学生杨德群等沿途散发传单，群情激昂。
刘和珍等到就是此时遇难的。
3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅先生亲自参加了追悼活动。
对烈士牺牲的悼念，对反动派罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。
4月1日，鲁迅饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写出了《纪念刘和珍君》这篇感人至深的不朽篇章。
三、通读全文，理清总体思路。
什么叫思路？理思路该从哪些方面下手？怎样理清思路呢？明确：思路就是作者在写文章时思考的线索。
理清思路，是指在阅读中理清课文所体现的作者的思考的线索，即从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到什么终点，都要清清楚楚。
理思路的重点是文章的整体思路和局部思路。
陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料 咏史怀古诗 新人教版
诗歌分类鉴赏（一）诗歌存在共性，也存在个性，不同类型诗歌的手法、题材、以及感情基调皆有所不同，明辨了诗歌类型及该类诗歌常见特点可帮我们准确、快速鉴赏。
㈠题材与对象：①《蜀相》丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。
②《石头城》山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
③汴河怀古（皮日休）尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
④念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
《京口北固亭怀古》干古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
四十三年，望中犹记，烽火扬路州。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？迁移题目：判断下列诗歌的怀咏对象1、《越中览古》2、《昭君怨》3、《石头城》4、《乌衣巷》5、题乌江亭6、《山坡羊潼关怀古》一、咏史怀古诗的几类对象（1）《蜀相》明确：怀古人（2）《越中览古》《石头城》明确：怀古迹诗在具体上讲重景物描写，或纯景物描写。
如《乌衣巷》、《越中览古》（3）《汴河怀古》明确：怀史事（4）〈念奴娇赤壁怀古〉明确：怀古迹及古人㈡不同怀咏对象的常见感情寄托：（1）《蜀相》提到下列人物你会想到什么？为什么？有何启示？岳飞、文天祥、霍去病、冯唐（2）《石头城》《乌衣巷》（3）《汴河怀古》（4）《念奴娇*赤壁怀古》山坡羊潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴、百姓苦；亡，百姓苦。
书愤高中语文高三诗歌专题复习练习海淀含答案解析译文
高三复习古代诗歌（译文、练习、答案解析）书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡①，铁马秋风大散关②。
塞上长城空自许③，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间④！注：①“楼船”句：此时作者三十七岁，在镇江府任通判。
宋孝宗隆兴元年（1163），张浚以右丞相都督江淮诸路军马，亲率水兵乘楼船往来于建康、镇江之间。
但不久兵败符离，收复故土的愿望化为泡影。
楼船，指宋军使用的车船。
瓜洲：在今江苏邢江南长江边，与镇江隔江相对，是当时的江防要地。
②“铁马”句：孝宗乾道八年（1172），王炎以枢密使出任四川宣抚使，谋划恢复中原之事。
陆游入其军幕，并任干办公事兼检法官赴南郑（今陕西汉中）。
其间，他曾亲临大散关前线，研究抗敌策略。
但不久王炎调回京城。
收复故土的愿望又一次落空。
铁马：披着铁甲的战马。
大散关：在今陕西宝鸡西南，是当时宋金的西部边界。
③“塞上”句：意为作者徒然地自许为是“塞上长城”。
塞上长城，比喻能守边的将领。
《南史·檀道济传》载，宋文帝要杀大将檀道济，檀临刑前怒叱道：“乃坏汝万里长城！”④堪：能够。
伯仲：原指兄弟间的次第。
这里比喻人物不相上下，难分优劣高低。
杜甫《咏怀古迹》诗之五称赞诸葛亮说：“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。
”一．填空1. 陆游，南宋诗人、词人。
字务观，号。
汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。
其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。
与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与、、合称“中兴四大诗人”。
著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。
2．“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
”从表达情感看，________、________两个字应该读成重音。
用一个词语来表达全诗的情感：________。
3. 《书愤》中颔联一句使人联想到不少有关战争的诗文，比如《国殇》中有“出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
，。
”又比如《菩萨蛮•书江西造口壁》中有“郁孤台下清江水，？西北望长安，。
陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料 蜀相 新人教版
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【注解】：１、蜀相：三国时蜀国丞相，指诸葛亮。
２、锦官城：现四川省城都市。
３、自：空。
４、三顾：指刘备三顾茅庐。
５、两朝：刘备、刘禅父子两朝。
６、开济：指帮助刘备开国和辅佐刘禅继位。
写什么？【韵译】：丞相祠堂何处寻何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？锦官城外柏森森在成都城外那柏树茂密的地方。
映阶碧草自春色两阶的青草在春色中独自碧绿，隔叶黄鹂空好音树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。
三顾频烦天下计定夺天下先主曾三顾茅庐拜访两朝开济老臣心两朝开国与辅佐继业忠诚满腔出师未捷身先死可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使英雄泪满襟长使历代英雄们对此涕泪满裳【评析】这是一首咏史诗。
作者借游览武侯祠，称颂丞相辅佐两朝，抒发对他的仰慕和惋惜之情，以及自己壮志难酬的苦痛。
首联自问自答，写祠堂的所在，柏森森，渲染了寂静、肃穆的气氛。
颔联“草自春色”、“鸟空好音”，自、空突出了祠堂的荒凉，字里行间寄寓感物思人的情怀。
后半首写丞相的为人。
颈联写他雄才大略（“天下计”）忠心报国（“老臣心”）。
末联叹惜他壮志未酬身先死的结局，引得千载英雄、壮志未酬者的共鸣，这两句苍凉悲壮，是千古传诵的名句。
怎么写？1、借古抒情（借古人抒发自己的怀抱，即借歌颂诸葛亮的出师未捷抒发自己各业未就的感慨）2、移情入景，景中含情（两阶的青草在春色中独自碧绿，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。
青草自绿，但已不知为谁而绿，黄鹂空叫，还有谁听呢？从“自”“空”二字可以看出祠中的凄凉、冷落气氛。
写景中带有主观的伤感情味，不是客观的描述。
高考语文阅读理解《书愤二首》含答案
高考语文阅读理解《书愤二首》含答案阅读下面两首唐诗，完成下面15-16小题书愤二首（其一）陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。
细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
[注]①安史之乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后竟嚼吞舌头，不屈而死。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联写诗人年迈力衰，远离朝廷，一片孤忠无处可诉，只好凭借天地来明鉴。
B．颔联运用苏武牧羊张巡捐躯的典故，抒写自己的愤恨之情，含蓄深刻耐嚼。
C．颈联中的景物描写，详尽且形象，语言朴素，看似平淡，实则意蕴极其丰富。
D．本诗采用了起承转合之法，自然流畅，叙事抒情，寓情于景，艺术特色鲜明。
【答案】C【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“详尽且形象”错。
颈联“细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫”，用六种名词意象“细雨”“春芜”“上林苑”“颓垣”“夜月”“洛阳宫”加以组合，运用白描手法，可看出不“详尽”。
故选C。
16．“愤”是陆游诗中常见的情感。
本诗与《书愤（早岁那知世事艰）》的“愤”有何相同内容？请结合两诗简要概括。
（6分）【答案】①国土分裂，世事艰难；②年华已老，徒慕英豪；③收复难期，壮志难酬。
【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
本诗与《书愤（早岁那知世事艰）》的“愤”的相同内容：①国土分裂，世事艰难：本诗写“细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫”，意思是丝丝的春雨飘洒在上林苑的乱草上，清冷的夜月照见了洛阳宫的断砖破墙，体现出家国的破败；《书愤》中“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，意思是年轻时哪里知道世事如此艰难，北望中原，收复故土的豪迈气概坚定如山，既有对世时艰难的慨叹，又有对自己当年抗金复国的壮心豪气的袒露。
②年华已老，徒慕英豪：本诗写“厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空”，意思是遭难的苏武熬住了十数年吞毡咽雪的风霜，忧愤的张巡面对叛贼恨得把牙齿咬碎嚼光；“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”，意思是我的壮心并没有同年岁一起衰老消亡，纵然死了我也能做鬼中雄杰英明流芳，体现出对英雄的仰慕之情；《书愤》中“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”，意思是出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原，用典明志，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。
陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料 练习 新人教版 试题
《种树郭橐驼传》练习（1）下列加粗字注音有误的一组是（）A勖（xù）病瘘（lǔ）病且怠（dài）B豚（tún）抑耗（háo）织而缕（lǚ）C孳（zī）窥伺（sì）实以蕃（fán）D缫（sāo）飧饔（yōnɡ）长（zhǎnɡ）人者（2）解释下列句中加粗的词。
①名我固当②驼业种树③早实以蕃④能顺木之天以致其性焉尔⑤其筑欲密⑥长人者好烦其令⑦故病且怠参考答案：（1）A（“瘘”读“lǚ”）（2）①起名，作动词。
②以……为业，作动词。
③结果实；蕃盛，多。
④尽。
⑤捣土用的杵，这里用作动词，捣土。
⑥治理。
⑦穷困。
下列句式包含倒装的一项是（）A．已去而复顾B．他植者则不然C．故不我若也D．摇其本以观其疏密对本文字词解说有误的一项是（）A．驼业种树。
“业”是名词的意动用法，译“把……当作职业”。
B．非有能硕茂之也。
硕茂是形容词，使动用法。
译“并没有办法使它们长得高大茂盛”。
C．甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣：这句三个“以”都是连词，用法含义完全一样。
D．若甚怜焉。
焉：代词，他们，指代老百姓。
三、词类活用（找出活用的字、词，写出活用现象并加以解释。
）1、名我固当（名，名词用作动词，命名）2、驼业种树（业，名词的意动用法，以……为职业）3、且硕茂早实以蕃（实，名词用作动词，结果实）4、非有能硕茂之也（硕、茂，形容词的使动用法，使……高大茂盛）5、非有能早而蕃之也（早、蕃，形容词的使动用法，使……结实早而且多）6、爪其肤以验其生枯（爪，名词用作动词，用手指抓）7、鸣鼓而聚之（聚，动词的使动词法，使……聚集）.通假字早缫而绪("而”通“尔”）橐驼非能使木寿且孳也（“孳”同“滋”）句式1.判断句以“……也”表示判断。
理，非吾业也橐驼，不知始何名苟有能反（于）是者3省略句传其事以（之）为官戒也然吾居（于）乡4宾语前置不知始何名故不我若也又何以蕃吾生而安吾性耶吾又何能为哉5.古今异义的词1、故乡人号之“驼” (古义：两个词，所以乡里的人；今义：指出生或长期居住在一起的人，家乡人。
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陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料书愤新人教版
1、讨论问题：陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事” 。
本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。
明确：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” 最能体现这个特点。
这两句形象地概括了25年前两次胜利的战斗：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。
意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复之志具体化，可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。
2、学生思考：如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间” 两句诗？
明确：这是诗的表达方式，实际上是诗人以诸葛亮自况。
诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已” “北定中原，兴复汉室” 的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。
由此可见，《书愤》的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。
感情基调是慷慨悲壮
3、探究课题：关于“中原北望气如山” 中的“气” 的理解。
观点一：“气如山” 即“积愤如山之重” 。
“气” 即悲愤。
观点二：“气” 为“豪壮之气” ，理由是：①从前后诗意看。
首句言早年不知道恢复中原之事甚为艰难，所以在北望沦陷的中原时，不禁豪气干云，如山般壮伟坚强，前后两句构成因果关系。
如果把此“气” 解为“悲愤” ，则割裂了两句诗间的语意联系。
颔联“承” 首联而来，写南宋军队抗击金兵侵犯而水陆俱胜的史实，同时也回顾了自己的特殊经历，大有一展抱负之势，是“所如山” 的形象再现。
②从表现手法上看。
“气” 释为“悲愤“，表面上点明诗题中的“愤” 字，其实这样反使诗意直白浅露，不够含蓄蕴藉。
同时，与“塞上长城空自许” 无法构成照应和对比。
“气” 释为豪壮之气，与“塞上长城” 之志相互辉映，诗人昔日之“气” 之“志” ，而今已成“空自许” ，在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎，壮志难酬的深沉感慨。
“气” 作豪壮之气讲，不仅使上下诗意贯通，结构谨严，而且更有力地抒发了诗人胸中郁积的“悲愤” 之气。
愤
列锦（意象组合）
所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语（意象），经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动具体可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。
运用此修辞可达到的艺术效果是：
①凝炼美。
②简远美。
所谓简远，是指选取那些具有概括性的事物，经过作家巧妙的艺术处理，使之凝聚丰富深广的思想内容和情感。
③含蓄美。
含蓄，就是不把意思直接完全说出来，而是委婉地道出，从而受到良好的表达效果。
如：
如：陆游的《书愤》中的“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”中，“楼船、雪夜、铁马、秋风”几个意象，给人以战争的悲壮苍凉感，以高度浓缩的笔墨，勾勒出一幅辽阔宏伟的图画：雄关秋风立战马，雪夜渡口列战船，营造了一种浓重的战争氛围。
虽然只选取了几个关键名词组合在一起，但并不影响意义的完整表达，语言凝练，意境开阔。
陆游《书愤》中的“楼般夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，这两句以高度浓缩的笔墨，勾勒出一幅辽阔宏伟的图画：在大雪飘飞的夜里，乘船抢渡瓜洲；在秋风瑟瑟的大散关，骑马挥刀与敌军厮杀。
诗人虽然省去了若干词语，只选取了几个关键名词，但语言凝炼，意境开阔。
同类的还有《天净沙秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”
《书愤》和《蜀相》比较
相同点：
1.背景：《书愤》和《蜀相》都作于动乱年代
2.手法：都借用诸葛亮事迹表达情感
不同点：
1.情感：《蜀相》抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦；陆游的《书愤》则表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑
2.写作手法：
《蜀相》借（乐）景抒（哀）情“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”；《书愤》用典、白描（意象组合）、对比
3.作品风格：
杜甫沉郁顿挫
陆游慷慨悲壮。