汉中市陕飞二中校园电视台节目制作的实践研究校本开题报告
电视节目制作设计教学应用实施研究论文(共5篇)
电视节目制作设计教学应用实施研究论文（共5篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：电视节目制作中非线性编辑系统的应用研究在科技飞速发展的今天，我国的电视业也在蓬勃发展中，在发展的道路上不断创新新技术。
当今我国人民已经离不开电视节目的陪伴，在电视台录制节目时，已经广泛采用了非线性编辑系统，通过数字电子技术与计算机技术已经可以将非线性编辑系统的利用率提升到最好的效率。
经过不断创新与研究，电视业已经可以运用信息科技的手段来改善编辑系统的劣势，从而产生高效的工作效率。
1非线性编辑系统的概念非线性编辑系统介绍在传统编辑方式中运用简单的磁带进行编辑制作，这种编辑方法很老旧并且效率低。
在电视业蓬勃发展的今天，非线性编辑已经取代了传统编辑方式，在通过运用专业的硬件设备与编辑系统，将视频的编辑工作统一放置在电脑中进行，通过时间的先后顺序进行非线性编辑，这种方法比传统磁带制编辑方式便捷并且高效，提升了工作效率并提升了编辑过程中工作思路。
在电脑中可以对多个视频进行快速选择与调用，节省了编辑过程中的繁琐流程，快速并有效地提升时间上的使用，降低了使用素材时出现的混乱现象。
通过计算机与编辑处理软件强大功能，使得视频图像的质量得到了较高提升，同时也将非线性编辑对电视节目制作上提升了效率，对视频的剪辑工作与储存空间进行了节省与简易化的目标。
非线性编辑工作的原理在对非线性编辑工作的过程中，对摄像机、录像机或视音频模拟采集信号源，再通过计算机对视音频处理卡进行转换，在转换的过程中产生数字信号，再运用计算机数字压缩的技术对数据流进行整合并储存在电脑硬盘中。
如果电视台配有摄录一体机的话，则可以省略一些步骤，简化掉A/D之间的转换，直接通过采集到的数字信号传送到硬盘中，经过电视节目编导的创作理念对硬盘中图像、视频、音频等各种数据进行视频编辑软件的编辑工作。
实习报告
一．实习目的：我在学校学习的是播音与主持专业艺术，这是一个理论弱于实践性专业，。
大学三年所学习的专业课程的理论学习都是为了以后实践打基础。
这次实习不仅是一次非常好的锻炼机会，同样也是一个将理论与实习结合良好时机，更是一个检验我三年学习的成果的标尺。
二．实习单位及岗位介绍：介绍：陕西电视台都市青春频道(陕西二套)是陕西电视台变革观念、面对都市设置的地面综合频道。
频道秉承“新而先·联而赢”的发展理念，先后创造了电视市场的诸多奇迹。
2002年1月1日开播的《都市快报》是中国最早开播的民生新闻之一，荣获“中国电视百佳栏目”、中国电视栏目创新榜“最具发展潜质电视栏目”等光荣称号；2005年5月，该频道推出的言论类版块《一说为快》开创中国电视评论新形态，主播韩冰因此荣获“中国电视播音主持金话筒主持作品奖”。
2005年创办了中国第一档制播分离的日播方言栏目剧《都市碎戏》，演绎“想演就演”的民生娱乐精神，该节目产品和模型输出到全国多家电视台。
2006年1月1日，该频道创办的直播类新闻杂志节目《都市热线》，率先在全国推出“手机记者”和“百姓报天气”等新概念版块；其中“RAP资讯”实现了版权收入；互动版块《小民话题》为都市的草根阶层提供了话语表达的平台，被誉为“中国民生新闻深度创新的标志”。
2007年该频道频道成功入选全国地面频道第一阵营，并唯一获得“2007年度全国TV地标管理创新奖”；“2007年中国十大创新广电”等称号；该频道总监胡劲涛先生在电视界最早提出并实施的“点分钟收视率考核”机制，入选中宣部课题。
该频道频道不仅是全国都市频道暨民生新闻协作体核心成员，而且还与四川大学、中国传媒大学等多所高校和科研机构建立了产学研基地岗位：我实习的岗位是《娱乐时机》栏目的记者，主要针对于各类文娱新闻的采访报道。
当然，这个岗位不仅仅局限于只跑新闻的记者。
我们属于采编播一体。
不仅要外出采访，拍摄画面，要写稿，配音，剪辑。
电视报道实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着新媒体时代的到来，电视报道面临着前所未有的挑战。
为了提升电视报道的吸引力和竞争力，本实验旨在通过模拟真实新闻事件，探讨电视报道的策划、制作和传播过程，以期提高电视新闻节目的质量和效果。
二、实验目的1. 了解电视报道的基本流程和制作要求。
2. 掌握新闻采访、拍摄、剪辑等技能。
3. 分析电视报道在传播过程中的优势和不足。
4. 提高电视新闻节目的策划和制作水平。
三、实验内容1. 实验选题：模拟“某城市举办国际马拉松比赛”的新闻事件。
2. 实验分组：将学生分为策划组、采访组、拍摄组、剪辑组、后期制作组。
3. 实验步骤：（1）策划组负责制定报道方案，包括报道主题、内容、形式、时间安排等。
（2）采访组负责联系采访对象，进行现场采访。
（3）拍摄组负责拍摄现场画面，确保画面质量。
（4）剪辑组负责对采访素材和拍摄画面进行剪辑，制作成新闻节目。
（5）后期制作组负责对新闻节目进行音效、字幕、包装等后期处理。
四、实验过程1. 策划阶段：策划组经过讨论，确定报道主题为“激情马拉松，展示城市风采”，并制定了详细的报道方案。
2. 采访阶段：采访组联系了赛事主办方、参赛选手、观众等，进行了现场采访。
3. 拍摄阶段：拍摄组根据报道方案，对赛事现场、参赛选手、观众等进行拍摄，共拍摄素材时长约100分钟。
4. 剪辑阶段：剪辑组对采访素材和拍摄画面进行剪辑，制作成新闻节目，时长约10分钟。
5. 后期制作阶段：后期制作组对新闻节目进行音效、字幕、包装等后期处理，使节目更具观赏性。
五、实验结果与分析1. 实验结果：经过各小组的共同努力，成功制作了一期时长10分钟的电视新闻节目，并在校园电视台进行了播放。
2. 实验分析：（1）策划组在报道方案制定过程中，充分考虑了新闻价值、受众需求等因素，使报道内容更具吸引力。
（2）采访组在采访过程中，注重与采访对象的沟通，获取了丰富的采访素材。
（3）拍摄组在拍摄过程中，注重画面质量，确保了新闻节目的视觉效果。
大学生电视机制作实训报告
一、实训背景随着我国电视产业的快速发展，电视节目制作已成为传播文化、娱乐大众、引导舆论的重要手段。
为提高大学生电视制作能力，培养具备创新精神和实践能力的高素质人才，我校特开设电视机制作实训课程。
本次实训旨在让学生通过实际操作，掌握电视节目制作的基本流程和技巧，提升专业技能。
二、实训目的1. 熟悉电视节目制作的基本流程，了解各类电视节目的特点。
2. 掌握电视节目制作的基本技巧，提高实际操作能力。
3. 培养团队合作精神，提高沟通协调能力。
4. 激发创新思维，提高综合素质。
三、实训内容1. 电视节目制作基础知识（1）电视节目制作流程（2）电视节目类型及特点（3）电视节目制作设备与技术2. 电视节目策划与创意（1）节目策划原则与技巧（2）节目创意与选题（3）节目剧本创作3. 电视节目拍摄与剪辑（1）摄像机操作技巧（2）灯光、音响、化妆等拍摄技巧（3）剪辑软件使用及剪辑技巧4. 电视节目包装与后期制作（1）字幕、特效制作（2）配音、配乐（3）电视节目包装设计5. 电视节目营销与传播（1）电视节目市场分析（2）电视节目营销策略（3）电视节目传播渠道四、实训过程1. 理论学习首先，我们进行了为期两周的理论学习，系统了解了电视节目制作的相关知识。
通过学习，我们对电视节目制作的基本流程、各类节目特点、制作设备与技术有了较为全面的了解。
2. 实践操作在理论学习的基础上，我们进行了为期四周的实践操作。
具体内容包括：（1）分组选题：我们将学生分成若干小组，每组选定一个电视节目选题，进行策划、创意、剧本创作等工作。
（2）拍摄制作：根据选题，各小组进行实地拍摄，运用所学技巧完成节目制作。
（3）剪辑合成：完成拍摄后，各小组对节目进行剪辑合成，运用剪辑软件进行后期制作。
（4）节目包装：对剪辑完成的节目进行包装设计，包括字幕、特效、配音、配乐等。
3. 作品展示与评价在实训结束后，我们组织了一次作品展示活动，各小组展示了自己的电视节目作品。
电视节目制作社会实践报告
电视节目制作社会实践报告电视节目是现代社会中重要的信息传播工具之一。
通过电视节目，人们能够获取各种不同类型的信息，包括新闻、娱乐、教育等。
本次社会实践活动中，我参观了一家电视节目制作公司，深入了解了电视节目制作的全过程，包括策划、拍摄、剪辑等环节。
以下是我对这次实践活动的详细报告。
一、背景介绍在信息爆炸的时代，电视节目作为一种大众化的媒体形式，对于传播信息、推动社会进步具有重要意义。
电视节目制作从策划到最终播出，涉及到多个环节和专业人才的合作。
本次实践活动中，我参观了一家综合性的电视节目制作公司，该公司拥有先进的设备和专业的制作团队，主要负责制作各类综艺节目和纪录片。
二、策划环节在电视节目制作中，策划环节是一个关键的阶段。
在策划阶段，制作团队需要确定节目主题、形式和内容。
节目主题的确定要考虑到受众的需求以及市场竞争情况。
例如，根据目标受众的喜好，可以选择制作时尚、音乐、旅游等类型的节目。
在本次参观中，我了解到制作团队通过市场调研、讨论会等方式来确定节目主题，并结合团队成员的专业素质进行合理的资源配置。
三、前期准备在电视节目制作的前期准备中，需要进行场地搭建、器材调试、人员培训等工作。
场地搭建是整个制作过程中的基础工作，包括摄影棚的布置、灯光设备的摆放等。
而器材调试和人员培训则是为了保证拍摄环境的稳定性和制作团队成员的技能水平。
在实践活动中，我参观了摄影棚和灯光设备的设置，并观摩了制作团队进行的拍摄前的准备工作。
四、拍摄过程拍摄是电视节目制作的重要环节之一。
在拍摄过程中，制作团队需要根据策划的内容和形式进行镜头的安排和拍摄。
例如，在综艺节目中，需要有趣的镜头切换和明快的画面效果。
而在纪录片中，则需要注重现实性和真实性。
拍摄过程中，制作团队还需要和主持人、嘉宾等进行密切的配合，保证节目的顺利进行。
参观中，我亲身体验了拍摄过程并与制作团队进行了交流，对于电视节目制作的流程和技术要求有了更深入的了解。
五、后期制作在拍摄结束后，制作团队需要对拍摄的素材进行后期制作，包括剪辑、音效处理、配乐等。
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最终研究成果阐述3
成果的表现形式(如原型机、软件系统、论文、设计报告、研究报告等)
进度安排
① 2015.7：搜集资料，阅读文档,确定具体研究内容。 ② 2015.8：熟悉课题要用到的各种文献资料。 ③ 2015.9：查阅资料完成开题报告。
④ 2015.10：调查研究阶段。
⑤ 2015.10-2015.11：调查研究结果整理阶段。
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电视节目制作专业毕业论文题目
班级： 8807
专业：电视节目制作专业
学号：X 88632 姓名：某XX
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报告内容
选题意义及依据
相关国内外研究现状
论文研究主要内容 课题预期目标和成果 进度安排
选题意义及依据
1 选题意义
• 简要概述课题有什么价值，可以应用到什么领域。如果是理论研究， 应重点说明理论价值。
电视节目制作专业论文研究内容阐述: 184208
• 内容： • 78154电视节目制作专业电视节目制作专业 • 253188电视节目制作专业电视节目制作专业电视节目制作专业 594968电视节目制作专业电视节目制作专业电视节目制作专业
校园电视台节目制作与创新实践分享
校园电视台节目制作与创新实践分享一、前言在当今信息时代，校园电视台作为一种新兴的媒体形式，已经成为了学校宣传的重要载体，同时也是学生实践能力的培养平台。
作为一名有着多年工作经验的幼儿相关工作者，我深知校园电视台在幼儿教育中的重要性。
今天，我将结合自己的实践经验，与大家分享校园电视台节目制作与创新的一些心得。
二、校园电视台节目制作要点1.明确节目定位在制作校园电视台节目时，要明确节目的定位。
节目定位包括节目类型、受众群体、节目内容等。
例如，我们可以针对幼儿阶段的学生，制作一些寓教于乐的节目，如动画片、幼儿舞蹈、讲故事等。
2.突出节目特色为了使节目更具吸引力，我们需要在节目制作中突出特色。
这包括独特的视觉效果、生动的内容、富有创意的编排等方面。
例如，我们可以将动画元素融入节目中，使节目更具动感；或者邀请幼儿参与节目，让他们成为节目的小主持人、小演员，增加节目的互动性。
3.注重节目质量节目质量是校园电视台的生命线。
在制作过程中，我们要注重节目内容的审核，确保节目内容健康、积极、向上。
同时，还要关注节目制作的技术环节，如画面质量、音效、剪辑等，力求使每个节目都达到较高水准。
4.定期更新节目内容为了保持校园电视台的活力，我们要定期更新节目内容。
可以根据不同季节、节日、学校活动等制作相应的节目。
例如，在开学季可以制作关于新学期的节目，让学生们分享自己的学习心得；在中秋节可以制作有关传统文化的节目，让学生了解节日的来历和习俗。
三、校园电视台创新实践1.融入新媒体元素随着互联网的发展，新媒体已经成为人们获取信息的重要途径。
我们可以将新媒体元素融入校园电视台节目，拓宽节目传播渠道。
例如，制作短视频、直播节目等，让学生们在观看节目的同时，可以通过手机、平板等设备进行互动。
2.开展校园电视台主题活动为了提高学生的参与度，我们可以定期开展校园电视台主题活动。
例如，举办校园小主持人选拔赛、节目创意大赛等，激发学生的创意潜能，提高他们的实践能力。
中学电视节目制作的实践步骤
中学电视节目制作的实践步骤一、课程目标知识目标：1. 让学生了解并掌握电视节目制作的基本概念、流程和环节；2. 使学生了解不同类型电视节目的制作特点和要求；3. 引导学生掌握电视节目制作的基本技术与技巧。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行电视节目策划、拍摄、剪辑等实践操作能力；2. 提高学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力；3. 培养学生独立创作电视节目的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电视节目制作的兴趣，激发创作热情；2. 培养学生热爱祖国，关注社会，积极传播正能量的价值观；3. 培养学生遵守职业道德，尊重他人，具备良好的团队协作精神。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，结合中学阶段学生的认知特点和兴趣，注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点分析：中学阶段的学生具备一定的认知能力、独立思考能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
在此基础上，本课程旨在充分调动学生的积极性，培养其电视节目制作的兴趣。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 针对学生特点，采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法；3. 关注学生个体差异，因材施教，使学生在课程中都能得到有效提升。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：1. 电视节目制作基本概念- 电视节目的定义与分类- 电视节目制作的基本流程与环节2. 电视节目策划- 节目主题的确定与创意构思- 节目策划书的撰写- 节目预算与时间安排3. 电视节目拍摄- 拍摄设备的选择与使用- 拍摄技巧与手法- 现场拍摄的组织与管理4. 电视节目剪辑- 剪辑软件的认识与使用- 剪辑技巧与原则- 节目包装与特效制作5. 电视节目制作实例分析- 分析不同类型电视节目的制作特点- 案例分析与讨论6. 电视节目制作实践- 学生分组进行节目策划、拍摄、剪辑- 教师指导与评价- 学生展示与交流教学内容安排与进度：第一周：电视节目制作基本概念及分类第二周：电视节目策划与撰写策划书第三周：电视节目拍摄技巧与设备使用第四周：电视节目剪辑与包装第五周：电视节目制作实例分析第六周：学生分组实践与评价教学内容与课本关联性：本课程教学内容紧密围绕课本知识，结合实际案例，使学生能将理论知识与实践相结合，提高电视节目制作能力。
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当前，国家大力发展教育事业，全面推进数字化校园建设，我校一直重视电教建设，已经建立校园服务器和IP网络，各个教室都已经配备班班通系统、电子白板、高清投影、中控电脑等多媒体交互显示终端。有了这些基础设施，为校园电视台节目提供了丰富、覆盖面全的传播展现通道。在此背景之下，发动师生共同制作反映本校校园生活，渗透校园文化传播的电视台节目，也已成为必然的需求。而校园电视台的建立，对于学生自我展示、宣传校园活动、构建校园文化等，都有积极的意义。
二、本课题研究目标、研究内容、研究假设和创新之处
1、研究目标
通过学习校园电视台硬件的构建搭配、摄影摄像器材的使用、视频软件后期制作的处理，最终能够每月制作一期校园新闻节目，并贯彻立德树人的教育宗旨。
2、研究内容
1>、选拔气质良好，在班级内表现突出的学生做节目主持人
2>、发动对摄影摄像、视频制作有兴趣的学生参与到节目制作中
主管校长签字（章）：单位（盖章）
年月日
第二阶段: 2017.6—2017.11课题组成员准备场地和器材，寻找素材，完成校园电视台的构建。进行拍摄和制作，在过程中不断修改。
第三阶段: 2017.11—2017.12系统总结，做出完整成果（成果的形式：研究报告、论文、教学设计、课件制作或者专著）
2、选题意义
校园电视台的建立，一方面可以作为很好的对外交流窗口，实时记录校园文化精彩时光，展现优秀教职工与朝气蓬勃的学生精神面貌。另一方面，校园电视台是学生第二课堂的舞台，是实施素质教育的载体，是迈向教育现代化的新台阶，为学生提供了一个自我表现、自我发展的大舞台。学生在这个舞台上锻炼成长，既可培养收集信息、分析解决问题的能力，又能培养合作能力和团队精神，更能学会应对突发事件，学会独立地做事。
2、研究方法
模拟探究法、行动研究法和回访调查法
3、技术路线
本课题以新闻节目的制作流程为根据，选取我校开展的有代表性的活动，进行拍摄、文稿写作、后期制作，最终形成完整的节目内容。
4、实施步骤
第一阶段:2017.2 ---2017.4成立课题组，统一认识，初步明确研究的基本任务。学习相关视频拍摄和制作理论，对本课题研究形成思路，讨论制定具体的研究方案。
陕飞二中2017年度校本课题
开题报告
课题编号：SFEZXBKE2017023
课题名称：陕飞二中校园电视台节目制作的实践研究
主持人：黄璜
填表日期：2017年7月1日
汉中市陕飞二中制
一、开题活动简况
1、开题时间：2017年5月26日下午2：30
2、地 点：汉中市陕飞二中多功能厅
3、主 持 人：何建宏
4、评议专家：
3>、掌握现有器材的使用方法，学习新闻视频、学生活动拍摄的技巧
三、本课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
1、研究思路
本课题通过相关理论知识与操作实践相结合方法来完成。
本课题拟通过观看其他校园电视台节目，学习新闻制作的相关理论，从其他视频的研究中汲取经验教训形成初步的思路，然后在自己的录制过程中反复修改，播放之后根据师生的反馈，作出适当调整，及时修正完善，最后形成固定的流程和模板，保证每月的节目播放，并在今后加入更多的栏目和内容。
李白郧 许大伟 王 方 余 伟 张 丽
5、参会人员：
各课题课题组成员及相关人员
二、开题报告
一、本课题研究现状述评、选题意义和研究价值
1、课题研究现状述评
在各种现代教育技术日益普及的今天,电视作为一种传播媒体，日益成为校园文化建设的重头戏。在日常教育教学实践中已被广大职能部门和教育工作者重视，并得到广泛运用，成为广大师生所喜爱的一种教育教学方式。它形象、直观、娱乐性强，教育效果是其他媒体所无法比拟的。目前，很多发达城市和沿海地区的学校已经有了录播间和制作成熟的节目，内容丰富多彩，但汉中地区的学校，要么没有设施设备，要么虽然购置了设备最后却无人问津，闲置于一旁，能够做出成熟新闻节目并固定播出的并不多。本课题旨在通过自我摸索和学习，在依附我校既有的硬件设备上，能够制作出反映我校师生学习生活、精神面貌、校园文化的新闻节目，在构建电视台的同时，能够吸收更多的师生共同参与，使之成为我校校园文化建设的一个重要阵地。
1、视频：《陕飞二中校园电视台新闻节目》
2、课件：《电视台校园节目素材的选择和制作》
3、论文：《陕飞二中校园电视台建设过程中的几点思考》
4、研究报告：《汉中市陕飞二中校园电视台节目制作的实践报告》
三、专家评议
评议专家组签名
年月日
四、研究调整
课题负责人签名
年月日
五、学校意见
通过召开课题开题报告会，专家及时对课题进行了可行性分析和评估，并对存在的问题给予了指导，课题组及时对课题的研究方案进行了调整，同意课题开题研究！