(北京版)三年级语文上册课件和老师在一起1
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部编版三年级上册语文《带刺的朋友》PPT教学电子课件
23 带刺的朋友
第 2 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高 明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬 偷枣的过程。（重点）
2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪 明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点）
让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？
我会写
cōng
聪明 聪
结构：左右
音序：C 部首：耳
书写指导：左窄右宽，
组词：失聪 耳聪目明
“耳”上横和下边的提两
造句：读书能使我们变得更聪明。 边出头，右边要紧凑。
我会写
偷枣 偷
结构：左右 音序： 组词：小偷 偷偷摸摸 造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
“钦佩”说明小刺猬的表现 让我对他产生了敬重佩服之情， 由衷地赞叹：聪明的小家伙，
偷枣的本事可真高明啊！
“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿 惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有 伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水 沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了秋天的一个晚上亲眼看到刺猬 偷枣的过程，不由得钦佩起它聪明的事。
我会写
cì
带刺 刺
结构：左右
音序：C 部首：刂
组词：鱼刺 悬梁刺股
造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
语文三年级上册：10在牛肚子里旅行 课件 部编版
《在牛肚子里旅行》是张之路的一篇童话作品，讲述 了一个关于勇气和友谊的故事……
今天，就让我们走进《在牛肚子里旅行》，一起跟着作 者去体验这场非同寻常的旅行吧……
讲授新课
听录音，小声跟读。 要求：
1、边听边画出课文中的生字词。 同时认准字音。
2、小声跟读，划分段落。
字词学习 字词学习
同学们，这些 词语你们都认 识吗？
第十课
最新部编本人教版·三年级上册语文
新课导入
张之路，生于北京，山东诸城人，毕业于首都师范大 学，现为中国电影集团策划部编审，是中国最有影响的少 儿小说作家之一。
其主要从事电影剧本、小说、童话和电视剧本的创作 ，其代表作品有《霹雳贝贝》《傻鸭子欧巴儿》等，凭借 《小黑和小白》荣获第二届“图画书时代奖”银奖。
悲哀、绝望
红头看见自己的朋友，高兴地流下了 眼泪：“谢谢你……”
这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青 头的帮助。想一想，青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？ 在文中找出相关的句子读一读。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是 那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊： “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它 会把你和草一起吞到肚子里去……”
随堂练习
一、看拼音，写词语。
zán men xiǎo tōu yá chǐ
咱们
wèi kǒu
小偷
bēi āi
牙齿
liú lèi
胃口 悲哀 流泪
jiáo làn
嚼烂
jiù mìng
救命
二、给加点字注音。
1.我向小明请教这道题的答（ dá ）案， ·
勇敢、聪明
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
人教版三年级上册语文园地六课件(1)
《富饶的西沙群岛 》 海面 —海底— 海滩— 海岛 按地点顺序写的
《美丽的小兴安岭》：
春—夏—秋—冬
按时间顺序写的
《香港，璀璨的明珠》：
万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
按不同的特色写的
一、前作文：未成曲调先有情
• 1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 • ⑴同学们，这个单元，我们随李白欣赏了 天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了 富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴 安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。
小提纲：
写一处风景优美的地方（可以是地名） 一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。（略 写） 二、中间（分写）： （1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略写） （2）重点写这里的美表现在哪些地方。可用对比写法写你为什么认为这里最漂 亮。 可以按照四季的变化情况来描写。 也可以按照具有代表性的景物特征来描写。 （详写） 三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。 这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。 （略写）
1、写什么
山川名胜 旅游景点
2、怎么写
注意顺序，做到言之有序。 抓住特点，做到说写具体。 仔细观察，做到言之有物。 展开想象，运用比喻夸张。 眼中有景，色形声态神变。 心中有情，喜欢热爱赞美。
第六单元的三篇课文都是很好的范文，《富饶的西沙群岛》 《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》都是按总分总的方 式写的，其中《富饶的西沙群岛》先总述西沙群岛是个风景优 美、物产丰富的可爱的地方，然后分别从海水、海底、海滩、 海岛四个方面具体写出西沙群岛的美丽富饶，最后总结全文。 《美丽的小兴安岭》先总述小兴安岭就像绿色的海洋，有着数 不清的红松、白桦、栎树……，然后分别具体描写春、夏、秋、 冬四季小兴安岭所呈现出来的美景，最后总结全文。 这次习作除了上面的方法，也可以按你喜欢的方式写，但 是一定要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方 感兴趣。
《美丽的小兴安岭》：
春—夏—秋—冬
按时间顺序写的
《香港，璀璨的明珠》：
万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
按不同的特色写的
一、前作文：未成曲调先有情
• 1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 • ⑴同学们，这个单元，我们随李白欣赏了 天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了 富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴 安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。
小提纲：
写一处风景优美的地方（可以是地名） 一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。（略 写） 二、中间（分写）： （1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略写） （2）重点写这里的美表现在哪些地方。可用对比写法写你为什么认为这里最漂 亮。 可以按照四季的变化情况来描写。 也可以按照具有代表性的景物特征来描写。 （详写） 三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。 这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。 （略写）
1、写什么
山川名胜 旅游景点
2、怎么写
注意顺序，做到言之有序。 抓住特点，做到说写具体。 仔细观察，做到言之有物。 展开想象，运用比喻夸张。 眼中有景，色形声态神变。 心中有情，喜欢热爱赞美。
第六单元的三篇课文都是很好的范文，《富饶的西沙群岛》 《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》都是按总分总的方 式写的，其中《富饶的西沙群岛》先总述西沙群岛是个风景优 美、物产丰富的可爱的地方，然后分别从海水、海底、海滩、 海岛四个方面具体写出西沙群岛的美丽富饶，最后总结全文。 《美丽的小兴安岭》先总述小兴安岭就像绿色的海洋，有着数 不清的红松、白桦、栎树……，然后分别具体描写春、夏、秋、 冬四季小兴安岭所呈现出来的美景，最后总结全文。 这次习作除了上面的方法，也可以按你喜欢的方式写，但 是一定要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方 感兴趣。
北京版三年级上册《语文》全册教案
北京版三年级上册《语文》全册教案北京版三年级上册《语文》教案全册备课课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。
注重语文素养的整体提高。
尤其是第一次将学习过程和学习方法提高到这三种之一的位置。
对于我们更新教学观念，改进教学方法有着极其重要的影响。
课程标准指出：“语文是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”课程标准要求我们重视学习方法的指导，就是要让学生通过方法的改进，以提高学习、领会的能力，更好的培养个人道德修养；就是要让学生掌握多种多样的思维方法，懂得何种情境下采用何种思维方式，以提高其思维能力和思维品质；就是让学生学习正确的行为规范，利用好语文这个交际工具，做个文明人。
课程表准“强化”过程和方法，就是要求教师必须重视学生的学习方法和学习过程，把视角中心转到学生身上。
要认真考虑怎样让学生掌握学习方法，还要考虑怎样让学生掌握学习方法，还要考虑给她们创设大量的语文实践机会来运用提高；也就促使老师把重点落实在指导学生掌握学习方法，运用方法去解决实践问题，及要把教学中心转到学法指导上来。
教学内容：本册教材分8个单元，共选编了32篇课文。
其中24篇精读课文，8篇略读课文，还有8个语文实践活动，课后还有6篇选读课文和语文趣味活动。
教学目标：知识技能：1、能用汉语拼音识字，学习独立识字，学习普通话，激发学习兴趣。
2、认识常用汉字411个，会写其中的249个。
能在具体环境中理解字义，认读162个。
3、学习用钢笔写字，能写正确，注意整洁，符合要求。
4、能利用字典选择字义、词义，能结合生活实际、联系上下文或通过查字典、看注释理解词句的意思。
5、学习预习课文，逐步养成课前预习的习惯。
6、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到口齿清楚。
7、学习默读课文,边读边思考，提出不懂的问题。
背诵15篇（段）左右优秀诗文。
8、学习理解自然段，了解课文主要内容，体会作者的思想感情。
统编版语文三年级上册 5《铺满金色巴掌的水泥道》课件
蓝!一片片薄纱似的白云， 渐渐地浮动着，好似留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时， 林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊!〞我顺着她指的 方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁 葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜 的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。
快到学校了，虽然路不是很宽阔，但是有很多的学 生，结伴成群的，三三两两的，独孤大侠的，都精神饱 满地迎接一天的学习，人都走了，可是却留下了身影。
这是一条怎么走都不变的上学路！
考虑：选择一个你喜欢的词语，说说这个词语是什么 意思，你是用什么方法理解的。
主题延伸
每天上学同学们都从自己家出发，一路上看 到不同的风光，同学知道到你家怎么走吗？就让 我们组织一次“我家这样走〞的指路交流活动。 建议形式要多样：
1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物； 2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听； 3.可以带同学去一趟……
推荐阅读 秋天来到我家院子里
我家的院子里种着各种花草树林，中间 有一条石径，通向我家的住房。院子外面有 一幢幢房屋，远处屹立着高大挺拔的树木。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖〞这个词语用什么方法理解，什么意思？
“熨帖〞写出 了“金色小巴 掌〞在地面上
的样子。
“熨帖〞这个词语我先查字典，知道是“贴切、 妥帖〞的意思；然后看课文中的插图，明白这个 词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。
它们排列得并不规那么，甚至有
些混乱，然而，这更增添了水泥道的
美。
“这〞指排列不 规那么、有些混乱 的法国梧桐树落叶。
“然而〞一词表示转折， 将“不规那么〞“混乱〞这些 与美无关的词语与美联络起来， 还用“更〞这个表示程度的词 语来强调铺满梧桐树落叶的水 泥道的美，表达了作者对水泥 道美的赞叹。
快到学校了，虽然路不是很宽阔，但是有很多的学 生，结伴成群的，三三两两的，独孤大侠的，都精神饱 满地迎接一天的学习，人都走了，可是却留下了身影。
这是一条怎么走都不变的上学路！
考虑：选择一个你喜欢的词语，说说这个词语是什么 意思，你是用什么方法理解的。
主题延伸
每天上学同学们都从自己家出发，一路上看 到不同的风光，同学知道到你家怎么走吗？就让 我们组织一次“我家这样走〞的指路交流活动。 建议形式要多样：
1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物； 2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听； 3.可以带同学去一趟……
推荐阅读 秋天来到我家院子里
我家的院子里种着各种花草树林，中间 有一条石径，通向我家的住房。院子外面有 一幢幢房屋，远处屹立着高大挺拔的树木。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖〞这个词语用什么方法理解，什么意思？
“熨帖〞写出 了“金色小巴 掌〞在地面上
的样子。
“熨帖〞这个词语我先查字典，知道是“贴切、 妥帖〞的意思；然后看课文中的插图，明白这个 词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。
它们排列得并不规那么，甚至有
些混乱，然而，这更增添了水泥道的
美。
“这〞指排列不 规那么、有些混乱 的法国梧桐树落叶。
“然而〞一词表示转折， 将“不规那么〞“混乱〞这些 与美无关的词语与美联络起来， 还用“更〞这个表示程度的词 语来强调铺满梧桐树落叶的水 泥道的美，表达了作者对水泥 道美的赞叹。
小学语文北京版三年级上册《9 帽子》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
娘和蔼而郑重地说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。 娘多熬几夜就有了。”
一天，她的老师和蔼而郑重地在班上宣 布：“从下星期一开始，我们要认识各种帽 子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到 学校来，越新奇越漂亮越好！” 伦纳德老师轻轻地说道：“我希望你是我女儿！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。 娘多熬几夜就有了。” 终于有一天，娘割了布。 她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿 去吧，你要的伞!” 小明见了，连声说：“叔叔阿姨对不起， 实在是对不起了，我的同学身体不舒服，这些 呕吐的东西我们会处理的。”
小学语文北京版三年级上册 《9 帽子》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
《帽子》 《郑重地在班上宣 布：“从下星期一开始，我们要认识各种帽 子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到 学校来，越新奇越漂亮越好！” 伦纳德老师轻轻地说道：“我希望你是我女儿！”
一天，她的老师和蔼 而郑重地在班上宣布： “从下星期一开始，我们 要认识各种帽子。所有的 同学都要戴着自己最喜欢 的帽子到学校来，越新奇 越漂亮越好！”
伦纳德老师轻轻地 说道：“我希望你是我 女儿！”
从别人对你说的话中， 写出一句最打动你的话。
温馨提示: 1、用上提示语，写出 人物的语言，表达人物 的情感。 2、正确使用冒号、双 引号。 3、使用修改符号修改。
1、用上提示语，写 出人物的语言，表达 人物的情感。
2、正确使用冒号、 前双引号、后双引号。
写作小能手颁奖盛典
1、用上提示语，写 出人物的语言，表达 人物的情感。
2、正确使用冒号、 前双引号、后双引号。
爱是生命的火焰， 没有它，一切将变 成黑夜。
——法·罗曼罗兰
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。 娘多熬几夜就有了。” 终于有一天，娘割了布。 她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿 去吧，你要的伞!” 小明见了，连声说：“叔叔阿姨对不起， 实在是对不起了，我的同学身体不舒服，这些 呕吐的东西我们会处理的。”
部编版三年级语文上册《海滨小城》PPT精品课件
人们走到街道的尽头，就可 以看见浩瀚的大海。
作者是如何观察大海的？ 作者顺着街道走到尽头就看到了大海、海滩，
观察点是街道的尽头。
这句话描写了海滨的色彩美，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色” 等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出了海滨的美。
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线 上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥 一样颜色的云朵。
在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜， 德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全， 游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。
香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海 洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它 们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面， 向你点头，有时还会喷你一身水呢。
“喧闹”是特别热闹。喧闹一词写出了渔船 满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船 队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有 青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。
作者是如何写沙滩美的？ 贝壳的“寂寞”写出了沙滩的静态美，而船队的“喧闹”则写
出了沙滩的动态美。动静结合，形成对比，写出了沙滩的美。
我会写
zāi
栽树 栽
结构：半包围
音序：Z 部首：木 组词：栽植 栽跟头
书写指导：“土”与“木” 的竖分两笔写，“戈”的斜
造句：同学们正在有秩序地栽树。 钩要长，最后一笔是点。
我会写
yà
亚热带 亚
结构：独体字 音序：Y 部首：一 组词：亚军 东亚 造句：这条鱼生活在亚热带。
书写指导：两横和两竖要平 行，两竖间距要窄，左点 要小，右撇稍大。
作者是如何观察大海的？ 作者顺着街道走到尽头就看到了大海、海滩，
观察点是街道的尽头。
这句话描写了海滨的色彩美，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色” 等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出了海滨的美。
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线 上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥 一样颜色的云朵。
在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜， 德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全， 游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。
香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海 洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它 们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面， 向你点头，有时还会喷你一身水呢。
“喧闹”是特别热闹。喧闹一词写出了渔船 满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船 队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有 青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。
作者是如何写沙滩美的？ 贝壳的“寂寞”写出了沙滩的静态美，而船队的“喧闹”则写
出了沙滩的动态美。动静结合，形成对比，写出了沙滩的美。
我会写
zāi
栽树 栽
结构：半包围
音序：Z 部首：木 组词：栽植 栽跟头
书写指导：“土”与“木” 的竖分两笔写，“戈”的斜
造句：同学们正在有秩序地栽树。 钩要长，最后一笔是点。
我会写
yà
亚热带 亚
结构：独体字 音序：Y 部首：一 组词：亚军 东亚 造句：这条鱼生活在亚热带。
书写指导：两横和两竖要平 行，两竖间距要窄，左点 要小，右撇稍大。
部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》PPT电子课件
学习目标
1.会认本课9个生字，会写12个生字。(重点) 2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
水洼
wā 山洼
新知讲解 整体感知——初读课文
（3）水泥道，什么样的水泥道？ 湿漉漉的水泥道 像彩色地毯的水泥道
（4）法国梧桐的落叶，什么样的落叶？ 金黄金黄的落叶 像金色巴掌的落叶
新知讲解 整体感知——初读课文
（2）作者写的这些事物都是什么环境下的呢？
新知讲解 整体感知——初读课文
（2）作者写的这些事物都是什么环境下的呢？
课堂小结பைடு நூலகம்
我们每天走在上学、放学的路上，如果仔细 观察，就会发现路途上充满了美丽的风景。本文 作者就发现了一场秋风秋雨之后，上学路上的美 丽风景。这节课，我们学习了生字，熟读了课文， 我们已经对课文有了整体的了解了，下节课我们 还要继续学习。
布置作业
1．能够将课文中的生字认读、组词。 2．记忆生字，注意与熟字区分比较。 3．书写生字和词语，课后展评。
zé
守则 则
结构：左右 音序：Z 部首：刂
我会写
luàn
凌乱 乱
结构：左右 音序：L 部首：乙
我会写
zōng
棕红色 棕
结构：左右 音序：Z 部首：木
我会写
c
迟到 迟
结构：半包围 音序：C 部首：辶
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美 之情。
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(北京版)三年级语文上 册课件和老师在一起1
爸爸 妈妈 教练 朋友 小伙伴 老 师
我们喜欢和 老师在一起。
北京版 三年级 语文 上册 第一单元
dài
jī
戴基
yǎn
jù
演剧
和老师在一起 的时候，你一 定有过许多欢 乐。回忆一下， 说一说。
和老师在一起， 我们的学习充满乐趣。 我们的生活更加甜蜜。
老师是充满爱心的 指路人，
引导我们关爱集体。
和老师一起学习， 他不但提出问题， 还帮助我们解惑答疑。
解惑答疑：解答不 懂的问题。
老师是严格的教练， 二就是二，一就是一， 他说学习必须认真， 盖房子一定打好地基。
“必须”是一定要的意思，你能换 个词说说吗？
老师有时候很严格，你能说一 说老师严格要求你的事吗？
我们爱戴自己的 老师，我们要和 老师在一起。
在括号里填上合适的词语。
（） 严格的
（）
（） 善良的
（）
（） 亲密的
（）
（） 不幸的
（）
我会写
老师是
你那么喜欢和老师在一 起，那么你就把这篇课 文背诵一遍吧。
谢谢聆听！
17
爸爸 妈妈 教练 朋友 小伙伴 老 师
我们喜欢和 老师在一起。
北京版 三年级 语文 上册 第一单元
dài
jī
戴基
yǎn
jù
演剧
和老师在一起 的时候，你一 定有过许多欢 乐。回忆一下， 说一说。
和老师在一起， 我们的学习充满乐趣。 我们的生活更加甜蜜。
老师是充满爱心的 指路人，
引导我们关爱集体。
和老师一起学习， 他不但提出问题， 还帮助我们解惑答疑。
解惑答疑：解答不 懂的问题。
老师是严格的教练， 二就是二，一就是一， 他说学习必须认真， 盖房子一定打好地基。
“必须”是一定要的意思，你能换 个词说说吗？
老师有时候很严格，你能说一 说老师严格要求你的事吗？
我们爱戴自己的 老师，我们要和 老师在一起。
在括号里填上合适的词语。
（） 严格的
（）
（） 善良的
（）
（） 亲密的
（）
（） 不幸的
（）
我会写
老师是
你那么喜欢和老师在一 起，那么你就把这篇课 文背诵一遍吧。
谢谢聆听！
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