幼儿园中班语言小狮子照哈哈镜教案反思(八套)
幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思
幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思教学目标•让幼儿了解自己的表情和情感，增强自我认识和自信心。
•学习新词汇“哈哈镜”和“矮矮的”。
•培养幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备•板书：“小狮子照哈哈镜”。
•图书：《小狮子照哈哈镜》。
•玩具或画面：卡通小狮子面具、哈哈镜。
•录音设备或音响。
教学流程1. 导入环节（五分钟）老师拿出小狮子面具，穿起来向幼儿问好，“大家好，我是小狮子，拍一张和我合影吧！”并伸出手为幼儿挡面，让幼儿把自己的笑脸照下来。
再问：“你们对于自己的表情有什么感受？在哪些情感中会有这样的表情呢？”2. 故事阅读环节（十分钟）老师讲述故事《小狮子照哈哈镜》，通过幼儿的角色体验小狮子的情感变化。
阅读后询问幼儿：“小狮子为什么不喜欢哈哈镜？他一开始和最后的表情变化分别是什么？”3. 语言表达环节（十五分钟）老师请幼儿使用哈哈镜，模仿小狮子不同的表情，如：乐、怒、哀、惧等，学习新词汇“矮矮的”来形容小狮子的身材。
并鼓励幼儿说出自己的感受。
4. 合作游戏环节（十五分钟）老师组织幼儿两人一组，模仿小狮子的表情合作，其中一人任小狮子，另一人任观察者，用相机或手机拍下小狮子各种表情，并在班级共同分享。
5. 总结环节（五分钟）老师引领幼儿回顾今天活动，让学生对今天的收获和体验做一个简单的总结，反思今天自己与小狮子的相似之处、不足之处，并提出明天的期望。
参考资料[1] 何小童.《小狮子照哈哈镜》[M].山东文艺出版社,2013.反思在活动中，发现有些幼儿害羞不愿意表演，需要老师有耐心地引导。
此外，在活动设计上，可以增加一些多样性，如：让幼儿尝试画出自己的表情、进行口头介绍自己的喜好、描述自己喜欢的事物等，让幼儿更好地通过图画和语言表达自我。
此次活动，幼儿在愉悦的氛围中，学习了新词汇、增强了语言表达和合作能力，也更好地了解了自己的情感体验，更加树立起积极自信的价值观。
幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》含反思
幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知狮子的形象特点。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对故事的兴趣，培养想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知狮子的形象特点。
2.教学难点：培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学准备1.教具准备：狮子、哈哈镜图片，故事课件。
2.环境准备：安静、舒适的故事分享环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示狮子图片，引导幼儿观察狮子的形象特点。
2.邀请幼儿分享他们对狮子的了解。
（二）故事分享1.教师讲述故事《狮子照哈哈镜》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿复述故事，培养幼儿的讲述能力。
（三）故事讨论1.教师提问：故事中发生了哪些有趣的事情？2.邀请幼儿分享他们对故事的理解和感悟。
（四）活动延伸1.教师出示哈哈镜图片，引导幼儿观察哈哈镜的特点。
2.邀请幼儿发挥想象力，创作一个关于哈哈镜的故事。
2.邀请幼儿分享他们在课堂上的收获和感受。
五、教学反思优点：1.故事内容生动有趣，吸引了幼儿的注意力。
2.教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
3.幼儿在讨论环节表现出较高的参与度和想象力。
不足：1.部分幼儿在讲述故事时，语言表达不够流畅。
2.教师在课堂上的提问环节，对幼儿的引导不够明确。
1.提高幼儿的语言表达能力，多给幼儿提供讲述机会。
2.在提问环节，明确问题指向，引导幼儿更好地参与讨论。
本节课达到了预期的教学目标，让我对幼儿园小班语言教学有了更深的认识。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更优质的教育资源。
重难点补充：教学重点：1.引导幼儿理解故事内容，感知狮子的形象特点。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
教学难点：1.在故事讲述中，引导幼儿关注细节，理解狮子心情变化。
2.培养幼儿用完整的句子描述故事情节，增强语言表达能力。
教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们看看这是什么动物？（出示狮子图片）幼儿A：是狮子！教师：对，这是狮子。
小班主题狮子照哈哈镜教案及反思
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小班主题狮子照哈哈镜教案及反思
小班主题狮子照哈哈镜教案及反思 作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可 以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是整理的小班主 题狮子照哈哈镜教案及反思，欢迎大家共享。
2、老师讲故事。 3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑 筋。 4、简洁介绍哈哈镜和日常用的'镜子的不同。 5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。 附：
狮子照哈哈镜 有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。 有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。 小猫“喵呜喵呜〞叫：“你为什么吃我呀？〞 狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。〞 小猫说：“什么，什么，你大，我小？你肯定是眼睛花了，明明是我 大，你小。〞 狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。 小猫说：“你呀，眼睛只观察自己的爪子，你看不见自己的身子，怎 么知道自己有多大呢？〞
活动目标： 1、能逐页细致地观看画面，理解故事内容，感受小猫的机灵英勇。 2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动与指导： 1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？ 等小伴侣猜小猫被吃了以后，老师告知伴侣：狮子是想吃小猫，可是，小 猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小伴侣想听这个故事吗？
2、故事 CD。
狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜
活动过程：
子里一瞧，观察自己又矮又小，像只小老鼠。
ห้องสมุดไป่ตู้
幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因，能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班《小狮子照哈哈镜》含反思教案吧。
活动目标：1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：1、《小朋友的书》2、故事CD。
活动过程：一、引出课题，激发学习兴趣。
师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。
1、明确看图的顺序。
2、逐页观察图片，初步理解故事内容。
师：小猫和狮子在干什么？师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争论什么？师：镜子里的狮子是怎么样的？镜子里的猫是怎么样的？它们照的镜子有什么不一样？师：你知道镜子的奥秘吗？三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。
师：你觉得这是一只什么样的小猫？活动反思：这个教学活动一共分为了三个环节，在导入环节我通过提问：你们看见过小猫和狮子吗？那你觉得是小猫大还是狮子大？以这样的方式引出故事，今天有一只小猫说是自己比狮子大，而且这只狮子也同意了，当小朋友听到这里的时候开始七嘴八舌了“这是怎么回事啊？”“这不可能吧，小猫肯定比狮子小的”“对呀对呀！小猫怎么可能会比狮子大呢？”此时的孩子已经充满了强烈的探索欲望，我继续讲述故事内容。
在讲故事前，我先把问题抛给了幼儿：“小猫和狮子在干什么？为什么狮子和小猫会照镜子？为什么狮子后来跑了？通过事先的提问，让幼儿有目的性的探索故事内容，根据幼儿阅读能力与经验，让孩子自己进行逐页阅读，并且带着问题进行阅读。
中班语言教案及教学反思《小狮子照哈哈镜》
中班语言教案及教学反思《小狮子照哈哈镜》一、教案概述教学目标：1.通过讲述故事《小狮子照哈哈镜》，引导幼儿学习新词汇和表达方式，提高他们的语言理解能力。
2.培养幼儿观察和分析问题的能力，进一步培养他们的思维能力。
3.培养幼儿的口头表达能力，使他们能够自信地用中文表达自己的想法和感受。
教学准备：1.教学材料：故事书《小狮子照哈哈镜》、黑板、彩色粉笔。
2.教学环境：教室安静整洁，让幼儿专心听故事。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍本节课的主题：“今天我们要来听一个有趣的故事，故事的名字是《小狮子照哈哈镜》。
”然后展示故事书的封面，并提出问题：“你们知道小狮子会照镜子吗？他会看到什么呢？”2. 讲述故事（15分钟）教师用生动的语言开始讲述故事《小狮子照哈哈镜》。
讲述过程中，教师可以适时停下来问一些问题，以引导幼儿思考和参与讨论，如：“小狮子在镜子里看到了自己的样子，他是什么样子的呢？他是开心的还是伤心的？”3. 故事续写（15分钟）教师鼓励幼儿参与故事的续写。
可以提出问题引导他们继续故事的情节，例如：“小狮子在看到自己的样子后，他有什么想法？他会做些什么？”教师可以记录幼儿的想法，并在黑板上逐步绘制故事情节的草图。
4. 故事反思（10分钟）教师引导幼儿思考故事的含义和启示，例如：“小狮子看到自己的样子后，他是开心的。
那我们呢？当我们看到自己的样子时，应该是开心的还是伤心的呢？”教师鼓励幼儿用中文表达自己的想法和感受。
5. 实践活动（15分钟）教师组织幼儿进行与故事主题相关的实践活动，例如画画、制作面具等。
这些活动可以帮助幼儿进一步理解故事，并加深对新词汇和表达方式的记忆和理解。
6. 总结（5分钟）教师引导幼儿总结本节课的学习成果，例如：“今天我们学习了故事《小狮子照哈哈镜》，还制作了面具。
你们觉得这个故事有什么好玩的地方？有什么值得我们学习的地方？”三、教学反思《小狮子照哈哈镜》这个故事主题活泼有趣，适合中班幼儿的理解和接受能力。
幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》及教学反思
幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》及教学反思教案：《狮子照哈哈镜》【教学目标】1.培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和交流能力。
【教学重点】1.培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的观察能力。
【教学准备】1.教具：哈哈镜、狮子图片。
2.素材：狮子的故事。
【教学过程】Step 1: 导入教师出示一面哈哈镜，请幼儿观察并询问：“这是什么？你们都看到了什么不同？”引导幼儿通过观察发现哈哈镜让自己的形象变得搞笑。
Step 2: 呈现教师出示一张狮子的图片，问幼儿：“看到这张图片你们都想到了什么？”引导幼儿说出与狮子相关的内容和形象。
Step 3: 合作探究将哈哈镜递给一个幼儿，让他将哈哈镜对准其他的幼儿，其他幼儿观察自己的形象发生了什么变化，并进行描述。
Step 4: 故事分享教师讲述狮子的故事，重点描述狮子的勇敢和善良。
引导幼儿通过故事理解狮子的形象。
Step 5: 想象游戏教师提问：“如果现在你们穿上哈哈镜，会变成什么样子？”引导幼儿通过自由发挥想象自己变成不同的动物或形象，鼓励幼儿进行语言表达。
Step 6: 制作画册教师给每个幼儿一张白纸和一支彩笔，鼓励他们画出自己想象中的形象，并在下面用简单的语言进行描述。
完成后，教师整理并装订成画册。
Step 7: 分享画册每个幼儿依次拿着自己的画册向其他幼儿展示，并分享一下自己画的形象和描述。
其他幼儿可以提问或给予表扬。
Step 8: 教学延伸教师引导幼儿进行讨论，提问：“你们觉得狮子是一个怎样的动物？”鼓励幼儿通过语言分享自己对狮子的认识和观察。
【教学反思】通过本节课的教学，幼儿在观察与描述的过程中培养了语言表达能力和观察能力。
在想象游戏环节中，幼儿通过自由发挥想象力，进行了创造性的表达。
在制作画册和分享画册的环节中，幼儿主动参与了合作，通过交流与分享促进了彼此之间的互动。
同时，通过故事引导和讨论，幼儿对狮子的特点有了初步的了解并学会了用语言进行描述。
幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思
幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思教学内容：绘本故事《小狮子照哈哈镜》教学目标：1.亲身体验形体感知的乐趣，感受本身身体的各个部分的运动本领；2.培育察看力和表演本领，自动参加教学活动，积极与他人合作；3.提高幼儿的敬重自己心和自信念，激发幼儿的学习爱好和动机。
教学重难点：1.让幼儿认得本身的身体各部位，体验运动的欢乐；2.帮忙幼儿发觉本身独特的特点和优点，培育幼儿的自信念。
教学过程：一、前期准备1.老师将绘本《小狮子照哈哈镜》放在桌子上，让孩子自由翻阅和赏识。
2.老师准备好镜子、大棉球和音乐CD。
3.老师把身体的各个部位贴在黑板上：头、手、肩、腰、腿、脚等。
二、导入新内容1.老师把孩子聚在一起，告知他们今日的故事，老师在故事中突出小狮子的自信和勇气。
2.老师让孩子看镜子，察看本身的形象，感受本身的身体。
3.老师把幼儿分成小组，每组派出一名小队员到黑板上把身体的各个部位命名，并贴在相应的部位。
4.老师放音乐，引导孩子依照音乐的节奏把身体各个部位活动起来，在活动过程中，老师可以示范和引导。
三、核心环节1.老师让孩子坐起来，想象本身是小狮子，呈现出小狮子的姿势和表情，引导孩子跟随本身的动作。
2.老师让孩子用大棉球在手掌上滚动，感受手掌的五指分别移动的感觉，再分声音技巧，让孩子大声向前边的小伙伴喊出本身的名字。
3.老师让孩子用同一方式学习发出大声笑声，再分为小组表演，让孩子跟随音乐节奏，在老师的引导下学习各种表情。
四、反思与调整1.幼儿对比本身和别人的表情和姿势，孩子发觉并接受本身独特的特点和优点。
2.幼儿在学习过程中的表现特别活跃，因此需要老师注意掌控时间，防止过于疲乏。
3.由于幼儿年龄较小，因此学习时间不宜过久，每节课时间掌控在30—40分钟以内。
总结：本节课通过好玩的游戏、歌曲和角色扮演，帮忙幼儿体验身体的各种动作和变化，并同时培育幼儿的表演和沟通本领，加强幼儿的自信念。
在今后的教学实践中，我们还将进一步加强反思和评估，不断完善教育方法和手段，确保教育质量的提高和幼儿品质的全面进展。
中班语言狮子照魔镜 狮子照镜子教案及反思
中班语言狮子照魔镜狮子照镜子教案及反思教学目标:1. 让学生了解和掌握狮子的外貌特征和生活习性。
2. 帮助学生了解镜子的作用和用途。
3. 培养学生观察、描述和表达的能力。
教学准备:1. 一面大镜子。
2. 描述狮子外貌特征和生活习性的图片或图片书。
3. 笔、纸。
教学过程:1. 师生互动：首先，教师利用图片或图片书向学生展示狮子的外貌特征和生活习性，让学生了解狮子是什么样子的动物，它们生活在哪里，喜欢吃什么等等。
2. 观察练习：教师把镜子放在学生面前，让学生观察自己的面容和表情，并描述自己的外貌特征。
3. 狮子照镜子：教师带领学生一起做一个有趣的游戏，假设他们是狮子，现在要让狮子照镜子，看看自己是什么样子。
学生可以模仿狮子的样子，像狮子一样张嘴、扬起鼻子，或者摆出狮子的姿势等。
4. 描述交流：教师让学生用描述的方式来表达狮子照镜子的场景，可以使用形容词和动词来描述狮子的表情和动作。
同时，学生也可以自由发挥，描述自己在镜子前的表情和动作。
5. 总结反思：教师引导学生总结今天的学习内容，帮助他们理解狮子照镜子的故事背后的含义，鼓励他们在学习和生活中勇敢面对自己，了解自己的优点和不足，做一个自信的小狮子。
教学反思:通过狮子照镜子的教学活动，学生不仅学会了描述和表达，还了解了狮子的外貌特征和生活习性。
同时，通过狮子照镜子这个有趣的故事，学生也领悟到了自我认识和自信的重要性，培养了他们的自信心和表达能力。
这样的教学活动既扩大了学生的知识面，又激发了他们的学习兴趣，达到了预期的教学目标。
很好！接下来我们可以更深入地探讨一下故事背后的含义，如何引导学生更好地认识自己和树立自信心。
同时，还可以介绍一些继续巩固学生对狮子和镜子的理解的延伸活动。
故事背后的含义：故事中的狮子照镜子，不仅是一个有趣的情景描述，更是蕴含着深刻的意义。
它告诉我们，每个人都应该有自知之明，勇敢直面自己的优点和不足。
狮子照镜子不仅是为了满足好奇心，更是为了让狮子认识自己，了解自己的外貌和形象，从而树立自信心，勇敢面对自己的缺点并且不断改进。
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幼儿园中班语言小狮子照哈哈镜教案反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班语言小狮子照哈哈镜教案反思（一）
幼儿园中班语言春天教案反思（二）
幼儿园中班语言春雨教案反思（三）
幼儿园中班语言月亮的味道教案反思（四）
幼儿园中班语言月亮的味道教案反思（五）
幼儿园中班语言月亮的味道教案反思（六）
幼儿园中班语言月亮的味道教案反思（七）
幼儿园中班语言月亮的味道教案反思（八）
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幼儿园中班语言小狮子照哈哈镜教案反
思一
中班语言小狮子照哈哈镜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢，初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小狮子照哈哈镜教案吧。
活动目标：
1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、《小朋友的书》
2、故事CD。
活动过程：
一、引出课题，激发学习兴趣。
师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？
二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。
1、明确看图的顺序。
2、逐页观察图片，初步理解故事内容。
师：小猫和狮子在干什么？
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