卡通画教学设计

《卡通画》教学设计
贺兰一小闫东红
教材分析：《卡通画》是小学美术教材四年级下册中的一节造型·表现课。

卡通是当今社会流行的视觉艺术，易于我们的生活密不可分。

本课通过引导学生欣赏各种卡通，让学生了解什么是卡通及卡通画的类型，学会卡通画的表现方法，并充分发挥学生想象力和创造力，引导他们用不同方法制作讨人喜欢的卡通画。

学情分析：卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代，所以学生对卡通形象并不陌生。

本课通过大量学生喜欢的卡通资料的欣赏，掌握卡通画的表现方法。

在小学三年级已引入动画片的欣赏，我在四年级的教学中引入了《卡通画》这一课，也为五年级的《卡通漫画》作铺垫。

教学目标：
1.了解卡通画的基本知识、卡通画的历史，分析卡通画的造型特点。

2.学习卡通画的表现方法，用流畅的线条表现卡通特征，绘画出自己心中的卡通形象。

3.感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，培养学生动手操作能力，审美能力和爱国主义。

教学重点：通过认识和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。

教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识。

课前准备：师生共同收集多种卡通漫画故事，学生准备自己喜欢的漫画故事、纸、笔、颜料等，教师准备课件。

教学过程：
一、导入
1.谈话：你们见过卡通画吗？你们喜欢卡通画吗？老师也喜欢。

下面我们一起来欣赏动画片《喜羊羊与灰太狼》。

2.看完后让学生介绍动画片里的主要人物。

3.每部动画片里都有我们非常喜欢的卡通形象，这节课我们就来画一画自己喜欢的卡通画。

（课件出示课题：卡通画）
（设计意图：让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。

）
二、探究学习
1.同桌之间互相欣赏自己课前收集的卡通作品，向同桌介绍卡通作品的表现主题，以及它的特点。

2.（课件出示世界经典的卡通作品）
欣赏美丽的卡通画，让学生自由选择自己喜欢的卡通画。

（设计意图引导学生欣赏世界经典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美与造型美。

）
教师提问：
你喜欢哪些卡通画呢？谁来说一说呢？主要从卡通作品的表现主题，以及它的特点等方面进行介绍。

（指名学生回答）
3.你都看过哪些卡通画呢？谁来说一说呢？有中国生产的、美国生产的、日本生产的，目前卡通漫画市场最占优势的是日本。

为什么日本的卡通漫画那么深受人们喜爱？你们知道吗？好，我们一起感受一下卡通画的魅力。

4.播放中国卡通漫画和日本卡通漫画的片段。

让学生欣赏并感受两个国家卡通漫画的优点和缺点。

教师提问：
你看了之后有什么感受？谁来说一说呢？（日本的卡通漫画造型比中国的卡通漫画夸张，大胆丰富的画面也比较吸引人，而中国不够吸引人。

所以你们要多想像、多努力，为我国争光）
（设计意图：在引导学生欣赏卡通画的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。

）
三、卡通画的技法探索
1.教师介绍几种常见的临摹方法。

（1）打格子，按比例放大。

（2）用蓝印纸或拷贝台描印。

（3）看着摹本，直接绘画。

2.重点介绍第三种：看着摹本，直接绘画这种常见的方法。

（出示教师自制的卡通画）
教师提问：
①老师手里有一张卡通画，你知道是怎样画成的吗？谁来说？我们可以仔细观察一下，这个头是什么图形？身体是什么图形？请同学们想一想、画一画。

②这张卡通画的造型是怎样的呢？谁来说？（是的，造型非常夸张）线条呢？请同学们仔细观察。

（是的，画卡通画的线条一定要流畅）教师示范画线条。

③卡通画吸引人之处在哪里？请想一想。

（还要设计精彩的背景，悦耳动听的音乐，语言和动作；涉设计精彩的故事情节，是一种拟人化的表现手法）
3.小结：卡通画是由各种图形组成的，造型夸张、变形、拟人化，具有幽默感，如果再配上悦耳动听的音乐、夸张的动作和精彩的故事情节，能给我们带来开心快乐。

四、画卡通画
1.你们想画吗？画时要注意什么？（用线要流畅，造型要夸张，要添加背景，颜色要协调搭配）
（课件出示）学习要求：用绘画等形式临摹或创作卡通画；也可以根据卡通作品的原型进行改变，创造出新形象。

2.实物投影仪展示其他学生的作品。

3.学生动手绘画，师巡视指导。

五、欣赏评价卡通画
1.展示作品
画好的同学请把你们的作品贴在展示板上。

2.给大家介绍自己创编的新卡通形象。

3.评价作品
请你说一下你的画，你认为最满意的地方是哪里，不满意的呢？
六、拓展
选择自己喜欢的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表现。