卡通教案
卡通形象设计教案
卡通形象设计教案【篇一：卡通形象设计教案】幽默夸张生动可爱——卡通形象设计美术钱玲玲一、教学目标：1、知识与技能：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
2、过程与方法：作品赏析并思考探索卡通形象的艺术特征，总结并实践卡通形象设计。
3、情感、态度与价值观：感受卡通形象二、教学重点：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
三、教学难点：学习卡通形象设计的方法。
四、教学过程：（一）、导入：1、（出示图片）喜洋洋、哆啦a梦、熊大等卡通形象分别来自那部动画片？（出示图片）世博会的海宝和花博会的和和美美这些形象又来自哪？2、引出卡通形象，导入本课课题（二）、新授：1、说说你喜欢的卡通形象是什么？为什么？不管哪个卡通形象，在设计中首先要一个设计的原型。
请举例说说2、动画欣赏，理解卡通形象的设计方法。
a、《大头儿子和小头爸爸》、《猫和老鼠》、，简洁夸张的造型。
简洁，指造型语言单纯而明确，夸张则是将某一特征，或动作进行夸大或缩小的处理。
b、《熊出没》、《海绵宝宝》，赋予人的情态特征。
将非人的事物、动物赋予人的动作、情感语言等。
c、《米奇的妙妙屋》鲜明而表现主体的色彩d、活动：出示卡通形象，说说它是以什么为设计原型？这个形象的哪些地方用了什么方法来设计？3、教师示范卡通形象设计，学生总结设计步骤方法。
a、确定主题和内容。
b、设计基本型，可以简化为几何形，并适度的夸张或拟人。
c、完善造型，加上变形夸张的动态和表情刻画，手足等细节须重点刻画。
d、色彩设计，从主体出发，加上大胆而个性化的色彩创意。
4、学生练习a、说说你想设计一个怎样的卡通形象。
以什么为原型？哪些地方用什么设计方法？b、学生设计。
5、展示点评a、结合卡通形象设计的方法，介绍自己的作品。
b、说说大家的作品中，自己喜欢的卡通形象。
c、你认为哪张卡通形象怎样做会更好？6、课堂回顾总结。
【篇二：《我设计的动漫形象》教案】我设计的动漫形象教学目标：（1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
《卡通故事》教案
《卡通故事》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解卡通故事的基本概念和特点；（2）培养学生创作和表演卡通故事的能力；（3）提高学生欣赏和分析卡通故事的艺术水平。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生掌握卡通故事的基本创作方法；（2）运用角色扮演、故事表演等手段，培养学生的表演技巧；（3）利用小组合作、作品展示等途径，提升学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对卡通故事的兴趣和爱好，提高审美情趣；（2）培养学生勇于创新、自信表达的精神风貌；（3）引导学生关爱他人，弘扬正能量。
二、教学内容1. 卡通故事概述：介绍卡通故事的起源、发展及其特点；2. 卡通故事创作：学习卡通故事的结构、角色设定、情节编排等；3. 卡通故事表演：学习表演技巧、角色扮演、故事表演实践；4. 卡通故事欣赏与分析：欣赏经典卡通故事，分析其艺术特色；5. 卡通故事创作与表演展示：学生分组创作、表演，展示成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）卡通故事的基本概念和特点；（2）卡通故事的创作方法和表演技巧；（3）卡通故事的艺术欣赏与分析。
2. 教学难点：（1）卡通故事的角色设定和情节编排；（2）表演技巧的运用和团队协作；（3）卡通故事的创新与拓展。
四、教学准备1. 教学材料：卡通故事书籍、视频资料、表演道具等；2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等；3. 教学空间：教室、表演舞台等。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典卡通故事片段，引发学生对卡通故事的兴趣；2. 卡通故事概述：介绍卡通故事的起源、发展及其特点，引导学生了解卡通故事的艺术价值；3. 卡通故事创作：讲解卡通故事的结构、角色设定、情节编排等，让学生分组讨论并创作卡通故事梗概；4. 卡通故事表演：教授表演技巧，让学生分组进行角色扮演和故事表演实践；5. 卡通故事欣赏与分析：欣赏经典卡通故事，分析其艺术特色，引导学生进行评价；6. 卡通故事创作与表演展示：学生分组展示创作和表演成果，互相评价、交流；六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
人形卡通幼儿园教案
人形卡通幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解人形卡通形象，培养其对卡通形象的兴趣。
2.提高幼儿的手眼协调能力，训练其小肌肉运动技能。
3.促进幼儿语言表达能力的发展。
4.帮助幼儿发展社交技能和团队意识。
教学准备
1.人形卡通形象的图片。
2.彩色卡纸、纸杯、彩笔、胶水等DIY材料。
3.曲奇饼干、牛奶等食材。
教学步骤
第一步：介绍人形卡通形象
•老师可以在幼儿面前放置几张人形卡通形象的图片，让幼儿看一看，并鼓励他们说出所看到的内容。
•老师可以在黑板上列出幼儿所提到的内容，然后加入老师自己的介绍。
例如，人形卡通形象有什么特点？有哪些经典的形象？等等。
第二步：DIY制作人形卡通形象
•老师发放彩色卡纸、纸杯、彩笔、胶水等材料，带领幼儿DIY制作自己心中的人形卡通形象。
•老师可以给出一些具体的DIY指导，如如何在卡纸上描绘出人形的轮廓，如何用背景色为自己的人物形象增色等。
第三步：品尝曲奇饼干
•老师可以准备曲奇饼干和牛奶供幼儿品尝。
•在品尝时，老师可以让幼儿说出他们制作的人形卡通形象的名字，并发表他们的看法。
教学效果与评价
通过本节课的教学，幼儿将对人形卡通形象有深入的了解，并通过DIY制作，
提高了自己的手眼协调能力和小肌肉运动技能。
此外，品尝曲奇饼干可以促进幼儿的社交技能和团队意识。
教师可以评估每个幼儿对本节课程的学习情况和DIY成果，并根据不同程度给与不同的鼓励和建议。
一年级美术上册《卡通卡通》教案、教学设计
4.写作作业：请同学们用文字描述自己创作的卡通作品，包括卡通形象的名字、特点、创作灵感等。鼓励同学们发挥想象力，创作出富有创意的卡通故事。
2.学生的绘画技能水平：针对不同学生的绘画技能，制定分层教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.学生的学习兴趣：激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养其自主学习能力。
4.学生的合作能力：通过小组合作绘画，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其在合作中共同成长。
5.学生的情感态度与价值观：关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观，培养具有人文素养的个体。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于形象思维发展阶段，他们对新鲜事物充满好奇，尤其对卡通形象具有极高的兴趣。在此基础上，他们对美术绘画技能的掌握程度参差不齐，部分学生可能还未完全掌握线条、形状、颜色的基本运用。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.学生对卡通形象的认知程度：了解他们熟悉哪些卡通形象，喜欢哪些类型的卡通作品，以便因材施教。
b.形状：讲解卡通形象的常见形状，如圆形、方形、三角形等，以及如何组合形状创作出有趣的形象。
c.颜色：介绍颜色的基本知识，如何运用颜色为卡通形象增色添彩。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组选择一个卡通形象进行讨论，探讨其特点、创意等。
2.教学内容：
a.观察和分析卡通形象，了解其线条、形状、颜色的运用。
4.合作绘画，培养团队协作能力：
组织学生进行小组合作绘画，让他们在交流、协作中共同成长。同时，鼓励学生分享创作心得，提高他们的沟通能力。
卡通设计教案模板(共6篇)
卡通设计教案模板〔共6篇〕第1篇：卡通卡通教学设计《卡通卡通》教学设计教学目的：1.理解各种卡通形象在生活中的运用2.引导学生通过看看、画画等手法，临摹或改画一个你最喜欢的卡通形象。
3.培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美妙情感。
教学重点：认识卡通，理解卡通形象的特点，以及在生活中的详细运用教学难点：如何画出新的生动有趣的卡通形象课前准备：各类卡通形象、课件教学过程；一、情景导入老师播放视频：猫和老鼠，引发学生兴趣。
提问：你喜欢谁呢？为什么？除了猫和老鼠的形象，你还喜欢那些形象？说说你的理由。
过渡：我们刚刚所说的都是卡通片中的卡通形象二、板书课题——卡通卡通1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。
漫画和动画片里面出现的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在动画片中，还在哪里也见过得意的卡通形象呢？3.欣赏生活物品图片，感受身边的卡通形象。
4.小结：有了这些得意的卡通形象，我们的世界变得更加美妙了。
过渡：看到这儿，你们想不想亲手设计一个卡通形象呢？5.老师示范。
6.图片出示步骤图。
7.欣赏一些学生作品，适当评价。
三、学生作画，老师巡视指导临摹或设计一个自己喜欢的卡通形象。
四、评价作业展评：黑板上设计好“我喜欢的卡通形象”字样来展示学生的作业。
第2篇：卡通卡通教学设计《卡通卡通》教学设计教学目的：1.理解各种卡通形象在生活中的运用2.引导学生通过看看、画画等手法，临摹或改画一个你最喜欢的卡通形象。
3.培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美妙情感。
教学重点：认识卡通，理解卡通形象的特点，以及在生活中的详细运用教学难点：如何画出新的生动有趣的卡通形象课前准备：各类卡通形象、课件教学过程；一、情景导入老师播放视频：猫和老鼠，引发学生兴趣。
启发提问：你喜欢谁呢？为什么？除了猫和老鼠的形象，你还喜欢那些形象？说说你的理由。
引导学生从卡通形象的外部特点、色彩或卡通片中的故事情节进展描绘。
我们刚刚所说的都是卡通片中的卡通形象二、板书课题——卡通卡通1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对卡通人物的兴趣。
2. 帮助学生回顾已知的卡通人物。
教学内容：1. 引导学生分享自己喜欢的卡通人物。
2. 讨论卡通人物的特点和魅力。
教学活动：1. 开场提问：你们最喜欢的卡通人物是谁？为什么喜欢他们？2. 学生分享自己的卡通人物喜好。
3. 教师展示一些著名的卡通人物图片，引导学生回忆和讨论。
第二章：卡通人物的特点教学目标：1. 帮助学生了解卡通人物的特点。
2. 培养学生观察和分析卡通人物的能力。
教学内容：1. 卡通人物的外貌特征。
2. 卡通人物的个性特点。
教学活动：1. 教师展示不同卡通人物的照片，引导学生观察和分析。
2. 学生小组讨论卡通人物的特点，如外貌、性格等。
3. 每个小组选择一个卡通人物，用思维导图的形式展示其特点。
第三章：卡通人物的角色扮演教学目标：1. 培养学生对卡通人物的喜爱和认同感。
2. 提高学生的表演能力和创造力。
教学内容：1. 学生扮演自己喜欢的卡通人物。
2. 学生通过表演展示卡通人物的特点和魅力。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一个卡通人物进行扮演。
2. 教师提供一些情境，让学生扮演卡通人物进行表演。
3. 各小组轮流表演，其他学生作为观众进行评价。
第四章：卡通人物的创作教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生表达对卡通人物的喜爱。
教学内容：1. 学生创作自己的卡通人物。
2. 学生通过绘画或写作展示自己的卡通人物。
教学活动：1. 教师提供一些卡通人物创作的基本要素，如外貌、性格等。
2. 学生根据自己的喜好创作自己的卡通人物。
3. 学生可以选择绘画或写作的方式展示自己的卡通人物。
第五章：卡通人物的价值观教学目标：1. 帮助学生理解卡通人物所传递的价值观。
2. 培养学生对积极价值观的认同和追求。
教学内容：1. 卡通人物所传递的积极价值观。
2. 学生对卡通人物价值观的思考和认同。
教学活动：1. 教师引导学生讨论卡通人物所传递的价值观，如友情、勇气等。
幼儿园大班教案《卡通人物》含反思
幼儿园大班教案《卡通人物》含反思教学目标：1.了解卡通人物的概念和特点。
2.依据卡通人物特点进行画画活动。
3.发扬团队精神，共同制作卡通人物。
教学准备：1. 一些卡通图片2. 画纸和颜料3. 一些剪刀、胶水和材料教学过程：一、引入：（10分钟）老师拿出几张卡通图片，让孩子们看看这些图片，然后问他们：“你们知道这些图片是什么吗？”孩子们确定知道这些图片是卡通人物，老师再问：“那么你们知道卡通人物有哪些特点吗？”让孩子们开口讲一讲，或者老师提示孩子一些卡通人物的特点，例如：颜色鲜明，表情夸张，形状夸张等等。
二、创意：（20分钟）老师将卡通人物创意交给孩子们，让他们自由发挥想象力，画一个本身的卡通人物。
老师可以适当供应一些道具，例如：魔术棒，眼镜，大耳朵等等，来帮忙孩子画出更加夸张的卡通人物。
三、制作：（40分钟）在孩子们完成画画活动之后，老师可以组织孩子们分组，让他们一起来制造一个大型的卡通人物。
老师可以供应一些材料，例如：绒布，纸板，彩纸等等，让孩子们本身选择和搭配，制造一个本身的卡通人物。
在制造卡通人物的过程中，让孩子们进行一些讨论和交流，加强团队精神。
四、呈现：（10分钟）在孩子们完成制作之后，让他们向其他小伙伴呈现本身的卡通人物，让其他小伙伴也来品尝制作的卡通人物。
五、反思：（10分钟）在教案结束之后，老师可以让孩子们进行一些反思和总结，例如：你们觉得制作卡通人物有哪些好玩的地方？你们的制作中有哪些值得改进的地方？等等。
反思：通过这堂课的教学，我发觉孩子们特别热衷于画画和制作，他们在这个游戏化的环境中获得了特别多的乐趣。
但是我也意识到，我在这个教学过程中的引导和帮忙还不够充分，孩子们在某些环节上存在着不够独立和自信的问题，下一次我需要更加磨练孩子们的自主性和创新本领。
萌萌哒的卡通人物教案
卡通人物一直是孩子们最喜欢的玩具和游戏角色，他们可爱，有趣又充满蓬勃的生命力。
在教育孩子时，卡通人物也可以发挥重要的作用。
本篇文章将会介绍几个萌萌哒的卡通人物教案，并说明如何在教育中使用卡通人物。
一、蓝胖子蓝胖子是一只蓝色小宝宝，圆圆的，嘻嘻哈哈的，非常可爱。
它可以让孩子们通过复读学习，抵消拖延症，提高自信。
第一篇教案就是：【蓝胖子学习复读教案】Step 1：让孩子们和蓝胖子一起对唱选用简单的歌曲，教孩子们跟着蓝胖子完整地唱出来。
Step 2：将歌曲进行速度调节，不断加快唱歌的速度由慢到快，让孩子们和蓝胖子一起复读，提高学习效率。
Step 3：让孩子们根据乐曲创意编写自己的歌词，再进行复读用蓝胖子的歌曲为蓝本，让孩子们发挥创意，创作出属于自己的歌词，培养孩子们的语文能力和文艺气息。
二、米奇老鼠米老鼠是经典卡通人物，它激发了无数孩子们的梦想和想象力。
米老鼠可以教会孩子如何爱护自己的眼睛和保持身体健康。
第二篇教案就是：【米奇老鼠教育保护视力教案】Step 1：让孩子们模仿米奇老鼠的眼神和眨眼睛的动作告诉孩子们米老鼠是一个需要“眼智的鼠王”，因此他需要时刻保护自己的眼睛，保持观察能力和反应能力，孩子们也应该好好爱护自己的眼睛，保护视力。
Step 2：教育孩子们科学用眼的方法引导孩子们了解防蓝光、适量阅读、合理用眼的方法，控制眼睛疲劳的程度。
Step 3：进行小游戏进行一些小游戏测试孩子们的反应速度和视力，例如：用米老鼠的形象设计一个盲盒，让孩子们猜测里面的物品，锻炼他们的防骗和观察能力。
三、有妖气有妖气是一部很有名的漫画，它的卡通人物有着极具特色的性格和精彩的剧情。
利用有妖气这部作品，也可以让孩子们了解“自我发掘和认识自我”的重要性。
第三篇教案就是：【有妖气——找到真正的自我教案】Step 1：介绍卡通人物的性格特点通过介绍有妖气卡通人物的性格特点，让孩子们了解不同的人有着各自不同的性格与特点，用心去发掘和认识自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级第18课教案《卡通卡通》
教学目标：1、了解卡通形象在生活中的运用。
2、掌握卡通形象的艺术特点及简单制作过程，激发学生运用所学知识创作可爱、个性的卡通形象的兴趣。
3、培养学生心爱生活、心爱卡通、美化生活的优美情感。
课前准备：1、师：课件，范画，课堂道具。
2、生：各种涂色工具、勾线笔。
教学过程：
组织教学：随着柔美的音乐静心。
一、导入、揭题：
1、（课件）(学生戴头饰，站门外)
师：门外有几个小朋友想认识大家，下面请他们进来吧！
2、师：你最喜欢它们中的谁啊？
生:……
3、(课件)今天我们一起学习《卡通卡通》。
(贴课题)
二、新授：
1、师：刚才同学们所说的形象都是卡通形象。
那么，什么是卡通呢？
生：……
师：卡通是由英文“cartoon”翻译而来的。
跟老师读：cartoon！
生：……
2、师：漫画书和卡通片里的形象都叫卡通。
老师今天带来了一段好看的卡通视频，请大家看完说一说，你最喜欢里面哪个卡通形象？有什么特点？（学
生边说，教师边贴。
）3、师：我们这个世界因为有了卡通，变得更加可爱。
同学们通过动画片里的卡通形象认
识了世界的美与丑、善与恶，它们不仅是你们的伙伴，更是全世界人民的好朋友！你身边有没有出现过哪些可爱的卡通形象呢？
生：……
师：（课件）你看，老师这边也带来了一些，你们来找一找、说一说？生：……
师：我们身边有了这么多可爱的卡通形象相伴，物品变得更美了，生活变得更风趣味
儿了！
三、赏图、讲方法：
1、出示班级一名学生的照片，观察一下她有什么特点？讲解夸张法。
（女孩→卡通人→？）师：这是谁？很可爱的小朋友，看老师把它变一变！伸出右手跟老师一起画。
（示范画，边讲边画：眼睛大画的更大，嘴巴小变得更小……）
师：（课件）将身体缩小、五官放大或省略，抓住特点，这种方法我们称为“夸张法”！（贴范画）
（课件）（1、）这是哪位明星，他有什么特点？（2、）他是谁？你怎么认出来的？因为抓住了特点。
(巩固夸张法。
)
2、（课件）出示“苹果”图片，讲解拟人法。
（苹果→卡通苹果→？）
师：这是什么？我要邀请两位小朋友上黑板，和老师一起把它变成卡通画，其他同学在作业纸的背面简单画一画，想一想你还能把它变成什么样风趣的卡通？（示范画）生：（两名学生上台和老师一起画。
）
3、简单点评。
师：小朋友们和老师想的一样，把它变成卡通画，就把它画的像人一样。
（课件）把动植物画的像人一样的方法叫“拟人法”。
（板书）
4、师：我们来看一看，动物和自然现象是怎么画成卡通的？（课件）
5、总结：今天，画卡通画，你学到了哪些方法呢？
生：……（课件）
五、学生创作：
1、师：看老师这边有一扇门，这是谁的？这个小朋友是老师的好朋友，可是最近老是愁眉苦脸，原来啊他是卡通迷，想把这扇门用卡通形象来装饰，让它变得更幽美，可他实在想不出那么多的卡通形象，同学们能不能帮帮他呢？
生：能！
2、师：互相说一说，你准备画一个什么样的风趣卡通呢？举手告诉老师。
生：……
3、师：今天画的棒的同学选出来，就贴到这扇门上！赶紧从桌上拿一张作业纸开始作画吧！
可以直接用彩色笔画并涂色。
画完的同学来送给老师，然后帮帮你的同桌！
六、作业展示：
1、师：我们来说一说、选一选，哪个同学设计的卡通形象幽美又可爱？说说你为什么要选它？让我们把这些幽美的卡通都贴到门帘上去，送给我的好朋友吧！（老师贴）
2、师：今天我们教室里真热烈，有这么多可爱的小卡通陪伴我们！
七、拓展：
师：卡通世界是一个优美、可爱的世界！同学们回去可以把小组合作的卡通形象，剪一剪、折一折，变成幽美的卡通挂饰，装点我们的教室！
下课！。