三年级英语下册第一单元第四课时教案
三年级英语下册Unit 1Welcome back to school 第四课时教学简案教学目标：
1、能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2、借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
教学重难点：
1、灵活运用三会句型来进行交流。
2、单词where和student的发音。
教学准备：图片，磁带，录音机
教学过程：
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’s sing！
2.日常口语练习：I’m ….I’m from China.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia，USA，China，
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动：把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、作业（Homework）
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school!
Where are you from?
Australia.
China.
I’m from Canada.
the USA.。
人教PEP版-英语-三年级下册--Unit1第四课时 教案
【新思路】Unit1第四课时教案课时目标1. 能够听、说、读、写单词：polite，shy，helpful，hard-working，clever，并能够理解这些单词在不同情境中的意思。
2. 能够听、说、读、写句子：What's he like? He's polite.教学重难点1. 重点：掌握四会单词：polite，shy，helpful，hard-working，clever。
2. 难点：能在不同的情境中理解与运用四会单词。
媒体链接教师准备录音机。
教师准备课文磁带。
教师准备本课时的单词卡片。
教师准备如右图的人物卡片数张。
教学过程1. 师生相互致意。
T:Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss2. 教师闪现单词，并说出其汉语意思。
young, old, strict, funny)卡片，学生抢答，拼写该单词。
3. 教师出示卡片，要求学生根据图片，用下列句型进行对话：S1:Who's your art teacher?S2:Mr Huang.S1:ls he young?S2:Yes, he is. 或No, he isn’t.1. 教学Let's learn(1)教学句型What-s he like?教师出示Mr Young. Mr Jones. Miss Green. Miss White和Mr Li的图片并作介绍。
T:Look at Mr Young. He's our music teacher. What's he like? He's old. Look at Mr Jones. He’s our art teacher. What's he like? He's young.教师板书：What's he like? He-s old. 学生跟读：What's he like? He's old.然后指着Miss Green/ Miss White/ Mr Li自问自答：What's she like? She’s sunny. What's she like? She's kind. What's he like? He's strict.(2)教学单词polite, hard-working和clever，并巩固句型：What's he/ she like?教师指着Mr Young. Mr Jones. Miss Green. Miss White和Mr Li的图片说：They are our teachers. Now let-s look at their students. 教师出示以下三幅图并向学生介绍：polite hard-workingclever有礼貌的努力的聪明的①Look at this student. What's she like? She-s polite.②Look at this student. What-s she like? She-s hard-working.③Look at this student. He's clever.然后让学生跟读polite，hard-working，clever。
三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson4-人教精通
三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson4-人教精通教学目标1.学习并掌握单词：mother, father, sister, brother, grandma, grandpa。
2.学习并掌握句型：This is mymother/father/sister/brother/grandma/grandpa.3.能够展示自己的家庭成员并介绍他们。
教学重点•单词和句型的学习及掌握。
•学生自我介绍及家庭成员介绍。
教学难点学生能够自己表达并介绍家庭成员。
教学准备图画、课件、表格、道具。
教学流程Step 1: 导入新课1.老师问学生：Do you have a family?2.学生回答：Yes, I have a family.3.老师问学生：Who is in your family?4.学生回答：My mother/father/sister/brother/grandma/grandpa。
Step 2：新课呈现1.展示图片：mother, father, sister, brother, grandma, grandpa。
2.教师读单词，学生跟读。
3.学生在课件上介绍自己的家庭成员。
Step 3：训练动手能力1.老师展示道具。
2.学生根据所给的道具练习介绍自己的家庭成员。
3.老师制作一个表格，学生根据表格介绍自己的家庭成员。
Step 4：巩固熟练掌握1.老师询问学生家庭成员的介绍并纠正错误。
2.学生在课件上介绍自己的家庭成员。
3.学生自由对话介绍家庭成员。
师生互动老师能够适时地引导学生做处理，及时纠正错误。
教学体会这节课打破了传统英语课怕粘胶黏纸的尴尬境地，老师充分发挥了学生自我介绍的主动性，让学生在既轻松又愉悦的氛围中掌握单词并自由表达。
在孩子们积极互动的课堂上，整个气氛都非常的愉悦和轻松，对于孩子们的英语学习也是一次很好的体验。
三年级下册英语-Unit 1 第4课时 B.Let's learn教案
2．学生再次吟唱Let’s chant.
Ⅵ.作业
布置
Home work：
1．听录音，熟读课本P 8Let’s learnl的内容。
2．完成本课时配套的练习题。
3．听录音，给家长读单词和Let’s chant！
三、【板书设计】
She he
She’s astudent. He’s a teacher.
T: Amy.
S2：She's a girl．She's a student.（对着全班介绍）This is Amy. She's a student．
5.学生打开书，教师播放B．Let's learn的录音，学生逐句跟读。
Ⅲ.巩固
练习
1.进行机械性训练，让学生充分掌握所学。
2.游戏：击鼓传花。
谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
T: Hello, Amy. This is Bob. He is a student. Bob, this is Amy, she is a student, too.
S1: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you, too.
(5)介绍student& pupil的区别并认读pupil.
可用拆分法来教读这两个单词，如：stu-dent，pu-pil，请全班学生按座位顺序轮流拼写单词。
teacher
(6)T: look at me. I’m a teacher. I’m from China.------Teacher
边板书边让学生领悟teacher的词义，并巩固读音
2.Say a chant:
【教学方案】三年级英语下册教学设计方案Unit 1 第4课时教案(三下)
Unit 1 Welcome back to school!第4课时Part B Let’s learn; Let’s chant; Start to read一、教学目标1. 能够听说认读单词：she, he, student, pupil, teacher2. 能够在真实或模拟的情景中运用句型：This is …He’s / She’s a …二、教学重点及难点重点：能够听说认读单词she, he, student, pupil, teacher难点：能够在真实或模拟的情景中运用句型：This is …He’s / She’s a …三、教学准备教学图片、教学课件、单词卡片、人物头饰或面具等。
四、相关资源【口语训练】英文儿歌Boy and Girl【同步测试】Welcome back to school! 单词拼写互动练习五、教学过程【Warm-up】Say and review师生间问候之后先后快速呈现一组单词图片，让学生根据闪现的图片快速说出相应的单词，复习上节课所学的字母a发/æ/音。
T: Hello, boys and girls. Today we’ll continue to learn Unit 1. Last time we learned something about the pronunciation /æ/ of letter “a” in words. So, at the beginning of this class, let’s review what we learned. You will see some pictures one by one. But it will disappear quickly. So you should look at them carefully and say the corresponding words.设计意图：结合头脑风暴，复习上节课的所学。
PEP版小学英语三年级下册第一单元第4课时教学设计
Look！This is my friend Panpan.It's from China.
教师可以向学生多说几遍，等他们理解之后，用相同方法向学生展示海狸、白头鹰、袋鼠等图片，并传授有关国家代表性动物的知识。
2.课件展示动物图片，学生以小组为单位，一起帮代表动物作自我介绍：
教师向Amy伸出手，并说：“Hi，Amy！”Amy很自然地说出：“Hi，Mr Jones.”
继续引出下面的对话：Where are you from？扮演Amy的学生回答：I'm from the UK.
板书Where are you from？并教读。
2.播放B部分Let's talk的录音，课件展示课文内容，学生跟读。
1.Thisis Amy.
2.She'sa new student.
3.Where are you from？4.I'm from…
1.介绍他人的句型This/That is...
2.介绍他人职业或身份的句型He/She is a/an...
3.询问对方来自哪里的巨型Where are you from？
2.打开学生用书P9，看图片，读句子，完成练习。
Step 7：Summary
教师出示课件，进行课堂小结.T:今天我们学习了几个句型？（主要句型是“Thisis... She'sa new student.Where are you from？I'm from...”）
T:(1)介绍他人的句型：Thisis+人名/身份。(2)介绍他人职业或身份的句型：He/She is +a/an+身份或其他情况。引导学生区分he和she的用法。
三年级 人教PEP 英语下册Unit1_第4课时教学设计
Unit1 第4课时教学设计【内容来源】人教版PEP 三下Unit1【主题】Welcome back to school!【课时】第4课时：B Let’s talk. Look and say.一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务；知道主要英语国家的国旗。
二、教材分析这是本单元的第四课时。
“Let’s talk”为交际对话，通过介绍新同学来学习如何问答自己的国籍或出生地，“Look and say”为以上基础知识的运用。
二、学情分析三年级上册教材中学生已经学过用“I’m+自己的名字”如何介绍自己的名字，另外，在本单元第一课时已经重点学过如何“I’m…”来介绍自己的国籍或出生地，本节课重在让学生学会如何问答国籍或出生地。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。
）四、教学目标1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。
2. 能够在情景中运用句型“Where are you from? I’m from …”。
3. 能够在语境中理解新词“she”, “new”, “where”, “student”, “Australia”的意思，并能正确发音。
五、教学重难点1. 重点：能熟练地应用句型“Where are you from? I’m from …”来介绍自己的姓名及国籍或出生地。
2. 难点：“I’m from”后跟的国家名如果是缩写的话，国家单词前要加“the”(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)。
六、教学评价1. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。
(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit1 第四课
Unit 1 Welcome back to school第四课时教学设计一、教学设计思路本课主要是对Section A的复习和拓展，在复习I’m from…的同时，增加了其对应的问句Where are you from?在学习了一系列的句型后，教师应加强学生的口语练习，以提高学生的口语表达能力。
因此，本课时中，教师首先通过情景会话或游戏形式导入；然后，通过教师引导会话、视频等进行新内容的教学；最后，通过各种操练对句型进行巩固。
二、教学目标（一）知识听懂、会说Where are you fr om? I’m from… This is my friend…（二）能力1．能够在实际场景中运用Where are you from? I’m from… This is my friend…。
2．能就let's talk部分的句型进行情景对话，介绍自己的姓名和国籍。
（三）情感培养学生通过所学知道向别人展现自我的能力以及交流能力。
三、教学重点听懂、会说：Where are you from? I’m from….This is my friend…四、教学媒体1．电脑课件（录音机、磁带、“interview－Where are you from”视频、各国象征物图、practise视频等）2．Mr. Black头饰、Amy头饰等。
3．写有人物名字的卡片、画有不同国家国旗的卡片。
五、教学过程1．导入形式一：播放let’s chant 的录音，让学生一起唱。
形式二：教师说A部分Let’s say中的字母，让学生用肢体语言表示出来，看谁做得又快又准。
形式三：游戏：Pass the ball. 传球游戏。
练习句型“I’m from…”。
形式四：教师拿出代表Mr. Black的头饰戴在头上和学生进行如下对话T: Good afternoon, I’m Mr. Black. I’m from Canada. (“Mr. Black.”示意学生配合进行对话)S: Good afternoon, Mr. Black.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2．呈现新课（1）做完对话后，教师向其中一位学生提问: “Hi, where are you from?”以引出这个句型并写到黑板上，并写出其相应的回答I’m from…，并反复和不同的学生进行对话。
人教精通版三年级下册英语教案Unit1Lesson4
人教精通版三年级下册英语教案Unit1 Lesson4一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本课的单词和句型，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和书写能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
二、教学内容1. 单词：boy、girl、student、teacher2. 句型：What's your name? My name is三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够用英语进行自我介绍。
2. 教学难点：正确运用句型进行问答，以及单词的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲的方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：组织学生进行角色扮演，用英语进行自我介绍，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出本课的单词和句型，用彩笔进行标注，突出重点。
2. 利用图表或思维导图的方式，展示句型的结构和用法。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出正确的单词和句子。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍，录制视频或音频。
3. 书面练习：抄写本课的单词和句子，加强记忆。
八、课后反思本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了本课的单词和句型，并能用英语进行简单的自我介绍。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
通过角色扮演等互动环节，提高了学生的英语口语表达能力。
在课后作业的布置上，我设计了多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识。
但在教学过程中，我也发现部分学生对单词的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强单词的复习和巩固。
新人教PEP版三年级英语下册Unit 1 第4课时(公开课)教案
8.Answer the question：解决前面提出的问题，并用图解标出the UK，
9.再次播放talk部分动画，观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演
1. 3人一组合作朗读。
2.分角色表演对话。
3.情景展示表演
10.Practice：呈现一些学过的国家国旗，引导学生进行自由问答创编对，
3.能熟练进行对话，并能通过游戏和小组活动巩固句型。
重点
能够熟读talk部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。。
难点
能熟练运用句型-Where are you from? I'm from _______.询问对方来自哪里并能正确回答。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
创设情景，正确运用所学句型
通过游戏巩固短语和句型
Summary andHomework
Summary
-Where are you from?
-I'm from...
She is a new student.
Homework
1.听录音跟读let's talk部分对话
2.小组成员情景表演对话，也可自己创编。
16.Reading time：播放课外拓展阅读视频
游戏，复习
Free talk
复习单词和句型
导入
观看动画
学习新知
句型讲解
知识点讲解
解决问题
模仿朗读
补全对话
对话练习，情景表演
对话练习，
游戏
游戏提高学生学习兴趣
Free talk
复习相关知识
(人教新版)三年级英语下册教案Unit1Lesson4(1)
（人教新版）三年级英语下册教案Unit 1 Let’s go to school!Lesson 4一、教学内容与分析：1. Just speak通过创设真实的情景，让学生在新情景中再次体验第3课的句型。
体会英语句型的实用性。
本部分主要语言点仍是：What's in my bag？2. Just read and write学习两个新词：English book，Chinese book。
教师应注意的是：1)English book之前用an，表示—本英语书。
2)Chinese book之前用a，表示—本汉语书。
3. Let's play通过实物教学,让学生反复说本课单词,句型,以到达灵活应用的目的.二、课前准备：1.准备一些书签奖给表现好的学生。
2.准备英语书，语文书，书包和挂图教学。
3.准备录音带、生词—卡片。
三、教学目标与要求：1.指导学生能在真实的情景中理解。
会说以下句子: Let’s to go to school. Let’s go, Look. I have a new water bottle/story book. Look at my new pencil-box. What’s in it？A marker and some crayons. What’s in my bag? What’s on the table? 并能在现实生活中灵活运用这些语言。
能听懂下列祈使句: Show me your marker. Draw a water bottle. Colour it.2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词: classroom, school, story book ,water bottle ,marker, crayon, Chinese book ,English book, desk, chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。