2019年部编版五年级上册第5课搭石 (共24张PPT)
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部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共124张PPT)

根据意思写词语。
1.形容人影多,姿态美。( 人影绰绰 ) 2.从道理上说应当这样。( 理所当然 ) 3.清清的水波在荡漾。( 清波漾漾 ) 4.配合得适当,很有秩序。( 协调有序 )
第三步:知内容
再读课文,选一选。
1.作者认为构成家乡一道风景的不仅有( A ),还有( C )。
A.搭石
B.家乡的山水
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
心想他人 无私奉献
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活 中的平凡场景,赞美了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
一排排看似平凡的搭石,却联结着乡亲们的 情感,见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的高尚品德。在今后的学生生活中,我们 也要做一个一心为他人着想的人,这样人与人之 间的关系就会变得更加和谐。
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
汛间谴惰
衡协 绰
同音易混字
汛 xùn
迅
字义:与水有关,江河定期的涨水。 组词:(汛期)(汛情)(防汛)
字义:与速度有关,意思是快。 组词:(迅速)(迅猛)(疾风迅雷)
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共142张PPT)

多音字
关注下面句子中加点的字,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石
头,按照二尺左右的间. 隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏
着过去,这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音!
读一读:(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān),有一只黑白相间.
语文要素
快速阅读的方法——集中注意力
集中注意力是指阅读的时候不分心,不走神, 能抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。是最基本 的阅读习惯。
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
这是课后第1题哦!
你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学
交流自己阅读体会。
如何快速阅读文本
默读课文,要集中注意力,阅读时遇到不懂的词 语不要停顿,不要回读。避免发 1.读后能否准确地回顾课文的主要内容。 2.默读的时候能否做到不停顿,不回读。 3.阅读时长能否控制在2分钟左右。
课堂小结
填一填: 作者在家乡的时候,每天都要走___搭__石____,对搭石的
印象非常深刻。后来,作者来到省城工作,见到人们抢着挤 公共汽车、无序地匆匆横穿马路,便想起家乡的潺潺小溪, 想起乡亲们_____走__搭__石____的情景。
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》精美课件

二、判断对错。
1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn,不读wán。
( √)
2.搭石的时间多在汛期。
( ×)
3.在这里,年轻人背老人过河是很不平常的。
(× )
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
满意地 协调的 美好的
品质 离去 动作
字词听写
第二课时
课文中的哪些画面给你 留下了深刻印象?试着用简 洁的词语概括这些画面。
风景一:老人及时调整搭石
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路 ,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带 的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏 上几个来回,直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作, 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
走搭石
……每当上工、下工,一行人走搭石 的时候,动作是那么协调有序!前面的抬 起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音, 像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给 人画一般的美感。
看出老人摆搭石时的认真细致,从中我 看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
无论怎样急着赶路,只要发现哪
块搭石不平稳,一定会放下带的东西,
看出摆搭石的
找来合适的石头搭上,再在上边踏上 老人,为别人着想
几个来回,直到满意了才肯离去。
的精神。
看出老人摆搭石时的认真细致,从中我 看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
1 读得快但理解不够准确。 2 读得慢但理解更准确一些。
3 读得快理解的又好。 4 读得较快而且理解还不太准确。
如何才能做到“集中注 意力”“不回读”的方法。
“汛期”这个词我不懂,但 不影响理解课文内容,我就没有 管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的 时候我不太理解,但我没有回读。
部编版语文五年级上册第5课《搭石》公开课PPT课件

5 搭石
➢ 你关注过自已的阅读速度吗? ➢ 你每分钟的阅读量大约是多少字?
进入高年级,我们需要获取的信息越来越多, 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度,是现代人必备的基本能力。在这一单元 的学习中,我们既要理解每篇课文的主要内容,又 要学习提高阅读速度的方法。从现在开始,大家要 有意识地关注自己阅读的速度,经过一段时间的练 习,看看阅读速度是否得到提高。
➢班级交流:你从哪里体会到了乡亲们美好的情感呢?
秋秋凉凉以以后后,,人人们们早早早早地地 将将搭搭石石摆摆放放好好。。如如果果别别处处都都 有有搭搭石石,,唯唯独独这这一一处处没没有有,, 人人们们会会责谴备责这这里里的的人人懒懒惰惰。。
摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路, 只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东 西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个 来回,直到满意了才肯离去。
河流定期涨水。
防汛
多音字 jiān(时间)(一间房)
间 jiàn(间隔)(间断)
间(jiàn):隔开,不连接。
考眼力
➢ 集中注意力,迅速找出每组词语中不同类的一个。
A.汛期 防汛 喜讯 汛情( ) B.懒惰 偷懒 惰性 勤快( ) C.协调 威胁 协助 协管( ) D.衡山 平衡 衡量 横竖( )
你记住了几个词语?
A.访问 问答 答应 应声 B.责任 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
听课文朗读,想象画面,再 说说课文中的哪些画面给你留 下了深刻印象。
➢用简洁的语言概括文中描写的画面。
(1 ) 搭石的来历
(2)摆搭石
(3 - 4)
走搭石
➢课文最后一个自然段在写什么呢?
➢ 你关注过自已的阅读速度吗? ➢ 你每分钟的阅读量大约是多少字?
进入高年级,我们需要获取的信息越来越多, 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度,是现代人必备的基本能力。在这一单元 的学习中,我们既要理解每篇课文的主要内容,又 要学习提高阅读速度的方法。从现在开始,大家要 有意识地关注自己阅读的速度,经过一段时间的练 习,看看阅读速度是否得到提高。
➢班级交流:你从哪里体会到了乡亲们美好的情感呢?
秋秋凉凉以以后后,,人人们们早早早早地地 将将搭搭石石摆摆放放好好。。如如果果别别处处都都 有有搭搭石石,,唯唯独独这这一一处处没没有有,, 人人们们会会责谴备责这这里里的的人人懒懒惰惰。。
摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路, 只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东 西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个 来回,直到满意了才肯离去。
河流定期涨水。
防汛
多音字 jiān(时间)(一间房)
间 jiàn(间隔)(间断)
间(jiàn):隔开,不连接。
考眼力
➢ 集中注意力,迅速找出每组词语中不同类的一个。
A.汛期 防汛 喜讯 汛情( ) B.懒惰 偷懒 惰性 勤快( ) C.协调 威胁 协助 协管( ) D.衡山 平衡 衡量 横竖( )
你记住了几个词语?
A.访问 问答 答应 应声 B.责任 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
听课文朗读,想象画面,再 说说课文中的哪些画面给你留 下了深刻印象。
➢用简洁的语言概括文中描写的画面。
(1 ) 搭石的来历
(2)摆搭石
(3 - 4)
走搭石
➢课文最后一个自然段在写什么呢?
统编版语文五年级上册第5课《搭石》教学课件PPT

看到走搭石的妇女抱着孩子,拎着 东西,人们总会_帮__忙__拎__东__西__或__抱__着__孩__子_, 大家把这看成理所当然的事。
看着这一幅幅画面,刘章爷爷有怎样的感叹? 画出文中相关的句子。
搭石,构成了家乡的一道风景。 一排排搭石,任人走,任人踏, 它们联结着故乡的小路,也联结着乡 亲们美好的情感。
乡亲们摆放搭石、一行人走搭石、两 人面对面走搭石、年轻人背老人走搭石的 画面都让我印象深刻。
画面一:心有他人摆搭石 画面三:互相礼让走搭石
画面二:协调有序走搭石 画面四:尊老爱幼过搭石
心有他人摆搭石
这是一幅怎样的画面?你从中体会到了什么?
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现 哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石 头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
互相礼让走搭石,尊老爱幼过搭石。
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第 一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方 过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假 如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人 过去,人们把这看成理所当然的事。
这些句子描写的是两人走搭石的情景,从中你 体会到乡亲们什么样的情感?是从哪些词语中体会 到的?朗读课文,读出这种感情。
用较快的速度默读课文,记下所用的时间。读的时 候集中注意力,遇到不懂的词语不要停下来,不要 回读。
你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?
集中注意力地读,读的时候不分心,不被 干扰;读中遇到不太理解的地方,学习猜读, 跳读,不要回读。
搭石是( 小溪里横着摆放的一排平整方正的石头)。 搭石的作用是( 任人走,任人踏,方便人们过河)。 搭石构成了家乡的( 一道风景)。 课文围绕“搭石”,主要写了人们( 摆)搭石、( 走)搭石的
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共34张PPT)

象征着村民们一颗颗善良的心
赞搭石
结构梳理
搭石
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
心想他人无私奉献
风景三:两人相遇,招手礼让。风景四:遇见老人,背负过溪。
忍让
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
尊老
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去一说,搭石给故乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不安稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
风景一:老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不安稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
你们见过这种过河的方法吗?这种过河的方式是不是特别地新奇呢?这就是搭石,今天我们就一起来看一看吧。
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭,别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
一行人走搭石
老人摆搭石
年轻人背老人过搭石
两人相遇,招手礼让
搭石,构成了故乡一道风景。
搭石,构成了故乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义:一是指搭石是一道自然风景,二是指搭石是体现人情美的风景。
速读最后一个自然段,回顾全文想一想:那一排排搭石象征了什么?表达了作者怎样的情感?
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
赞搭石
结构梳理
搭石
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
心想他人无私奉献
风景三:两人相遇,招手礼让。风景四:遇见老人,背负过溪。
忍让
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
尊老
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去一说,搭石给故乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不安稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
风景一:老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不安稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
你们见过这种过河的方法吗?这种过河的方式是不是特别地新奇呢?这就是搭石,今天我们就一起来看一看吧。
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭,别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
一行人走搭石
老人摆搭石
年轻人背老人过搭石
两人相遇,招手礼让
搭石,构成了故乡一道风景。
搭石,构成了故乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义:一是指搭石是一道自然风景,二是指搭石是体现人情美的风景。
速读最后一个自然段,回顾全文想一想:那一排排搭石象征了什么?表达了作者怎样的情感?
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
部编版五年级语文上册课件搭石PPT模板

相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。 【协调】配合得适当。 【人影绰绰】形容人影多,姿态美。本文指走在搭石上的人很多,影
子倒映在水中,姿态非常好看。 【理所当然】从道理上说就当这样。 【联结】结合(在一起)。
山洪( 暴发 ) ( 平整方正 )的石头 ( 画一般 )的美感
溪水( 猛涨 ) ( 嗒嗒 )的声音 ( 美好 )的情感
组词:协同 协商 协调 妥协 造句:爸爸是协调工作的能手。
jiàn
间
qiǎn
谴
chuò
绰
zhǎnɡ 涨水
涨
间
zhànɡ 头昏脑涨
jiān 之间 调
jiàn 间隔
tiáo 协调 diào 调动
谴责——( 表扬 ) 懒惰——( 勤劳 )轻快——( 笨重 ) 大概——( 确切 ) 美好——( 丑恶 )
多音字 反义词
02 【析句】:(比喻)这句话把“嗒 嗒的声音”比作“轻快的音乐”, 表现了走搭石的节奏美;把“清波 漾漾,人影绰绰”的景象比作“一 幅画”,表现了表搭石的画面美。
03 【思考:什么要紧走搭石?】 答:因为搭石是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡,所以 要紧走搭石。
课文第三部分
课文赏析
从家乡的生活环境 谈起,介绍了什么 是上了点儿年 岁的人”摆搭石的 情景,反映了他们 为他人着想的优秀 品质。
3
第三部分(③④):
描写人们走搭石的优 美画面,通过具体事 例反映了人们美好的 品质。
4
第四部分(⑤):
点明主旨,提示搭石 承载着乡亲们美好的 情感。
课文第一部分
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搭
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二级
石
子倒映在水中,姿态非常好看。 【理所当然】从道理上说就当这样。 【联结】结合(在一起)。
山洪( 暴发 ) ( 平整方正 )的石头 ( 画一般 )的美感
溪水( 猛涨 ) ( 嗒嗒 )的声音 ( 美好 )的情感
组词:协同 协商 协调 妥协 造句:爸爸是协调工作的能手。
jiàn
间
qiǎn
谴
chuò
绰
zhǎnɡ 涨水
涨
间
zhànɡ 头昏脑涨
jiān 之间 调
jiàn 间隔
tiáo 协调 diào 调动
谴责——( 表扬 ) 懒惰——( 勤劳 )轻快——( 笨重 ) 大概——( 确切 ) 美好——( 丑恶 )
多音字 反义词
02 【析句】:(比喻)这句话把“嗒 嗒的声音”比作“轻快的音乐”, 表现了走搭石的节奏美;把“清波 漾漾,人影绰绰”的景象比作“一 幅画”,表现了表搭石的画面美。
03 【思考:什么要紧走搭石?】 答:因为搭石是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡,所以 要紧走搭石。
课文第三部分
课文赏析
从家乡的生活环境 谈起,介绍了什么 是上了点儿年 岁的人”摆搭石的 情景,反映了他们 为他人着想的优秀 品质。
3
第三部分(③④):
描写人们走搭石的优 美画面,通过具体事 例反映了人们美好的 品质。
4
第四部分(⑤):
点明主旨,提示搭石 承载着乡亲们美好的 情感。
课文第一部分
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搭
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二级
石
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》(优秀课件-部编版)

)
人们收工就必须( 脱鞋挽裤 )
)
人们赶集就必须( 脱鞋挽裤 )
)
人们访友就必须( 脱鞋挽裤 )
)
一句话,人们来来往往,都必须( 脱鞋挽裤 ),十分麻烦。
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
体悟感情
家乡的人们根据水的深浅,找平 整、方正的石头,按照二尺左右的 间隔摆放石头,让人们从上面平稳 地过去。从中,我们感受到的是乡
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
品读体悟
如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪 呢?谁能用课文中的句子来说一说。
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
品读体悟
山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友, 来来去去,必须脱鞋挽裤。
这句话从侧面写出了小溪与人们的 关系非常密切。
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
语用训练
如果小溪里没有搭石,
人们出工就必须( 脱鞋挽裤 )
照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着过去,这就
是搭石。
jiān(中间)
间 jiàn(相间)
读 一 读 : 我 发 现 两 面 墙 的 中 间. (jiān) , 有 一 只 黑 白 相 间.(jiàn)的小猫。
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
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部编版小学语文五年级上册第二单元
5. 搭石
1
词语复习
间隔 懒惰 俗语 平衡 清波漾漾 山洪暴发 理所当然 人影绰绰
2
人影绰绰:
形容人影多、姿态 美。
3
搭石
?
4
5
6
7
∆ 如果小溪里没有搭石:
∆ 人们出工就必须(
)
∆ 人们收工就必须(
)
∆ 人们赶集就必须(
)
∆ 人们访友就必须(
)
∆ 一句话 ,人们来来往往,都必须(
19
一排排搭石,任人走,任 人踏,它们联结着故乡的 小路,也联结着乡亲们美 好的情感。
20
21
22
23
15
学习方法:
1、边读边画出令你感动的句子。
2、根据自己的理解给3、4自然段加标题。
3、同桌合作完成读( 这句话时,我想到这样的画面:(
) )
4、独立完成 (
),构成了家乡的一道风景。
16
∆假如遇上老人来走搭石,年 轻人总要伏下身子背老人过 去,人们把这看成理所当然 的事。
17
18
∆ 这一幅幅感人的画面是——家乡的一道风景 ∆ 这看不见的心灵美,更是——家乡的一道风景
)
8
你感受到什么?
一次次地脱鞋挽裤
9
( ),构成了家乡的一道风景。
10
11
12
( ),构成了家乡的一道风景。
13
(老人摆搭石的画面),构成了家乡的一 道风景。
(老人的无私奉献),构成了家乡的 一道风景。
14
ห้องสมุดไป่ตู้
体会写作方法
秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。(略 写这个“面”)如果别处都有搭石,唯独这一处 没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的 人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平 稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上, 再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 (详写这个“点”)
5. 搭石
1
词语复习
间隔 懒惰 俗语 平衡 清波漾漾 山洪暴发 理所当然 人影绰绰
2
人影绰绰:
形容人影多、姿态 美。
3
搭石
?
4
5
6
7
∆ 如果小溪里没有搭石:
∆ 人们出工就必须(
)
∆ 人们收工就必须(
)
∆ 人们赶集就必须(
)
∆ 人们访友就必须(
)
∆ 一句话 ,人们来来往往,都必须(
19
一排排搭石,任人走,任 人踏,它们联结着故乡的 小路,也联结着乡亲们美 好的情感。
20
21
22
23
15
学习方法:
1、边读边画出令你感动的句子。
2、根据自己的理解给3、4自然段加标题。
3、同桌合作完成读( 这句话时,我想到这样的画面:(
) )
4、独立完成 (
),构成了家乡的一道风景。
16
∆假如遇上老人来走搭石,年 轻人总要伏下身子背老人过 去,人们把这看成理所当然 的事。
17
18
∆ 这一幅幅感人的画面是——家乡的一道风景 ∆ 这看不见的心灵美,更是——家乡的一道风景
)
8
你感受到什么?
一次次地脱鞋挽裤
9
( ),构成了家乡的一道风景。
10
11
12
( ),构成了家乡的一道风景。
13
(老人摆搭石的画面),构成了家乡的一 道风景。
(老人的无私奉献),构成了家乡的 一道风景。
14
ห้องสมุดไป่ตู้
体会写作方法
秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。(略 写这个“面”)如果别处都有搭石,唯独这一处 没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的 人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平 稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上, 再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 (详写这个“点”)