学校心理健康教育组织架构图和领导机制：
学校中的心理健康工作组织
学校中的心理健康工作组织1. 引言心理健康是学生整体发展的重要组成部分。
为了确保学生能够在学校环境中茁壮成长，学校心理健康工作的组织显得尤为重要。
本文档旨在详细阐述学校心理健康工作的组织架构、职责分工、活动安排以及评估机制。
2. 组织架构学校心理健康工作组织架构主要包括以下几个部门：2.1 心理健康教育中心主要职责：- 制定学校心理健康教育政策与规划；- 组织心理健康教育课程与活动；- 培训心理健康教育师资；- 开展心理健康研究与评价。
2.2 心理咨询与发展中心主要职责：- 提供个体心理咨询服务；- 开展心理健康测评与评估；- 组织心理健康讲座与培训；- 跟踪关注特殊需求学生。
2.3 学生事务部门主要职责：- 协助心理健康教育中心与心理咨询与发展中心开展工作；- 处理学生心理危机事件；- 组织学生心理健康宣传活动；- 建立学生心理健康档案。
3. 活动安排学校心理健康工作活动安排主要包括以下几个方面：3.1 心理健康教育课程- 开设心理健康必修课与选修课；- 定期组织心理健康讲座与研讨会；- 开展心理健康教育活动周/月。
3.2 心理咨询与服务- 提供每周定期的心理咨询服务；- 定期开展心理健康测评与评估；- 组织心理健康培训与工作坊。
3.3 特殊需求学生关注- 建立特殊需求学生档案；- 定期开展特殊需求学生心理健康教育活动；- 提供个性化心理咨询与支持服务。
3.4 心理健康宣传活动- 制作心理健康宣传海报与资料；- 利用校园广播、微信公众号等渠道宣传心理健康知识；- 组织心理健康知识竞赛与主题活动。
4. 评估机制学校心理健康工作评估机制主要包括以下几个方面：4.1 学生心理健康水平评估- 定期开展学生心理健康测评；- 分析学生心理健康状况与趋势；- 反馈评估结果并提出改进建议。
4.2 心理健康教育活动效果评估- 对心理健康教育活动进行评价；- 收集学生反馈与建议；- 不断完善与优化活动方案。
4.3 心理咨询服务满意度评估- 收集学生对心理咨询服务的评价；- 定期进行心理咨询师工作评估；- 提高心理咨询服务质量。
第2讲：学校心理健康教育的组织和管理
三、学校心理老师的素质要求
（三）心理老师任职要求
欧美：专业资格规定。 职业法规近千项。 中国：心理学、教育本科。 具有执业资格证书。
三、学校心理老师的素质要求
（三）心理老师人格特质
罗杰斯：1、真诚、无条件 关注、共情。
林孟平（香港）：自我形象 积极健康
四、教师的心理健康维护
（一）教师心理健康状况
助人自助，永恒的主题
使人开心只是心理咨询的
前奏曲，使人成长才是心
理咨询的主旋律！
二、学校心理咨询室建设
二、学校心理咨询室建设
二、学校心理咨询室建设
二、学校心理咨询室建设
二、学校心理咨询室建设
二、学校心理咨询室建设
三、学校心理老师的素质要求
（一）心理咨询师长什么样？
三、学校心理老师的素质要求
（二）心理咨询师任职要求
欧美：心理学（教育学）硕士、 博士并通过执业考试培训 中国：通过执业认证考试和培训 如心理咨询师三级、二级考试。
我们要开心
1
一、学校心理健康教育的组织架构
2
二、学校心理咨询室的建设 三、学校心理老师的素质要求 四、教师心理健康的维护
3
4
一、学校心理健康教育的组织架构
校 长
德育处 年 班 级 级
心理委员
二、学校心理咨询室建设
放松区
团体辅 导区
心理咨 询中心
办公区
个体咨 询区
二、学校心理咨询室建设
二、学校心理咨询室建设
1、教师生活满意度偏低。
2、教师易出现职业倦怠。
3、教师人际交往出现困惑。 4、教师心理失衡二）教师心理问题原因
1、工作原因。
2、社会原因。
3、经济原因。 4、自身原因。
心理健康教育工作领导小组及工作职责
心理健康教育工作领导小组及工作职责一、引言在我国，心理健康教育已成为教育领域的重要组成部分。
为了更好地推动心理健康教育工作的深入开展，加强心理健康教育工作的组织领导，确保心理健康教育工作的有效实施，各级各类学校和教育机构纷纷成立了心理健康教育工作领导小组。
本文将详细介绍心理健康教育工作领导小组的组织架构、工作职责以及具体实施措施，以期为心理健康教育工作的推进提供参考。
二、心理健康教育工作领导小组组织架构1. 领导小组组长：由学校校长或教育机构负责人担任，全面负责心理健康教育工作领导小组的工作。
2. 副组长：由学校分管德育工作的副校长或教育机构分管领导担任，协助组长开展工作。
3. 成员：由学校心理健康教育教师、班主任、辅导员、心理健康教育研究人员、学生代表等组成。
4. 工作小组：根据工作需要，设立心理健康教育课程开发小组、心理咨询与辅导小组、心理健康教育宣传与培训小组等。
三、心理健康教育工作领导小组工作职责1. 制定心理健康教育工作规划（1）根据国家、地方心理健康教育政策和要求，结合学校实际情况，制定心理健康教育工作规划。
（2）明确心理健康教育工作的目标、任务、措施、时间节点等。
（3）确保心理健康教育工作规划的顺利实施。
2. 组织实施心理健康教育课程（1）组织编写心理健康教育教材，确保教材的科学性、系统性和针对性。
（2）开展心理健康教育课程培训，提高教师心理健康教育水平。
（3）将心理健康教育课程纳入学校教学计划，确保课程开设质量。
3. 开展心理咨询与辅导（1）设立心理咨询室，为师生提供心理咨询与辅导服务。
（2）建立心理健康档案，定期对师生进行心理健康评估。
（3）针对学生心理健康问题，开展个体咨询、团体辅导、家庭咨询等。
4. 加强心理健康教育队伍建设（1）选拔、培养心理健康教育专兼职教师，提高心理健康教育队伍整体素质。
（2）加强心理健康教育教师业务培训，提高心理健康教育水平。
（3）开展心理健康教育教师专业成长活动，促进教师专业发展。
校园心理健康教育领导小组及责任划分
校园心理健康教育领导小组及责任划分1. 领导小组概述为了加强我校心理健康教育工作，促进学生身心健康发展，我校特成立校园心理健康教育领导小组（以下简称“领导小组”）。
领导小组负责制定和实施我校心理健康教育相关政策，协调各部门资源，推动心理健康教育工作的全面开展。
2. 领导小组成员2.1 组长组长由我校校长担任，全面负责领导小组的工作。
组长负责确定领导小组的工作重点，审批工作计划，协调各部门的资源，确保心理健康教育工作的顺利推进。
2.2 副组长副组长由分管学生工作的副校长担任，协助组长开展工作，负责领导小组的日常工作。
副组长需要协调各部门的资源，组织实施心理健康教育计划，定期向组长汇报工作进展。
2.3 成员成员包括教务处、学生处、保卫处、团委、后勤处等相关部门负责人。
各部门负责人需要在本部门职责范围内，积极推进心理健康教育工作，落实领导小组的工作要求。
3. 责任划分3.1 教务处教务处负责心理健康教育课程的设置和教学安排，确保学生能够接受到系统的心理健康教育。
教务处还需配合其他部门开展心理健康教育活动，如讲座、研讨会等。
3.2 学生处学生处负责学生心理健康教育的日常管理工作，包括心理健康教育活动的策划与实施、心理健康教育资源的整合与推广等。
学生处还需负责学生心理健康状况的监测与评估，为学生提供心理咨询与辅导服务。
3.3 保卫处保卫处负责校园安全，保障学生人身安全，预防心理危机事件的发生。
保卫处需要及时发现和处理学生心理问题，配合其他部门开展心理危机干预工作。
3.4 团委团委负责学生社团的指导和管理工作，促进学生自发开展心理健康教育活动。
团委还需协助其他部门举办心理健康宣传教育活动，提高学生的心理健康意识。
3.5 后勤处后勤处负责为心理健康教育工作提供必要的场地、设施等支持。
后勤处还需协助其他部门开展心理健康教育活动，如心理知识竞赛、心理剧表演等。
4. 工作流程4.1 制定计划领导小组成员根据我校实际情况，制定心理健康教育工作计划，明确工作目标和任务。
学校心理健康教育组织机构、干预方案
一、组织架构
1.心理健康教育领导小组：由校长担任组长，分管副校长、政教主任、团委书记、心理教师等为成员，负责制定心理健康教育规划、实施方案和评估考核。
2.心理咨询室：设立专门的心理咨询室，配备专业心理教师，为学生提供心理咨询、心理评估和心理治疗等服务。
3.班级心理委员：在每个班级设立心理委员，负责收集本班同学心理状况信息，协助心理教师开展工作。
3.教育队伍建设：加强心理健康教育队伍建设，提高教师专业化水平和服务能力。
4.社会资源整合：积极整合社会资源，拓宽心理健康教育渠道，提升教育质量。
5.学生全面发展：以学生全面发展为导向，深化心理健康教育改革，助力学生健康成长。
十六、心理健康教育成效评估与反馈
1.效果评估体系：建立科学的心理健康教育成效评估体系，包括定量评估和定性评估，全面衡量心理健康教育成果。
2.开展师资培训：组织心理健康教育师资培训，提高教师的专业水平和教学能力，确保教学质量。
3.实施课堂教学：结合课程标准和教学内容，将心理健康教育融入学科教学，实现心理健康教育的常态化。
4.举办特色活动：结合学校特色和学生需求，举办丰富多样的心理健康教育活动，提升学生心理素质。
5.进行心理测评：定期开展学生心理测评，及时了解学生心理状况，为针对性干预提供依据。
3.定期沟通：定期召开家长会，及时沟通学生心理健康状况，共同制定针对性教育措施。
4.家长满意度调查：开展家长满意度调查，了解家长对学校心理健康教育工作的认可度和意见建议。
5.家长教育资源整合：整合家长教育资源，邀请家长参与心理健康教育课程研发和活动策划。
十二、心理健康教育跨学科融合
1.学科渗透：在各个学科教学中渗透心理健康教育内容，实现跨学科融合。
学校心理健康教育的管理团队及其职责
学校心理健康教育的管理团队及其职责学校心理健康教育是培养学生健全人格、提高心理素质、增强心理承受能力的重要途径，是学校教育的重要组成部分。
为了确保心理健康教育工作的有效开展，需要建立一个专业、高效的管理团队，明确各个成员的职责，共同推动学校心理健康教育的发展。
一、管理团队构成学校心理健康教育的管理团队应由以下成员组成：1. 心理健康教育领导小组- 组长：校长- 副组长：分管副校长、学生处主任- 成员：教务处、政教处、团委、后勤保障处等相关部门负责人2. 心理健康教育指导中心- 主任：负责学校心理健康教育的全面工作，由具有心理健康教育专业背景的校级领导担任- 副主任：协助主任开展工作，由具有心理健康教育专业背景的教师担任- 心理咨询师：负责为学生提供心理咨询服务，由具有心理健康教育专业资质的教师担任二、管理团队职责1. 心理健康教育领导小组- 制定政策：制定学校心理健康教育的政策、规划和实施方案- 组织协调：协调各部门共同推进心理健康教育工作- 督促落实：督促各部门和人员按照实施方案开展工作，确保工作落实到位- 资源保障：为学生心理健康教育提供必要的资源保障，如场地、设备、经费等2. 心理健康教育指导中心- 咨询服务：为学生提供心理健康咨询和服务，解决学生在学习、生活、情感等方面的问题- 教育教学：负责心理健康教育课程的开设和教学，提高学生的心理素质- 队伍建设：培训和提高心理健康教育队伍的专业素质，提升团队整体水平- 科学研究：开展心理健康教育的研究和学术交流，不断改进和完善教育工作- 宣传推广：开展心理健康教育的宣传和推广活动，提高全校师生的心理健康意识三、总结学校心理健康教育的管理团队是推动学校心理健康教育工作的重要力量。
通过明确各个成员的职责，建立高效的管理团队，有助于确保学校心理健康教育工作的顺利开展，为学生提供全方位、全过程的心理关爱和支持，促进学生健康成长和全面发展。
学校心理健康教育的领导团队与其职责
学校心理健康教育的领导团队与其职责1. 引言学校心理健康教育是培养学生健康心理、提高综合素质的重要途径。
为了确保心理健康教育的有效实施，建立一支专业、高效的领导团队至关重要。
本文详细阐述了学校心理健康教育的领导团队构成及其职责。
2. 领导团队构成学校心理健康教育的领导团队由以下几个部分组成：2.1 校长校长是学校心理健康教育的最高领导者，对学校心理健康教育工作的整体推进负责。
其主要职责包括：- 制定学校心理健康教育的发展规划和政策措施；- 统筹协调学校各部门的心理健康教育工作；- 定期检查和评估学校心理健康教育工作的实施情况；- 为心理健康教育工作提供必要的资源和支持。
2.2 分管副校长分管副校长负责学校心理健康教育的日常管理工作。
其主要职责包括：- 组织实施心理健康教育计划，确保各项工作有序推进；- 监督心理健康教育课程的设置和教学质量；- 协调学校心理健康教育与家庭、社会的合作关系；- 定期组织心理健康教育教师培训和学术交流活动。
2.3 心理健康教育中心主任心理健康教育中心主任是学校心理健康教育工作的具体执行者，负责组织和管理心理健康教育中心的日常工作。
其主要职责包括：- 制定心理健康教育中心的规章制度和各项工作流程；- 组织实施心理健康教育课程和活动；- 负责心理健康教育教师的招聘、培训和管理；- 开展心理健康教育和心理咨询服务；- 收集和分析心理健康教育数据，为改进工作提供依据。
2.4 心理健康教育教师心理健康教育教师是学校心理健康教育的主体力量，负责为学生提供心理健康教育和咨询服务。
其主要职责包括：- 讲授心理健康相关课程，提高学生的心理素质；- 开展心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题；- 参与心理健康教育中心的日常工作，协助完成各项任务；- 积极参与心理健康教育科研和学术交流活动。
3. 职责划分与协作学校心理健康教育的领导团队应明确职责划分，加强协作，共同推进心理健康教育工作。
各部门职责如下：- 校长：负责整体规划和资源保障，确保心理健康教育工作的顺利开展；- 分管副校长：负责日常管理和协调，提高心理健康教育工作的执行效率；- 心理健康教育中心主任：负责具体执行和事务管理，确保心理健康教育中心的高效运作；- 心理健康教育教师：负责教育教学和咨询服务，为学生提供专业心理支持。
学校健康教育领导小组的组织结构及职掌
学校健康教育领导小组的组织结构及职掌一、组织结构1.1 领导小组构成- 组长：校长- 副组长：分管副校长- 组员：教务处、学生处、保卫处、总务处、团委等相关部门负责人1.2 工作机构- 办公室：设在学校卫生保健室，负责领导小组的日常工作。
二、职掌2.1 领导小组的职责- 制定政策：根据国家及地方健康教育政策，制定学校健康教育发展规划和年度工作计划。
- 组织协调：协调各部门共同开展健康教育工作，确保工作计划的有效实施。
- 监督评估：对学校健康教育工作进行监督、检查和评估，及时发现问题并采取措施解决。
- 培训交流：组织健康教育教师和工作人员的培训，促进健康教育经验的交流和分享。
- 宣传推广：开展健康教育宣传活动，提高师生的健康意识和健康素养。
2.2 办公室的职责- 文件管理：负责领导小组文件的收发、登记、归档等工作。
- 会议组织：负责组织领导小组会议，做好会议记录。
- 工作计划与总结：制定领导小组工作计划，撰写工作总结。
- 信息上报与反馈：负责向上级部门上报健康教育工作信息，及时反馈领导小组决定。
- 其他日常工作：处理领导小组的其他日常工作。
三、工作流程1. 计划制定：领导小组根据国家及地方政策，结合学校实际情况，制定健康教育工作计划。
2. 组织实施：各部门按照工作计划，组织开展各项健康教育活动。
3. 监督评估：领导小组对健康教育活动进行监督、评估，确保活动质量。
4. 问题解决：对监督评估过程中发现的问题，领导小组及时研究解决方案，指导相关部门改进工作。
5. 工作总结：领导小组办公室负责撰写工作总结，为下一阶段工作提供参考。
通过以上组织结构及职掌的设定，学校健康教育领导小组将更好地推动学校健康教育工作的开展，为学生健康成长创造良好环境。
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精品
学校心理健康教育组织架构图和领导机制：
一、学校心理健康教育组织架构图：
二、心理健康教育领导小组：
组长：何哲慧（校长）
副组长：汪莲华（书记）
组员：何春秀（副校长、教导主任）、沈玉琴（德育主任）、王琴（心理教育分管领导）、曹阳（教科研主任）、朱海英（专职心理辅导教师）
三、工作职责
1、规划学校学期心理健康教育计划，总结学习心理健康教育工作。
2、组织、培训教职员工，特别是班主任，掌握心理健康教育的技能和原则。
3、掌握阶段性学校工作情况，为学校领导提供学生心理、思想动态情况。
4、指导心理兼职教师，开办好心理咨询室、心理热线电话、心理信箱，为学生排忧解难。
5、协调学校、家长、社会各界共同做好学生心理健康教育工作。
-可编辑-。