1《卢沟桥的狮子》
卢沟桥的狮子课文_卢沟桥的狮子教学设计
卢沟桥的狮子课文_卢沟桥的狮子教学设计课文《卢沟桥的狮子》出自三年级上册语文书，其原文如下：【原文】北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。
”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。
这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每根柱子上都雕着狮子。
要不仔细数，真是数不清呢。
这些狮子真有意思。
它们有大有小。
大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。
它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。
卢沟桥是“七七事变”的发生地。
1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。
抗日战争从这里正式开始。
正由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
【前言】《卢沟桥的狮子》是一篇看图学文课。
这种类型的课文，显著的特点就是图文互补。
它能让学生借助图画和文字的描述，在头脑中形成鲜明的印象，以达到理解课文内容，受到美的陶冶。
《卢沟桥的狮子》这一课对卢沟桥上的石狮子进行了多方位的描写，使之情态各异，栩栩如生，把一个个静止的石狮子注入了生命，展现了狮子的虎虎生威，这些狮子构成一幅生动活泼的画面。
《卢沟桥的狮子》就是这样一篇对学生进行思想教育、语言文字训练的好教材。
【学习目标】1了解卢沟桥的建筑特点；了解“七七事变”；理解并体会课文中对石狮子形状的描写；学习第二自然段的写作方法，仿写一段话；有感情地朗读课文；背诵第二自然段。
2培养学生的观察能力、想像能力，发展学生的思维。
3让学生知道我国古代劳动人民非常聪明和富有创造力，激发学生对我国古代劳动人民的热爱。
【教学建议】1课前，教师应准备课文挂图，或有关卢沟桥狮子的投影片，或多媒体课件；了解卢沟桥的历史和有关抗日战争的资料。
《卢沟桥的狮子》阅读理解(含答案)
《卢沟桥的狮子》阅读理解答案北京的卢沟桥建于1189年。
这是一座拱形石桥，总长约295米，桥上有281根柱子，每根柱子上都雕着狮子。
要不仔细数，还真是数不清呢！这些狮子真有意思。
它们有大有小，大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。
它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好象专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好象正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子身后，好象在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… 卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。
但是文物工作者已经数清了，总共501只。
卢沟桥是“七七事变”的发生地。
1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻在宛平的中国军队奋起反击。
抗日战争从这里正式开始。
正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
1.联系上下文，理解词语。
形态各异：——————————————2.卢沟桥是一座石桥，它最大的特点是什么？3.用”||“把短文分成两个部分。
4.短文是从哪几个方面来介绍”这些狮子真有意思“的？5.卢沟桥为什么”成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑“？6.你最喜欢卢沟桥柱子上的哪种狮子？为什么？答案：1、形状和神态各不相同。
2、最大的特点是桥上雕刻着很多狮子。
3、但是文物工作者已经数清了，总共501只。
||卢沟桥是“七七事变”的发生地。
4、大小和形态。
5、因为抗日战争始发于此。
6、这个问题因人而异。
我比较喜欢藏在大狮子后面的小狮子，因为让我想起了过去跟父亲在一起的岁月。
《卢沟桥的狮子》阅读理解(含答案)
《卢沟桥的狮子》阅读理解答案北京的卢沟桥建于1189年。
这是一座拱形石桥，总长约295米，桥上有281根柱子，每根柱子上都雕着狮子。
要不仔细数，还真是数不清呢！这些狮子真有意思。
它们有大有小，大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。
它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好象专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好象正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子身后，好象在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。
但是文物工作者已经数清了，总共501只。
卢沟桥是“七七事变”的发生地。
1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻在宛平的中国军队奋起反击。
抗日战争从这里正式开始。
正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
1.联系上下文，理解词语。
形态各异：——————————————2.卢沟桥是一座石桥，它最大的特点是什么？3.用”||“把短文分成两个部分。
4.短文是从哪几个方面来介绍”这些狮子真有意思“的？5.卢沟桥为什么”成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑“？6.你最喜欢卢沟桥柱子上的哪种狮子？为什么？答案：1、形状和神态各不相同。
2、最大的特点是桥上雕刻着很多狮子。
3、但是文物工作者已经数清了，总共501只。
||卢沟桥是“七七事变”的发生地。
4、大小和形态。
5、因为抗日战争始发于此。
6、这个问题因人而异。
我比较喜欢藏在大狮子后面的小狮子，因为让我想起了过去跟父亲在一起的岁月。
欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
绘本卢沟桥的狮子读后感
绘本卢沟桥的狮子读后感
读了关于卢沟桥的狮子的绘本后，我就像被拉进了一场超级有趣的石雕动物大聚会。
卢沟桥的狮子啊，那可真是千奇百怪，各有各的“小脾气”。
绘本里那些狮子，每一只都像是一个小小的故事主角。
有的狮子像个威风凛凛的大将军，昂首挺胸，仿佛正在守卫着卢沟桥这个重要的阵地；有的呢，又像是刚睡醒的小懒虫，眯着眼睛，那模样可逗了，感觉下一秒就要打个哈欠伸个懒腰。
我就在想啊，当初雕刻这些狮子的工匠得多厉害啊！他们就像是一群神奇的魔法师，把石头变成了一个个鲜活的狮子。
这些狮子可不是那种千篇一律的复制粘贴，而是每一只都有自己的特点。
这让我觉得，做事情就应该像这些工匠一样，要有创意，哪怕是雕刻小小的狮子，也要让它们独一无二。
而且啊，卢沟桥本身也因为这些狮子变得更加神秘和吸引人了。
就像一座装满了故事的大桥，那些狮子就是故事的讲述者。
它们经历了岁月的洗礼，见证了好多好多的历史变迁。
看着绘本里的卢沟桥狮子，我好像能看到以前的人在桥上走来走去，有挑着担子的小贩，有骑着马赶路的行者，而狮子们就在旁边静静地看着这一切。
这个绘本还让我对卢沟桥有了更深的敬意。
它不仅仅是一座桥，更是一种文化的象征，那些狮子就是文化的守护者。
我觉得卢沟桥的狮子就像一把特殊的钥匙，打开了一扇通往历史和文化的大门。
我想以后有机会，一定要去卢沟桥看看那些真的狮子，亲自去感受一下它们的魅力。
说不定到时候，我能从那些狮子身上发现更多绘本里没有讲到的小秘密呢！。
卢沟桥的狮子读后感
卢沟桥的狮子读后感《卢沟桥的狮子》是巴金先生的作品，它以卢沟桥事变为背景，讲述了一个普通的农民工人家在这场战争中的痛苦遭遇和背后的社会悲剧。
读完这本书，我深受触动，对于战争的残酷和人性的扭曲有着更深层次的认识。
小说以主人公阿生家庭为切入点，通过描述他和妻子的悲惨遭遇，展现了当时农民的艰难生活和他们在战争中被迫无奈的处境。
在战乱中，阿生的家庭被迫离乡背井，他们失去了家园，失去了亲人，生活变得异常困苦。
而作为一个普通人，阿生无法改变自己的命运，只能默默忍受着战争带来的苦难。
通过对阿生和他的家庭描写，作者展现了战争对生活的摧残和人性的扭曲。
在战争的洪流中，生活变得残酷无情，人们被迫做出各种艰难的选择。
有些人出于生存的需要，不得不背叛自己的良知，放弃了原本正直的道德准则；而有些人则选择了牺牲自己，拼命保护自己珍贵的东西。
这样的种种描写让我深感战争的残酷和人性的脆弱。
此外，《卢沟桥的狮子》还通过对历史事件的真实还原，唤起了我对历史的思考。
卢沟桥事变是中国近现代史上一件重要的事件，它标志着中国的抗战全面爆发。
通过对这一事件的描写，作者让我意识到战争给社会带来的灾难性后果。
而这种灾难并不只是物质上的损失，还有人们心灵的创伤和社会结构的破裂。
这让我深思，战争到底是一种怎样的毁灭力量，它到底给我们带来了什么？综上所述，《卢沟桥的狮子》这本书让我对战争有了更深刻的认识。
通过对普通人命运的描述，揭示了战争对于生活的摧残和人性的扭曲。
同时，通过对历史事件的还原，让我对战争的毁灭力量有了更加清晰的认识。
这本书让我深感战争的残酷和人性的脆弱，也让我对历史有了更深层次的思考。
它是一本值得一读的好书。
绘本卢沟桥的狮子读后感
绘本卢沟桥的狮子读后感
读了关于卢沟桥狮子的绘本后，我就像被带进了一个奇妙又神秘的石头动物世界。
一想到卢沟桥，首先映入脑海的就是那些数不清的狮子。
绘本里把这些狮子画得栩栩如生，感觉它们随时都能从书里跳出来似的。
以前就听说卢沟桥的狮子形态各异，可真看到绘本里的样子，还是被惊到了。
有的狮子像是在站岗，威风凛凛，眼睛瞪得大大的，直勾勾地盯着前方，好像在说：“哼，有我在这儿守着，看谁敢乱来！”而有的狮子就特别调皮，像是在跟旁边的狮子打闹玩耍，你挠我一下，我抓你一把的，那模样就像我和小伙伴在课间嬉戏一样。
还有的狮子像是刚睡醒，眼睛半睁半闭的，伸着懒腰，仿佛在说：“这日子过得真舒坦，晒晒太阳打个盹儿。
”这些狮子简直就是一个个鲜活的小生命，被刻在石头上，还能这么有活力。
卢沟桥的这些狮子可不仅仅是好看的雕塑啊。
它们就像历史的小使者，默默地站在那里，见证了太多太多的事情。
从它们建成的那一天起，就看着人们在桥上走来走去，看着车水马龙，经历了岁月的风风雨雨。
我仿佛看到了以前的士兵们从桥上走过，奔赴战场；看到了普通百姓们挑着担子，在桥上做着小买卖。
这本绘本让我知道，卢沟桥的狮子不只是艺术品，它们还是历史的一部分，承载着过去的记忆。
它们让我对卢沟桥的历史有了更浓厚的兴趣，也让我更加佩服那些能把石头雕刻成这么生动形象的工匠们。
我想，如果有机会，一定要去卢沟桥看看那些真的狮子，亲自去感受一下它们的魅力和背后的历史韵味。
《卢沟桥的狮子》 课文
《卢沟桥的狮子》课文摘要：一、引言- 描述卢沟桥的历史背景和地理位置- 引入卢沟桥狮子的主题二、卢沟桥狮子的特点- 狮子数量及分布- 狮子雕刻的艺术风格和形象- 狮子在中国文化中的象征意义三、卢沟桥狮子的历史价值- 狮子见证了中国历史的重要事件- 狮子成为了中国民族抵抗外敌的象征- 狮子体现了中华民族的精神风貌四、保护卢沟桥狮子的重要性- 卢沟桥狮子的现状及保护措施- 保护卢沟桥狮子的意义和价值- 呼吁全社会共同关注和保护文化遗产五、结论- 总结卢沟桥狮子的历史和文化价值- 强调保护卢沟桥狮子的责任和使命- 展望卢沟桥狮子在未来继续传承和发扬中华民族文化的使命正文：卢沟桥位于我国北京市西南部，横跨永定河，是北京地区现存最古老的一座联拱石桥。
它不仅是中国古代建筑的瑰宝，更是中华民族不屈不挠、自强不息的象征。
卢沟桥最引人注目的特点便是桥上形态各异的狮子。
卢沟桥上的狮子共计有501 个，它们分布在大桥两侧的石栏杆上，每隔一定距离就有一对狮子相对而立。
这些狮子大小不一，形态各异，生动逼真。
它们或瞠目而视，或龇牙咧嘴，或嬉戏打闹，或静坐沉思，展示了雕刻艺术家们高超的技艺。
在中国文化中，狮子是勇敢、威猛、祥瑞的象征，代表着中华民族在面对困难和挑战时，敢于拼搏、勇往直前的精神。
卢沟桥狮子见证了中国历史上的许多重要事件。
最为世人所熟知的是1937 年7 月7 日，日军在卢沟桥附近制造事端，发动了全面侵华战争。
这场战争持续了8 年，给中华民族带来了深重的灾难。
然而，在这场战争中，中华民族表现出了顽强的民族气节和抵抗精神，为世界反法西斯战争做出了巨大贡献。
如今，卢沟桥狮子作为中国文化的瑰宝，受到了全社会的广泛关注。
政府部门加大了对卢沟桥的保护力度，修复了破损的狮子，设置了防护网，以确保这些石狮子在风雨中屹立不倒。
保护卢沟桥狮子，就是保护中华民族的文化遗产，传承中华民族的优秀文化。
总之，卢沟桥狮子是我国古代劳动人民智慧的结晶，是中华民族勇敢、自强不息的象征。
卢沟桥的狮子读后感二年级
卢沟桥的狮子读后感二年级读完《卢沟桥的狮子》这篇文章，我心里头那个激动啊，就像过年时放鞭炮，噼里啪啦的，久久不能平息。
你知道吗，卢沟桥，那可是咱们中国的老古董了，桥上的狮子，更是让人看了眼花缭乱，就像是进了动物园，还是那种全是石狮子、形态各异的“动物园”。
故事里头说，卢沟桥上有数不清的狮子，大的小的，胖的瘦的，高的矮的，各种各样的都有。
我光是想想，就觉得眼睛不够用，恨不得自己变成个孙悟空，有七十二变，能一眼看遍所有狮子的风采。
这些狮子啊，可不是简单的雕刻，它们有的像是威风凛凛的大将军，昂首挺胸，眼神犀利，好像随时准备出征；有的呢，就像是小淘气包，俏皮可爱，蹲在那里，好像在跟旁边的小伙伴玩捉迷藏；还有的狮子，母性的光辉四溢，温柔地抱着小狮子，那画面，温馨得让人心里头暖洋洋的。
最让我印象深刻的，是那几只看起来特别调皮捣蛋的狮子。
它们有的竟然玩起了“叠罗汉”，一只踩着一只的背，最上面的那只，还张着大嘴，好像在得意洋洋地说：“瞧，我站得多高！”还有的狮子，耳朵竖得老高，眼睛瞪得圆圆的，就像是在听什么秘密，生怕错过任何一个细节。
这些狮子，就像是活的一样，让人看了忍不住想笑，心里头那个欢喜啊，别提多美了。
卢沟桥的狮子，不光样子多，而且每一只都有它自己的故事。
有的狮子，身上刻着花纹，像是穿着华丽的衣服，去参加宴会的大明星；有的呢，则是一脸严肃，像是守卫着卢沟桥的勇士，日复一日，年复一年，从未松懈。
我想，这些狮子，就像是卢沟桥的守护神，见证着历史的变迁，守护着这片土地的安宁。
读完这篇文章，我心里头那个骄傲啊，就像是吃了蜜糖，甜滋滋的。
咱们中国的文化，真是博大精深，连桥上的狮子都能这么有故事，这么有味道。
这些狮子，就像是历史的见证者，静静地诉说着过去的故事，让人看了不禁心生敬畏。
而且啊，我还听说，卢沟桥上的狮子，数量多得数不清，有人专门去数，结果每次数的都不一样。
这可真是个有趣的事儿，就像是捉迷藏，你永远不知道下一次会发现什么样的惊喜。
卢沟桥的狮子读后感二年级
卢沟桥的狮子读后感二年级
今天，我读了一本关于卢沟桥的狮子的书，特别有意思！书里讲了很多关于卢沟桥上那些狮子的故事。
它们一排一排的站在那里，像是守护着桥，守护着我们的家乡。
听着书里讲，很多很多年以前，这些狮子就一直在那儿，风雨都没能把它们打倒。
我觉得狮子真勇敢！它们虽然石头做的，可是眼睛看起来特别坚强，好像它们能保护我们每一个人。
书里还说，有时候，狮子会发出“呜呜呜”的声音，像在告诉我们，要珍惜和平的日子。
每当我走过卢沟桥，看着那些狮子，我就会觉得它们很有力量，像一个个大英雄！
看完书，我也学到了很多东西。
狮子虽然是石头做的，可它们象征着勇气和坚强。
我要像狮子一样，勇敢面对困难，不怕任何挑战！就像书里说的：“狮子永远不会倒下。
”我也要做一个勇敢的小朋友，永远不放弃！
哎呀，狮子们真的好厉害，我以后也要像它们一样强大！
—— 1 —1 —。
《卢沟桥的狮子》 课文
《卢沟桥的狮子》课文
（最新版）
目录
1.卢沟桥的历史背景和意义
2.卢沟桥上的石狮子
3.石狮子的艺术价值和象征意义
4.卢沟桥的狮子在中国文化中的地位
正文
卢沟桥位于北京市丰台区，是一座有着悠久历史和重要意义的桥梁。
卢沟桥建于金代，距今已有 800 多年的历史，它是中国古桥建筑的杰出代表之一，也是北京市的一处重要文化遗产。
卢沟桥上的石狮子是这座桥梁的一大特色。
这些石狮子形态各异，栩栩如生，展示了古代工匠们高超的雕刻技艺。
据统计，卢沟桥上共有 501 个石狮子，这些石狮子分布在桥的两侧，其中南侧有 251 个，北侧有 250 个。
卢沟桥的石狮子不仅是中国古桥建筑中的艺术瑰宝，也是中华民族优秀的文化遗产。
石狮子在古代中国文化中具有很高的地位，它象征着权威、尊严和力量。
在卢沟桥上，石狮子的大小、形态和位置都有严格的规定，这体现了古代中国社会等级制度和宗教信仰的特点。
卢沟桥的石狮子不仅是古代工匠们艺术的结晶，也是研究古代中国历史文化的重要实物。
卢沟桥的狮子在中国文化中有着特殊的地位。
在中国传统文化中，狮子是一种神秘的动物，被赋予了驱邪避邪的功能。
卢沟桥的石狮子作为古代建筑的一部分，不仅具有艺术价值，还承载着中华民族的信仰和精神寄托。
总之，卢沟桥的狮子是古代中国建筑艺术的杰出代表，也是中华民族
历史文化的重要载体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1《卢沟桥的狮子》
1《卢沟桥的狮子》设计理念
学习方式的转变主要体现在由传统的被动接受转为独立自主地学习。
设计中我采取以图为线、以读为本、以文为例的学习框架，设计了“索图”“读图”“述图”“写图”“等学习步骤和环节，目的是营造氛围，激发兴趣，展示过程，强调自主，鼓励发现，重视拓展迁移，发挥学生的主体性，促进学生主动地、富有个性地学习。
设计与实施
《卢沟桥的狮子》是一篇介绍我国著名的建筑——卢沟桥的“看图学文”说明文。
教学中应特别注意以下能力的培养：一是图文对照、披图入文的阅读能力；二是重点观察和想像能力；三是积累语言和应用语言的能力。
总之应注意逐步提高学生的综合语文素养。
《卢沟桥的狮子》的教学重点应是：理解并体会课文关于石狮形状惟妙惟肖的描写语句，学习作者抓住事物特点进行仔细观察和描写的方法；体会劳动人民的智慧和创造力；联系“七七事变”，了解卢沟桥的历史意义，体会中国人民不畏强暴、英勇顽强的斗争精神。
实施步骤
一、索图，拓宽学习领域
课文原有三幅图，一幅是卢沟桥一侧的全图，两幅是卢沟桥狮子的特写。
这对学生全面形象地了解卢沟桥的狮子千姿百态的
特点有很大的作用，但也有拓展的必要。
因此，课前可让学生在课外查找有关的图文结合的资料，结合课文预习，了解卢沟桥的地理位置、建筑年代和建筑特点以及它在历史上的地位等等。
二、读图，指导互动探究
教学中根据学生对课文三幅图的观察以及查索所得，请学生在读图的基础上各抒自己的感性认识，再让学生联系课文，重点找出与三幅图相对应的语句，体会卢沟桥狮子数量多的特点。
课文介绍的狮子“大小不一”“形态各异”又该如何认识?
教师在这里可以提出“课文写了几种神态、动作的狮子?还有哪些课文里没写?”等问题，引导学生充分地发表自己的见解，推动互动的开展。
于是，在“自主、合作、探究”的学习中，将课外搜集的资料展示交流，教师指导学生作进一步的观察，使丰富的表象活起来。
三、述图，多读以求感悟
围绕课文第二自然段这个重点段，指导学生多读，体会作者是怎样从“大小不一、形态各异”两个方面来描写狮子特点的。
具体步骤为：
1默读，画出描写狮子特点的语句，圈出不理解的词语并质疑；
2引读，以读代问，以读代答。
理解句与句之间的联系和“有的……有的……”的句式结构，并积累语言知识；
3悟读，一边读一边想，体会这段话中哪些内容是作者看到的，哪些是作者想到的，再用品读法，指导学生诵读。
让学生反
复朗读，并通过读读、议议来体会我国古代劳动人民精湛的雕刻艺术和丰富的艺术想像力。
4指导背诵，在学生理解句意和理清表达顺序的基础上，指导学生熟读成诵。
在背诵指导中，先分层，再分类，在加强有层次的理解和记忆中进行背诵。
四、写图，注意想像拓展
“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。
”教学中我们应有意识地在入情读文的基础上，启发学生的想像。
如教学第二段时，可以抓住文中的省略号，让学生展开想像，把其他狮子的动作和神态描述出来；也可以抓住第三段的教学内容，让学生想像古代劳动人民建造大桥或雕刻狮子的情景；还可以抓住第四段课文内容，让学生想像在“七七事变”中中国军队奋起反击、英勇抗敌的情景。
在阅读教学中，把读、想、说、写有机结合起来，能收到工具性与人文性有效结合的效果。