小班综合《我来给你撑伞吧》ppt课件
幼儿园小班教案《我来给你撑伞吧》含反思
小朋友园小班教案《我来给你撑伞吧》含反思小班教案《我来给你撑伞吧》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”，通过故事和嬉戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同，情愿参加嬉戏，喜爱和同伴一起玩，感受情愿关心别人的欢乐，快来看看小朋友园小班《我来给你撑伞吧》含反思教案吧。
活动目标：通过故事和嬉戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧，这是我雨天中天中听到的最好听的话。
情愿参加嬉戏，喜爱和同伴一起玩，感受情愿关心别人的欢乐。
引导小朋友细致观看画面，积发小朋友的想象力。
萌发对文学作品的爱好。
活动预备：小朋友已有阅历：能熟悉并说出常见的颜色、小动物名称。
物质预备：ppt、音乐、小伞玩具活动重难点：通过故事和嬉戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧，这是我雨天中天中听到的最好听的话。
活动过程：（一）倾听猜想，感受下雨的声音。
1.出示ppt，引发孩子的爱好2.播放下雨的声音，开启故事。
小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。
（二）猜动物，听辨音乐的快慢。
1.大象（缓慢的音乐）2.出示音乐3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）（三）为大象选伞1.是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）2.边听音乐边仿照大象3.观赏音乐，找撑伞的信号。
用手仿照撑一把大大的伞（四）仿照大象撑伞1.边听音乐边拿玩具仿照大象走路和撑伞。
2.蚂蚁（轻快的音乐）3.出示音乐4.听，小男孩又遇到了谁？你怎么听出来的？5.仿照蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）6.边听音乐边仿照小蚂蚁7.观赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。
8.仿照蚂蚁撑伞9.小朋友边听音乐边拿玩具仿照蚂蚁走路和撑伞10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）（五）老师讲故事：男孩和熊。
小班语言教案课件我来为你撑把伞
小班语言教案课件我来为你撑把伞一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《快乐说》第三单元“生活中的温暖”，具体内容为章节五“我来为你撑把伞”。
通过该章节的学习，幼儿能够理解互助互爱的情感，学会表达对他人的关心和帮助。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“撑伞”、“关心”等词汇，并能运用到实际情境中。
2. 培养幼儿在日常生活中关爱他人，主动帮助他人的美好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子表达关心和帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达关心和帮助，并能在实际情境中运用。
重点：掌握“撑伞”、“关心”等词汇，培养关爱他人的品质。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、小故事书、道具伞一把。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示课件，展示一幅雨天小朋友为他人撑伞的图片，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这幅图里发生了什么？这位小朋友为什么要为别人撑伞呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过小故事书讲述一个关于撑伞帮助他人的故事，引导幼儿关注故事中的互助互爱情节，让幼儿理解撑伞的意义。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己为别人撑伞的场景，并引导幼儿用语言描述自己的画。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，用道具伞进行互动表演，让幼儿在实际操作中学会关心和帮助。
六、板书设计中心主题：我来为你撑把伞左侧：撑伞关心帮助右侧：语言表达爱心传递七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己为家人或朋友撑伞的画，并用简单句子描述画中的情景。
示例答案：我为妈妈撑伞，因为妈妈怕感冒。
2. 作业题目：用“我来为你……”的句式，写一句关心他人的话。
示例答案：我来为你倒杯水，因为你口渴了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要反思本次活动中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中关心他人，为他人提供帮助，将学到的知识运用到生活中。
幼儿园小班生活教案：我来给你撑伞吧
幼儿园小班生活教案：我来给你撑伞吧-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN幼儿园小班生活教案：我来给你撑伞吧活动目标1、幼儿根据动物的大小配对雨伞。
2、配对雨伞时幼儿学会说：“我来给你撑伞吧。
”3、感受不同雨声的乐趣。
活动准备PPT 动物图片，大伞、中伞、小伞活动过程活动创设来源：伞是生活中常见的一件物品，偶然的一天我无意间跟小朋友玩了伞的游戏，同时对小朋友介绍了伞的作用，小朋友非常感兴趣，然后就觉得为何自己不利用伞来上一节活动呢？接着我就准备一节（我来给你撑伞吧）的一节活动。
活动过程：一：教师把纸盖住小动物，让幼儿根据纸的大小来猜一猜哪些小动物来了。
1、今天刘老师请来了一些动物朋友，他们就藏在这些纸的后面，会是谁呢来了几个动物朋友呢（三个）2、你们来猜一猜是哪些动物来了呢？也许你们认识的动物就藏在里面哦！（幼儿自由猜测）3、这些动物是不是你们说的动物呢，我们来一起看看吧！今天我请来了三位动物朋友，有大大的大象，有高高的长颈鹿、有小小的蚂蚁。
二：出示大小、长短不同的雨伞让幼儿配对。
1、哎呀，下雨勒！（礔锵—啪锵）雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋湿了，怎么办呀？2、教师出示不同的雨伞，提问幼儿说：“哪把雨伞适合大象什么颜色的为什么3、教师拿着大大的雨伞撑在大象的背上说：“我来给你撑伞吧！”哇，大象开心了，大大的雨伞正合适！4、“礔啰哩—啪啰哩”雨打在长颈鹿的背上，怎么办哪把雨伞适合长颈鹿什么颜色的5、“我来给你撑伞吧”！哎呦，这把橙色、长长的雨伞真合适！6、哔哔—啵啵、哔哔—啵啵，雨打在小蚂蚁的背上，怎么办？7、哇，说的真清楚，用黄颜色的这把是吧？我来试一试8、“我来给你撑伞吧！”哟，小小的雨伞正合适。
9、咚、咚，有一位动物朋友也来了。
谁来了呢（熊）10、哦，是熊来了。
咻嘙—睱嘙，咻嘙—睱嘙，雨打在熊的背上，我来给你撑伞吧！11、哎呀，我没有雨伞了，我会被雨淋湿吗？让我们一起看看故事就知道了！三、教师读绘本1、教师读第一遍绘本，提问幼儿：我有没有被雨淋湿呀发生什么了事呢雨伞不是用完了吗2、哦，原来是熊把我抱起来了，我们一起撑着伞。
小班绘本活动教案《我来为你撑把伞》含课件
小班绘本活动教案《我来为你撑把伞》含课件课程分析本次活动以绘本引入，重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，猜猜动物并尝试用肢体动作来表现音乐的不同，会对小动物说：“**、**，我来为你撑把伞”。
活动难点是创编不同伞的造型，并说出好听的名字。
第二部分是本次活动的中心和高潮。
这个环节有三个小部分:大象:感受慢乐(小手撑伞)；蚂蚁:感受欢快的音乐(打造伞状)；熊:感受中速的音乐(合作撑伞)。
每一部分都包含了音乐速度的特点，所以我让孩子们以游戏的形式去体验。
所选的三种动物也有明显的特点:大象很大，走路很慢；小蚂蚁长得很小，走路更灵活；熊不算太大也不算太小，走路适中，符合三段音乐的速度，非常适合活动。
中间还有一段雨曲。
我没有选择它们之间的雨滴声，这很容易，但是我们的孩子很聪明。
我选的雨声很特别，和其他三首曲子都不一样，小孩子很容易分辨。
我出门带着三把伞围着小哥哥，然后借了。
中间遇到三只动物，小朋友在借伞的过程中很认真。
小班的孩子单纯善良，非常愿意帮助别人。
在活动中，孩子们也感受到这样的乐趣，从小培养他们的良好品质。
课程目标1.根据动物的大小和雨伞进行配对，会说故事中的语句“我来为你撑把伞”。
2.通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
3.愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受帮助别人的快乐。
课程准备经验准备：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
物质准备：PPT课程过程一、倾听猜测，感受下雨的声音1.播放雨声，引起孩子的兴趣。
小朋友，考考你们的小耳朵灵不灵，听一听发生了什么事？（放雨声）下雨了。
是雨水滴落在地上的声音。
下雨了。
我们应该带什么？（雨伞、雨衣、雨鞋）不带的话会怎么样？（淋湿）2.下雨带伞，故事引入。
有个小哥哥，也准备出发了。
他看到外面天气很不好，随时都有可能下雨，所以他带了什么出去？(雨伞)小哥哥出门带把伞就够了。
他带了几把伞？什么颜色的伞最大，什么颜色的伞最小？总结:小哥哥有三把伞，一把是绿伞，最大的一把；一把是黑伞，最小的；还有一把黄色的伞。
小班语言活动：《我来给你撑伞吧》
小班语言活动：《我来给你撑伞吧》
小班语言活动：《我来给你撑伞吧》
活动目标：
（一）通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
（二）会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
（三）愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。
活动准备：
（一）幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
（二）物质准备：ppt、音乐、小伞玩具
活动重点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
活动难点：会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
活动过程：
（一）倾听猜测，感受下雨的声音。
1.出示ppt，引发孩子的兴趣
2.播放下雨的声音，开启故事。
小班语言活动我来给你撑伞吧
小班语言活动《我来给你撑伞吧》一、活动目标1.通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
2.会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
3.愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。
二、活动准备（一）幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
（二）物质准备： ppt、音乐、小伞玩具活动重点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
三、活动难点会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
四、活动过程：（一）倾听猜测，感受下雨的声音。
1.出示ppt，引发孩子的兴趣2.播放下雨的声音，开启故事。
小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。
（二）猜动物，听辨音乐的快慢。
1.大象（缓慢的音乐）2.出示音乐3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）（三）为大象选伞1.是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）2.边听音乐边模仿大象3.欣赏音乐，找撑伞的信号。
用手模仿撑一把大大的伞（四）模仿大象撑伞1.边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。
2.蚂蚁（轻快的音乐）3.出示音乐4.听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？5.模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）6.边听音乐边模仿小蚂蚁7.欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。
8.模仿蚂蚁撑伞9.幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）（五）老师讲故事：男孩和熊。
（六）延伸活动：户外游戏师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！。
小班语言教案课件我来为你撑把伞
小班语言教案课件我来为你撑把伞教案内容：一、教学内容本节课选自语言领域教材《我来为你撑把伞》，主要内容是学习使用“我来为你撑把伞”这一句型，表达自己愿意帮助他人的意愿。
通过故事情境，引导学生理解帮助他人的意义，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会使用“我来为你撑把伞”这一句型。
2. 培养学生愿意帮助他人的品质。
3. 引导学生通过情境表演，提高他们的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：听懂、会说、会使用“我来为你撑把伞”这一句型。
难点：在实际情境中灵活运用该句型，表达自己愿意帮助他人的意愿。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雨伞道具、小动物图片。
学具：学生自带雨伞、小动物图片。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示下雨天，小动物们没有伞，淋湿了身体的情景。
引导学生关注小动物们的困境，激发学生帮助他人的愿望。
2. 学习句型（5分钟）教师出示“我来为你撑把伞”的句型，引导学生跟读，注意发音。
然后，教师通过示范，让学生理解该句型的意义。
3. 小组讨论（5分钟）学生分组，每组选择一个小动物，讨论如何用“我来为你撑把伞”这句话帮助小动物。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4. 情境表演（5分钟）学生分组进行情境表演，模拟下雨天，用“我来为你撑把伞”这句话帮助小动物。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表演动作。
六、板书设计板书内容：我来为你撑把伞七、作业设计1. 完成课后练习册的相关题目。
2. 家长协助孩子用“我来为你撑把伞”这句话帮助家人，并拍照记录，下次上课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事情境，引导学生理解帮助他人的意义，学生能够听懂、会说、会使用“我来为你撑把伞”这一句型。
在小组讨论和情境表演环节，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
但在教学过程中，部分学生对句型的理解仍有一定难度，需要在课后加强练习。
拓展延伸：结合生活实际，让学生在家庭、学校、社区等场景中，尝试使用“我来为你撑把伞”这一句型，帮助他人。
小班综合《我来给你撑伞吧》教案
小班综合《我来给你撑伞吧》教案教学目标1.帮助学生学会使用简单的语言表达自己的想法和感受。
2.培养学生的合作精神和团队意识。
3.提高学生的手眼协调能力和动手能力。
教学准备1.一把大型雨伞。
2.一些装满水的水球。
3.一些颜色鲜艳的彩纸和笔。
4.教学课件。
教学步骤步骤1：导入1.教师和学生一起欣赏一张图片，图片中有一位小女孩在雨中行走，并且背后有一位男孩子拿着伞为她遮雨的场景。
2.让学生展开自由讨论，询问他们对于图片的看法和感受，并且提出问题，引导学生思考“如果你们在雨中怎么办？是否希望有人为你们撑伞？”等问题。
步骤2：引入主题1.蒙眼游戏：教师将一个装有颜色彩纸的盒子交给一位学生，这位学生需要从盒子中取出一张彩纸，在不打开眼睛的情况下将彩纸蒙住自己的眼睛。
2.工作分组：教师把学生分成两组，然后放置在教室相对的两个角落。
为每个小组分发一把雨伞，让学生拿起雨伞，根据自己所在的组，选择一种彩纸颜色，并用这种颜色在伞的几个部分自由绘画。
3.团队合作：两个小组在完成绘画后，让他们合作扔水球。
让小组成员将水球抛向对方的伞内，看哪个伞接住的水球更多。
步骤3：深化主题1.提出问题：提醒学生在游戏中所发现的问题，“如果这个游戏是在一个非常真实的雨天进行”，“你们的伞可以为什么人服务？”2.小组分工：让小组成员分工协作，其中一位学生持伞为另外一个学生遮雨，另一个学生则在等待伞下，尽量保护普通的书包袋不被浸湿。
让他们交换，让他们尝试其他分工。
3.反馈练习：交换完成后，让他们一起分享如何使用雨伞保护书包袋和遮雨的相关知识以及技巧。
让所有学生都能在合作的过程中取得进步。
教学反思通过游戏和互动的形式，在幼儿园的学习中，帮助学生理解伞的用途，培养学生工作分组和团队合作的能力。
通过这种方式，幼儿园学生们能够在游戏中快乐地学习知识，同时培养动手能力和合作精神。
在教学中能够让学生体验和互动，从而集中他们的注意力，提高他们的学习兴趣。