大班科学《种子的旅行》优秀教案
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学目标1.了解植物的生长过程和繁殖方式。
2.了解种子在繁殖中的作用。
3.促进学生自我探究和发现的能力，培养学生的观察、描述和记录的能力。
二、教学准备1.种子（各种大豆、玉米、西瓜、花生等）。
2.塑料袋、水杯、土、铁锹、水壶等。
3.手机、平板电脑及投影仪。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师问同学们是否听说过“种子”这个词？让同学尝试谈一谈自己对“种子”这个词的理解。
并通过这个引子展开小编教学。
2. 展示、探究（20分钟）老师取出已准备好的各种种子，让学生先仔细观察一下种子表面，是否有坑洼，颜色变化等特点。
并提示学生进行不同种子与种子之间的比较，记录下不同种子的形状、颜色、大小等。
接下来，安排同学们分小组，每组让学员取一粒种子，放到食用塑料袋内，加入足够的水、土，安排它们单独生长，采取观察、描述、记录的方式，观察种子的生长情况，并记录摄影和文字资料到群相册内。
3. 总结、展示（10分钟）为了让学生更清楚地了解种子在植物生长中的作用，老师带领学生分享小组的观察结果，并结合图片和文字，讲解种子在植物生长中扮演的角色。
即：种子中不仅包含植物生长所必需的营养物质，而且还含有植物的遗传信息，成为植物繁殖的基石。
4. 拓展、交流（10分钟）请同学们将自己小组收集到的摄影和文字资料分享到群相册中，让其他同学评论分享内容的新意以及该科学实验培养了什么。
并请小组分享小组最后观察到的结果与值得改进的地方。
5. 评价（5分钟）老师根据教学过程中观察到的情况，评价个人在观察、描述和记录中的表现，以及是否可以清楚准确地传达对种子的认识。
四、教学反思•本节实验针对的学生对象为大班的学生，由于年龄较小，认知能力、语言表述能力都还不够成熟，因此在教学过程中，我们尽量采用贴近学生生活和实际的语言，使得他们更容易理解和领会实验的过程和意义。
•实验指导标出种子必要的生长条件，更重要的是让他们自己掌握实验的整体过程，从观察、记录等动手操作中逐渐深入体验“生命与生长”这个科学主题。
幼儿园大班科学活动《种子的旅行》教案
幼儿园大班科学活动《种子的旅行》教案一、活动目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播途径。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、活动准备1. 实物准备：各种植物的种子（如苹果、花生、豆子等）、相关图片、种子发芽的图片。
2. 教具准备：放大镜、篮子、勺子等。
三、活动过程1. 引入话题：教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的外形，激发幼儿对种子的兴趣。
提问：你们知道这是什么吗？种子长什么样子？2. 讲解种子的传播方式：教师通过图片和实物，讲解不同植物种子的传播方式，如风、水、动物等。
提问：这些种子是怎么传播的呢？你们还能想到其他的传播方式吗？3. 观察种子发芽的过程：教师展示种子发芽的图片，引导幼儿观察并描述种子发芽的过程。
提问：你们看到了种子发芽的过程，有什么感受？4. 动手操作：教师分发种子和篮子，引导幼儿将种子放入篮子中，并尝试用不同的方式传播种子（如吹、扔、拖等）。
提问：你们觉得哪种传播方式最有趣？为什么？2. 提问：今天我们一起学习了种子的传播，你们有什么收获？五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察植物的生长过程。
2. 环境创设：在班级自然角设立“种子旅行”主题展示区，让幼儿将自己的作品和观察结果展示出来。
3. 科学探究：开展“植物的生长”主题活动，让幼儿继续探索植物的生长过程。
六、活动实施步骤1. 准备活动环境：在活动室设置一个“种子旅行”的主题区域，展示各种植物种子和相关的图片资料。
2. 开展活动：a. 教师引导幼儿观察种子，让幼儿自由探索种子的特征和外观。
b. 教师通过讲解和示范，向幼儿介绍种子的传播方式，如风、水、动物等。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对于种子传播的观察和理解。
d. 教师引导幼儿进行种子传播的实践活动，如用吹、扔、拖等方式来模拟种子的传播过程。
幼儿园科学活动《种子的旅行》大班教案
幼儿园科学活动《种子的旅行》大班教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第三章《植物的生长》，详细内容围绕种子的传播方式展开，包括种子在自然界的传播方式、种子与动物的合作关系以及种子传播的意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，提高他们对自然界的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的品质，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点难点：理解种子与动物之间的合作关系。
重点：掌握种子的传播方式。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播动画PPT、种子模型、果实实物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示果实实物，引导幼儿观察、触摸，询问他们是否知道果实里的种子是如何传播的。
2. 例题讲解（10分钟）播放种子传播动画PPT，讲解种子传播的四种方式：风力传播、水力传播、动物传播、自体传播。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合动画内容回答，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论种子传播的意义，每组派代表分享讨论成果。
5. 制作种子传播卡片（15分钟）幼儿根据所学知识，选择一种种子传播方式，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作卡片。
6. 展示与评价（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，观察家附近的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案示例：植物名称：柳树种子传播方式：风力传播八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，教师应关注幼儿对种子传播方式的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿了解我国特有的植物种子传播方式，如水稻、小麦等，培养他们的爱国情怀。
同时，引导幼儿关注环境保护，避免人类活动对种子传播造成影响。
重点和难点解析1. 教学难点：理解种子与动物之间的合作关系。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论、制作种子传播卡片、展示与评价。
幼儿园科学活动《种子的旅行》大班教案
幼儿园科学活动《种子的旅行》大班教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点，培养幼儿对大自然的观察和探索兴趣。
二、教学目标1. 了解种子的传播方式，如风力、水力、动物携带等；2. 认识不同植物的种子特点，如形状、大小、颜色等；3. 培养幼儿观察、探索大自然的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性，不同植物种子的特点；教学重点：通过观察和实践活动，使幼儿了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备教具：种子标本、图片、视频、实物展示等；学具：放大镜、画笔、画纸、采集袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外收集不同植物的种子，观察种子的形状、大小、颜色等，引导幼儿思考：种子是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）（1）展示种子标本，讲解种子的结构，引导幼儿观察种子的特点；（2）播放种子传播方式的视频，讲解种子是如何通过风力、水力、动物携带等方式传播的；（3）出示图片，让幼儿判断不同种子的传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发采集袋，让幼儿在教室内寻找种子，并记录种子的传播方式；（2）小组讨论：为什么种子会有不同的传播方式？六、板书设计1. 板书种子的旅行2. 板书内容：种子传播方式：风力、水力、动物携带等不同植物种子特点：形状、大小、颜色等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，收集种子，记录种子的传播方式。
2. 答案提示：桦树：风力传播，种子带翅膀；蒲公英：风力传播，种子像小伞；苍耳：动物携带传播，种子带刺；水葫芦：水力传播，种子漂浮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时了解幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如观察植物的生长、收集种子等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
大班科学《种子的旅行》幼儿园教案
大班科学《种子的旅行》幼儿园教案 一、教学内容 本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章《植物的生长与变化》，具体内容为第三节《种子的旅行》。通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同种子的特点，并探究种子在自然界中的传播过程。 二、教学目标 1. 让幼儿了解种子的基本结构，知道种子的传播方式。 2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。 3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。 三、教学难点与重点 重点：种子的传播方式。 难点：不同种子的传播方式及其适应环境的原理。 四、教具与学具准备 1. 教具：种子传播方式的PPT、实物种子、放大镜、种子生长过程的视频。 2. 学具：画纸、彩笔、种子观察盒。 五、教学过程 1. 导入：通过PPT展示不同种子的传播方式，引发幼儿对种子传播的兴趣。 2. 新课内容： （1）教师讲解种子的基本结构，引导幼儿观察种子，了解种子的特点。 （2）教师通过实物演示，讲解不同种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水传播等。 （3）观看种子生长过程的视频，让幼儿了解种子从发芽到成熟的过程。 3. 实践活动： （1）让幼儿用放大镜观察实物种子，记录种子的特点。 （2）分组讨论：请幼儿分组讨论，如何将种子传播到更远的地方。 4. 例题讲解： （1）出示例题：请幼儿思考，为什么蒲公英的种子能飞得很远？ （2）引导幼儿从风力传播的角度分析，得出结论。 5. 随堂练习： （1）让幼儿根据所学知识，判断不同种子的传播方式。 （2）请幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的种子传播方式。 六、板书设计 1. 《种子的旅行》 2. 内容： （1）种子的基本结构 （2）种子的传播方式：风力传播、动物传播、水传播等 （3）种子生长过程 七、作业设计 1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家附近的植物，记录种子的传播方式。 2. 答案：根据观察，记录至少三种植物的种子传播方式。 八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课通过实物观察、视频观看、分组讨论等多种形式，让幼儿了解了种子的传播方式。在今后的教学中，可以增加更多实践活动，让幼儿更深入地了解种子传播的原理。 2. 拓展延伸： （1）组织幼儿到户外实地观察种子的传播过程。 （2）开展“我是小小植物学家”活动，让幼儿收集不同种子的标本，进行观察和记录。 （3）鼓励幼儿尝试人工帮助种子传播，如植树造林、种植花草等。 重点和难点解析 1. 教学内容的实物观察环节； 2. 教学过程的实践活动设计； 3. 教学难点与重点的针对性讲解； 4. 作业设计的实践性与拓展延伸。 一、实物观察环节 1. 选择具有代表性的种子，如蒲公英、苍耳、豆类等，以便幼儿观察不同种子的特点。 2. 提供充足的放大镜，确保每个幼儿都能清晰地观察种子。 3. 教师在观察过程中要给予适当的引导，如提问：“你们发现这些种子的形状、颜色有什么不同？”、“这些种子是如何粘在动物身上或随风传播的？”等，引导幼儿观察细节，发现问题。 二、实践活动设计 1. 活动设计要贴近幼儿生活，让幼儿在熟悉的环境中感受种子的传播。 2. 活动形式要多样化，如观察、讨论、绘画等，激发幼儿的兴趣。 3. 教师要关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导，确保每个幼儿都能在活动中收获知识。 三、教学难点与重点的针对性讲解 1. 教师要运用生动、形象的语言，结合实物演示，让幼儿直观地了解种子的传播方式。 2. 针对不同种子的传播方式，教师可举例讲解，如：“蒲公英的种子像小伞兵，随风飘荡，去寻找适合它们生长的地方。” 3. 针对难点问题，教师要耐心解答，鼓励幼儿提问，培养幼儿的好奇心。 四、作业设计的实践性与拓展延伸 1. 作业题目要具有实际操作意义，让幼儿在实践中巩固所学知识。 2. 作业答案要简洁明了，便于幼儿理解和表达。 3. 拓展延伸活动要丰富多样，如实地观察、标本收集、植树造林等，让幼儿在实践中感受大自然的奇妙。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 讲解过程中，语言要生动形象，语调要亲切自然，以吸引幼儿的注意力。 2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，确保幼儿听清楚。 3. 用故事化的语言描述种子传播过程，让幼儿更容易理解和记忆。 二、时间分配 1. 合理安排各环节时间，确保教学内容充实，又不失趣味性。 2. 实物观察和实践活动的时间要充足，让幼儿充分体验和操作。 3. 课堂提问环节要控制时间，避免影响教学进度。 三、课堂提问 1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索。 2. 针对不同难度的提问，选择不同能力层次的幼儿回答，让每个幼儿都有参与感。 3. 对幼儿的回答给予积极评价，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。 四、情景导入 1. 利用生动有趣的PPT和实物，创设情境，激发幼儿的学习兴趣。 2. 通过提问或小故事引入课题，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。 3. 与幼儿生活实际相结合，让幼儿感受到所学知识的实用性和趣味性。 教案反思 1. 教学内容的选择和安排：是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知水平。 2. 教学方法的设计：是否充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在活动中主动探索和发现。 3. 教学难点的处理：是否讲解清晰，让幼儿容易理解。 4. 课堂氛围的营造：是否轻松愉快，让幼儿愿意参与。 5. 作业设计的实践性与拓展延伸：是否有助于幼儿巩固所学知识，培养幼儿的科学素养。 通过本次教案反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高教学效果，促进幼儿全面发展。同时，注重课堂氛围的营造，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高幼儿的学习兴趣。
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”。
通过该内容的学习，让学生了解种子的结构、传播方式以及种子的生长过程。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及生长过程。
教学重点：种子的结构、传播方式及对植物生长的促进作用。
四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、植物生长过程的图片、PPT。
学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一片美丽的森林，让学生观察森林中的植物，引导学生思考：“植物是如何生长的？它们从哪里来？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示种子模型，引导学生认识种子的结构。
（2）教师讲解种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水传播等。
（3）学生通过观察实物种子，了解种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示植物生长过程的图片，讲解种子从发芽到成熟的过程。
（2）学生跟随教师一起观察植物生长过程，并回答相关问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生用放大镜观察实物种子，画出种子的结构。
（2）学生分组讨论，分析种子传播的方式，并在画纸上展示。
六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：（1）种子的结构（2）种子的传播方式（3）种子的生长过程七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画种子的结构。
（2）举例说明种子传播的两种方式。
2. 答案：（1）画出种子的结构图。
（2）例：风力传播、动物传播。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时收集学生的反馈信息，了解学生对本节课内容的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集不同种类的种子，观察它们的传播方式。
（2）组织学生参观植物园，了解更多植物的生长过程。
大班科学《种子的旅行》幼儿园教案
大班科学《种子的旅行》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的世界》，详细内容为第三节《种子的旅行》。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子结构，并探索种子在自然界中的传播过程。
二、教学目标1. 了解种子的传播方式，培养幼儿对大自然的好奇心与探究欲望。
2. 通过观察、实验等实践活动，提高幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播的方式和原理。
重点：观察种子在自然界中的传播过程，认识不同植物的种子结构。
四、教具与学具准备教具：种子传播动画视频、各种植物的种子、放大镜、实验材料等。
学具：记录本、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，提出问题：“小朋友们，你们知道这些植物是怎么来到这里的吗？”（2）引导幼儿猜测种子传播的方式，激发幼儿对种子传播的兴趣。
2. 例题讲解（1）观看种子传播动画视频，了解种子的传播方式。
（2）讲解风、水、动物等在种子传播中的作用。
3. 随堂练习（1）出示各种植物的种子，让幼儿观察、描述种子的外观特征。
（2）分组讨论：种子是如何传播的？每组派代表进行分享。
4. 实验探究（1）进行种子传播实验，如：风力传播、动物传播等。
（2）记录实验过程和结果，引导幼儿思考实验中观察到的现象。
（2）鼓励幼儿举例说明生活中遇到的种子传播现象。
六、板书设计1. 《种子的旅行》2. 内容：（1）种子的传播方式：风、水、动物等。
（2）不同植物的种子结构。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案示例：（1）风力传播：如蒲公英、杨树等。
（2）水力传播：如睡莲、水葫芦等。
（3）动物传播：如苍耳、鬼针草等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在实验、讨论等环节的表现。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿进行户外活动，观察植物的生长环境和种子传播现象。
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思一、活动背景大班科学活动《种子的旅行》是以探究植物种子传播方式为主要内容，旨在通过实际操作和观察，培养幼儿的观察力、实验探究能力，同时让幼儿了解植物的繁殖过程。
二、活动准备1.材料准备：–不同种类的植物种子：如草种、花种、果实种子等。
–一盆湿润的土壤。
–透明玻璃容器。
–活动笔记、铅笔。
–实验记录表格。
2.活动环境准备：–教室里准备一个适合种植的小区域。
–确保活动环境干净整洁。
三、活动过程1.导入环节：–教师出示不同种类的植物种子，引导幼儿观察，激发他们的好奇心。
–通过提问引导幼儿思考：这些种子是从哪里来的？种子如何传播？2.实验操作：–教师指导幼儿将湿润的土壤放入透明玻璃容器中。
–幼儿轮流选择一种植物种子，放入容器中，并轻轻按压。
–幼儿记录实验过程及观察结果。
3.观察与讨论：–教师引导幼儿观察种子在土壤中发生的变化。
–提问引导幼儿思考：种子为什么能长出新的植物？植物的种子是如何传播的？4.整理与总结：–教师帮助幼儿总结讨论的结果，概括种子传播方式：通过风、水、动物等。
–幼儿用活动笔记记录自己的发现和思考。
四、活动延伸1.种子传播观察：–让幼儿观察周围的植物，了解不同植物种子的外形和传播方式。
–鼓励幼儿用摄影或绘画的方式记录自己的观察结果。
2.种子收集比赛：–组织幼儿进行种子收集活动，鼓励他们积极参与。
–设置奖励机制，激发幼儿的参与热情。
五、反思与评估活动过程中的反思与评估是活动的重要环节，可以帮助教师了解活动的效果并进行改进。
1.教师反思：–教师可以思考活动的组织是否有序，幼儿的参与度如何，观察是否到位等问题。
–教师可以填写反思表格，详细记录活动的优点和存在的问题。
2.幼儿评估：–教师可以通过观察和讨论来了解幼儿在活动中的参与度，是否理解活动内容。
–教师可以根据幼儿的记录笔记和讨论表现来评估幼儿的学习情况。
六、教学反思通过《种子的旅行》科学活动，幼儿探究了植物种子的传播方式，培养了幼儿的观察力和实验探究能力。
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大班科学《种子的旅行》优秀教案•相关推荐大班科学《种子的旅行》优秀教案（精选15篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班科学《种子的旅行》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学《种子的旅行》优秀教案篇1活动目标：1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。
2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。
3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
重点难点：幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。
活动准备：1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。
2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。
3、种子旅行的课件。
活动过程：一、教师由故事导入。
（散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。
她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……"于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。
我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。
只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊！"他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。
）师：故事里讲到了谁？它们用什么好办法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？（小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。
）二、幼儿看图片，进行交流。
师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。
（幼儿进行交流）向幼儿解释何为"传播"（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。
师：这种传播方式叫弹力传播。
豆荚也是靠这种方式来传播的。
下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。
（老师取出一颗凤仙花种子，演示。
如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。
）师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。
（观看短片。
）（小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。
另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。
）三、幼儿利用实物，了解传播方式。
师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？幼：蒲公英是靠风来传播的。
（老师拿出实物，示范给幼儿看。
让他们观察蒲公英的传播过程。
）每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。
（动物传播，水力传播，过程同上）四、老师小结。
今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。
有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。
有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。
还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。
大班科学《种子的旅行》优秀教案篇2教材分析（重点与难点）《种子的旅行》这一故事描述了蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆用不同方式传播种子的过程，其形象拟人化，给予他们美丽、可爱的形象。
为了让幼儿更加容易记忆和理解，本节课充分利用课件和录像资料，让幼儿深层次的了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。
本次活动的重点：初步理解故事内容，并能用故事中的话大胆回答。
难点：通过故事，知道种子的外部形态以及其传播方式之间的关系。
幼儿基础分析（能力、经验基础）能力：幼儿能说出蒲公英的外形特征以及它借着风传播种子，但对其他植物的传播方式还是不知道的。
经验：植物的种子对于幼儿来说比较陌生，幼儿所见到的大部分种子都是收获去皮后的粮食，它们都是靠人类来种植的。
在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市里的幼儿就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。
幼儿见过苍耳、红果，但不知道它们叫什么。
对植物传播种子的方式不了解。
对风传播种子的方式有一定的了解，如蒲公英。
活动目标1.初步理解故事内容，能用故事中的话语大胆回答。
2.了解种子的几种传播方式，感受并想象种子传播中的美丽、可爱的形象。
3.积极参与观察、探索种子传播方式的活动，产生较强的求知欲。
活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备：幼儿画册投影仪 PPT一、谈话导入秋天到了，各种植物的种子成熟了，今天我也给大家带来了一些种子，我们一起看一看。
二、初步认识一些种子的名称及外形，并用语言描述1.出示蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的图片提问：这是什么？它是什么样子的？看上去像什么？过渡：这些种子要去旅行了，让，我们一起来听一听，它们是怎么旅行的。
三、自主阅读故事内容，了解种子的几种传播方式。
交代要求：阅读幼儿画册P40-44。
提问：谁愿意来说一说蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的种子是怎么旅行的？提升1：是呀，蒲公英的种子像一只只漂亮的降落伞，只要风儿轻轻一吹，蒲公英的娃娃就纷纷出发，飘向远方，飘到哪里就在哪里生根发芽。
提升2：是呀，苍耳妈妈给自己的宝宝穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的毛皮，孩子们就能去田野山洼，那里就是它们的家。
提升3：红果很硬，被小鸟吃下后，会随着小鸟们的粪便排出。
提升:4：当椰子果成熟后，往往会掉入海中，而它的宝宝就会随着海水飘向远提升5：在太阳的照射下，豌豆妈妈利用自己的弹力将自己外面的果皮炸开，孩子们就纷纷离开妈妈的怀抱。
小结：种子的传播方式有：风、动物、水、自然掉落。
四、活动延伸播放PPT,再次完整欣赏故事。
过渡：原来大自然中的植物这么的神奇，那让我们来完整欣赏一下吧！提问：你还知道哪些植物有其他的传播方式吗？（播放《植物是怎样传播的》视频）大班科学《种子的旅行》优秀教案篇3活动目标：1．探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。
2．乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：物质准备：稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的PPT。
经验准备：认识一些植物的种子。
活动过程：一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。
师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的种子大聚会，你们想不想参加？不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子。
师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。
并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。
（发记录表）选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索种子在哪里。
1 . 向日葵。
师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt2 . 探索苹果的种子。
（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。
幼儿说完看ppt3．花生的种子。
师：花生的种子藏在哪里呢？师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。
4 . 香蕉的种子。
师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？5 . 比较植物的种子。
师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。
教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。
四、种子连线。
师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。
五、了解一些特殊的种子。
师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。
其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。
活动延伸：师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的）活动目标：1.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2.能安静倾听故事，并理解故事内容。
活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、经验交流。
1.教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。
2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？（幼儿自由举手回答）3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？（幼儿自由举手回答）4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。
刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。
（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。
）二、欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。
1.教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的？2.教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化？3.看小水滴变化幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4．总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。
可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三态变化。