大班教案综合：种子的旅行
大班科学教案种子的旅行教案5篇
大班科学教案种子的旅行教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案
大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案（通用11篇）大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案篇1活动目标：1、初步了解种子的不同传播方式。
2、产生探索植物种子的兴趣。
活动准备：1、多媒体课件：种子的旅行2、种子旅行配对图活动过程：一、活动导入1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？2、师：今天呀，范老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？3、出示PPT课件：看，谁来了？4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英、苍耳、莲子）归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。
二、认识种子不同的传播方式1、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。
2、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。
但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢？追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。
☆ 蒲公英旅行（1）师：咦，是谁在说话？《蒲公英的自述》:我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。
微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈。
飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。
师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么？（2）追问：风真的能帮助蒲公英去旅行吗？我们一起来看一看。
（播放flash）（3）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?归纳提升：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
☆ 莲子旅行（1）师：谁能帮助莲子去旅行呢？（2）师：听，这是什么声音？（播放流水声）追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢？归纳提升：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。
大班科学种子的旅行教案3篇
大班科学种子的旅行教案3篇大班科学种子的旅行教案3篇科学教育特别重要，它有利于每一个同学科学思维及应用力量的培育。
大班科学教学对同学具有乐观的作用，作为一名大班科学老师，你会写大班科学教案？你是否在找正预备撰写“大班科学种子的旅行教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！大班科学种子的旅行教案篇1随着“五一劳动节”的接近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。
以下是结合不同年龄段幼儿的力量特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、争论谈话、竞赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面进展。
活动目的：为了让幼儿在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，依据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动时间：__月__日——__月__日。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!活动过程：一、且歌且吟——故事叙述篇1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣扬。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣扬，达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家——劳动实践篇(一)小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培育他们的劳动意识。
1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参与班级组织的竞赛，各班依据竞赛结果，评比各种“劳动之星”。
(二)中班——我是欢乐小帮手1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思教学目标1.能够通过故事理解种子的生长过程；2.能够运用简单的语言和指令描述种子的生长过程；3.培养幼儿对自然、生命的热爱和探索精神；4.发展幼儿动手能力和逻辑思维能力；5.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容教学过程1.课堂开场（10分钟）1.导师与幼儿亲切问候；2.导师向幼儿介绍今天的故事《种子的旅行》；3.鼓励幼儿尝试分享和阐述感受和想法。
2.故事讲解（15分钟）1.导师认真讲解《种子的旅行》这个故事，鼓励幼儿积极参与讨论；2.大声朗读故事，重点介绍种子生长的每一个阶段。
3.种子实践（25分钟）1.导师向幼儿演示如何播种；2.分组进行实践：幼儿需要动手把种子铺散在土壤上，然后按顺序放好。
3.观察种子的生长，记录观察到的各个阶段，分享感受。
4.归纳总结（15分钟）1.导师带领孩子们总结种子的各个生长阶段；2.鼓励幼儿分享自己的经验和感受；3.查看幼儿画的植物成长图，回顾种子生长的每一个阶段。
5.课堂总结（5分钟）1.导师帮助幼儿回忆课程内容，总结课程收获；2.鼓励幼儿跟家长分享自己的经验和感受。
教学特点1.结合故事的方式，让幼儿更好地了解种子的生长过程。
2.种子实践环节，让幼儿感知真实的生长过程，提高他们的观察能力和动手能力。
3.运用小组讨论和分享的方式，增强幼儿的表达能力和团队合作能力。
教学反思本节课程主要以故事讲解和种子实践为主，让幼儿更加深入的了解到种子生长的全过程。
在故事讲解和种子实践中，幼儿们积极参与，认真观察，互相帮助，他们的表现令人满意。
但是，小组的组织和管理有待提高，需要教师多加关注。
同时，对于故事的讲解方面，也需要改善语言的表达方式和故事的情节。
总体来说，课程效果较为满意，提醒自己在教学中要更加注重细节和随机应变的能力。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇教案名称：《种子的旅行》一、教学内容：大班科学教案《种子的旅行》旨在通过探索植物种子的传播方式，让幼儿了解大自然的奇妙现象。
本节课选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
内容主要包括种子的传播方式、不同植物种子的特点及其适应环境的策略。
二、教学目标：1. 让幼儿了解不同植物种子的传播方式和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：了解不同植物种子的传播方式和特点。
难点：理解种子适应环境的策略。
四、教具与学具准备：教具：PPT、种子、实物模型等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 引入：通过一个谜语引发幼儿对种子的兴趣，“小小降落伞，飘到大地妈妈身边，生根发芽，长大成为一颗大树。
”2. 讲解：通过PPT展示不同植物种子的传播方式，如风、水、动物等，并结合实物模型进行讲解。
3. 观察与讨论：让幼儿观察不同植物的种子，讨论它们的形状、大小、颜色等特点。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，用彩泥制作不同植物种子，并模拟它们的传播过程。
六、板书设计：板书内容：种子的传播方式、特点及适应环境策略。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物种子，记录种子的形状、大小、颜色等特点，并和家长一起探讨种子的传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的讲解、有趣的实践操作，让幼儿了解了不同植物种子的传播方式和特点，培养了幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
在课后，家长可以引导幼儿进一步观察和了解家中植物的生长过程，激发幼儿对科学的兴趣和关爱大自然的情感。
同时，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行拓展教学，如组织幼儿参观植物园、开展植物种植活动等。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：本节课的教学内容选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章第一节，主题为“种子的旅行”。
教学内容主要包括：认识各种植物的种子，了解种子的传播方式，探究种子在自然界中的旅行过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本特征，知道种子的传播方式。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播的方式和过程。
重点：认识各种种子，了解种子的传播方式。
四、教具与学具准备教具：种子样品、图片、视频、实验器材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园内的植物，引导幼儿观察植物上的种子，让幼儿初步感知种子的存在。
2. 讲解种子知识（10分钟）（1）教师展示各种种子样品，让幼儿观察、触摸，了解种子的基本特征。
（2）教师讲解种子的传播方式，如风力、水力、动物携带等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一个具体的种子传播案例，如蒲公英的种子是如何通过风力传播的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：你还知道哪些植物的种子传播方式？（2）幼儿分小组讨论，分享各自的想法。
5. 实验探究（10分钟）（1）教师准备实验器材，让幼儿观察种子在水力、风力等不同条件下的传播情况。
（2）幼儿参与实验，观察、记录种子传播的过程。
（2）幼儿用自己的话表达对种子传播的理解。
六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的基本特征（2）种子的传播方式（3）种子传播的实验观察七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子传播方式。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出种子传播的情景，并简单描述传播过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等多种方式，让幼儿了解了种子的传播知识，达到了预期教学目标。
大班综合《种子的旅行》教案
大班综合《种子的旅行》教案一、教学目标1.了解和掌握《种子的旅行》故事的情节和主要内容；2.学习和掌握与《种子的旅行》故事有关的基本词汇及生字词；3.引导学生学习认识一些基本植物和种子的知识；4.培养学生的观察能力、动手能力、语言表达能力及创新思维能力。
二、教学重难点1.能够听懂并理解《种子的旅行》故事；2.学习和掌握一些植物的基本知识及种子的特点；3.培养学生的口语表达能力和创新思维能力。
三、教学内容1.《种子的旅行》故事情节分析《种子的旅行》是一则有关植物繁殖的故事。
讲述了一颗小种子从它的故乡，到了城市，到了花园，它想找一个安全的地方，最终它找到了一个可以安全繁殖的地方。
2.生字词掌握故事中出现的生字词有：种子、花园、宿营地、烤火、袋子、根、会喊叫的小鸟、新的家园等。
3.植物的基本知识植物是现代地球上最古老、最成功的生物之一，种子是植物繁殖的主要方式之一。
种子有不少种类，但主要的特点是坚硬、干燥和富含植物的养分。
4.教学设计任务一播放《种子的旅行》视频，让学生观看。
观看过程中教师与学生进行互动，提问如下：1）视频中出现了哪些场景？2）小种子最终找到了什么样的地方？3）种子是什么？它有什么作用？4）你们会从视频中学到什么？任务二学习生字词。
通过游戏的方式帮助孩子们学习生字词，并在游戏后进行词语的理解和拓展练习。
任务三学习植物的基本知识。
让学生围绕着种子繁殖的话题进行讨论，了解不同植物的特点及其区别。
任务四创新思维探究。
通过发问和讨论的方式，引导学生思考为什么植物要繁殖，不同的植物繁殖方式有什么不同。
探究植物生存和繁殖的意义。
四、教学方法1.教师引导和演示法2.游戏方法3.小组讨论法4.集体讨论法五、教学评价1.检查学生是否听懂故事的情节及主要内容；2.检查学生掌握的词汇和生字词；3.检查学生对于植物繁殖的了解和掌握程度；4.评价学生口语表达和创新思维能力。
六、教学体会通过这样一种多元化的教学模式，让学生在轻松愉悦的氛围中学到了很多有关植物繁殖的知识，在激发孩子们的兴趣的同时，也培养了他们的观察能力、语言表达能力和创新思维能力。
幼儿园大班《种子的旅行》的教案（精选12篇）
幼儿园大班《种子的旅行》的教案（精选12篇）幼儿园大班《种子的旅行》的篇1●活动目标1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。
2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。
3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。
●活动准备1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。
2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，《种子的旅行》。
3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。
有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。
●活动建议1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。
（1）教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。
如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征。
（2）请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。
对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。
（3）幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。
2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。
（1）了解种子的风力传播。
①观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。
②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。
③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，所以它们也是由风帮助旅行的。
（2）结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等）课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。
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教学活动：种子的旅行涉及领域：综合执教者：执教时间：
教
材分析重点：了解种子的不同传播方式。
难点：了解种子的不同传播方式并尝试进行分类。
活动目标1、初步了解种子的集中传播方式，大概知道大自然事物间有趣又密切的关系。
2、感受并想象种子传播过程中美丽、可爱的形象。
3、积极参与观察、探索种子传播方式的活动，产生较强的求知欲。
活动准备1、种子几种传播方式的图片或课件。
2、组织幼儿事先收集各种种子传播方式的图片、资料，了解种子传播的相关知识。
3、《幼儿画册》（第一册P40），配套磁带或CD。
活动过程1、欣赏故事《种子的旅行》。
引导幼儿说说听后的感受及从故事中了解到的种子的传播方式。
2、讨论种子的各种传播方式。
（1）请幼儿分组交流自己带来的图片、资料等，相互介绍关于种子的多种传播方式。
（2）教师运用图片或课件，集体小结种子传播的几种主要方式。
3、小结种子的传播方式。
（1）提问：种子有哪些传播方式?
（2）小结：风、动物、水、裂开等。
4、鼓励幼儿用绘画的方式表现自己最喜欢的种子的传播方式。
反思。