种子的旅行小班教案
小班喜欢旅行的种子教案[精选五篇]
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小班喜欢旅行的种子教案[精选五篇]第一篇：小班喜欢旅行的种子教案喜欢旅行的种子一．活动目标：1、初步了解种子的不同传播方式。
2、产生探索植物种子的兴趣。
二．活动准备：多媒体课件：种子的旅行三．活动过程：（一）、活动导入1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？2、师：今天呀，老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？3、出示PPT课件：看，谁来了？4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英、苍耳、莲子）归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。
（二）、认识种子不同的传播方式1、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。
2、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。
但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢？追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。
蒲公英旅行（1）师：咦，是谁在说话？《蒲公英的自述》:我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。
微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈。
飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。
师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么？（2）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢? 归纳提升：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
苍耳旅行（1）师：苍耳旅行要靠谁来帮忙呢？（2）追问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行？归纳提升：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
凤仙花种子旅行（1）师：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。
种子的旅行 小班教案
种子的旅行小班教案教案标题：种子的旅行小班教案教学目标：1. 让学生了解种子的基本结构和特征。
2. 培养学生对种子的兴趣和保护意识。
3. 培养学生的观察和描述能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
5. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图书：《种子的旅行》等与种子相关的图书。
2. 视频：种子的生长过程的视频。
3. 实物：不同种类的种子样本。
4. 素材：图片、海报等种子相关的素材。
5. 工具：放大镜、放映设备等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一张图片或播放一个视频片段，引起学生对种子的兴趣。
- 引导学生讨论他们对种子的认识和了解。
2. 探究（15分钟）：- 分发不同种类的种子样本给学生，并让他们观察并描述种子的外观、形状、颜色等特征。
- 引导学生思考种子是如何传播的，可以通过风、水、动物等方式传播。
- 使用放大镜让学生观察种子的微观结构，并引导他们发现种子的内部结构和功能。
3. 讲解（10分钟）：- 通过阅读图书《种子的旅行》或其他相关图书，讲解种子的生长过程和种子的重要性。
- 引导学生了解种子是植物的起点，它们可以长成各种各样的植物。
4. 操作（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一种种子进行观察和描述，并绘制该种子的图片。
- 引导学生合作讨论，分享自己对种子的观察和描述。
- 鼓励学生提出关于种子的问题，并互相回答。
5. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾今天学到的知识，总结种子的结构和特征。
- 强调种子的重要性和保护种子的意义。
- 鼓励学生表达自己对种子的想法和感受。
6. 拓展活动：- 邀请学生带来自己感兴趣的种子或植物，并分享有关信息。
- 组织一次户外活动，观察和收集不同种类的种子。
评估方式：1. 观察学生在探究和操作环节中的表现，包括观察和描述种子的能力、合作与交流能力等。
2. 收集学生绘制的种子图片，评估他们对种子外观的观察和描绘能力。
3. 对学生提出的问题进行回答和指导，评估他们对种子的理解程度。
种子旅行小班科学教案
种子旅行小班科学教案一、教学目标1.了解科学知识的基本概念和原理。
2.培养学生的观察力和实验能力。
3.培养学生的科学思维和解决问题的能力。
4.增强学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重点1.科学知识的讲解和实践操作。
2.引导学生进行科学观察和实验。
3.培养学生的科学思维和解决问题的能力。
三、教学内容1.科学知识讲解本次种子旅行小班科学教案主要围绕植物种子的生长和发芽过程展开。
首先，针对学生们对种子的认知进行讲解，介绍种子的结构、功能和种类。
通过图片和实物的展示，引起学生的兴趣，激发他们对种子的好奇心。
接下来，通过实验，让学生们亲自观察和操作种子的发芽过程。
教师可以事先准备好一些各种种子，例如花草种子、蔬菜种子等，让学生分别将这些种子放入湿润的土壤中，然后每天记录它们的生长情况，包括种子的发芽时间、发芽的方式和发芽后的生长情况等。
通过实验，学生们可以亲眼见到种子的生长过程，理解种子转变为植物的奇妙过程。
2.科学实验除了观察种子的发芽过程，我们还可以设计一些简单的实验，引导学生自主探索和实践。
a.水分对种子发芽的影响让学生分成几组，每组拿到相同的种子，每组分别用不同程度的水分浸泡种子一段时间，然后观察并记录它们的发芽情况和生长情况。
通过这个实验，学生们可以了解到水分对种子发芽的重要性，以及水分过多或过少对种子生长的影响。
b.光照对种子发芽的影响同样地，让学生分成几组，每组拿到相同的种子，每组分别暴露在不同的光照条件下，观察并记录它们的发芽情况和生长情况。
通过这个实验，学生们可以了解到光照对种子发芽和植物生长的重要性。
c.温度对种子发芽的影响同样地，让学生分成几组，每组拿到相同的种子，每组分别暴露在不同的温度条件下，观察并记录它们的发芽情况和生长情况。
通过这个实验，学生们可以了解到温度对种子发芽和植物生长的重要性。
通过以上实验，学生们在实践操作中逐渐掌握科学观察的方法和实验的步骤，培养了他们的实验能力和科学思维。
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《种子的旅行》幼儿园小班科学教案一、引言1.1 课程背景《种子的旅行》是一堂针对幼儿园小班的科学课。
通过探索种子如何传播，激发孩子们对自然世界的好奇心。
1.2 幼儿兴趣分析小班孩子对周围的自然环境充满好奇，对植物生长和变化有天然的兴趣。
1.3 课程意义通过观察和实验，孩子们能理解自然界中种子的传播方式，培养观察力和动手能力。
二、教学目的2.1 知识目标了解种子的基本特征。
学习不同植物种子的传播方式。
2.2 技能目标培养观察和描述能力。
学会进行简单的科学实验。
2.3 情感目标增强对自然界的兴趣和好奇心。
培养合作和分享的科学探究精神。
三、教学重、难点3.1 教学重点种子的基本特征和传播方式。
通过实验观察种子的传播。
3.2 教学难点理解不同种子传播方式的科学原理。
引导幼儿进行有效的观察和描述。
四、教学设想4.1 教学方法采用故事导入，激发兴趣。
利用实物观察和实验，增强直观体验。
小组合作，促进交流和分享。
4.2 教学准备准备各种种子和相应的植物图片。
准备实验材料，如放大镜、纸巾等。
制作故事课件。
4.3 教学过程开始：通过故事引入种子的概念。
中间：观察种子，进行传播方式的实验。
五、教学内容第一课时1.1 种子的基本特征1.1.1 种子的外观描述种子的形状、大小、颜色。
通过放大镜观察种子的细节。
1.1.2 种子的组成介绍种子的内部结构，如胚乳、胚轴。
通过图片展示种子的剖面图。
1.1.3 种子的种类介绍不同植物的种子，如豆类、坚果类。
展示各种种子的实物。
1.2 种子的传播方式1.2.1 风力传播讲解风力如何帮助种子传播。
观察风力传播的种子特征，如轻、带翅。
1.2.2 动物传播讲解动物如何帮助种子传播，如通过消化系统。
观察粘附在动物皮毛上的种子。
1.2.3 水力传播讲解水力如何帮助种子传播。
观察水生植物的种子特征，如浮力大。
1.3 种子与环境的互动1.3.1 种子与土壤讲解种子与土壤的关系。
观察种子在土壤中的生长情况。
《小种子的旅行》幼儿园教案
一、活动目标1.引导幼儿了解不同植物种子的传播方式，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用简单的语言描述种子的传播过程。
3.通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
4.让幼儿感受大自然的神奇和美丽，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动准备1.收集各种植物的种子，如蒲公英、苍耳、豌豆、椰子等。
2.相关植物种子传播的图片、视频资料。
3.绘画工具，如彩笔、画纸。
4.手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、吸管等。
三、活动过程1.导入：1.1.教师展示一些植物种子，引起幼儿的兴趣。
1.2.提问幼儿：“小朋友们，你们知道这些小小的种子是怎么去到别的地方生根发芽的吗？”2.认识种子的传播方式：2.1.播放关于植物种子传播的视频，让幼儿观看。
2.2.结合图片，给幼儿讲解不同种子的传播方式，如蒲公英靠风传播，苍耳靠动物传播，豌豆靠自身弹射传播，椰子靠水传播等。
2.3.让幼儿观察种子的特点，思考为什么它们会有这样的传播方式。
3.故事分享：3.1.教师讲述一个关于小种子旅行的故事，让幼儿在故事中进一步理解种子的传播。
3.2.鼓励幼儿在听故事的过程中提问和交流。
4.绘画活动：4.1.让幼儿选择一种自己喜欢的种子传播方式，用绘画的形式表现出来。
4.2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5.手工制作：5.1.教师示范用彩纸制作一个简单的“蒲公英”。
5.2.幼儿动手制作，用吸管模拟风吹动蒲公英的场景。
6.总结与分享：6.1.请幼儿展示自己的绘画和手工作品，并简单描述所表现的内容。
6.2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，总结本次活动的重点知识。
四、活动延伸1.在自然角种植一些容易生长的植物，让幼儿观察种子的发芽和生长过程。
2.让幼儿回家后和家长一起收集更多不同的种子，了解它们的传播方式。
种子的旅行小班教案
种子的旅行小班教案1活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的.、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
)2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
活动建议1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。
《种子的旅行》幼儿园教案通用
《种子的旅行》幼儿园教案通用一、教学内容概述本课程以《种子的旅行》为教材，深入探讨植物种子的传播机制。
课程内容涉及种子的起源、结构、传播方式以及它们对环境的适应策略。
二、教学目标设定1. 让幼儿熟悉并理解种子的基本结构与功能；2. 培养幼儿的观察和问题解决能力；3. 激发幼儿对自然界的探索热情，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：讲解种子的结构与功能，确保幼儿能够掌握；难点：解析种子在不同环境下的传播方式和适应性，提升幼儿的认知水平。
四、教具与学具准备1. 教具：利用多媒体设备、种子样本和植物图像进行教学；2. 学具：提供种子结构观察卡片、传播途径图和小组讨论记录表，辅助学习。
五、教学流程设计1. 启发兴趣：通过多媒体展示种子的奇特传播方式，引发幼儿的好奇心；2. 知识讲解：详细介绍种子的结构和功能，以及它们的传播途径；3. 互动观察：发放种子样本，让幼儿亲自观察和体验；4. 小组讨论：组织幼儿分组讨论种子传播的方式和适应性；5. 知识梳理：利用图像概括种子传播的途径，强化记忆；6. 巩固练习：设计相关练习题，让幼儿判断种子传播方式；7. 拓展思考：鼓励幼儿观察植物生长，培养他们的环保意识。
六、板书设计板书内容将涵盖种子的结构与传播途径，具体包括：1. 种子结构：种皮、胚乳、胚芽、种子柄等部分的作用；2. 传播途径：风力、水力、动物和人类活动等传播方式的特性。
七、作业设计作业包括判断题，以巩固课堂所学：a. 种皮的作用是保护种子。
（√）b. 所有植物种子都是通过风力传播的。
（×）c. 动物传播的种子一定比风力传播的种子生命力强。
（×）d. 种子的传播方式与生长环境密切相关。
（√）八、课后反思与拓展1. 反思：回顾教学，针对幼儿对种子结构的理解不足进行针对性的引导；2. 拓展：推荐幼儿观察家庭植物，记录种子的传播过程，培养他们的观察力。
此版本的教案在语言上更加流畅和自然，同时通过增加描述细节、使用更加丰富的词汇和句式，以及加入情感色彩，使得整个教案看起来更像是由人类教师所编写。
种子的旅行小班教案
种子的旅行小班教案教学文档一、教学内容本节课选自小学科学教材《自然界的奥秘》中第三章《植物的世界》的第二节《种子的旅行》。
详细内容包括种子的结构、传播方式以及种子在自然界中的分布。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对植物生长过程的兴趣。
3. 培养学生的环保意识，让他们认识到保护生态环境的重要性。
三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及其在自然界中的分布。
重点：种子的结构、功能以及传播方式的多样性。
四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、多媒体课件、挂图等。
学具：放大镜、镊子、白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗种子，引导学生观察种子的外观，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 教学新课（15分钟）教师通过课件、挂图等形式，详细介绍种子的结构、功能以及传播方式。
学生跟随教师的讲解，观察实物种子，加深对种子结构的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一颗具体的种子，讲解其传播方式，引导学生分析其他种子的传播方式。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
教师对学生的答案进行点评，纠正错误，巩固知识点。
5. 动手实践（15分钟）学生分组，利用放大镜观察实物种子，尝试画出种子的结构图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚乳、胚芽、胚轴、根毛等。
2. 种子的传播方式：风力传播、动物传播、水传播、弹射传播等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案示例：蒲公英的种子通过风力传播；苍耳的种子通过动物传播等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对种子的传播方式表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但在讲解种子结构时，部分学生注意力不够集中，今后需要改进教学方法，提高学生的注意力。
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种子的旅行小班教案1活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的.、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
)2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
活动建议1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。
2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。
3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。
4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。
种子的旅行小班教案2教学目标：1.尝试借形、借色、借事进行联想和想像，并用绘画的形式表现。
2.能较合理地设计自己的画面，画面丰富，突出主题。
教学准备：各色A4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子的了解。
教学过程：1.播放视频，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。
(视频中出现各种种子)师：你都知道哪些种子?幼：黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子……2.观看"小种子去旅行"视频，引出主题绘画内容。
师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢?幼1：借助风的力量，大风一吹就把它吹到别地。
幼2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。
3.继续观看视频，引发幼儿对色彩的想像。
(种子出现在蓝色画面中)师：小种子到了哪里?你怎么知道的?幼1：到天空了，因为天空是蓝颜色的。
幼2：到海里了，因为水是蓝的。
师：小种子去了很多地方，它碰见了谁?发生了什么事?幼1：它在天上碰到了许多小种子，它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼2：它在大海边遇到了小贝壳，小种子把小贝壳当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩……(种子出现在绿色画面中)师：这次小种子到了哪里，发生了什么事?幼l：它在草地上，被人捡起来种到了花盆里，它长大了，长成了一朵美丽的花。
幼2：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了……(种子出现在白色画面中)幼1：小种子飞到云上面，云带着它到了太阳那，它们一起唱歌、跳舞。
幼2：小种子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
幼3：它到了北极的一棵树上，后来它到了船上，在船上一弹，撞到了小鸟的身上，小鸟救了它……(种子出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色彩进行联想。
)师：这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小种子都想去。
你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小朋友说说。
4.幼儿自选颜色纸张，绘画《小种子去旅行》的故事，教师巡视指导。
师：如果你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸，把小种子去旅行的故事画下来。
5.展评幼儿作品，请个别幼儿上前来讲述自己的作品故事。
幼1：这是一粒火龙果的种子，它飞过了大山，来到了沙漠。
这里的太阳很大，很热，它一下子掉了下去，经过一段时间的生长，它长大了，但奇怪的事情发生了，它不是火龙果了，它变成了仙人掌。
幼2：小种子去旅行了，它在天上飞了很久，最后它来到了沙漠，掉到了金字塔上，风一吹，扎到了小种子的屁股，它吓了一跳，但它没有哭。
幼3：小种子来到了土星，它看到土星人正在搬木头。
土星船长和小种子一起玩。
小种子看到土星上有一面灰色的旗子。
后来，土星人把小种子放在了土里，小种子长呀长，最后长成了大树。
种子的旅行小班教案3活动目标：1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。
2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、课件：《种子的旅行》。
2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》。
3、素描纸、白纸。
重点难点：1、重点引导幼儿了解种子传播的方式。
2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。
活动过程：一、游戏：“超级大变身”。
师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身!让我们一起玩吧!(一)、我变、我变、我变变变。
(1)、变成谁呢?(蒲公英)(2)、它像什么呢?(小伞……)师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”(3)、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗?a、风儿一吹，它飘呀飘呀。
b、幼儿模仿动作。
(4)、角色表演游戏。
妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!宝宝：妈妈，再见!妈妈：宝宝，再见!(音乐《风的色彩》)幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……。
(二)、我变、我变、我变变变。
(1)、变成谁呢?(苍耳)(2)、它像什么呢?(太阳、刺猬……)师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”(3)、你知道苍耳是怎样去旅行的吗?a、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。
b、幼儿模仿动作。
(4)、角色表演游戏。
妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!宝宝：妈妈，再见!妈妈：宝宝，再见!(音乐《命运》)幼儿扮演苍耳……。
(三)、我变、我变、我变变变。
(1)、变成谁呢?(椰树)师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”(2)、你知道椰子是怎样去旅行的吗?a、飘在水中，像小船。
b、幼儿模仿动作。
(4)、角色表演游戏。
妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!宝宝：妈妈，再见!妈妈：宝宝，再见!(音乐《海的宁静》)幼儿扮演椰子……。
(四)、我变、我变、我变变变。
(1)、变成谁呢?(豌豆)师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”(2)、你知道豌豆是怎样去旅行的吗?a、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。
b、幼儿模仿动作。
(4)、角色表演游戏。
妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!宝宝：妈妈，再见!妈妈：宝宝，再见!(音乐《乒乓之恋》)幼儿扮演豌豆……。
二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗?幼儿自由讲述。
(孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。
)三、我的想象：假如我是种子……。
1、幼儿想象画作：假如我是种子……。
(孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢?)2、游戏：种子的旅行。
来吧，让我们一同玩游戏吧!(音乐《命运》)四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。
妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。
我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你!宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你!音乐《亲亲我的宝贝》。
活动反思：用心的设计，用心的收获。
在设计活动课时，我就想：怎样才能设计出一节别出心裁的课呢?怎样才能让孩子们真正的学到本领呢?怎样才能上一节有趣的好的课呢?我反复的斟酌，反复的修改，最后终于完成了课的设计。
在音乐的选择上，我选择了钢琴曲《风的色彩》、《海的宁静》、《命运》、《乒乓之恋》。
为的是使孩子们在活动中能够在美妙的音乐声中更好的发挥想象力，更好的学习本领。
在课的最后环节，我打算邀请一位小朋友的妈妈参与活动，为的是使孩子们更好的感受亲情，从而能够深化孩子们对妈妈的感情。
用心的上课，用心的收获。
在上课时，我更觉的我是一位妈妈，我所要做的是带领我的孩子学习本领。
我感受着孩子们的感受，体会着孩子们的任何感情上的变化。
总体上，孩子们在快乐和笑声中学到了本领。
我的活动目标也达到了。
用心的反思，用心的收获。
我觉得，我的这节活动课是成功的，因为孩子们都非常的快乐，他们身心愉悦的学到了本领。
另外，我认为我这节课是有欠缺的。
在活动中，孩子们们表演的时间过长。
此时的音乐长度把握不好。