绘本阅读指导课：一粒种子的旅行
幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》
幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第四章《植物的生长》，详细内容围绕“一粒种子的旅行”，通过讲解种子从发芽、生长到成熟的过程，使幼儿了解自然界中植物的生长规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的结构、生长过程及传播方式，提高幼儿对自然界的认知能力。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及生长过程。
重点：种子发芽、生长、传播的过程及其特点。
四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、植物生长过程的图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的植物，引导幼儿关注植物的生长过程。
（2）请幼儿猜测：“一粒种子是如何旅行的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示种子模型和实物种子，讲解种子的结构、生长过程。
（2）通过PPT和视频，让幼儿了解种子的传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸、彩笔描绘种子生长的过程。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和想法。
（2）引导幼儿思考：“种子旅行”的意义，激发幼儿对自然界的敬畏之心。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子的生长过程3. 种子的传播方式七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“一粒种子的旅行”。
2. 答案要求：画面中包含种子发芽、生长、传播的过程，颜色搭配合理，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察自然界中的植物生长过程，让幼儿在亲身体验中感受大自然的神奇。
同时，鼓励幼儿在家中种植植物，培养幼儿的责任心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和生动性；4. 随堂练习的互动性和有效性；5. 作业设计的针对性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一粒种子的旅行绘本导读
一粒种子的旅行绘本导读本节课的主题是《一粒种子的旅行》绘本导读，通过引言引入话题，引导学生思考植物是如何到达各种不可思议的地方的。
本书作者XXX巧妙地运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段，让人大开眼界。
本书的文字生动有趣，读起来朗朗上口，插图也精彩纷呈，作者在书中利用水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又深具真实感。
本节课的教学目标是拓展科普阅读空间，增加学生的阅读量，理解科普读物内容，感受文本中结构和语言的特色，激发对科普读物的阅读兴趣，研究相关的科普读物阅读方法，乐于交流阅读感受，养成良好的阅读惯。
本节课的教学重难点是让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣，让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。
本节课的教学方法包括欣赏法、对比法、讲授法、讨论法，教具准备包括《一粒种子的旅行》绘本和实物投影仪。
在教学过程中，首先读引言引人入胜，引出本节课的主题和目标。
对比式阅读）文本呈现：还有一些种子，它们自己没有办法飞，但它们有翅膀。
比如，枫树的种子就长着一对像直升机叶片一样的翅膀。
当风吹起来的时候，它们就可以飞得很远很远。
与第一种方法不同的是，这些种子不是被风吹走的，而是利用自己的翅膀飞行的。
除了枫树，还有一些植物的种子也有类似的结构，如蒲公英、银杏等。
通过对比两种方法，可以让学生更深入地了解植物的种子旅行方式，同时也能培养学生的比较分析能力。
设计意图：通过精读精彩片段，让学生深入了解植物的种子旅行方式，并通过不同的阅读方式，提高学生的阅读理解能力。
同时，教师可以结合图片、演示等多种方式，让学生更加生动地感受到植物的奇妙之处。
有些动物在秋天收集树木的种子，为冬天做准备，比如松鸦喜欢收集橡子，松鼠和老鼠喜欢吃坚果和毛榉的果实。
它们小心翼翼地收藏这些可口的食物，有的被它们吃掉了，还有一部分被它们遗忘了。
幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》(精选
幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《一粒种子的旅行》，涉及章节为第二章《探索种子成长奥秘》。
详细内容包括：了解种子的结构、种子生长的过程、种子传播的途径以及种子与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识种子的结构，了解种子生长的过程，培养幼儿对自然界的探究兴趣。
2. 帮助幼儿了解种子传播的途径，提高幼儿对大自然中生物相互关系的认识。
3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识，激发幼儿对生活中植物的关注和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播的途径。
教学重点：种子的结构、生长过程及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：种子实物、放大镜、图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，引导幼儿关注植物的生长变化。
（2）邀请幼儿分享自己家中种植的植物，激发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 例题讲解（1）展示种子的实物和图片，引导幼儿观察种子的外形和结构。
（2）通过PPT和视频，讲解种子生长的过程，让幼儿了解种子从发芽到成熟的全过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察种子，画出种子的结构。
（2）分组讨论：种子传播的途径，每组选一种传播方式，进行角色扮演。
（2）拓展延伸：让幼儿思考如何保护植物，爱护环境。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、胚芽。
2. 种子生长过程：发芽、生长、开花、结果。
3. 种子传播途径：风力、水力、动物、人类。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的生长过程和传播方式。
答案：略。
2. 作业题目：以“我心中的种子旅行”为主题，画一幅画。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分了解种子的奥秘。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，实地观察种子的生长过程和传播途径，增强幼儿对大自然的认识。
课外指导课教学设计生命的奇迹——《一粒种子的旅行》读书指导课.docx
课外指导课教学设计生命的奇迹——《一粒种子的旅行》读书指导课作品简介：《一粒种子的旅行》是 2010 年海南出版社出版的绘本图书，作者是德国的安妮·默勒。
在这本书里，安妮·默勒向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎 ,, 种种奇妙的方法，让人大开眼界。
本书的文字生动有趣，插图精彩纷呈。
作者在书中大量运用拼贴手法，使得画面既充满艺术感，又深具真实感，让读者在了解知识的同时，获得非同寻常的艺术享受。
阅读目标：1．学习读文字、看图画、展想象等绘本阅读的基本方法，学习默读。
2．通过欣赏富有儿童趣味的文字和精美图片，激发对科学绘本的阅读兴趣，享受阅读带来的乐趣。
3．通过对绘本内容的了解，激发观察植物、了解植物的兴趣，培养探究大自然的科学精神。
4.学习记简单的读书笔记。
阅读重点难点：1．通过绘本阅读激发课外阅读兴趣。
2．学习记简单的读书笔记。
课前准备：1.学生提前了解《一粒种子的旅行》。
2.课件教学过程：一、出示图片，导入新课。
我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里 ,, 植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢 ?今天，老师就带领大家一起去探究其中的奥妙。
二、检查预习，初步感知。
课前，同学们都自由阅读了《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获了什么？1.这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮·默勒（是的，你从这本书的封面知道了许多信息，真会看书，那从封面上你们还读到了哪些信息？）出版社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）板书：看封面2．这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们叫它绘本，又叫图画书）3．我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细，关注了内容，很会读文字）板书：读文字4.我知道紫花地丁长什么样子？（你从哪里知道的？）从书中的插图上知道的（是的，你还学会了看图片。
一粒种子的旅行绘本故事
一粒种子的旅行绘本故事在一个小村庄里，有一个小男孩叫做小明。
他非常喜欢大自然，尤其是种子。
他觉得每一粒种子都是一个小小的奇迹，可以孕育出美丽的花朵和茂盛的树木。
于是，他决定带着一粒种子开始一段奇妙的旅行。
小明拿着一粒种子，来到了一片广袤的田野。
他找了一个适合的地方，轻轻地将种子埋在土里，并用水轻轻地浇灌。
他告诉种子说，“你要好好生长，长成一棵茁壮的树，让这片田野变得更加美丽。
”种子听了，仿佛也在微笑。
接着，小明又带着种子来到了一座高山。
他找到一个山洞，将种子放在了一个温暖的角落。
他告诉种子说，“你要在这里安心成长，将来可以为山林增添一抹绿色。
”种子听了，仿佛也在安心地闭上了眼睛。
小明又带着种子来到了一条清澈的小溪旁，他将种子轻轻地撒在了泥土里。
他告诉种子说，“你要和这条小溪一起成长，让水边的花草更加繁茂。
”种子听了，仿佛也在欢快地舞动着。
种子在小明的悉心呵护下，一天天长大。
它在田野上长成了一棵高大的树，为小鸟们提供了温暖的家；它在山洞里长成了一株坚韧的树，为山林增添了一抹绿色；它在小溪旁长成了一株婀娜多姿的树，为水边的花草增添了生机。
小明看着种子长成了一棵棵茁壮的树，心里充满了喜悦和感慨。
他明白，每一粒种子都有着不可思议的力量，只要用心呵护，它们就会在世界各个角落绽放出美丽的色彩。
这就是一粒种子的旅行绘本故事。
它告诉我们，用心呵护每一粒种子，让它们在旅途中绽放出生命的光芒。
愿我们都能像小明一样，用心去呵护这个美丽的世界，让每一粒种子都能找到属于自己的归宿，绽放出属于自己的光芒。
大班《一粒种子的旅行》精品教案
大班《一粒种子的旅行》精品教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“奇妙的大自然”，教材为《一粒种子的旅行》。
教学内容主要包括教材的第二章节“种子出发啦！”，详细讲述了种子在离开母体后，通过各种方式进行传播的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，认识不同种子的传播途径。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的理解和记忆。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿了解种子的传播方式。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、种子样品、各种传播方式的图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去户外收集不同种类的种子。
（2）让幼儿观察种子，猜测种子是如何传播的。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件展示种子的传播方式。
（2）讲解每种传播方式的原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组选一种种子，讨论其传播方式。
（2）每组派代表分享讨论成果。
4. 实践活动（1）让幼儿动手制作种子传播的模型。
（2）展示作品，讲解制作过程。
（2）让幼儿分享实践活动中的收获。
六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：（1）种子的传播方式（2）各种传播方式的图片七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的种子传播方式。
2. 答案：根据幼儿画的传播方式，进行简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对种子传播方式的理解程度。
（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）带领幼儿去户外实地观察种子的传播。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿深入了解种子的传播过程。
（3）鼓励幼儿进行家庭实践，与家长一起观察、记录种子的传播。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的题目和答案6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：（1）教学难点：种子传播方式的理解和记忆。
《一粒种子的旅行》幼儿园大班科学优秀教案
《一粒种子的旅行》幼儿园大班科学优秀教案一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育要求，结合教材《探索自然》的第三章“植物的世界”设计。
详细内容主要围绕“一粒种子的旅行”，探讨种子传播的奥秘，包括种子的结构、传播方式以及种子的生长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本结构，认识不同种子的传播方式。
2. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发他们的探索欲望。
3. 提高幼儿的观察、思考、动手操作能力，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同种子的传播方式。
教学重点：掌握种子的基本结构，了解种子传播的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、实物种子、图片、视频等。
2. 学具：放大镜、画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放动画《一粒种子的旅行》，让幼儿了解种子的传播过程。
2. 讲解种子结构：展示种子模型，讲解种子的基本结构，让幼儿通过观察、触摸，认识种子。
3. 探索种子传播方式：a. 例题讲解：以蒲公英为例，讲解种子的风力传播。
b. 随堂练习：让幼儿分组讨论其他种子的传播方式，并展示成果。
4. 互动环节：组织幼儿进行种子传播游戏，加深对传播方式的理解。
5. 种子生长过程展示：通过视频和图片，让幼儿了解种子的生长过程。
六、板书设计1. 种子的结构：胚珠、种皮、胚乳等。
2. 种子的传播方式：风力、水力、动物传播等。
3. 种子的生长过程：发芽、生长、开花、结果等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案示例：如苍耳的种子是通过动物的皮毛传播，玉米的种子是通过风力传播等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，关注幼儿对种子传播方式的理解程度，反思教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如采集种子、观察植物生长等，进一步培养幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解不同种子的传播方式。
一粒种子的旅行绘本故事
一粒种子的旅行绘本故事从一粒小小的种子开始，一段奇妙的旅行故事就此展开。
这是一个关于种子的故事，一个小小的种子，躺在土壤里，渴望着生长。
它渴望着阳光、雨露，渴望着成长，渴望着展示自己的美丽。
于是，它开始了自己的旅行。
第一站，阳光。
种子冒出了土壤，迎接着温暖的阳光。
阳光让它感到温暖和舒适，也让它茁壮成长。
在阳光的照耀下，种子慢慢地长出了嫩芽，展现出生机勃勃的样子。
第二站，雨露。
雨露滋润了种子，让它变得更加茁壮。
每一滴雨露都是对它的呵护和关爱，让它在旅途中不再感到孤单。
雨露的滋润，让种子的根茎变得更加坚实，让它有了更多的力量去继续前行。
第三站，风。
微风吹拂着种子，让它感受到了自由和舒适。
风抚摸着种子的叶子，让它摇曳生姿，展现出优美的姿态。
风的吹拂，让种子感受到了大自然的美好，也让它更加坚定了前行的决心。
第四站，成长。
在阳光、雨露和风的呵护下，种子茁壮成长，变成了一棵高大的树。
它展开了自己的枝叶，为大地增添了一道亮丽的风景线。
种子的旅行并没有止步，而是继续着，因为它知道，成长永远不会停止。
这就是一粒种子的旅行绘本故事，一个平凡而又不平凡的故事。
它告诉我们，每一粒种子都有着自己的旅行，都有着自己的故事。
在这个旅途中，阳光、雨露、风，以及成长，都是种子不断前行的动力和力量。
愿每一粒种子都能在自己的旅行中茁壮成长，绽放出属于自己的光芒。
愿每一个人都能像种子一样，坚定前行，迎接生命中的每一个挑战和机遇。
愿我们都能在这个美丽的世界上，绽放出自己独特的风景线。
因为，每一粒种子都有着属于自己的旅行，而我们，也同样如此。
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《一粒种子的旅行》
二年级绘本阅读推荐
目标：
1、定位于绘本推荐课。
着眼于学生的阅读期待，充分调动学生的阅读积极性。
2、绘本图画美，表现手法与众不同；文字美，作者运用大量的比喻、拟人手法，使文字生动有趣；这是一本科普类的绘本，意在让学生学到更多的自然科学知识。
过程：
一、导入质疑
1、课前老师和大家交流时发现，我们班的同学很爱读书，也读了不少书，故事书、科普书、历史传记、绘本……
今天老师要和大家一起读一本书，请你读读书名——《一粒种子的旅行》。
（指板书）
看到这个书名，你有什么疑问？读过书就能解决这些问题拉！
今天就让我们跟随种子，开始一段神奇的旅行吧！
二、读腰封，感受价值
1、看，这就是《一粒种子的旅行》，它是一本图画书，也叫绘本。
看到这本书，很多同学是不是偷偷地想：老师要带我们读绘本，是不是有点小儿科了？你知道吗？这本书可不简单！
2、请你关注一下这里，这条浅绿色的封面，猜猜它会叫什么？它出现在封面的腰部——腰封。
（出示腰封）上面所写的，是各界对这本书的评价（实物投影）
3、谁来读？（指名读）
4、通过人们对这本书的评价，现在，你又了解了和这本书有关的哪些信息？（板书：科普绘本）
这是一本十分有趣的绘本，将会带给我们奇妙的感受！现在，你最想做的就是——马上读书！
三、读封面,感受基调
1、读书啊，首先要从封面读起。
从封面上你看到了什么？
2、表现手法。
同学们读过很多绘本。
封面上这幅画和我们平时看到的有什么不同？不同在哪儿？
表现手法和我们以前见到的不一样。
以前都是油画、水粉、印刷画，这里，作者运用了水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地把各种绘画技巧融合在一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又感到很真实。
3、我们继续来看封面，你还了解了和这本书有关的什么内容？
(作者、国籍、译者)（板书：安妮.莫勒）
4、瞧，同学们多聪明，从绘本的封面读出了这么多的内容！
好，现在我们就先来读一读吧！（发书）
同学们先快速地翻一翻，快速地浏览一番。
四、读引言，感受内容
1、大家看一看，封面上还有一段文字，这是这本书的引言，它将告诉你一些关于这本书的重要的有用信息。
请你自由朗读。
谁来读给大家听？（3人分节读）
2、愿意跟着种子们一起去冒险吗？
五、读绘本，感受植物的生长过程
1、跟随种子们去冒险之前，我们要先了解一下植物的生长过程才行。
（出示插图）请你翻到绘本的第一页，自己读一读。
2、植物是从什么开始生长的？又是怎样生长的呢？读了文字，你了解了吗？
3、看，作者还细致地把植物生长的过程绘制在“相框”里了。
结合你刚刚看到的文字，说说看。
（指名回答）老师指图相机补充。
指第3幅图：这就是花瓣掉落后的果实，这是什么？把果实剖开了，看到了果实的内部结构。
4、了解了植物的生长过程，我们发现植物本身并不会旅行，但是它们会把自己的种子送上旅途。
他们有什么秘密手段？赶快走入书中看看吧！
六、精读精彩片段，呈现种子旅行的奇妙方法
1、出示插图。
仔细观察，图上画了什么？
蒲公英
这是蒲公英的花。
这是蒲公英的种子。
（出示蒲公英种子图）种子怎么样？（种子随风飘舞。
）
在最最远方，还有一个乘着降落伞的人，就像一株蒲公英的种子……）
罂粟
这是罂粟的花，花瓣大而艳丽，多漂亮呀！
哪是罂粟的果实？长什么样？（出示罂粟果实图）它有什么特点？（顶着一叶小伞，如一个小药壶般，有缝隙，能看到里面一粒粒轻轻小小的种子。
罂粟的种子很轻很轻，随着风轻轻一摇，种子就会洒落出来。
蝴蝶
一只黄色的蝴蝶在空中飞舞，一只灰色的停留在花枝上休憩。
2、你瞧，这一页插图里，作者的表现手段依然是奇妙多样的。
依然用绚丽夺目的春天色彩、手撕画和草叶拼贴的手法向我们展开了一幅种子旅行的画面。
3、那么，作者又是怎样运用语言文字向我们作描述的呢？打开这一页，图文对照着再读一读。
相信你一定还会有收获。
自读、
4、（出示放大文本）指名读。
（出示插图）教师配乐读。
5、、同学们愿不愿意跟随蒲公英的脚步，一起去旅行呢？好，我们一起出发！（播放录像）
七、总结学法，设疑。
瞧，蒲公英、杨树和罂粟的种子可以借助风力旅行，还有哪些种子也要借助风力呢？
大自然中除了风可以帮助种子旅行，还有哪些也能帮助种子旅行，是怎样帮助的呢？这些问题的答案全都藏在书中。
我们怎样把这些知识都能读懂读会呢？请你按照今天学习的方法，（出示方法）一、仔细观察，二、展开想象，三、品读文字。
到书中去找寻大自然的奥妙，去品读安妮.默勒优美的文字和精美的图画吧！。