阅读课教案一粒种子的旅行说课讲解
绘本一粒种子的旅行教案
绘本一粒种子的旅行教案西关小学初相廷课题：《一粒种子的旅行》绘本导读课课型：新授课课时：一课时教学内容：我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？在这本书里，作者安妮?默勒运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。
本书的文字生动有趣，读起来朗朗上口，插图也精彩纷呈，作者在书中利用水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又深具真实感。
让孩子们获得了科学知识和思想启迪，享受到了非同寻常的艺术享受，是一篇百读不厌的科普作品。
教学目标：1、拓展科普阅读空间，增加学生的阅读量。
2、理解科普读物内容，感受文本中结构和语言的特色，激发对科普读物的阅读兴趣。
3、学习相关的科普读物阅读方法，乐于交流阅读感受，养成良好的阅读习惯。
教学重难点：1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。
学情分析：二年级学生属于小学低年级阶段，认知能力相对较差，这本绘本学生基本都看过，但是并不理解所要表达的意思，需要在本节课引导学生思考，体会绘本所要传达的情感。
教学方法：欣赏法、对比法、讲授法、讨论法。
教具准备：《一粒种子的旅行》绘本、实物投影仪教学过程：一、读引言，引人入胜。
1、孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去？2、那如果我们想要到更远的地方呢？又可以怎样去？3、我们使用的这些出行的方法，植物都没有。
但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。
这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚？难道它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海？4、要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里寻找答案吧！二、泛读全文，图文结合理解内容。
幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》
幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然的奥秘》第三章《植物的秘密》，详细内容为“一粒种子的旅行”，通过讲述种子传播的方式，让幼儿了解大自然的神奇和植物的智慧。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式和过程，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的表达和交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播的原理和过程。
重点：掌握种子传播的主要方式，如风力、水力、动物传播等。
四、教具与学具准备教具：种子传播过程图解、种子实物、多媒体课件、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示种子传播过程图解，让幼儿观察并猜测种子是如何传播的，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解种子传播的四种方式：风力传播、水力传播、动物传播和弹射传播。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一种传播方式，用画纸和彩笔描绘出种子传播的过程，并分享给其他小组。
5. 课堂小结（5分钟）让幼儿谈谈对本节课内容的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
六、板书设计1. 大一粒种子的旅行2. 小（1）风力传播（2）水力传播（3）动物传播（4）弹射传播3. 相关图片和关键词七、作业设计1. 作业题目：画出你想象中的一粒种子的旅行过程。
2. 答案要求：（1）画出种子传播的过程，标注传播方式。
（2）用文字简单描述种子传播的过程。
（3）发挥想象力，添加有趣的细节。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对种子传播方式的理解和掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察植物生长的环境，了解种子传播的实际情况。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索大自然的奥秘。
（3）鼓励幼儿开展小组合作，用废旧物品制作种子传播模型，提高他们的动手能力和创新能力。
幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》(精选
幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《一粒种子的旅行》，涉及章节为第二章《探索种子成长奥秘》。
详细内容包括：了解种子的结构、种子生长的过程、种子传播的途径以及种子与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识种子的结构，了解种子生长的过程，培养幼儿对自然界的探究兴趣。
2. 帮助幼儿了解种子传播的途径，提高幼儿对大自然中生物相互关系的认识。
3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识，激发幼儿对生活中植物的关注和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播的途径。
教学重点：种子的结构、生长过程及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：种子实物、放大镜、图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，引导幼儿关注植物的生长变化。
（2）邀请幼儿分享自己家中种植的植物，激发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 例题讲解（1）展示种子的实物和图片，引导幼儿观察种子的外形和结构。
（2）通过PPT和视频，讲解种子生长的过程，让幼儿了解种子从发芽到成熟的全过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察种子，画出种子的结构。
（2）分组讨论：种子传播的途径，每组选一种传播方式，进行角色扮演。
（2）拓展延伸：让幼儿思考如何保护植物，爱护环境。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、胚芽。
2. 种子生长过程：发芽、生长、开花、结果。
3. 种子传播途径：风力、水力、动物、人类。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的生长过程和传播方式。
答案：略。
2. 作业题目：以“我心中的种子旅行”为主题，画一幅画。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分了解种子的奥秘。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，实地观察种子的生长过程和传播途径，增强幼儿对大自然的认识。
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”。
通过该内容的学习，让学生了解种子的结构、传播方式以及种子的生长过程。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及生长过程。
教学重点：种子的结构、传播方式及对植物生长的促进作用。
四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、植物生长过程的图片、PPT。
学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一片美丽的森林，让学生观察森林中的植物，引导学生思考：“植物是如何生长的？它们从哪里来？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示种子模型，引导学生认识种子的结构。
（2）教师讲解种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水传播等。
（3）学生通过观察实物种子，了解种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示植物生长过程的图片，讲解种子从发芽到成熟的过程。
（2）学生跟随教师一起观察植物生长过程，并回答相关问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生用放大镜观察实物种子，画出种子的结构。
（2）学生分组讨论，分析种子传播的方式，并在画纸上展示。
六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：（1）种子的结构（2）种子的传播方式（3）种子的生长过程七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画种子的结构。
（2）举例说明种子传播的两种方式。
2. 答案：（1）画出种子的结构图。
（2）例：风力传播、动物传播。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时收集学生的反馈信息，了解学生对本节课内容的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集不同种类的种子，观察它们的传播方式。
（2）组织学生参观植物园，了解更多植物的生长过程。
大班《一粒种子的旅行》教案
大班《一粒种子的旅行》教案一、教学内容本节课选自大班教材《探索自然》的第三章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”，通过该内容的学习，让幼儿了解种子生长的过程，理解植物生命力的强大。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够描述种子生长的过程，了解不同种子的传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同种子的传播方式。
2. 教学重点：掌握种子生长的过程，感受植物生命力的强大。
四、教具与学具准备1. 教具：种子生长过程的图片、实物种子、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、种子传播方式的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师带领幼儿观察校园里的植物，引导幼儿关注植物的生长。
（2）提出问题：“小朋友们，你们知道植物是从哪里来的吗？它们是怎样生长的呢？”2. 例题讲解：（1）教师展示种子生长过程的图片，引导幼儿观察并描述。
（2）讲解种子生长的四个阶段：发芽、生长、开花、结果。
3. 随堂练习：（1）教师发放实物种子，让幼儿观察并描述种子的特点。
（2）分组讨论，让幼儿合作探讨不同种子的传播方式。
六、板书设计1. 种子生长过程：发芽→生长→开花→结果2. 不同种子的传播方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，画出它们的生长过程。
2. 答案：幼儿需完成一幅关于植物生长过程的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿进行户外观察，了解更多植物的传播方式。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同观察植物生长，培养幼儿的观察力和责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】
2024年大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《一粒种子的旅行》，具体内容包括第三章“种子的传播”及第四章“种子的生长”。
详细内容主要围绕种子在不同环境下的传播方式，以及种子发芽、生长的过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同种子有不同的传播途径。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养学生关爱植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及种子发芽、生长的过程。
教学重点：了解种子的传播方式，学会观察和记录种子的生长过程。
四、教具与学具准备教具：种子传播视频、PPT、实物种子、放大镜、花盆、土壤、水等。
学具：记录本、画笔、尺子、摄像头（用于观察种子生长过程）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放种子传播视频，引导学生关注种子的传播方式。
邀请学生分享生活中见过的种子传播现象。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解种子在风、水、动物等不同传播方式下的特点。
分析种子传播的意义，引导学生思考其对植物生长的影响。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选一种种子，分析其传播方式。
各组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 观察种子生长（5分钟）学生领取种子、花盆、土壤等材料，动手种植。
每天观察种子生长情况，并记录在记录本上。
学生分享观察种子生长的感悟，讨论保护环境的重要性。
六、板书设计1. 种子的传播方式风传播水传播动物传播其他传播方式2. 种子的生长过程发芽生长开花结果七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式。
记录一种植物的种子生长过程，要求不少于5天的观察。
2. 答案：学生需上交观察记录，包括种子传播方式及生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，注意引导学生关注种子传播的意义，提高他们对自然科学的兴趣。
鼓励学生积极参与讨论，提高他们的观察、思考和表达能力。
2024年幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》精选
2024年幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然的奥秘》第四章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”，通过讲解种子从离开母体到落地生根的过程，使幼儿了解植物生长的神奇。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的结构、种类及传播方式，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及种子结构的理解。
重点：了解种子从离开母体到生根发芽的过程。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、种子生长过程的图片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，从而引入本节课的主题。
2. 种子的基本认识（10分钟）（1）展示种子样品，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出种子的形状、颜色等特点。
（2）教师用PPT展示不同种子的图片，讲解种子的结构和种类。
3. 种子的传播方式（10分钟）（1）教师通过故事讲解，引导幼儿了解种子的传播方式。
（2）出示种子传播的图片，让幼儿观察、思考，然后进行讲解。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一颗种子，讲解种子从离开母体到落地生根的过程，引导幼儿关注种子的生长环境。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的种子。
（2）小组合作，用剪刀、胶水制作种子生长过程的粘贴画。
让幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。
六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：（1）种子的结构（2）种子的种类（3）种子的传播方式（4）种子生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否丰富，教学方法是否得当，幼儿的学习兴趣是否被激发。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去户外观察植物，了解种子的传播方式。
大班《一粒种子的旅行》精品教案
大班《一粒种子的旅行》精品教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“奇妙的大自然”，教材为《一粒种子的旅行》。
教学内容主要包括教材的第二章节“种子出发啦！”，详细讲述了种子在离开母体后，通过各种方式进行传播的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，认识不同种子的传播途径。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的理解和记忆。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿了解种子的传播方式。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、种子样品、各种传播方式的图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去户外收集不同种类的种子。
（2）让幼儿观察种子，猜测种子是如何传播的。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件展示种子的传播方式。
（2）讲解每种传播方式的原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组选一种种子，讨论其传播方式。
（2）每组派代表分享讨论成果。
4. 实践活动（1）让幼儿动手制作种子传播的模型。
（2）展示作品，讲解制作过程。
（2）让幼儿分享实践活动中的收获。
六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：（1）种子的传播方式（2）各种传播方式的图片七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的种子传播方式。
2. 答案：根据幼儿画的传播方式，进行简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对种子传播方式的理解程度。
（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）带领幼儿去户外实地观察种子的传播。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿深入了解种子的传播过程。
（3）鼓励幼儿进行家庭实践，与家长一起观察、记录种子的传播。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的题目和答案6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：（1）教学难点：种子传播方式的理解和记忆。
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阅读课教案
一粒种子的旅行
阅读目标：
1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；
2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。
3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。
阅读重点：
1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；
2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。
阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的兴趣。
阅读过程：
一、课前谈话，游戏连连看
1、上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。
从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。
二、导入，交流收获
小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么？
预设：
1、这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮·默勒（是的，你从这本书的封面知
道了许多信息，真会看书）那从封面上你们还读到了哪些信息？出版社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）板书：看封面
2、这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图
画书）
3、我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细，关注了内容，
很会读文字）板书：读文字
4、我知道有些植物是靠出租车来旅行的（你真会读书）(你有一双会发现的眼睛)
5、我知道紫花地丁长什么样子？你从哪里知道的？是的，你还学会了看图片。
板书：
看图片
如果学生都不答封面，那么你们关注到封面了吗？读到了哪些信息？
小结：这本书充满了知识和乐趣，收获太多了，但是怎样把这些知识深深地记在我们的脑海里呢？你有什么好方法吗？
预设：抄下来（是个好方法，但是太费时间了）背下来（你真是会学习的孩子）可以做笔记（你跟老师想得是一样的呢！）
如果说不出来，可以这样引导：老师这里有个好方法想跟大家分享，就是做记录。
二、阅读欣赏——同作记录卡
1、通过刚才的交流，老师发现我们班同学可真会读书，现在老师想与你们一起来读读看出示课件：有些植物根本不需要汽车和飞机。
它们想出了一个特别有趣的旅行方法：等到种子成熟以后，把种子抛到空中。
凤仙花的种子舒舒服服地躺在一个蒴果里。
蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。
这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。
因此，凤仙花也被称为“别摸我“。
老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上。
这些“小勺子”的功能如同投掷器，将成熟的种子向四面八方抛去。
先自由读一读，看看有没有不认识的字，在平时的阅读中，遇到不认识的字该这么办呢？对啊，查字典也是帮助我们阅读的好办法。
现在请同学们边读这部分边做做记录卡
小组交流：做好的同学把你们的记录卡读给小组成员听一听
刚才，你们在写的时候，老师发现有的同学他的记录卡做得特别好，我都打上了红五星，现在我们来看看他们的记录卡
预设：
1、凤仙花种子的传播方法是自己弹开把种子抛到空中。
和他传播方法一样的还有老鹤
草。
你真厉害，你是怎么知道的？（看文字）是的，学会看文字是我们阅读的一个重要法宝。
发现没有，老师这里还画了一个横线，老师想让你们课外再去找找还有没有也是这种传播方法的植物。
老师就查了资料知道喷瓜也是这样传播的。
2、我知道了几个新词语是蒴果、投掷器（这些新名词，我们都没有见过，那你怎么理解这些词的意思呢？）哦，你的眼睛真亮，从小角落的图片知道了他们的意思，真厉害！在阅读绘本的时候，看图画是我们阅读的第二法宝。
3、我喜欢的句子是因此，凤仙花也被称为“别摸我”。
老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上。
你为什么喜欢这些句子呢？（拟人、比喻）是啊，看来我们的作者安妮·默勒很有心，用了这些方法来写，就使科普文看起来不枯燥，有趣极了！
小结:刚才我们在一起阅读的过程中，你学会了哪些阅读的好方法呢？
（看文字、看图片、感受作者写的句子优美）
三、放手阅读——独立做记录卡
1、刚刚我们已经学到了阅读几大法宝，俗话说，好记忆不如烂笔头，现在我们来实践一下吧！同学们可以准备一本读书记录本，用来做读书笔记，可以这样的来写，也可以自己有创意的设计一张。
现在请同学们挑自己喜欢的一种植物传播方式，学着做做记录卡。
2、生做好后，记录卡交流。
3、评一评，推荐好的。
小结：像这种做记录的方法，科普文可以这样做，阅读其他的书业可以用这样的方法，真是一举多得呀！
五、阅读推广——《世界上最最温馨的家》
1、师：这堂课中，我们阅读了《一粒种子的旅行》部分内容，了解到植物旅行的有趣方法，也学会了阅读的好方法。
你们想知道昆虫宝宝又住在哪里吗？可以去阅读安妮默勒的《世界上最最温馨的家》
2、请同学们尽情地享受这快乐的阅读之旅吧。
下一周，我们讲进行《一粒种子的旅行》班级读书交流会。
到时候，咱们PK一下，看谁做的记录卡最有创意，到时评评最佳创意奖。