初中学生综合素质评价评分细则
初中生综合素质评价实施细则(3篇)
初中生综合素质评价实施细则第一章总则为了推动初中生综合素质教育的发展，促进学生全面发展和健康成长，本实施细则制定。
本细则所称综合素质评价是指对初中生的学业水平、品德发展、身心健康等方面进行全面评价的一种方式。
第二章综合素质评价内容一、学业水平评价学业水平评价是对学生学科知识和能力的全面评价。
以考试成绩为基础，结合平时表现、小组合作等综合评价方式，评价学生在各学科中的学业水平。
二、品德发展评价品德发展评价是对学生品德修养和行为习惯的评价。
以日常行为表现、参与社会实践、班级管理等为基础，评价学生的品德素质和行为表现。
三、身心健康评价身心健康评价是对学生身体健康状况和心理发展情况的评价。
以体质测试和心理测评为基础，评价学生的身体素质和心理健康状况。
四、综合素质评价综合素质评价是对学生综合素质的总体评价。
综合考虑学业水平、品德发展和身心健康等方面的评价结果，对学生的综合素质进行评价。
第三章评价方法一、学业水平评价方法1. 考试评价：按照学科教学大纲和考试大纲进行考试，评价学生在学科知识和能力方面的掌握情况。
2. 平时评价：结合课堂学习、作业完成情况、小组合作、参与讨论等方面，评价学生的学业水平。
二、品德发展评价方法1. 日常行为观察评价：教师对学生的日常行为进行观察记录，评价学生的品德表现和行为习惯。
2. 社会实践评价：结合学生参与社会实践活动的情况，评价学生对社会问题的认知和积极参与程度。
三、身心健康评价方法1. 体质测试评价：对学生进行体育测试，评价学生的身体素质水平。
2. 心理测评评价：通过心理测评工具对学生进行测试，评价学生的心理发展情况。
四、综合素质评价方法综合考虑学业水平评价、品德发展评价和身心健康评价的结果，综合评价学生的综合素质。
第四章评价指标一、学业水平评价指标学业水平评价指标分为知识掌握和能力发展两方面。
知识掌握包括基础知识、扩展知识和应用知识等方面。
能力发展包括思维能力、实践能力和合作能力等方面。
学生综合素质评价实施方案及细则
学生综合素质评价实行方案及细则xx中学学生综合素质评价实行方案及细则一、指引思想学生评价制度日勺改革是基本教育课程改革日勺重要构成部分，是基本教育课程改革健康、进一步发展日勺重要政策与制度保障。
初中这生综合素质日勺评价是增进学生全面发展日勺重要举措，是全面反映初中毕业生发展状况日勺手段。
评价成果是衡量学生与否达到毕业原则和高中阶段学校招生日勺重要根据之一。
初中学生综合素质日勺评价要以党和国家日勺教育方针为指引，以实现学生日勺自我结识、自我教育为目日勺，增进学生全面发展，增进学校、教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐渐形成科学日勺学生成长发展观。
二、评价原则学生综合素质评价一项非常严肃认真日勺工作，学生及其家长、社会关注限度高。
评价时需坚持如下原则：1、实事求是、客观公正原则。
学生自评、互评、班级评估小组、学校评审工作委员会日勺评价、审定都必须以翔实日勺事实为根据，实事求是，客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺少特点。
通过评价培养学生尊重客观、公正诚信日勺品质。
2、鼓励为主，增进发展原则。
评价日勺功能在于教育，评价日勺目日勺在于鼓励进步，增进发展。
对学生评价既要持严肃认真态度，一丝不苟地看待评价工作，又要用发展日勺眼光，广阔日勺胸怀看待学生，评价一种学生以看全面、看体现、看进步为主，不能以偏概全，以点带面。
3、坚持原则，顾全大局原则。
评价时，必须坚持原则，为学生日勺成长负责，严禁一味强调局部利益、眼前利益，而随意减少或变化评价原则，变化评价方向。
要客观公正，保证评价工作日勺公正、公开、公平。
三、组织实行综合素质评价工作政策性强、波及面广，为了保证考核评价工作规范有序地实行，我校初中毕业生综合素质评价工作由县局领导，学校负责实行。
1、学校评价工作委员会：组长：副校长副组长：政教副主任成员：各年级组长、各班主任、田雨航（七年级学生代表）田思雨（八年级学生代表）张昊男（九年级学生代表）2、班级评价小组组长：各班班主任成员：各班科任教师四、评价内容与原则综合素质评价内容分为六个维度:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合伙、运动与健康、审美与体现。
初中综评工作实施细则
北京市初中实践活动管理服务平台（)
第二学期（4分）
第三学期（4分）
第四学期（4分）
第五学期（2.5分）
-
第六学期（2.5分）
个性发展（24分）
兴趣爱好
对某些知识、事物和现象的好奇心、求知欲、专注、思考和探求情况。
F1.在文学、科学、体育、艺术等自己感兴趣的领域参与活动、付出努力及取得效果等情况
(15分)
主观打分
班主任及其他老师
第一学期（3分）
1、由班主任牵头，和其他老师一起，综合评价学生每学期在文学、科学、体育、艺术等方面参与活动或取得收获的情况，并打分。
2、初一、初二每学期最高分为3分，初三每学期最高分为1.5分。打分精确到0.1分。
北京市中小学综合素质评价平台（初中）
第二学期（3分）
北京市中小学综合素质评价平台（初中）
自我认识
了解自我、自我反思、自我规划及应对困难和挫折等情况。
C3.学期发展目标制定和应对困难与挫折等情况
(7分)
主观打分
班主任
第一学期（1分）
1、班主任老师负责检查学生日常制定目标的学习习惯，并结合平日对学生学习态度的观察，进行打分。
2、初一、初二满分为1分/每学期，初三为1.5分/每学期，打分取小数点后第一位。
(6分)
按次计分
学部认定
整个初中阶段（6分）
1、按活动记录次数，在第三年第二学期统一统计评价；
2、参加6次以上，为6分；参加4-5次，为4分；参加2-3次，为3分；参加1次，为1分。
北京市中小学综合素质评价平台（初中）
北京市中小学生社会大课堂()
A3.参加“三爱、三节”主题教育活动的次数和表现等情况
中学毕业生综合素质测评实施细则范文
中学毕业生综合素质测评实施细则范文一、引言中学阶段是培养学生全面发展的关键时期，为了全面评估学生的综合素质，促进学生的个性发展和社会适应能力的提升，制定了中学毕业生综合素质测评实施细则。
本细则旨在规范测评的具体内容、方法和程序，确保测评结果的客观公正，为学生的毕业评价提供参考依据。
二、综合素质测评内容1. 学业水平：包括学生的学科知识掌握情况、学科综合应用能力、学科学习方法和学习态度等方面的评价。
2. 体育健康：包括学生的体育成绩、身体素质、运动技能和参与体育活动的积极性等方面的评价。
3. 心理健康：包括学生的心理素质、情绪管理能力、人际关系和自我认知等方面的评价。
4. 社会实践：包括学生的社会实践活动参与情况、社会责任感和创新意识等方面的评价。
5. 文化艺术：包括学生的文学、艺术和传统文化素养、文化审美能力等方面的评价。
三、综合素质测评方法1. 综合素质测评采取多元化评价方法，包括考试、测验、实践、观察、访谈、问卷调查等多种形式。
2. 学业水平采用笔试和口试相结合的方式进行评价，注重知识的掌握和灵活运用能力的考察。
3. 体育健康采用体育测试、体育成绩和体育课程表现相结合的方式进行评价，注重学生的身体素质和运动技能的发展。
4. 心理健康采用心理测试、心理访谈和案例观察相结合的方式进行评价，注重学生的心理素质和情绪管理能力的培养。
5. 社会实践采用社会实践活动记录、社会实践报告和社会实践经历表相结合的方式进行评价，注重学生在实践中的表现和体验。
6. 文化艺术采用文化艺术成绩、文化艺术作品和文化艺术展示相结合的方式进行评价，注重学生的文化素养和审美能力的培养。
四、综合素质测评程序1. 综合素质测评由学校根据教育部门的要求组织实施，包括学校内部评价和外部评价两个层面。
2. 学校内部评价由学校校内教师和行政人员组成的评价委员会负责组织和实施，确保评价的客观公正和科学性。
3. 外部评价由教育部门或委托的第三方机构负责组织和实施，对学生的综合素质进行独立评价，确保评价结果的权威性和公信力。
综合素质评价量化考核细则
学生综合素质评价量化考核细则一、指导思想根据《潍坊市教育局关于学生综合素质等级认定实施办法》及《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知》（潍教办字[2008]29号）精神，把学生平时表现与综合素质评价的定性考核联系起来，建立健全学生成长档案，结合学校日常管理，坚持内容全面、评价主体多元、过程性评价与终结性评价相结合的原则，促进学生全面个性发展，特制订本细则。
二、考评方法学生综合素质评价量化考核基础分为100分；考核分学生日常表现、学习考察、评议三部分内容，所占分值分别是40分、40分、20分。
学生的综合素质每学期评价一次，学期末按照学生的综合得分进行等级划定；评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀等级所占比例不超过学生总数的30%。
评价结果在校内进行公示（只公示学号与等级），初中毕业最后一次的评价结果是初中三年过程性评价的积累（随年级的升高逐渐加大权重，其中，初一、二、三年级评价结果所占百分比分别为20%、30%和50%）。
三、考核内容及规定（一）学生日常表现（40%）该项基本分为100分，在此基础上根据学生的日常表现进行加分、扣分，根据加分、扣分后的分值累计结果，在班级中列前5名的计40分，每增加5个名次减2分，依此类推，即为该项目的总得分。
加分细则1．参加学校及教育行政部门和电视台组织的文艺汇演、艺术节、科技节、体育比赛、演讲、书画、摄影、征文等比赛中获奖并获得学校、区、市、省、国家级比赛奖励的，按相应等次加分。
国家级：一等奖40分，二等奖35分，三等奖30分。
省级：一等奖30分，二等奖25分，三等奖20分。
市级：一等奖15分，二等奖12分，三等奖10分。
区级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。
校级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
2．学生研究性学习和社会实践活动的成果（包括过程记录、研究报告、调查报告和其他成果）、学生的人生（或职业）规划及研究报告等成果在学校、区、市、省、国家级评比中获奖的按相应等次加分。
学生综合素质评价细则
《寿光圣城中学学生综合素质评价细则》寿光市圣城中学弹性惩戒实施办法为落实学校提出的“公平公正对待每一位学生”的办学理念，强化全体学生纪律意识、规则意识，进一步营造初中部优质的学习生活环境，根据《寿光市圣城中学学生综合素质评价细则》，经学校研究决定，制定本办法。
一、实施保障1．建立分管校长（主任）---级部主任---班主任---任课教师---学生会---班干部六位一体的监督体系，负责检查纠正学生的行为。
检查实行扣分单制度，扣分单由违纪学生签字确认有效。
2．级部建立学生会管理制度、班级建立值日班长管理制度，对班级和学生进行量化管理。
每周一统计，每周一公示。
3．建立以级部主任----班主任---班长三位一体的执行体系，具体落实弹性惩戒制度的实施和评价。
二、弹性惩戒措施1．学生个人量化积分基础分为100分，100分以上的同学获得班级以上优秀评选资格。
2．学生的每一项扣分，必须由违纪学生签字，拒不签字或签假名字的经学部核实双倍扣分。
被学校通报的班级，班主任找出事件责任人，并按学校给班级扣分的双倍给该生扣分。
（扣分单样式见附件1）3．学生个人量化积分达到85分时，班主任、班长通知学校给该同学下发提醒通知单。
（提醒通知单样式见附件2）4．学生个人量化积分低于80分时，班主任、班长通知学校下发《弹性惩戒通知书》，由学生自主选择惩戒方式，进行自我反思、自我感悟，自我内化，对自己的行为负责。
（《弹性惩戒通知书》样式见附件3）5．学生个人量化积分低于70分时，由班主任通知学生家长或其他监护人到校，共同商讨孩子的教育问题，由家长选择如下教育方式：（1）将学生带回家进行教育，让学生自我反省，认识错误返校时，班主任、家长、学生三方签订学生遵规守纪协议书。
（2）家长在校陪读一天，认真观察监督学生的行为表现，及时进行跟踪教育。
离校时，班主任、家长、学生三方签订学生遵规守纪协议书。
6．学生的量化积分70分以下，学校要建立专门的学生档案，并由级部主任承包给任课教师，由任课教师任导师，配合家长，对孩子强化监督和转化。
初中生品德分评分细则规定
初中生品德分评分细则规定引言：学校教育是培养学生综合素质的重要途径之一，品德教育作为学生个性和道德修养的基石，不仅是未来社会公民的基本素质的重要组成部分，也是学生在学业和生活中取得成功的这桥梁与保障。
为了规范初中生的品德行为，分数评定细则应运而生。
一、课堂品德（总分20分）1.积极参与（5分）：课堂上能积极举手发言、回答问题，主动参与课堂活动。
2.尊重他人（5分）：对老师、同学的发言给予积极的尊重和回应。
3.遵守纪律（5分）：认真遵守课堂纪律，不打扰他人。
4.整理物品（5分）：离开课堂前能将桌椅整理好，把垃圾放入垃圾桶。
二、作业品德（总分20分）1.主动完成作业（5分）：能按时主动完成老师布置的作业。
2.认真仔细（5分）：能认真仔细地完成每一道题目或作业内容。
3.独立完成（5分）：能独立完成作业，不依赖他人。
4.提问与探究（5分）：能充分理解问题后，主动提问，积极探究。
三、日常行为品德（总分20分）1.礼貌待人（5分）：待人接物有礼貌，礼貌用语及时恰当。
2.合理用语（5分）：说话清晰、准确，用词得体。
3.乐于助人（5分）：见到别人遇到困难时能主动给予帮助。
4.态度端正（5分）：能保持端正的态度，积极面对困难。
四、团队合作品德（总分20分）1.倾听他人（5分）：能认真倾听别人的意见，尊重他人的想法。
2.有效合作（5分）：具备良好的沟通能力，与他人合作共同完成任务。
3.分工合作（5分）：能根据实际情况，灵活分工协作。
4.公正评价（5分）：在评价他人工作时能给予公正的评价，不偏袒任何一方。
五、社会责任品德（总分20分）1.爱护环境（5分）：保持环境整洁，节约用水用电，关心环境保护。
2.爱心行动（5分）：积极参与公益活动，关心弱势群体。
3.守法守纪（5分）：遵守国家法律法规和校园纪律，不参与违法活动。
4.诚实守信（5分）：言行一致，恪守诚实守信的原则，不撒谎不骗人。
六、特殊奖励和惩戒（总分20分）1.特殊奖励（10分）：对于具有突出表现的学生，如积极向上、乐于助人、优秀品德表现等，给予额外加分奖励。
中学学生综合素质评价实施办法范本
中学学生综合素质评价实施办法范本中学学生综合素质评价是对学生在学业、品德、身心健康等方面的全面评价，是培养学生成长的有效手段。
为了规范综合素质评价的实施，制定以下办法：一、评价内容和指标1.学业表现：包括学科知识掌握程度、学科能力发展、学习方法和学习态度等。
2.品德表现：包括道德品质、社会公德、个人品德等。
3.身心健康：包括身体健康、心理健康、生活习惯等。
二、评价方式1.定期考核：学生根据学科知识点进行笔试、口试等评价形式，考察他们的学科掌握和能力发展。
2.实践活动：通过社团活动、实验课程等对学生的综合能力进行评价。
3.综合评价：结合平时考勤、作业完成情况、学术活动等对学生进行全面评价。
三、评价标准1.学业表现评价标准：根据学科知识点的掌握情况、学科能力发展情况等设定相应的评价标准，对于不同学科运用不同评价方式和指标。
2.品德表现评价标准：根据德育教育指标，制定评价标准，包括道德品质、社会责任感等方面。
3.身心健康评价标准：根据学生身体和心理状况，制定相应的评价标准，评价学生的身心健康状况。
四、评价结果使用1.学业表现：根据学生的学科成绩和学科能力评价结果，提供有针对性的学科辅导和引导。
2.品德表现：通过评价结果，对学生进行德育教育，引导学生培养正确的价值观和道德观念。
3.身心健康：根据评价结果，提供身心健康教育指导，关注学生的身体和心理健康状况。
五、评价结果反馈1.学生：将评价结果以个人报告的形式反馈给学生，引导他们在学习和生活中有所改进。
2.家长：将评价结果以家长会、家校沟通等方式反馈给家长，促进家校合作，共同关注学生成长。
3.学校：将评价结果作为改进教育教学的参考依据，推动学校教育的不断发展。
六、评价程序1.设立评价小组：由学校教师、家长代表、学生代表组成，制定评价的具体内容和流程。
2.评价实施：根据评价内容和指标，通过考核、实践活动等形式评价学生的综合素质。
3.评价结果汇总：评价小组将各项评价结果汇总，并进行整理和分析。
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初中学生综合素质评价评分细则
1、思想品德：实证性评价
学期评语:期终评语
成长计划:300 字以上的成长计划——系统赋分：是否上传，上传各记 2.5 分。
成长总结:300 字以上的成长总结——系统赋分：是否上传，上传各记 2.5 分。
德育主题教育活动:校级及以上德育主题教育活动——系统赋分：根据参与情况和获奖记录进行记分，参与一次记 2 分，总分不超过 8 分；获奖一次或多次记 2 分，总分不超过 2 分。
两项累计不超过 10 分。
德育主题教育活动获奖:校级及以上德育主题教育活动——系统赋分：根据参与情况和获奖记录进行记分，参与一次记 2 分，总分不超过 8 分；获奖一次或多次记 2 分，总分不超过 2 分。
两项累计不超过 10 分。
升旗仪式:参加升旗仪式并遵守礼仪——教师赋分：根据参与和守纪情况积分，总分不超过5 分
三好学生:获得校级三好学生
优秀团干:获得校级优秀干部
德育荣誉:获得校级及以上“德育荣誉”称号——系统赋分：根据荣誉类别记分，获校级及以上三好学生、优秀干部每项记10 分，校级及以上其他德育荣誉每项记 5 分，累计不超过10 分。
公益活动:参加社区服务及校外其它公益活动记录——系统赋分：根据活动记录记分，参与一次或多次记 10 分，累计不超过 10 分。
违纪违规:有校级及以上违纪处分的，根据处分的等级，按“学校通报批评、警告、严重警告、记过、记大过、留校察看”日常性评价积分分别按 75%、70%、65%、60%、55%、50%计算。
综合性荣誉:指党委、政府、教育行政部门评选的三好学生、优秀干部、道德模范等；毕业评价的时候提交。
2、学业水平：实证性评价
图书借阅:图书阅读记录——系统赋分：是否上传，上传每本记
1 分，累计不超过 5 分。
阅读心得:一篇 300 字以上的原创阅读心得——教师根据质量确定等级，系统根据等级赋分。
其中，优秀记 10 分，良好记 8 分，合格记 6 分，待合格记 4 分，不上传记 0 分，总分不超过 10 分。
学习习惯:学习习惯记录——系统赋分：系统根据学生上传的学习笔记的原始照片记录赋分，是否上传，上传记 1 张/分，累计不超过 5 分。
学业成果:学业成果记录——系统赋分：根据学科竞赛获奖或与学习水平相关荣誉称号级别记分。
其中，市级及以上一次记 10 分，
区级一次记 8 分，校级一次记 6 分，班级一次或多次记 3 分。
累计不超过 10 分。
学期期末成绩:学期期末成绩积分——系统赋分：分年级将学期期末成绩总分，按比例用 A、B、C、D、E 等表示。
A 等（前30%）记 30 分；B 等（30%-60%）记 27 分；C 等（60%-85%）记 24 分；
D 等（85%-95%）记 21 分；
E 等（95%后）记18 分。
语文口语成绩:语文口语成绩
英语口语成绩:英语口语成绩
3、身心健康：实证性评价
成长小故事:一个应对挫折、克服困难的小故事——系统赋分：是否上传文本，上传记 5 分。
国家体质健康测试:国家体质健康测试记录——系统赋分：根据国家体质健康测试等级赋分（每学年测试一次）。
其中，优秀记15 分，良好记 12 分，合格记 9 分，不合格记 6 分。
体育社团活动:参加体育类社团或选修一门体育类校本课程记录——系统赋分：系统根据体育类社团活动参与次数进行积分，参加记1 分/次，总分不超过 5 分；校本课程考查合格记5 分。
两项累计总分不超过 5 分。
体育类校本课程:参加体育类社团或选修一门体育类校本课程记录——系统赋分：系统根据体育类社团活动参与次数进行积分，参加
记 1 分/次，总分不超过 5 分；校本课程考查合格记5 分。
两项累计总分不超过 5 分。
体育活动:参加校级及以上体育类活动记录——系统赋分：系统根据参与次数积分，参加记 4 分/次，累计不超过 12 分。
体育竞赛活动获奖:校级及以上体育类竞赛活动获奖记录——系统赋分：根据获奖等级及次数进行积分，省级及以上记 8 分，市级及以上记 7 分/次，区级记 6 分/次，校级记 4 分/次，累计不超过8 分。
心理课程和活动:参加心理课程和活动记录——系统赋分：根据活动参与次数进行积分，参加记 1 分/次，累计不超过 5 分。
体育期末成绩:体育与健康学期期末考查成绩——系统赋分：根据考查成绩等级赋分。
其中，优秀记 10，良好记 8 分，合格记 6 分，待合格记 4 分。
体育中考成绩:体育中考成绩
4、艺术素养：实证性评价
艺术中考成绩:艺术中考成绩
艺术社团活动:参加艺术类社团活动或选修艺术类校本课程记录——系统赋分：参加社团活动一次记 3 分，累计不超过 15分；选修校本课程考查合格记 15 分。
两项累计不超过15 分。
艺术类校本课程:参加艺术类社团活动或选修艺术类校本课程记录——系统赋分：参加社团活动一次记 3 分，累计不超过 15分；选修校本课程考查合格记 15 分。
两项累计不超过15 分。
艺术活动:参加艺术类活动（含艺术类展示、演出、竞赛等）情况记录——系统赋分：系统根据参与次数积分，校级以上艺术类活动参加记 6 分/次；班级艺术类活动记 3 分/次，班级艺术类活动累计不超过 6 分。
累计不超过 15 分。
艺术活动获奖:艺术类活动获奖记录——系统赋分：根据获奖等级进行积分认定，省级及以上一次记 10 分，市级一次记 8 分，区级一次记 6 分，校级一次记 5 分，累计不超过 10 分。
美术期末成绩:系统赋分：根据考查等级赋分。
其中，优秀记 10，良好记 8 分，合格记 6 分，待合格记 4 分。
音乐期末成绩:音乐学期期末考查成绩——系统赋分：根据考查等级赋分。
其中，优秀记 10，良好记 8 分，合格记 6 分，待合格记 4 分。
5、劳动与实践：实证性评价
理化生实验成绩:理化生实验考查成绩
信息技术中考成绩:信息技术中考成绩
综合实践主题活动:一次综合实践主题活动记录——综合实践主题活动由系统赋分，参加一次或多次记 10 分。
社会调查报告:一份社会调查报告——社会调查报告由指导老师根据质量按等级赋分。
其中，优秀记 10 分，良好记 8 分，合格记 6 分，不合格记 4 分，不上传记 0 分。
代表性设计制作作品:一份代表性的设计制作作品——教师赋分：根据作品等级赋分。
其中，优秀记 10 分，良好记 8 分，合格记 6分，不合格记 4 分，不上传记 0 分。
劳动竞赛、社会实践和科技创新获奖:校级或以上劳动竞赛、社会实践、科技创新类获奖记录——系统赋分：根据获奖等级进行积分认定，省级及以上一次记10 分，市级一次记 8 分，区级一次记 6 分，校级一次记 5 分。
累计不超过 10 分。
家务劳动:劳动实践记录——家务劳动由系统赋分，1 次/分，累计不超过 5 分。
劳动教育课程学习记录:参加劳动教育课程学习等情况记录——系统赋分：参加一次记2.5分，累计不超过5分。
学校劳动:学校劳动由教师赋分，累计不超过 10 分。
信息技术期末成绩:信息技术期末考查成绩——系统赋分：根据考查成绩等级赋分。
其中，优秀记 10，良好记 8 分，合格记 6 分，待合格记 4 分。