学生综合测评评分标准
学生素质综合考评评分细则
职业技术教育学院2013级第三团总支学生素质综合考评评分细则一、思想政治表现测评：思想政治表现分=基础分+奖励分+扣分，具体如下：（一）基础分评定标准：思想政治表现的基础分满分为80分。
包括以下7项内容，考核分为优秀(80-75分)、良好(74-65分)、合格(64-60分)、不合格(59-0分)四个等级。
1．热爱社会主义祖国。
拥护党的领导和党的基本路线，乐于践行社会主义核心价值体系，坚定走有中国特色社会主义道路的理想信念。
主要考核对党的路线方针政策的认同程度和在重大事件中的立场表现。
2．认真学习中国特色社会主义理论，深入贯彻落实科学发展观，积极参加政治学习活动，走与实践相结合、向人民群众学习的成长成才道路。
主要考核参加政治理论学习的表现和在集体活动中的表现。
3．具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感，富有奉献精神，顾全大局；树立开拓进取、讲求实效、公平竞争、团结协作等观念。
主要考核在公益劳动、社会实践和日常生活中的表现。
4．树立社会主义民主法制观念，自觉维护和遵守国家宪法和法律，正确行使民主权利，自觉履行法律义务；严格遵守校纪校规，维护学校和社会的团结、稳定。
主要考核遵纪守法情况和关键时刻的表现。
5．养成良好的道德品质和文明行为习惯，积极参加文明校园建设。
诚实守信、勤劳敬业、谦虚谨慎、乐于助人、尊敬师长、礼貌待人、尊重他人劳动、爱护公共财物、维护公共秩序、抵制不良社会风气。
主要考核在公共场所和人际交往中的道德行为。
6．具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点，努力培养辨别美、丑的能力，自觉创造美的生活。
主要考核是否具备良好的情趣、情操和文化艺术修养，以及在校园文化生活中的表现。
7．心理健康，具备良好的心理素质和较强的心理调适能力。
主要考核是否具备良好的适应性和自我约束规范能力，以及在日常学习、生活中及面临困难、挫折时的心理表现。
（二）基础分通过学生的日常思想、行为表现与关键时刻（及对重大事件）的立场、观点、态度、言行等途径，对学生的实际表现进行测评。
聊城市初中学生综合素质评价等级评定参考标准
附件3聊城市初中学生综合素质评价等级评定参考标准一、道德素养维度的等级评定（二）评定标准道德素养评定只有合格与不合格二个等级，凡在校期间无违法犯罪和严重违纪的行为记录，是合格的公民，均为合格。
对不合格等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释。
二、学习能力维度的等级评定（一）有关证据（二）评定标准注：1、表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价，如：学习态度、学习习惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其它实践活动等；2、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释；3、如有上述1—7条以外其他证据，经班级评定小组审校并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。
三、交流与合作能力维度的等级评定（一）有关证据（二）评定标准注：1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释；2、如有上述1—4条以外其他证据，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。
四、运动与健康维度的等级评定（一）有关证据（二）评定标准注：1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释；2、该方面的等级评定以体育与健康课堂学习成绩的40%和体质与健康检测成绩的60%为主要依据，参考学生平时锻炼身体和生活习惯表现综合评定等级。
其中体育与健康课堂学习成绩由运动参与、运动技能、身体健康、心理健康，社会适应五个领域组成；体质健康检测成绩由身体形态、身体机能和身体素质三个测查项目组成。
用百分制计算，以等级方式表达；3、凡参加县级以上中学生运动会单项前六名，集体前三名的主力学生，该方面学年的评定等级即为A；4、如有上述1—5条以外其他证据，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。
五、审美与表现维度的等级评定（一）有关证据（二）评定标准注：1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释；2、该方面的等级评定由三个方面的成绩综合组成：一是艺术课程学习结束时学生艺术表现性活动测评成绩占60%；二是从艺术档案夹中提取的表现其审美情趣的艺术作品占30%；三是学生参加校级或校级以上级别的艺术活动获得成绩与奖励的证据占10%，总成绩用百分制计算，以等级方式表达；3、如有上述1—3条以外其他证据，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定；4、参加艺术等级考试达7级以上，该方面学年评定的等级即为A等。
学生综合测评等级
学生综合测评等级学生综合测评等级通常是根据学生在多个方面的表现进行评估，并给予相应的等级。
这些方面可能包括学业成绩、学科素养、学科能力、学科兴趣、综合素质等。
以下是一个示例性的学生综合测评等级体系：学生综合测评等级优秀（A级）•学业成绩：A级学生在各科目上表现优异，取得高分。
•学科素养：全面掌握学科知识，能够独立运用知识解决问题。
•学科能力：在学科能力方面表现出色，具备创新思维和批判性思维。
•学科兴趣：对所学学科表现出浓厚兴趣，积极参与相关活动。
•综合素质：具备良好的团队协作能力、沟通表达能力和创新能力。
良好（B级）•学业成绩：B级学生在各科目上表现良好，取得中上水平的成绩。
•学科素养：具备基本学科知识，能够熟练应用。
•学科能力：在学科能力方面表现中等，有一定的解决问题能力。
•学科兴趣：对所学学科有一定的兴趣，能够参与相关活动。
•综合素质：具备一定的团队协作能力和沟通表达能力。
一般（C级）•学业成绩：C级学生在一些科目上可能有较大的提升空间，取得一般水平的成绩。
•学科素养：存在一些基础知识的不足，需要加强学科素养的培养。
•学科能力：在学科能力方面有待提高，需要加强问题解决能力。
•学科兴趣：对所学学科的兴趣较为一般，建议积极参与相关活动。
•综合素质：需要加强团队协作和沟通能力。
需进步（D级）•学业成绩：D级学生需要在多个科目上有较大的提升。
•学科素养：存在较大的学科知识欠缺，需要全面提升素养水平。
•学科能力：在学科能力方面有较大的差距，需要加强基本能力的培养。
•学科兴趣：对所学学科的兴趣较低，建议积极寻找相关激发兴趣的途径。
•综合素质：需要加强基本素质的培养，包括团队协作和沟通能力。
这只是一个示例，实际学校或机构可能根据具体情况制定不同的评价标准和等级体系。
综合测评旨在全面了解学生的发展状况，为个性化教育和提供有针对性的帮助提供依据。
学生综合测评评分标准
学生综合测评评分标准一、引言学生综合测评是教育系统中评价学生综合素质和能力的重要手段。
学生综合测评评分标准的制定对于提高评价的公正性和科学性具有重要意义。
本文将就学生综合测评评分标准提出一些想法。
二、学业水平学业水平是学生综合能力的重要组成部分。
评分标准在学业水平上应该考虑到学生对所学知识的理解、应用和创新能力的表现。
不同学科的评分标准应考虑到不同的学科特点和难度，并且要求学生具备扎实的基础知识，较高的应用能力和较好的解决问题的能力。
三、创新思维对于学生综合测评，创新思维的评分标准应该被纳入考虑范畴。
学生创新思维的评分标准可以从学生在解决问题过程中的创新点、独立思考和有创造性的解决方法等方面进行评价，鼓励学生敢于挑战传统观念，勇于尝试新颖的思维模式。
四、实践能力学生综合测评评分标准还应该关注学生的实践能力。
学生的实践能力包括实际操作能力和实际问题解决能力。
实践能力的评分标准可以考虑学生在实验环节中的操作熟练度、实际问题的解决方案等。
此外，还可以通过社会实践活动评价学生的实践能力。
五、团队合作团队合作是现代社会中对学生的要求之一。
学生综合测评评分标准应该考虑学生在团队合作中的表现。
这包括学生在团队合作中的角色定位、合作能力、组织协调能力等方面的评价。
通过团队合作的评价，可以帮助学生发展社交技能和培养团队合作精神。
六、人文素养评价学生综合能力应该全面考虑学生的人文素养。
人文素养包括文学、历史、哲学、艺术等方面的基本知识和人文思维能力的培养。
学生综合测评评分标准应该强调对学生人文素养的评价，鼓励学生多读经典著作，培养自己的文化修养。
七、身心健康身心健康是学生全面发展的重要组成部分。
学生综合测评评分标准应该关注学生的身心健康情况，包括学生的身体素质、体育运动和心理健康等方面的评价。
在评分标准中应该鼓励学生保持良好的生活习惯，注重身心健康的培养。
八、社交能力社交能力是培养学生全面素质的重要方面之一。
学生综合测评评分标准应该关注学生的社交能力，包括人际关系的处理、沟通能力、团队合作等。
素质综合测评标准
（1）每旷课2节扣1分（注：迟到、早退3次折算旷课1节）；
（2）检查卫生有2次评为不合格者或受通报批评一次并扣2分；
（3）受院、系处分者，按以下规定扣分：
a、受警告处分者，扣3分；
b、受严重警告处分者，扣5分；
c、受记过处分者，扣7分；
d、受留校察看处分者，扣9分。
（4）有受到院、系通报批评者每次扣2分；
（5）不参加院、系劳动者扣2分。
（6）对日常表现不佳者，班主任可视情况酌情扣分，最高扣分不得超过1分
5、各项可重叠扣分，但总扣分不得突破12分。
智育
65分
（学期学科总分-体育分）÷学科门数×0.65=分值
6、跨学期教学的学科按学期学科门数计算
体育
5分
学期的体育学科成绩×0.05=分值
7、残疾学生体育学科不能参加测试者，应向教务处提出申请免试或免考。
说明：
1、奖学金分三个等级，各等级享受面分别占本班级人数的4%，8%，14%；分配给班级奖学金人数的比例不得突破，在达不到总比例时，应坚持标准，宁缺勿滥。
2、积分名次排列：智育+德育+体育=积测值，并分A、B档从高分到低分排列名次（A为无补考者）；3、综合素质测评在本班级30%以内者，方可申报奖学金；所学课程有补考或考试作弊者不得参评任何奖学金；
（5）院团委会下设的学生团体可根据活动业绩，按20%评出优秀社团干部，报学工部审批，加0.5分;（该项不累加，最高分值0.5分）
（6）各系学生会、班委会、团支部、宿舍楼的楼长、宿舍长，经考核，每学期按总20%评出优秀学生或先进楼长，加1分；按20%评选工作积极分子或先进舍长，加0.5分。（该项不累加）
1、同为院、系学生会、团委会、自律会及班级学生干部在评选时不能重叠加分，取最高分；
综合测评考评（包含加分、扣分细则）[整理版]
![综合测评考评（包含加分、扣分细则）[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/93853e73ae1ffc4ffe4733687e21af45b307fe84.png)
第四条综合测评是评估学生综合素质最主要的依据，各班级学生按学生综合测评排定名次，学院根据学生综合测评成绩和名次进行评先、推优、入党和毕业生推荐工作{包括申请国家奖学金8000、国家励志奖学金5000、国家助学金2000、国家助学贷款6000以及其他优惠补助，奖学金类国家和学校分别为1000、500、300可同时获取多项}。
综合测评从德智体三方面进行考评。
综合测评成绩满分为100分。
计算公式为：综合测评总分=基本分×90%+加分-扣分基本分=品德表现分×20%+学业表现分×70%+文体表现分×10%品德表现分=自评分 20%+班级评分 30%+辅导员评分 50%。
文体表现分＝自评分×20%+班级评分×30%+辅导员评分×50%。
（一）广州城建职业学院优秀学生评选条件分别为：1、三好学生：德智体全面发展，综合测评总分排名居本班前列，学年各科学习平均成绩在80分以上（含80分；单科成绩不得低于70分），无旷课情况记录。
（按班级学生数10%计评）2、优秀学生标兵：德智体全面发展，综合测评总分排名在班级前三名，或平均成绩达到85分以上，单科成绩不低于80分，政治思想、道德品质、精神文明、社会工作、社会活动以及科技、学术、文艺、体育等活动中有突出表现，获得师生公认、社会好评的可酌情放宽学习成绩条件予以优先或特殊考虑。
（按班级学生数3%计评）3、优秀学生干部：德智体全面发展，综合测评总分排名居本班前列，学年成绩无不及格科目,参予社会工作成绩显著。
（按班级干部数15%计评，学院一级学生干部在所属部门按相同比例计评）4、优秀毕业生：德智体全面发展，专业思想牢固，在校学习期间无违纪处分，各课程考试成绩均及格：毕业设计、论文成绩良好，毕业实习成绩优秀，各学年度综合测评成绩累计总分排名居本班级前列（按班级学生数10%计评）（二）广州城建职业学院学生奖学金分为：等级奖学金、单项奖励金。
最全大学生综合测评加分标准
综合测评是对学生综合素质的全面测定，要坚持实事求是、公平、公开、公正的原则，力求科学，准确地反映学生的综合表现。
各班级学生每年的综合测评成绩要记入《学生综合素质测评登记表》中，作为评选优秀学生、优秀学生干部、学业优秀奖学金、推荐就业的依据，并于毕业时存入学生档案中。
综合测评的内容包括品德行为表现、学业表现和文体素质活动表现三个方面，德育、智育、体美三部分的分数总分是100分，比例分配为德育30%、智育60%、体美10%。
一、德育政治品质良好，学习态度端正，有较强的法纪观念，有较强的集体荣誉感，爱护国家财务，尊敬师长，团结同学。
（一）基本分22分，达不到者每项扣5分。
（二）奖惩分1、任院校学生会主要干部，任期满一学期，加0.5分。
2、任班长、团支书，任期满一学期，由班级全体学生根据工作表现进行打分，打分范围为1-2分，最后按照平均分进行加分。
3、其他班委任期满一学期，由班级全体学生根据工作表现进行打分，打分范围为0-1.5分，最后按照平均分进行加分。
4、宿舍长、课代表满一学期，加0.5分。
5、获市级先进班集体、优秀团支部的班级，班级所有成员每人加1分，校级先进班集体、优秀团支部的成员，每人加0.5分。
6、校级优秀宿舍的成员每人加0.5分。
7、参加各类社团的，一般会员加0.3分，主要干部加0.4分，参加多个社团可以重复加分，但是累计加分不得超过0.9分。
8、参加校艺术团加0.3分，不与社团加分累计。
9、参加校级活动的，每人加0.3。
10、参加献血者加1分。
11、受到纪律处分的扣2分。
12、虽未受到纪律处分，但是受到学校、院批评的，扣0.5分。
（三）德育累计分数不超过30分。
二、智育（一）基本分：每学期考试的平均分（二）奖励分1、参加国家级竞赛者加1分，获奖者加2-6分（级差1分）。
2、参加省市级竞赛者加0.5分，获奖加1.5-4分（级差0.5分）。
3、参加校级、院级竞赛者加0.3分，获奖者加0.5-3分（级差0.5分）。
学生综合素质测评细则
学生综合素质测评细则（试行）一、学生综合素质包括德育素质、智育素质和实践与创新分三项内容。
二、综合素质测评采取定量与定性相结合的办法对学生进行测评。
三、综合素质测评计算方法总积分=智育分×50﹪（考试科成绩60%+考察科40%）+德育分×25﹪+拓展性素质分×25﹪。
德育、智育、实践与创新分均以100分计，连同附加分超过100分按100分计。
四、综合素质测评的内容及评分标准（一）德育素质1、德育素质测评主要从政治思想、道德品质、诚信品质、学习态度、组织纪律和协作精神六个方面进行测评，重点测评学生的现实表现。
2、德育积分=基本分（60）+测评分（40）+加分－减分。
3、测评分侧重考察学生的现实表现，由班级测评小组对照以下六项指标评分后得出。
（1）政治思想。
主要包括：坚持四项基本原则，关心国家大事，拥护党的路线、方针、政策，自觉维护安定团结的政治局面；积极参加党、团组织活动，自觉抵制各种错误思潮，敢于同错误思想做斗争。
（2）道德品质。
主要包括：文明礼貌，尊老爱幼；为人正直，团结同学；男女交往，举止得体；爱护公物，勤俭节约；热爱劳动，讲究卫生；维护公德，见义勇为；关心集体，无私奉献。
（3）诚信品质。
自觉遵守《高等学校学生行为准则》，无恶意欠费或拖欠国家助学贷款及贷息行为。
（4）学习态度。
主要包括：学习态度端正，学习目的明确，学风严谨扎实；勤于学习，善于思考，勇于实践，积极创新。
（5）组织纪律。
自觉遵守国家法律法规和学校各项规章制度。
（6）协作精神。
主要包括：心理健康、兴趣广泛，能正确处理人际关系，拥有健康的合作竞争意识。
4、违反四项基本原则，损害安定团结及危害社会秩序受到留校察看处分的学生，综合素质测评定为不合格。
5、加减分条件和标准：（1）有违反四项基本原则或损害安定团结及社会秩序的言行，参加非法组织，参与非法活动，视情节减20-40分。
（2）凡违反校纪校规（含违反宿舍管理有关规定），受到学校通报批评、警告、严重警告、记过和留校察看处理或处分者，每次分别减8分、10分、20分、30分、40分，受到学院通报批评者每次减5分。
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85
体育
10分
体育成绩
9
一、二年级评价分值=
学年体育课成绩×0.02
2
体质测试
10
根据教育部《国家学生体质健康标准》及《国家学生体质健康标准实施办法》由学院体育部考核成绩。
一、二年级评价分值=
体质测试成绩×0.08
8
评价分值等级说明：
（1）优：指能很好地做到“综合测评标准”所述要求；
（2）良：指能较好地做到“综合测评标准”所述要求，个别方面有欠缺；
附表1综合测评评分标准
素质
指标
序号
评分标准
评价分值
满分Leabharlann 学生评议班主任评分德
育
15分
政治思想
3分
1
热爱祖国，坚持四项基本原则，立场坚定，能明辨是非，有强烈要求进步的愿望，积极参加思想政治教育活动
优3；良2.4
中1.8；差1.2
3
道德
修养
3分
2
遵守社会公德，尊敬师长，团结同学，乐于助人，勤俭节约，艰苦奋斗，不做超越家庭及自身实际承受能力消费
2
遵纪守法
3分
5
严格遵守国家法律和学校管理规定，服从宿舍管理人员的管理，敢于并善于同各种违法、违纪行为作斗争
优3；良2.4
中1.8；差1.2
3
文明习惯
2分
6
仪表整洁端庄，举止文明，行为得体，礼貌待人
优2；良1.6
中1.2；差0.6
2
智育
7
该学年课程平均学习成绩×0.75
一、二年级
75
8
该学年课程平均学习成绩×0.85
（3）中：指基本做到“综合测评标准”中所述要求；
（4）差：指基本达不到“综合测评标准”中所述要求。
优3；良2.4
中1.8；差1.2
3
集体
观念
2分
3
关心集体，爱护集体荣誉，能正确处理集体与个人的关系，积极参加各种群体活动，并献计献策
优2；良1.6
中1.2；差0.6
2
诚信责任2分
4
诚实守信，对社会、家庭和自己有很强的责任意识，能够主动、热心为同学服务，出色完成上级交给的各项任务
优2；良1.6
中1.2；差0.6