幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
大班科学常识种子的旅行教案【含教学反思】
大班科学常识种子的旅行教案【含教学反思】教案概述本次教学活动旨在帮助大班幼儿认识常见的科学种子，并通过观察、实践等方式，探究种子的特点和生长规律，培养幼儿对生命科学的认知和理解能力。
教学目标•认识常见的科学种子；•了解种子的特点和生长规律；•能够利用观察和实践等方式，独立探究种子的生长过程；•培养幼儿的生命科学理解和认知能力。
教学准备材料准备•真实的种子、种子苗等材料•种子生长记录器材（例如生长箱）•实验用具（例如放大镜、灯光等）环境准备•热爱科学、乐于探究的幼儿；•安全、舒适、富有趣味的教学环境；•能够促进幼儿探究和学习的课堂氛围。
第一步：复习知识，引导幼儿产生探究兴趣老师先带领幼儿回顾之前学习的有关植物的知识，拓展他们对“种子”的概念理解。
通过多元的教学方法（例如图片展示、故事讲解等），引导幼儿产生对种子探究的兴趣。
第二步：实践性探究1.导入老师给每个小组演示种子基础探究的实验方法（例如打豆豆），并让幼儿试验后交换数据，跟拍和记录。
幼儿可以寻找不同种类的种子和纪录它们之间的差异和共性。
2.利用生长箱进行种子实验根据课程安排和实际情况，教师可以将小组分配到不同的实验组中进行，要求幼儿独立培养种子并进行观察和记录，实验时间大概在一周以上。
此外，组之间也可以交流调换观察结果。
第三步：结合生活与科技，深入了解种子老师可以借助自然资源，环保、绿化等话题或借助科技手段，展示全球的自然景观，让幼儿更深入的了解种子的生命科学基础。
同时也可以把母亲角色扮演在教学，与幼儿一同观察孩子的成长和发育。
激发幼儿对自然界的观察和理解之心。
第四步：幼儿思维脑图展示，实践运用此步骤可以采用思维导图教学法等方法，带领小组成员整理自己的知识和发现，并在实践中得到应用。
可以在理解的基础上进行小小的创新活动，或进行相关实验或模型的设计和制作。
本次教学采用多种教学方法，结合实践与生活，让幼儿在观察、实践等过程中更好地理解种子的特点与生长规律，并提高他们对生命科学的认知和理解能力。
2024年大班教案《种子的旅行》反思
请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。
（2）播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的？它是怎么传播的？
请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。
（3）播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行？
提问：这些种子有哪些地方不一样？
（3）帮助幼儿了解种子的用途。提问：这些种子有什么用途？
小结：种子不仅可以繁殖，还可以食用，有丰富的营养价值。
2、播放课件《种子的旅行记》，引导幼儿了解种子的传播途径。
（1）请幼儿观看课件，了解种子的风力传播途径。
提问：为什么风能吹着蒲公英去旅行？风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？出示蒲公英实物，请幼儿吹一吹、试一试，感知蒲公英种子“轻、飘”的特鉱
（4）播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的？
游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。
小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行；像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行；像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行；像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程
一、通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》含反思活动目标1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备1.收集各种种子供幼儿观察。
2.《种子的旅行》PPT3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。
活动过程1.游戏“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。
讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。
(1) 播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的?游戏：小伞兵。
请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。
(2) 播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的?请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。
(3) 播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行?(4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的?游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。
小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。
像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。
3.游戏：考考你出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的传播方式。
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思一、活动背景大班科学活动《种子的旅行》是以探究植物种子传播方式为主要内容，旨在通过实际操作和观察，培养幼儿的观察力、实验探究能力，同时让幼儿了解植物的繁殖过程。
二、活动准备1.材料准备：–不同种类的植物种子：如草种、花种、果实种子等。
–一盆湿润的土壤。
–透明玻璃容器。
–活动笔记、铅笔。
–实验记录表格。
2.活动环境准备：–教室里准备一个适合种植的小区域。
–确保活动环境干净整洁。
三、活动过程1.导入环节：–教师出示不同种类的植物种子，引导幼儿观察，激发他们的好奇心。
–通过提问引导幼儿思考：这些种子是从哪里来的？种子如何传播？2.实验操作：–教师指导幼儿将湿润的土壤放入透明玻璃容器中。
–幼儿轮流选择一种植物种子，放入容器中，并轻轻按压。
–幼儿记录实验过程及观察结果。
3.观察与讨论：–教师引导幼儿观察种子在土壤中发生的变化。
–提问引导幼儿思考：种子为什么能长出新的植物？植物的种子是如何传播的？4.整理与总结：–教师帮助幼儿总结讨论的结果，概括种子传播方式：通过风、水、动物等。
–幼儿用活动笔记记录自己的发现和思考。
四、活动延伸1.种子传播观察：–让幼儿观察周围的植物，了解不同植物种子的外形和传播方式。
–鼓励幼儿用摄影或绘画的方式记录自己的观察结果。
2.种子收集比赛：–组织幼儿进行种子收集活动，鼓励他们积极参与。
–设置奖励机制，激发幼儿的参与热情。
五、反思与评估活动过程中的反思与评估是活动的重要环节，可以帮助教师了解活动的效果并进行改进。
1.教师反思：–教师可以思考活动的组织是否有序，幼儿的参与度如何，观察是否到位等问题。
–教师可以填写反思表格，详细记录活动的优点和存在的问题。
2.幼儿评估：–教师可以通过观察和讨论来了解幼儿在活动中的参与度，是否理解活动内容。
–教师可以根据幼儿的记录笔记和讨论表现来评估幼儿的学习情况。
六、教学反思通过《种子的旅行》科学活动，幼儿探究了植物种子的传播方式，培养了幼儿的观察力和实验探究能力。
大班科学种子的旅行教案【含教学反思】
大班科学种子的旅行教案一、教学目标1.帮助学生了解植物在旅行中的适应能力和生命周期；2.培养学生观察力和科学实验的能力；3.促进学生交流和合作精神。
二、教学流程1.引入（5分钟）老师首先问学生：“大家知道为什么植物可以在旅行中生存吗？”学生可以进行简短的讨论，老师可以进行适当的引导。
2.探索（15分钟）老师将一些种子、土壤和容器带到教室里，让学生在小组中自己制作可以装种子和土壤的小盆栽。
这个环节不仅可以培养学生实践与探究的能力，也可以让学生从制作种子盆栽的过程中了解种子适应旅行的能力。
3.观察（10分钟）制作好小盆栽后，老师可以让学生放在教室的窗户或更容易观察到的位置，进行观察和记录。
老师可以在观察的过程中指导学生分析和总结植物在旅行途中的生命周期和适应能力，学生可以在观察期间记录并口头分享他们的发现。
4.实验（15分钟）老师可以在教室里制作一个小型的植物生长箱，让学生在一段时间内将小盆栽放在生长箱中，模拟出一段时间的旅行过程，然后再拿出来观察生长情况。
在观察过程中，老师可以让学生分析并总结生长环境变化对植物有什么影响，以及适应环境的方式。
5.分享与交流（10分钟）在观察和实验结束后，老师可以让学生分享他们的观察和记录，并让学生交流适应环境的方式有哪些，以及新发现的知识。
6.反思（5分钟）老师和学生一起进行课堂反思，总结了课堂上的表现和发现，探讨了交流和分享环节中可以改进的地方。
三、教学反思本教案通过小型植物盆栽和生长箱的使用，让学生从实践中探索了植物在旅行途中的适应能力和生命周期，提高了学生观察力和科学实验的能力。
同时，教案中设置的分享与交流的环节，促进了学生交流和合作精神，让他们有机会分享他们的想法和发现，增强了团队合作意识。
但是，在教学实践中，老师还需要进一步加强教前的备课工作，包括资料搜集和教学资源的准备，确保教学流程的顺利进行。
幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》含反思种子的旅行引言：在幼儿园大班的科学课堂上，老师为了培养孩子们的观察力和探究精神，设计了一次富有趣味性和互动性的科学活动——《种子的旅行》。
通过这个活动，孩子们受到了启发并充分发展了自己的创造力。
活动环节一：观察和猜测首先，老师向孩子们展示了几种不同的种子，包括豌豆、西瓜和向日葵等。
孩子们围坐在地毯上，用专注的眼神观察着这些小小的种子。
他们用手触摸、闻味道，并试图猜测这些种子会发生什么。
在观察的过程中，有的孩子注意到种子的外表看起来非常坚硬，而有些则发现种子有不同的形状和颜色。
他们开始好奇地提出问题：“为什么这些种子看起来不一样？它们为什么会缺水？”老师耐心地回答了他们的问题，鼓励他们探究自己的答案。
活动环节二：触摸实验接下来，孩子们进行了触摸实验。
他们以小组为单位，每组分别拿到了一个种子。
孩子们用双手轻轻揉搓种子，感受它们的质地。
他们发现有些种子光滑而坚硬，有些则比较柔软。
通过触摸实验，孩子们开始对种子的特点有了更深入的了解。
在实验结束后，每个小组都进行了归纳总结，讨论了他们触摸到的种子的共同之处和不同之处。
一些孩子提到了种子的颜色、形状和表面的纹理。
通过团队合作和交流，孩子们的观察力和交流能力得到了锻炼。
活动环节三：种子的旅行为了使孩子们更好地理解种子的生长过程，老师组织了一次种子的旅行活动。
在课堂前，老师事先准备了种子、土壤和小盆栽。
孩子们一个个排队来到阳台上的种植区域。
老师示范种植过程，孩子们依次动手实践。
他们小心翼翼地将种子埋在土壤中，并轻轻浇水。
从那一刻起，孩子们静心地观察着自己亲手种下的种子，期待着它们能够生长茁壮。
许多天过去了，孩子们每天都会争先恐后地来到种植区域，观察自己的种子是否发芽。
有的孩子种下的豌豆已经冒出了嫩绿的芽苗，而有的则看到了阳光下晃动的小小向日葵。
活动反思：通过《种子的旅行》这个活动，孩子们不仅培养了观察力和探究精神，还促进了他们的团队合作和交流能力。
幼儿园大班主题教案《种子的旅行》含反思
小朋友园大班主题教案《种子的旅行》含反思【--大班主题教案】大班主题教案《种子的旅行》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让小朋友感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情，引导小朋友了解种子的几种传播方式，情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法，快来看看小朋友园大班主题《种子的旅行》含反思教案吧。
活动目标：1、引导小朋友了解种子的几种传播方式。
2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。
3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备：1、课件：《种子的旅行》2、音乐《亲亲我的珍宝》、钢琴曲《风的颜色》、《命运》、《海的安静》、《乒乓之恋》3、素描纸、白纸重点难点：1、重点引导小朋友了解种子传播的方式；2、难点是了解感受亲情，增进小朋友与妈妈之间的感情。
活动过程：一、嬉戏：超级大变身。
师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个嬉戏超级大变身！让我们一起玩吧！（一）、我变、我变、我变变变（1）、变成谁呢？（蒲公英）（2）、它像什么呢？（小伞）师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈英勇的去旅行了！（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？ａ、风儿一吹，它飘呀飘呀ｂ、小朋友仿照动作（4）、角色表演嬉戏妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈英勇的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《风的颜色》）小朋友扮演蒲公英飞呀飞呀（二）、我变、我变、我变变变（1）、变成谁呢？（苍耳）（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬）师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈英勇的去旅行了！（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？ａ、粘在小动物和小朋友的身上，处处玩耍。
ｂ、小朋友仿照动作（4）、角色表演嬉戏妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈英勇的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《命运》）小朋友扮演苍耳（三）、我变、我变、我变变变（1）、变成谁呢？（椰树）师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈英勇的去旅行了！（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？ａ、飘在水中，像小船ｂ、小朋友仿照动作（4）、角色表演嬉戏妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈英勇的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《海的安静》）小朋友扮演椰子（四）、我变、我变、我变变变（1）、变成谁呢？（豌豆）师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈英勇的去旅行了！（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？ａ、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。
幼儿园大班主题活动种子的旅行教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题活动种子的旅行教学设计活动背景本次活动的背景是幼儿园大班的主题活动“种子的旅行”，目的是让孩子们通过种子及植物的观察、探索和实践，培养他们的自然观察能力和兴趣，同时引导他们理解种子、了解它们的生长规律及与人类日常生活的关联，促进幼儿全面而有益的发展。
教学目标知识目标•了解种子的不同形态、颜色和大小；•了解种子的生长过程及其与人类的生活相关性；•掌握种子的发芽方法及影响；•了解植物生长的基本原理。
能力目标•培养幼儿的观察能力，能够注意观察、感知和记录植物的生长过程；•培养幼儿的探究意识，通过实验探究种子发芽的条件；•培养幼儿的系统思维能力，学习和理解植物的生长过程。
情感目标•培养幼儿对植物生命的尊重和关注；•培养幼儿热爱自然、关心环保、保护生态环境的意识；•培养幼儿的团队合作精神及集体协作意识。
教学设计教学活动1：观察种子活动流程1.师幼园外参观植物园，寻找不同种类的植物，了解它们的特征和生长习性。
2.带领幼儿认识种子的不同形态、颜色和大小，让幼儿探索种子的外观和特点，了解种子的种类和分类方法。
3.集体观察各种类型的种子，并用放大镜观察种子的细节，让幼儿感受到不同物种的细微差异。
活动反思通过带领幼儿进入植物园寻找不同的植物，幼儿对植物特征和生长习性有了直观的认识。
这让幼儿更好地理解和学习关于种子的知识。
教学活动2：实验观察种子的发芽与成长活动流程1.班级共同选择一种适合在幼儿园内种植的植物，并分组选出每个组的领队，引导幼儿通过小组合作的方式完成实验。
2.具体实验内容包括：观察不同的基质对种子发芽的影响、观察不同温度对种子发芽的影响、观察不同光照强度对种子发芽及生长的影响等。
3.让幼儿清晰地记录实验过程中种子的发芽与生长情况，通过实验观察种子的发芽及成长过程，提高幼儿的自学、自我发现和探究能力。
活动反思通过小组合作的方式让幼儿参与实验，让幼儿更好地理解和掌握种子的发芽方法。
并且通过记录实验过程中种子的发芽与生长情况，让幼儿学会自学、自我发现和探究能力，不断提升自己的观察能力和科学素养。
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幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
大班教案《种子的旅行》含反思适用于大班的科学主题教学活动
当中，让幼儿能根据种子的传播方式对种子进行分类，初步了解几种
常见的种子传播的方式，之间知道种子的外部形态及其传播方式之间
的亲密关系，乐意和同伴战略合作完成任务，快来看看幼儿园大班
《种子的旅行》含反思教案吧。
活动目标
1、初步体会几种常见的种子传播常见的方式，知道种子的外
部形态及其即时性之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子需要进行分类。
3、乐意和同伴合作项目完成任务。
4、培养幼儿人才培养的观察力和亲自动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面描绘出展现出来。
活动准备
1、幼儿事先收集自然规律了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图像、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程
一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，
教师鼓励幼儿按先后顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类
种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示照片相关机构图
片。
)
3、教师：关于种子，你还想知道多些什么?为什么有些种子
长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?
4、教师引导沟通交流幼儿自由交流种子的传播方式，幼儿根
据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子两种传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子大众传媒希望的方式：
①风力传播;②借助哺乳动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实
的弹力散播。
三.根据种子的外表特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?
2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，
在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教
师按幼儿的选取，将他们分成几组。
)
2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的大众传播可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的专家团
做观众。
4、教师请做观众的儿童，猜一猜每组表现的是哪一种种子，
并对各组的表演提一提改进意见。
活动建议
1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以帮助提供相关
的片段帮助幼儿理解。
2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播媒体的图书，供
幼儿查阅。
3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。
4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，
陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。
教学反思：
喜欢天性浴堂是幼儿的天性，学童愿意亲近大自然，探索植
物的奥秘。
生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活不可缺少，在保护
生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿酷爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识；有利
于幼儿观察生活，在时序生活中发现美、感受美、创造美；有利于激
发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识经验。
小百科：种子是种子植物坚果的繁殖体系，对延续物种起着重要
积极作用。
种子与人类文明生活关系密切，除日常生活必需的米粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、
可可）都来自种子。
植物、大树、花草也是种子繁殖而来。
.许多种子
能进行食用，是桌上的美味佳肴。