幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思通用
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然的奥秘》第四章《植物的生长》，详细内容为第一课时《种子的旅行》。
通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，培养幼儿对自然的观察和探索能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解种子的基本结构和传播方式，知道不同种子传播的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同种子的传播方式。
2. 教学重点：掌握种子的基本结构，了解种子传播的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子样品（包括豆类、草类、树木类等），种子结构图，种子传播动画视频。
2. 学具：画纸、水彩笔、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察种子，引导幼儿思考种子是如何传播的。
2. 新课内容：（1）展示种子结构图，讲解种子的基本结构。
（2）播放种子传播动画视频，让幼儿了解不同种子的传播方式。
（3）结合教材，讲解种子传播的特点。
3. 实践操作：（1）让幼儿分组讨论，每组选择一种种子，思考其传播方式。
（2）每组派代表进行分享，其他幼儿补充。
4. 随堂练习：（1）出示不同种子的图片，让幼儿判断其传播方式。
（2）让幼儿动手操作，模拟种子的传播过程。
六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的基本结构（2）种子的传播方式风传播水传播动物传播自身弹射七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集不同种子的实物，观察其特点。
（2）画出一种你最喜欢的种子传播方式，并用文字描述。
2. 答案：（1）豆类种子：豆类种子的传播主要靠风力和动物传播。
（2）例：我最喜欢的种子传播方式是蒲公英的种子。
它们像小伞一样，被风吹到远方，去寻找新的家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、动画视频、讨论分享等多种教学手段，让幼儿了解了种子的传播方式。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思教学目标1.能够通过故事理解种子的生长过程；2.能够运用简单的语言和指令描述种子的生长过程；3.培养幼儿对自然、生命的热爱和探索精神；4.发展幼儿动手能力和逻辑思维能力；5.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容教学过程1.课堂开场（10分钟）1.导师与幼儿亲切问候；2.导师向幼儿介绍今天的故事《种子的旅行》；3.鼓励幼儿尝试分享和阐述感受和想法。
2.故事讲解（15分钟）1.导师认真讲解《种子的旅行》这个故事，鼓励幼儿积极参与讨论；2.大声朗读故事，重点介绍种子生长的每一个阶段。
3.种子实践（25分钟）1.导师向幼儿演示如何播种；2.分组进行实践：幼儿需要动手把种子铺散在土壤上，然后按顺序放好。
3.观察种子的生长，记录观察到的各个阶段，分享感受。
4.归纳总结（15分钟）1.导师带领孩子们总结种子的各个生长阶段；2.鼓励幼儿分享自己的经验和感受；3.查看幼儿画的植物成长图，回顾种子生长的每一个阶段。
5.课堂总结（5分钟）1.导师帮助幼儿回忆课程内容，总结课程收获；2.鼓励幼儿跟家长分享自己的经验和感受。
教学特点1.结合故事的方式，让幼儿更好地了解种子的生长过程。
2.种子实践环节，让幼儿感知真实的生长过程，提高他们的观察能力和动手能力。
3.运用小组讨论和分享的方式，增强幼儿的表达能力和团队合作能力。
教学反思本节课程主要以故事讲解和种子实践为主，让幼儿更加深入的了解到种子生长的全过程。
在故事讲解和种子实践中，幼儿们积极参与，认真观察，互相帮助，他们的表现令人满意。
但是，小组的组织和管理有待提高，需要教师多加关注。
同时，对于故事的讲解方面，也需要改善语言的表达方式和故事的情节。
总体来说，课程效果较为满意，提醒自己在教学中要更加注重细节和随机应变的能力。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章第一节，主题为“种子的旅行”。
教学内容主要包括：认识各种植物的种子，了解种子的传播方式，探究种子在自然界中的旅行过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本特征，知道种子的传播方式。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播的方式和过程。
重点：认识各种种子，了解种子的传播方式。
四、教具与学具准备教具：种子样品、图片、视频、实验器材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园内的植物，引导幼儿观察植物上的种子，让幼儿初步感知种子的存在。
2. 讲解种子知识（10分钟）（1）教师展示各种种子样品，让幼儿观察、触摸，了解种子的基本特征。
（2）教师讲解种子的传播方式，如风力、水力、动物携带等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一个具体的种子传播案例，如蒲公英的种子是如何通过风力传播的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：你还知道哪些植物的种子传播方式？（2）幼儿分小组讨论，分享各自的想法。
5. 实验探究（10分钟）（1）教师准备实验器材，让幼儿观察种子在水力、风力等不同条件下的传播情况。
（2）幼儿参与实验，观察、记录种子传播的过程。
（2）幼儿用自己的话表达对种子传播的理解。
六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的基本特征（2）种子的传播方式（3）种子传播的实验观察七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子传播方式。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出种子传播的情景，并简单描述传播过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等多种方式，让幼儿了解了种子的传播知识，达到了预期教学目标。
大班科学精品教案及教学反思《种子的旅行》
大班科学精品教案及教学反思《种子旅行》一、教学内容《种子旅行》这节课选自大班科学领域教材第四章《植物世界》第三节。
详细内容主要围绕种子传播奥秘，介绍不同植物种子如何借助外力，如风力、水力、动物等方式进行传播，以及种子传播对植物生长和繁衍重要性。
二、教学目标1. 让幼儿解不同植物种子传播方式，培养他们观察力和想象力。
2. 培养幼儿对大自然好奇心，激发他们探索植物生长兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同种子传播方式原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、种子模型、植物图片、实验器材等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示一颗种子在风中飘扬、随水流漂流图片，引导幼儿关注种子传播现象，激发他们对本节课兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，我详细讲解不同种子传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播等，让幼儿解各种传播方式原理。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组挑选一种植物种子，观察种子特点，讨论并记录该种子传播方式。
4. 小组讨论与分享（10分钟）5. 动手操作（15分钟）让幼儿利用画纸、彩泥等学具，制作种子传播模型，加深他们对种子传播方式理解。
六、板书设计1. 板书《种子旅行》2. 主要内容：种子传播方式：风力、水力、动物等各传播方式特点及优缺点七、作业设计1. 作业题目：观察身边植物，记录其种子传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思在本次教学中，我发现幼儿对种子传播方式表现出浓厚兴趣，但在理解传播原理方面还存在一定困难。
今后教学中，我需要更加注重引导幼儿观察、思考和表达。
2. 拓展延伸组织幼儿进行户外活动，实地观察不同植物种子传播方式，让他们在生活实践中加深对种子传播认识。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，设计一种新型种子传播方式，培养他们创新思维。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思精选
（1）教师出示种子模型，讲解种子的基本结构。
（2）观看视频，了解种子的传播方式。
（3）分组讨论，让幼儿分享自己了解的种子传播途径。
3.实践：
（1）发放实物种子，让幼儿观察并描述种子的特征。
（2）组织幼儿进行“种子粘贴画”活动，培养幼儿的动手能力。
4.例题讲解：
教师通过实例讲解种子传播的途径，如：风力、水力、动物等。
三、教学过程中的实践环节
说明：实践环节是本节课的关键，可以让幼儿在实际操作中掌握知识。以下为实践环节的详细补充：
1.观察实物种子，让幼儿描述种子的特征，培养观察力。
2.组织“种子粘贴画”活动，让幼儿在动手操作中了解种子的结构。
3.例题讲解和随堂练习，巩固幼儿对种子传播方式的理解。
四、作业设计
说明：作业设计要注重实践性和趣味性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。
7.课后反思是否及时，是否针对教学过程中的不足进行改进。
8.拓展延伸活动是否丰富多样，是否有助于培养幼儿的综合素质。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考。
2.鼓励幼儿积极回答，给予定和鼓励。
3.注意提问的难度，确保幼儿能够理解和回答。
四、情景导入
1.利用图片、视频等多媒体手段，创造生动有趣的情景，激发幼儿学习兴趣。
2.结合幼儿生活经验，引导幼儿关注身边的植物和种子传播现象。
教案反思：
1.教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知水平。
5.随堂练习：
出示各种植物的图片，让幼儿判断它们的种子传播方式。
6.总结：
教师带领幼儿总结本节课所学内容，强调种子传播的方式。
七、板书设计
1.种子的基本结构
2.种子传播的方式
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道植物是如何繁衍生息的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及其特点。
教学重点：让幼儿了解种子的传播过程，认识不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播的动画视频、图片、实物种子、植物标本。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗果实，引导幼儿观察果实的形状、颜色，猜测果实里的种子。
（2）教师切开果实，让幼儿观察种子，引发幼儿对种子传播的兴趣。
2. 种子传播方式的学习（10分钟）（1）观看动画视频，了解种子的传播方式。
（2）教师结合实物种子、植物标本，讲解不同种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解某一植物的种子传播过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察记录表，记录不同种子的传播方式。
（2）幼儿互相交流观察结果，教师给予点评。
（2）引导幼儿思考：如何保护植物，让种子更好地传播？六、板书设计1. 课题：《种子的旅行》2. 主要内容：（1）种子的传播方式（2）不同植物的种子特点七、作业设计1. 作业题目：观察周围的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察到的植物，记录其种子的传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、动画、图片等多种形式，让幼儿了解了种子的传播方式。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外实地观察种子的传播过程。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿亲自动手，体验种子传播的乐趣。
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思一、活动背景大班科学活动《种子的旅行》是以探究植物种子传播方式为主要内容，旨在通过实际操作和观察，培养幼儿的观察力、实验探究能力，同时让幼儿了解植物的繁殖过程。
二、活动准备1.材料准备：–不同种类的植物种子：如草种、花种、果实种子等。
–一盆湿润的土壤。
–透明玻璃容器。
–活动笔记、铅笔。
–实验记录表格。
2.活动环境准备：–教室里准备一个适合种植的小区域。
–确保活动环境干净整洁。
三、活动过程1.导入环节：–教师出示不同种类的植物种子，引导幼儿观察，激发他们的好奇心。
–通过提问引导幼儿思考：这些种子是从哪里来的？种子如何传播？2.实验操作：–教师指导幼儿将湿润的土壤放入透明玻璃容器中。
–幼儿轮流选择一种植物种子，放入容器中，并轻轻按压。
–幼儿记录实验过程及观察结果。
3.观察与讨论：–教师引导幼儿观察种子在土壤中发生的变化。
–提问引导幼儿思考：种子为什么能长出新的植物？植物的种子是如何传播的？4.整理与总结：–教师帮助幼儿总结讨论的结果，概括种子传播方式：通过风、水、动物等。
–幼儿用活动笔记记录自己的发现和思考。
四、活动延伸1.种子传播观察：–让幼儿观察周围的植物，了解不同植物种子的外形和传播方式。
–鼓励幼儿用摄影或绘画的方式记录自己的观察结果。
2.种子收集比赛：–组织幼儿进行种子收集活动，鼓励他们积极参与。
–设置奖励机制，激发幼儿的参与热情。
五、反思与评估活动过程中的反思与评估是活动的重要环节，可以帮助教师了解活动的效果并进行改进。
1.教师反思：–教师可以思考活动的组织是否有序，幼儿的参与度如何，观察是否到位等问题。
–教师可以填写反思表格，详细记录活动的优点和存在的问题。
2.幼儿评估：–教师可以通过观察和讨论来了解幼儿在活动中的参与度，是否理解活动内容。
–教师可以根据幼儿的记录笔记和讨论表现来评估幼儿的学习情况。
六、教学反思通过《种子的旅行》科学活动，幼儿探究了植物种子的传播方式，培养了幼儿的观察力和实验探究能力。
大班科学种子的旅行教案【含教学反思】
大班科学种子的旅行教案一、教学目标1.帮助学生了解植物在旅行中的适应能力和生命周期；2.培养学生观察力和科学实验的能力；3.促进学生交流和合作精神。
二、教学流程1.引入（5分钟）老师首先问学生：“大家知道为什么植物可以在旅行中生存吗？”学生可以进行简短的讨论，老师可以进行适当的引导。
2.探索（15分钟）老师将一些种子、土壤和容器带到教室里，让学生在小组中自己制作可以装种子和土壤的小盆栽。
这个环节不仅可以培养学生实践与探究的能力，也可以让学生从制作种子盆栽的过程中了解种子适应旅行的能力。
3.观察（10分钟）制作好小盆栽后，老师可以让学生放在教室的窗户或更容易观察到的位置，进行观察和记录。
老师可以在观察的过程中指导学生分析和总结植物在旅行途中的生命周期和适应能力，学生可以在观察期间记录并口头分享他们的发现。
4.实验（15分钟）老师可以在教室里制作一个小型的植物生长箱，让学生在一段时间内将小盆栽放在生长箱中，模拟出一段时间的旅行过程，然后再拿出来观察生长情况。
在观察过程中，老师可以让学生分析并总结生长环境变化对植物有什么影响，以及适应环境的方式。
5.分享与交流（10分钟）在观察和实验结束后，老师可以让学生分享他们的观察和记录，并让学生交流适应环境的方式有哪些，以及新发现的知识。
6.反思（5分钟）老师和学生一起进行课堂反思，总结了课堂上的表现和发现，探讨了交流和分享环节中可以改进的地方。
三、教学反思本教案通过小型植物盆栽和生长箱的使用，让学生从实践中探索了植物在旅行途中的适应能力和生命周期，提高了学生观察力和科学实验的能力。
同时，教案中设置的分享与交流的环节，促进了学生交流和合作精神，让他们有机会分享他们的想法和发现，增强了团队合作意识。
但是，在教学实践中，老师还需要进一步加强教前的备课工作，包括资料搜集和教学资源的准备，确保教学流程的顺利进行。
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活动目标
1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特点与其传播方式的关系。
3.激发幼儿在集体眼前斗胆表达、交流的爱好。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动预备
1.搜集各各类子供幼儿观看。
2.《种子的旅行》PPT
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。
活动进程
1.游戏“种子展览会”，引导幼儿观看种子外部形态，猜想、讨论种子的传播方式。
讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?
2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。
(1) 播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的?
游戏：小伞兵。
请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。
(2) 播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?()它是怎么传播的? 请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特点与其传播方式的关系。
(3) 播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：什么缘故莲子会随着水流去旅行?
(4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的?
游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。
小结：原先种子们有许多种传播的方式，由于它们的外形不同、生长环境不同，因此传播的方式也不同。
像蒲公英一样很轻的种子，能够借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，能够借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地址的种子，能够借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子能够借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。
3.游戏：考考你
出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请幼儿通过观看种子的外部特点猜想它们的传播方式。
4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿讨论：种子什么缘故要去旅行?
引导幼儿了解种子旅行是为了繁衍后代。
5.终止活动：我带种子去旅行。
活动反思：
植物是小孩们日常生活中最多见的，切近生活，对植物隐秘的探讨是小孩们最感爱好的。
在奇异的植物王国中，包括着许多的隐秘，其中种子的传播确实是其中的一种。
在幼儿知识体会中，对种子的传播只是感性的、模糊的经历，在日常生活中常常会看到如此的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是小孩们切身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象确实是植物在传播种子。
本次活动的目的确实是熟悉并了解植物的种子及其传播方式，建构小孩的知识结构，拓展他们的视野。