小学师德师风建设工作汇报
2024年师德师风建设工作总结(7篇)
2024年师德师风建设工作总结我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。
在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。
”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。
热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
小学师德师风工作总结10篇
小学师德师风工作总结10篇小学师德师风工作总结11、爱学生一个人的最高爱是爱别人，一个老师的最高爱是全心全意地爱每一个学生。
爱护学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，是教师职业道德评价的重要标志。
许多教育工作者指出，没有对学生的爱，就不可能有真正的教育。
爱是教育学生的前提。
因此，教师应该真正关心学生，充分尊重和信任学生，严格要求学生。
教师只有充满对学生的爱和尊重，才能从学生的利益出发，处处为学生着想，保持自尊，需要帮助时伸出援助之手，成绩不好时给予好评，同时，师爱可以缩短师生之间的距离，是增进师生关系的润滑剂。
教师尊重和热爱学生，这不仅意味着赢得学生的信任和支持，提高教育的有效性，也意味着教师可以以开放的心态向学生学习，与学生一起成长，在教学过程中共同进步。
我注重尊重学生的个性，理解学生的个性，相信学生，关心学生。
我不仅统一了严格的要求，而且注意学生的个体差异，区别对待。
对不同程度、不同层次的学生采取不同的教育方式。
关心每一个学生，特别是贫困学生，让每一个学生都能学到东西，不要让学生落后，把每一个学生培养成社会上有用的`人才。
我记得一位教育家曾经说过：爱学生是对教师最基本的要求。
教师爱学生，可以弥补家庭教育和社会教育的不足，使教师的影响力长期留在学生心中。
要成为一名合格的人民教师，我们还应该热爱学生。
无论是在生活中还是在学习中，我们都应该给予必要的关心和帮助。
我还花时间与学生交谈、交流和参与活动，缩短了师生之间的距离。
因为我爱学生，关心学生，及时处理问题，使用适当的方法，注意与学生沟通，学生信任我，喜欢我，喜欢我的班级。
爱学生还体现在教师对学生的尊重和信任以及对学生的严格要求上。
尊重学生个性，理解学生个性，相信学生，关心学生，不仅统一严格要求，而且关注学生个体差异，区别对待。
对于不同学历、不同层次的学生，应采取不同的教育方式，因材施教。
关心每一个学生，特别是贫困学生，让每一个学生都能学到东西，不要让一个学生落后，把每一个学生培养成社会上有用的人才。
小学教师师德师风工作总结标准范文(4篇)
小学教师师德师风工作总结标准范文在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。
多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。
加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。
各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、积极做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
师德师风建设情况汇报
师德师风建设情况汇报第1篇：师德师风建设情况师德师风建设情况组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析。
①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学员身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。
②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学员，歧视学员。
③行为方面是否存在向学员推销教辅资料，接受或索要学员财务等以教谋私的行为。
采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。
学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。
对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。
第2篇：师德师风建设情况师德师风建设情况加强师德师风建设，是贯彻“三个代表”重要思想、发展先进文化的重要内容和中心环节，对于落实《全民道德建设实施纲要》，形成积极健康的良好社会风气，推进社会的改革开放，加强实施素质教育，促进师生的全面发展，建设具有中国特色的社会主义事业，具有十分重要的意义。
结合教育部和学院的有关文件精神要求，我教研室深入开展了师德师风建设活动。
现总结如下:一、提高认识，进一步明确了加强师德师风建设的目的和任务。
教师是实施素质教育的主导者，是先进文化的倡导者，全面推进素质教育，不仅需要教师树立先进的教育理念，不断优化知识结构，提高教育教学水平，更需要教师具备高尚的职业道德素质。
在知识经济不断发展的今天，随着进一步深化教育改革，全面推进素质教育，教师的职业道德建设必须同步发展，树立一种终身学习的理念，以不断适应国际、国内的新形势对教师师德的新要求。
进一步深入开展师德师风建设，就是要在马列主义、***思想、***理论和“三个代表”重要思想的指导下，认真学习《中华人民共和国教师法》，坚持教育思想与先进文化思想相统一，坚持行为准则和承担社会责任相统一，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应社会主义精神文明建设的需要，主动适应当前社会发展对教师发展的需要，充分发挥教师在实施素质教育中的积极性和创造性，坚定社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，忠于职守，为人师表。
2023年小学教师师德工作总结6篇
2023年小学教师师德工作总结6篇小学教师师德工作总结篇1在全社会营造良好的育人大环境，开创我校德育工作新局面。
现就一学期来学校德育工作总结如下：一、健全组织，形成德育工作网络学校成立了以校长为组长、少先队大队辅导员为副组长、班主任参加的德育工作领导小组，形成了以思品教师和班主任教师为骨干的德育工作队伍，全体教师齐抓共管的德育工作氛围，德育工作做到有组织、有队伍，有计划，所有这些为德育工作顺利开展提供了组织保障。
二、建设阵地，形成德育工作载体学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育工作阵地建设，形成德育工作的载体。
我们德育工作始终坚持以班队活动、思品课为德育工作的主渠道。
三、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。
全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。
构建平等、民主的师生关系。
四、与时俱进，开拓创新，进一步加强学校德育工作1、把弘扬和培育民族精神纳入爱国主义教育全过程，纳入学校精神文明建设全过程。
以重大节庆、纪念日为契机，以凝聚着民族精神的民族英雄郑成功、林则徐、为载体，大力宣传和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
深入开展以“爱我中华、振兴中华、艰苦奋斗、建设小康”为主题的思想教育活动。
2、进一步加强学生思想道德建设。
深入贯彻《公民道德建设实施纲要》。
大力宣传公民道德规范，广泛开展“学雷锋树新风”等多种形式的道德实践活动，引导学生在社会做一个好公民、在学校做一个好学生、在家做一个好孩子。
3、推进学校思想政治工作和德育工作创新。
以素质教育与人文教育的结合为重点，加强校园文化建设，通过校内教育和校外教育相结合，培养学生的创新精神和实践能力。
五、切实维护学校的安定稳定1、加强教育，坚持不懈地做好有针对性、说服力的思想教育工作。
学校师德师风工作情况总结报告(3篇)
学校师德师风工作情况总结报告一、完善管理体制，切实加强领导。
在长期的工作中我们认识到，只有领导重视、组织健全，具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。
为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组。
坚持把《中小学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。
学校明确了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。
要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。
在教师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。
二、不断端正从教思想，增强教师责任意识。
通过政治学习，不断强化教师的职业意识教育，使教师真正认识教师职业的崇高意义，增强作为人民教师的强烈的自豪感、自尊心和自强不息的上进心，时刻不忘人民教师所肩负的职责，并由衷地把它转化为高度的责任心和义务感，牢固树立爱国主义思想，化作强大的内在动力，不断激励和鞭策自己的行为。
通过教师职业道德教育，我们普遍认识到，教师是学生的表率，要从本质上认识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮而丧失信心，产生消极情绪，影响学生，而要满怀信心，时刻保持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默化的教育。
三、积极投身教育实践，全心全意教书育人。
1、强调以身立教，努力为人师表。
首先，学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的态度去从事教育教学工作，树立终身从教的思想，把献身人民教育事业的理想贯穿于工作的始终，努力构建教师的优秀品格，把“言教”和“身教”有机结合起来，用高尚的师表形象去感染学生，教育学生，真正成为学生灵魂的工程师。
2、勤恳钻研业务，提高教学能力。
3、真诚热爱学生，密切联系家长。
真心热爱学生是教师职业道德的基本内容，教师对学生具有爱心，把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
小学师德师风学校工作报告范文
小学师德师风学校工作报告范文尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我来给大家汇报一下咱们学校的师德师风工作情况。
一、总体情况概述。
咱们学校啊，一直把师德师风建设当成重中之重。
就像盖房子打地基一样，师德师风就是我们学校教育这座大厦的地基。
要是地基不稳，那楼能盖好吗？肯定不行啊。
咱们学校目前的师德师风状况整体还是很不错的，大多数老师都像一群勤劳的小蜜蜂，在教育的花园里辛勤地耕耘着，为孩子们播撒知识和爱的种子。
二、具体措施。
# （一）加强学习与培训。
1. 定期开展师德师风学习活动。
我们会定期把老师们聚在一起，就像开家庭聚会一样，不过这个聚会的主题就是学习师德师风的相关知识。
我们一起读教育法规，读那些优秀教师的故事。
每次读完，大家就会七嘴八舌地讨论起来。
有的老师说：“这个老师真伟大，我得向他学习。
”还有的老师会说：“这个法规可得记牢了，这是咱们的行动指南啊。
”通过这些学习活动，老师们的理论知识就像小树苗一样，一点点地茁壮成长。
2. 组织教师参加专业培训。
除了内部的学习，我们还送老师们出去参加各种培训。
这就像是给老师们开小灶，让他们去外面的世界吸收更多的营养。
回来之后，这些老师就像带着宝贝回来的探险家一样，把学到的新方法、新理念分享给其他老师。
这样一来，整个学校的教学氛围就像被点燃的小火苗，越来越旺。
# （二）建立健全评价机制。
1. 教师互评。
我们让老师们互相评价，这就像是照镜子一样。
每个老师都有自己的优点和不足，通过互评，大家能看到自己平时看不到的地方。
比如说，有一次李老师就发现张老师在课堂管理上有一套特别厉害的方法，而张老师也从李老师那里学到了怎么和家长更好地沟通。
这种互评可不是互相挑刺儿，而是互相学习、共同进步。
2. 学生和家长评价。
学生和家长的评价那也是相当重要的。
孩子们的眼睛就像小镜子，能最真实地反映出老师的表现。
家长呢，他们站在另一个角度，能看到老师对孩子全方位的影响。
我们会定期收集学生和家长的反馈。
师德师风建设活动总结报告汇报范文汇总五篇
师德师风建设活动总结报告汇报范文汇总五篇【篇一】师德师风建设活动总结报告汇报教师是立校之本，师德是教育之魂，“甘守三尺讲台，争做四有老师”是对每一名教师的基本要求，打造一支品德高尚、乐于奉献的教师队伍是天平中心小学办校的根本。
按照市、区教育局相关文件精神，我校扎实开展“甘守三尺讲台，争做四有老师”师德师风主题月教育活动，提升了我校教师职业道德素养，取得了明显的成效。
一、抓组织重宣传营造了氛围组织是前提。
为组织落实教育活动，我校成立了以张衍斌校长为组长、副校长段庆刚任副组长、其他行政人员为成员的领导小组，政教处负责教育活动日常工作，实行了行政人员年级蹲点制，指导、督促本年级教师扎实有效参与到教育活动中来。
我校开展了师德师风教育月活动动员大会，统一了思想，提高了认识，明确了活动内容、安排，会上还介绍了泰安市道德模范、泰安市优秀共产党员，以及我区“最美教师”杨桂芳老师的先进事迹，号召全体教师以杨桂芳老师为榜样，把毕生的心血奉献给教育事业。
动员会后，开辟了宣传专栏，营造了氛围。
二、抓学习求实效提升了修养教师读书学习是对学生的一种言传身教，很多学生就是在爱读书、有修养的教师的熏染下爱上读书的。
教师读书学习不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气，提升我们的心灵修养。
一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私。
我校一直以来积极推进读书型学校建设，要求每位教师多读书、乐读书、善读书。
此次师德师风教育月活动期间，我们给每位教师发放了一本李镇西老师编著的《做最好的老师》为必学内容，并且提出明确的学习要求，老师们通过学习，体悟了师德的时代要求，强化了正确的“教育观”、“师生观”。
三、抓讨论谈体会凝练了精神读书学习必须要有思考，只有思考了才有感悟，学习才有效果。
为此，我校以年级组为单位，组织教师开展了“德高为师、奉献为荣”的讨论活动，老师坐在一起，谈读书体会、谈师德追求、谈个人发展、学校发展，从而凝练了精神。
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小学师德师风建设工作汇报
尊敬的各位领导：
首先，我代表学校教职员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎，同时也衷心地希望你们对我校的工作提出宝贵的意见或建议。
“国无德不兴，人无德不立，师无德不能为师”，教师是立校之本，师德是教育之魂。
打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、高超的师识本领，掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本。
在工作中我校坚持以党的“十七大”精神为指导，以科学发展观为统领，把师德建设工作放在教师队伍建设工作的首位，以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，以“做学生满意的教师”为目标，不断完善教师职业道德和考核管理制度，提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，努力打造一支依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的高素质的教师队伍。
现将我校开展师德师风工作情况汇报如下，请各位领导指正：
一、领导高度重视，健全组织机构
我校高度重视师德师风建设工作，党政主要领导能把师德师风建设工作摆上议事日程，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。
制定了切合学校实际的师德师风建设活动方案，完善了教师职业道德考核管理制度和师德建设领导小组，部署师德建设活动，各项活动领导都能做到心中有数，指导到位，使学校的师德师风建设步入了规范化和制度化。
二、确立“以德为先，以人为本，德才兼备”的育人目标。
学校的根本任务是育人，而良好的道德品行既是成人成才的基础，又是传道授业的要求。
我校坚持以学生发展为本，为学生终身发展负责，立足培养德才兼备的创造型人才，培养合格加特长、全面发展的现代人才为办学目标，确立学校的校训“先做人，后成才”，以崇尚道德为先，弘扬品行为首，将道德和品行作为立人之本、育人之基。
三、加强理论学习，提高思想素质
师德建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题，教书者必先强己，育人者必先律己。
教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响，对于每个教师而言，只有师德水准高，才能产生提高自身业务素质的强烈愿望，才能克服种种困难，全身心投入到工作之中，才能在取得成绩后再谋发展，永不停步。
开学初根据教育局文件精神，我校制定了《天林小学师德建设方案》，制定了学习新修订的《中小学教师职业道德规范》方案。
3月11日召开了全校师德师风建设动员大会，下达了学校制定的两个方案，并与教师签定了师德承诺书。
3月18日组织教师学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》和《延边州中小学教师十不准》，赋予爱岗敬业新的特征和内涵，提升教师的人格魅力。
4月1日组织学习了《新时期师德学习的理论探讨》，促进教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。
4月29日组织教师学习了“教师忌语”和“教师寄语”，使教师用语更加文明、规范，增加教师关爱学生的奉献意识，建立民主、平等、和谐的师生关系。
5月13日学习了《合格教师标准》，并分组进行了“师德师风大讨论活动”，增强教师的事业心和责任感。
6月17日、18日，分别组织了教师座谈会和学生座谈会，拓宽沟通渠道，及时了解并掌握学校师德建设状况，针对座谈会中提出的相关问题进行了及时的整改。
6月24日进行了以“使命、人格、爱心”为主题的师德培训，进一步提升了教师的师德修养。
11月4日进行了“理想的教师应具备怎样的素质”的学习和撰写心得体会，通过学习、体会、讨论的方式提升教师的敬业爱岗意识，提高教师用科学和发展的眼光看问题的能力，促进师德修养和理论水平的提升。
四、丰富活动载体，开展系列活动。
１、加强学校党建工作，充分发挥党员教师的先锋模范作用。
在党员教师中开展以“共学共育、一帮一助”为主题的活动，党员教师能积极投身到新课改中，加强教学研究，积极上好示范课、引领课，认真写好教学论文，与青年教师结对帮扶，互相促进，共同提高，在校本研究活动中，发挥了党员教师的表率作用，促进了学校的师德师风建设。
在教师中大力倡导“依法执教、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。
开展校领导、教师帮扶“四生”活动，对贫困生、学困生、特殊生、留守生进行了结对帮扶，共结对帮扶82人。
今年五月份，学校为脑部患恶性肿瘤的学生王宪桐进行了捐款，领导干部、党员教师发挥了模范带头作用，积极捐款，奉献爱心，并向全校发出倡议，为王宪桐同学捐款11908元。
校领导班子多次到该生家中进行探望，帮助解决一些生活上的困难，家长感激之情难以言表，向学校赠送锦旗“爱心捐款救学子，和谐校园师生情”。
此举也带动了社会人士的相助，社会人士为该生捐款两千五百余元。
２、开展以“关爱学生、走进心灵”为主题的师德师风教育活动。
（１）认真落实家访工作。
学校号召全体班主任教师积极参与“关爱学生、走进心灵”为主题的师德师风家访活动，人人争做爱生模范。
教师们能牺牲个人休息时间，有针对性地进行家访，根据学生的家庭状况和思想动态，做学生耐心细致的思想工作。
特别是对贫困生、学困生、特殊生和单无亲学生的家访工作，加深了教师对学生、家长的了解与沟通，进一步密切师生关系，做到家庭、学校教育同步，家长、教师形成合力，共同引导学生全面发展、健康成长，学期末班主任共上交家访记录600余份。
（2）开展师生对话活动。
以师生“心灵对话”为主要形式，每位班主任都能深入了解学生的心理需求和个性特点，有针对性地对贫困生、学困生、特殊生和单无亲学生进行教育和引导，把关心爱护和严格要求统一起来，帮助学生树立正确的思想观念，养成良好心理品质的行为习惯。
3、举办以“讲师德、讲奉献、树形象”为主题的师德演讲会。
08年5月，开展了“立师德、铸师魂、练师功、树师表”为誓言的演讲活动，教师们不仅再次明确了自身所肩负的责任，更懂得了“论师当有德，无德不能为师”的道理，正如老师们讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
”由此可见，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！
今年9月9日，结合第25个教师节，我校又举行了“我为人师”的师德演讲比赛活动，本次演讲通过预审稿的形式，选拔了11名事迹突出的教师进行了全校交流。
此次演讲活动，在全校掀起“讲师德，比奉献，学先进”的良好氛围，增强了教师教书育人的责任。
4、为进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校召开了全校家长会，家长会上教师们不仅宣读了自己的师德承诺，并请全体家长监督。
根据教育局的要求，又与每位教师签订了自觉抵制有偿家教的责任书。
5、广泛宣传教师的先进事迹，让教师享受职业成就感和幸福感。
用榜样的力量带动和鞭策教师争先意识，今年4月14日，我校积极承办了“天桥岭镇教育教学论坛”活动，活动中，我校教师陈丽华的师德事迹报告引起了强烈的反响。
学校以此为契机，以陈丽华的事迹报告为内容写体会或反思，教师们在体会中写道：“感动之余，我将化为动力，在今后的工作中竭尽全力努力探索，多讲奉献、少索取，我将以她为镜子、检验自己，查找不足，精益求精，努力做一个师德高尚的教师”。
言为心声，榜样的力量是无穷的，相信在今后的工作中，将会涌现出更多的爱岗敬业的模范，为学校的全面和谐发展做出贡献。
6、作为教师要想适应新时期的发展要求，必须加强学习，不断提高自己的业务水平，更新理念，提高自身素质。
为此我们在教师学习上提出了要求：教师首先是自己学习。
号召教师向网络学习，向专家学习，向书本学习，要求每人有计划地读书，读后写读书笔记，写读后感，写心得体会，学校进行不定期地检查。
教师们不仅能按要求完成6000字的读书积累摘抄，而且字迹工整，设计新颖。
7、5月13日学习了《合格教师标准》，分组进行了“师德师风大讨论活动”。
对照师德规范的要求，对教师自身在教育教学过程中的师德师风问题进行总结，开展了书写师德建设感言活动。
8、积极拓宽教育领域，创建交流平台。
建立了校园网站，设立了“德育教育”专栏，将学校的师德师风建设活动，典型师德案例等上传到校园网站上，互相学习，共同提高。
将相关的教育法律法规、先进教师事迹上传到“党建在线”专栏，方便教师自学，达到资源共享。
创建“教师博客”，从校领导至教师，通过个人博客将学校管理，师德师风大讨论等发表到日志中，与学校网站进行链接，形成一个教师博客群，利用博客群开展师生交流，家校交流，促进师德师风大讨论的进一步延伸。
9、根据我校师德师风的考核制度，以“树师德、铸师魂”为目标，规范教师良好的职业道德，做到敬业、爱生、博学、博爱。
通过调查问卷的形式，对教师的教育教学情况进行满意度调查、评价，6月份在全校教师中进行了师德理论考试、师德师风学生评议和考核小组评议活动，全校教师都达到了优秀的标准。
一年来，我校通过师德师风教育活动，使全校教职员工，在思想观念上有了很大的转变，全心全意为学生服务，为教育事业敢于奉献的精神牢固地树立在全体教职工心中。
国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质，重在师德。
在基础教育改革发展的今天，我校将大力加强教师职业道德建设，提高教师自身知识水平，营造良好的育人环境，树立我校教师的师德形象，为促进学生全面和谐发展奠定基础，为培养具有创新精神和实践能力的新型合格人才而努力奋斗。