二年级语文上册第二单元新版
新部编版人教版二年级上册语文词语表(第二单元)
人教版二年级上册语文词语表（第二单元）班级：姓名：座号：要求：每个词语至少读三遍，家长签名。
不熟悉的字要注音，不认识的词语要弄明白意思，划横线的词语要听写在《家庭听写本》中。
《识字1 场景歌》至少读三遍，家长签名：花园公园春色满园小孔孔雀无孔不入石桥木桥过河拆桥一群群众武艺超群队旗队员队伍国旗旗开得胜铜号铜鼓铜墙铁壁号召座号发号施令红领巾领唱领导毛巾围巾巾帼英雄沙滩海滩一艘军舰军人军队舰队帆船船帆帆布稻田稻谷水稻翠竹青翠海鸥垂柳小溪飞鸟欢笑《识字2 树之歌》至少读三遍，家长签名：杨树杨柳百步穿杨强壮壮观梧桐树泡（pāo）桐枫树枫叶松鼠松动松手松子柏树柏油松柏翠柏木棉棉花棉被水杉云杉活化石融化消化金桂桂花桂树手掌掌心装扮服装桦树白桦耐寒耐心守北疆守护守卫新疆银杏四季南方白果（1）十年树木，百年树人。
（2）树高百尺，叶落归根。
（3）树无根不长，人无志不立。
《识字3 拍手歌》至少读三遍，家长签名：拍手歌歌曲歌声唱歌丛林草丛草木丛生深处深山深色住处各处好处六个六年熊猫棕熊熊掌野猫猫爪小猫九天九张朋友亲朋高朋满座好友友情友爱世界出世世纪地界边界孔雀麻雀锦鸡锦旗锦缎雄鹰英雄雄壮老鹰猫头鹰飞翔滑翔雁群大雁猛虎凶猛百灵灵活灵巧休息不休休假新奇伙伴云彩写字天空嬉戏天鹅黄鹂《识字4 田家四季歌》至少读三遍，家长签名：春季四季季节吹风吹过吹笛子肥胖牛肥马壮农事农业农作物农民忙碌不慌不忙归来回归戴帽子披星戴月辛苦辛勤辛劳艰辛苦学困苦一年新年过年蝴蝶蜂飞蝶舞麦苗小麦禾苗育苗桑叶桑树桑葚场（cháng）院打场（cháng）广场（chǎng）场（chǎng）地场（chǎng）所稻谷谷物谷子颗粒果粒一粒虽然了（liǎo）解没完没了（liǎo）好了（le）对了（le）春风蚕桑插秧耕作黄金喜洋洋棉衣笑盈盈播种耕田采桑除草割麦打谷积肥《语文园地二》至少读三遍，家长签名：葡萄葡萄叶葡萄藤葡萄干紫色紫荆花狐狸狐疑狸猫狸子笨拙笨蛋笨重酸味酸甜醋酸。
新部编版语文二年级上册第二单元单元解读(课件)
（二）单元语文要素在课文中的梯度序列
语文要素
在课文中的具体体现
在不同的语境中识字 《场景歌》：了解量词的不同用法，能在
学词。
生活情境中恰当运用量词。
学习形声字形旁表义，《树之歌》：了解形声字形旁表义，声旁
声旁表音的特点归类 表音的特点
识字。
《拍手歌》：发现汉字规律，运用归类识
字的方法，识字学词。
《田家四季歌》：积累关于农事活动词语。
一上 五 童趣情趣
一下 一
传统文化 渗透
图片、古诗、 儿歌、韵文
图片、韵语、 字族儿歌、字谜
初步认识会意字，能利用已有的生活经验，借助多种识 字方法认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规 律。
借助汉语拼音，利用已有的生活经验及识字方法，自主 识字，主动识字。
一下 五 二上 二
贴近生活渗透传 图片、韵语、
规律，紧密联系学生的生活实际，结合识字内容，选择适宜的学习主题，创设学 习情境;激发学生识字、写字、诵读、积累、探究的兴趣，并注意将语言积累、梳 理与体认社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化相结合; 引导学生在识 字、写字、语言积累中感受中华文化的魅力，激发热爱中华文化的情感。”
在低年级阶段的语文教学中以识字教学为主，部编本小学低年级语文教材识字
读一读，记一记。
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
读一读，想象下面几句话的意思。 十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
找一找，说说每组加点的字有什么 相同之处。 孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅
读一读，记一记。 播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥
三、课后习题分析
课题
二年级上册语文第二单元
二年级上册语文第二单元是一个以自然为主题的单元，包括《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇课文和一个《语文园地二》。
这个单元的课文都是以自然场景和自然事物为主题的，通过不同的形式和角度来展现自然的美和魅力。
其中，《场景歌》是一篇以数量词分类为主的课文，通过描述不同的场景，让学生认识和掌握数量词的用法；《树之歌》则是以树木为主题的课文，介绍了不同种类的树木和它们的特征；《拍手歌》是一篇以动物为主题的课文，通过拍手游戏的形式，让学生认识和记忆动物的特征和习性；《田家四季歌》则是以四季为主题的课文，通过描述不同季节的景色和农事活动，让学生了解四季的变化和农事活动的基本知识。
这个单元的学习重点是通过课文的学习，让学生能够认识和掌握数量词、形容词、名词等基本词汇，同时能够理解和运用这些词汇来描述自然场景和自然事物。
此外，还通过各种形式的阅读和写作练习，培养学生的阅读能力和写作能力，让他们能够更好地理解和欣赏自然的美和魅力。
在学习这个单元时，学生可以通过朗读和背诵来加深对课文的理解和记忆，同时也可以通过观察自然、体验自然等方式来更好地认识和理解自然。
此外，学生还可以通过收集有关自然的资料、制作自然手抄报等方式来扩展自己的自然知识，提高自己的综合素质。
部编版二年级上册语文第二单元
2.师总结：在家在日常和生活中，如果善于思考，能够发挥想象力，就可以用几个关键事物描述场景了。
限
时
检
测
二年级上册第识字一课《场景歌》限时检测题
学校：班级：姓名：
一、读拼音，写词语。
一qún( )少先duì( )员，戴着红lǐng( )巾，去复圣公yuán( )游玩。看到了颜回的tóng( )像，和一座多kǒng（）石qiáo（）。
2.仿写。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
四、学生质疑：根据课文内容提出一个自己不理解的问题。
问题一：
教学时间
1课时
教学内容
指导预习，精讲点拨
栏目设计
预习提纲
预习展示点拨指导
导入
一、课堂导入。
1.师：“冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟喜欢它。”小朋友，你知道这则谜语说的是什么吗？对，是树。那你都知道哪些树？想了解它们吗？那我们一起来学习《树之歌》吧！
（1）写正确：易写错字：群(群第四笔不要露头)
（2）写美观：
①指导书写的字：队号群
②指导要点：队：左窄右宽，“人”的撇捺要写得舒展；“号”“口”要写得扁些，中间的横稍长；“群”左部横左伸右缩，“羊”点、撇呼应。
6.需要重点积累的词语：
沙滩帆船稻田队旗红领巾欢笑
（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵全文。
口号（hào háo）；号叫（hào háo）；
只要（zhīzhǐ）一只（zhīzhǐ）
2.在小组内说一说正确读音。
3.学生齐读。
3．常规识字
4．趣味识字
滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）
最新2023秋统编版语文二年级上册第二单元 第4课 田家四季歌【教案】
4 田家四季歌教学目标：认识本课15个生字，在田字格中正确书写10个字，在语境中正确认读“场”两个多音字。
正确流利地朗读课文，背诵课文。
了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重点：正确朗读课文，正确书写“戴”等生字，理解“田家”“采桑”“插秧”等词语。
在多层次多角度朗读基础上，积累课文语言。
教学难点：戴的书写，及与“带”的区别。
对一些农事活动的了解。
第1课时教学目标：1.正确认读本课生字，会写“农”“季”“戴”等词语，读准“麦苗儿”“桑叶儿”“稻上场”等词，并结合插图了解意思。
2.正确朗读课文，整体感知儿歌内容。
3.读好春夏田家之乐。
教学过程：一、看图猜字，学习“农”1.先和小朋友一起玩个游戏：看图猜字。
依次出示古文字图：田，木，林，（什么字？对，田）这个呢？（正确，是木）再来一个（对了，林）2.拿来农具，种田植树，这又是什么字？出示：农，强调“农”的读音（小朋友跟着老师念，读准鼻音，农）。
3指导书写“农”，跟着笔顺练儿歌。
小手拿出来，跟着笔顺一起写一写：小小秃宝盖，长撇要舒展，竖提挺直腰，短撇捺长长。
4．看图用“农”说词。
农可以和许多字交朋友，如，这个干活人叫农民。
这幅图里就藏着许多带有“农”的词，看一看，找一找。
田里的庄稼，叫农作物，种庄稼的田，叫农田；手里干活的工具，叫农具；农民伯伯拿着农具干的活，叫农活，也就是农事。
以种田为生的人家，叫农家或者田家。
小朋友把这些词再读一遍吧。
二、初读课文，学习“季”1.读好课题：今天，我们就学习一篇和江南田家有关的儿歌，读:田家四季歌。
2.学习“季”。
季是生字，我们可以用加一加的方法记：禾+子=季。
有人姓季，什么季？“禾子季”的季。
3.田家四季会有怎样的景色，人们会在每季里做什么事？4.听范读。
小朋友端正坐好静静听。
5.再自读课文。
（这么好听的歌，小朋友自己读一读吧。
记住：大声读，读准确。
难读字，看拼音。
）三、检查初读，整体感知1.看图读词，关注两个多音字。
新版二年级上册语文课件-第二单元 田家四季歌 ｜人教(部编版) (共35张PPT)演示课件
春季里 夏季里 秋季里 冬季里
按照一年四季的时间顺序来描写农民的农事活动
朗读第1节: 说说描写了春季里的哪些景物？
给你怎样的感受？
春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
春天生机勃勃
朗读第2-3节: 说说农民在夏季和秋季
里各有什么农事活动？Leabharlann 夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
重点是在介绍农事，带
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
落叶像蝴蝶一样翩翩起舞。 夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
着赞美的感情歌唱了种
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
田人的辛勤劳动。
综合拓展
用“虽然……但是……”改写这句话。 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 辛苦——辛劳 喜洋洋——乐滋滋 笑盈盈——笑嘻嘻 说说农民在夏季和秋季里各有什么农事活动？ 用“虽然……但是……”改写这句话。 把“谷”比作“黄金”，表达了农民因为粮食大丰收而无比喜悦的心情。 说说农民在夏季和秋季里各有什么农事活动？ 四季 蝴蝶 麦苗 蚕桑 肥胖 农事 归来 穿戴 场院 谷粒 虽然 辛苦 身体虽辛苦，心里喜洋洋。 嫩——老 肥——瘦 忙——闲 按照一年四季的时间顺序来描写农民的农事活动 开——放 嫩——鲜 肥——胖 虽然身体辛苦，但是心里喜洋洋。 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 把“谷”比作“黄金”，表达了农民因为粮食大丰收而无比喜悦的心情。 用“虽然……但是……”改写这句话。 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
诗歌对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。 例：知了（ ）叫个不停，吵得我没法做作业了（ ）。
部编版语文二年级上册第二单元教案(含教学反思 共5篇)
部编版语文二年级上册1 《场景歌》教案［教学目标］1.认识10个生字，会写10个生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
［教学重难点］1.识字、写字。
2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识10个生字，会写10个生字。
（重点）2正确、流利地朗读课文。
一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。
（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。
（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。
师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。
）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。
1.自主读文，认读生字。
2.教师巡视，指导正音。
（1）正音，指导易读错的音。
艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。
帆：读一声，与“凡”的读音不同。
（2）指名读。
玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。
3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
（1）交流名字。
（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。
新版二年级上册语文课件-第二单元 田家四季歌 ｜人教(部编版) (共8张PPT)演示课件
春天是花朵的海洋，雪白的杏花、红红的桃花、美丽的蔷薇花都开了。
春一天年又 农是事动了物，的大乐家园笑，盈燕盈子。和大雁回来了；
一我年农 已事强了仕，大无家禄笑尚盈忧盈农。
田春天家又元是日动物的乐园，燕子和大雁回来了；
一短年文农 共事有了( ，大)个家自笑然盈段盈。。
七、我会背。
田家元日 ［唐］孟浩然 昨夜斗回北，今朝岁起东。 我年已强仕，无禄尚忧农。 桑野就耕父，荷锄随牧童。 田家占气候，共说此年丰。
四我、年我 已会强联仕系，课无文禄回尚答忧问农题。。
春我:爱__春__天_，_ 因夏为：春__天__是__( 秋：______ 冬)，：春__天__是__
(春天是绿色的世)，界春，天绿是茵(茵的杨柳在微风中)。轻轻飘荡。
(田 家 元 日 )，春天是(
)。
①田采家桑元②日插秧 ③播种 ④耕田 ⑤割麦 ⑥打谷 ⑦积肥
)，春天是
春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡。
( 花朵的海洋 一年农事了，大家笑盈盈。 )，春天是( 动物的乐园 )。
3. 照样子，写一写。
例：飞来飞去
跳来跳去
游来游去
举一反三
六、我会连。
四一、年我 农会事联了系，课大文家回笑答盈问盈题。。
春 桑:野__就__耕_父_ ，夏荷：锄__随__牧__童。秋：______ 冬：______
①采桑 ②插秧 ③播种 ④耕田 ⑤割麦 ⑥打谷 ⑦积肥
传播花粉。 我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
二、写出带有下列偏旁的字并组词。
春天真美丽！我爱春天！ 如果让我选择四季，我一定选择春天。
二、写出带有下列偏旁的字并组词。
春天是花朵的海洋，雪白的杏花、红红的桃花、美丽的蔷薇花都开了。
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②简介有关知识；
③看图说特点；
④读儿歌,理解意思.
要求学生按这个过程,自学其余内容.
2、学习“梧桐”及第二行儿歌.
(1)看“梧桐”图,说说它的树干、枝叶的颜色、形状.
(2)揭示第二行儿歌“梧桐叶子像手掌”,并与图对照,加深对树叶形状的认识,读准字音.让学生说出这句儿歌主要意思是什么.
（2）观察老师范写,注意笔顺.
（3）学生照样子书写.
（4）写完后与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美.
2、小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐.
3、师生“对口令”游戏：老师说数量词,学生说出相应的事物.
4、（课件出示全文）,学生带着喜爱之情试着背诵课文.
四、拓展延伸 布置作业
2、感受美景,导入数量词.
（1）感受美景,感受数量词.师：这些东西美吗？我们再次来欣赏.师口中念念有词：啊,一只漂亮的海鸥；啊,一片美丽的沙滩……
（2）导入数量词,出示课题.大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）.你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它们划出来吗？
3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
(2)问：“榕”字是什么结构？左边是什么偏旁？右边是什么字？小结：“榕”字是左右结构,左边是“木”字旁,与树木有关,有表义作用；右边是“容”字,是声旁,有表音作用.像这样的字叫形声字.
(3)用这样的方法识记其他字.
(二)学习其他生字：壮、装、耐、守、疆、银、化、按下列步骤进行：
(1)借助拼音,读准字音.
3、观察生字特点及它们在田字格中的位置.如：“杨”左右结构,左窄右宽,左边“木”字旁写得瘦长,右边部分要写得紧凑些,匀称些.教师对照田字格,边分析,边指导,边范写.其余以此类推.也可以先从“木”字旁的字入手.（本课会写字中木字旁有“杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂”8个.）再写其他字.（另有“壮、化”2个字）
二年级语文上册第二单元
第二单元
单元
教材
分析
第二单元教学内容：《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》、《语文园地二》.第二单元的 “杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌……”告诉了我们十年树木,百年树人,树高百尺,叶落归根,树无根不长,人无志不立是这一单元的主题.
单元
教学
目标
知识与技能:
会认、会写本单元的生字.正确读写新词等,了解拟人手法的特点.正确、流利、有感情地朗读课文.
4.教师示范,学生观察书空.
5.学生练写,教师巡视,个别指导.
6.展示作品,师生评价.
五、作业练习
1.填空：“壮”字共____画,笔顺是_________
2.按儿歌内容填空：
(1)树叶形状像手掌的是_____树.
(2)四季披绿装的是_____和_____树.
(3)_____树喜暖_____树耐寒.
3.读一读,记一记.泡桐云杉翠柏白桦松子枫叶白果桂花
引导学生在阅读中能抓住景物的特点,体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方法,同时丰富自己的语言积累.
单元
课时
安排
《场景歌 》 2课时
《树之歌 》 2课时
《拍手歌 》 2课时
《田家四季歌》 3课时
语文园地二 3课时
单元(章)
名称、课题
《场景歌》
课时划分
2课时
教学课时
2课时
1、学习“杨树、榕树”.
(1)看“杨树、榕树”图片,说说杨树、榕树是什么样子？
(2)结合图,简介杨树、榕树.
(3)引导学生比较“杨树、榕树”的图,说说杨树、榕树有什么特点.
(4)揭示第一句儿歌“杨树高、榕树壮”,借助拼音,读准字音,结合看榕树图,理解什么叫“榕树壮”.(指榕树又粗又大)
(5)自由读、指名读这行儿歌.归纳学习“杨树、榕树”这两个词的过程：
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字.读对了,这张参观卷就送给你了.我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游.大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读,指名读,齐读）
2、情境延伸,学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边,好不好？（出示：海边景色）
五、师总结
今天我们的收获真不小,欣赏了美丽的风景,学习了数量词,掌握了几种识字方法,还写了一手好字,下面请看作业：回家后仔细观察家中物品,用上数量词说给父母听.
课后
反思
单元(章)
名称、课题
<<树之歌>>
课时划分
2课时
教学课时
2课时
总备课
15--16课时
备课内容
教
学
目
标
1、认识“树”,感受树的象征意义,提高赏析散文的能力.
二、初读课文,整体感知
请同学们大声朗读课文,边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
1、学习第四小节：
（1）先来看看要做哪些准备吧.你看到了什么了？指名说,引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑.）
（2）师：要想去玩呀,得先拿生字参观券啊！
4.读一读,想相它们的意思.
◇十年树木,百年树人.
◇树高百尺,叶落归根.
◇树无根不长,人无志不立.
课后
反思
单元(章)
名称、课题
<< 拍手歌>>
课时划分
2课时
教学课时
2课时
总备课
17--18课时
备课内容
四、作业练习
1、把本节课学的几种树名按儿歌中的顺序写下来.
2、读一读儿歌,说一说每种树的主要特点是什么？
课后
反思
课时划分
2课时
教学课时
第二课时
总备课数
16课时
教学
目标
1、认识“树”,感受树的象征意义,提高赏析散文的能力.
2、通过朗读,品味,用小组合作讨论的方式去解读文本.
教学过程
二次备课内容
一、检查复习.
你想读吗？（自由读,指名读,男女生赛读）
（2）预设学路2：
①师：前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色）,你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）.
这里的生字宝宝也想考考你.通过了,我们就去下一个地方参观.
（3）预设学路3：
①师：我们已经到了最后一站.（出示：公园景色）,你看到了什么？
2、谁愿意读给大家听？（指生读,评价）
3、多种形式读（对读,拍手读,男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读.（齐读）
五、课堂小结
同学们,今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵,生活在这么多姿多彩,美丽的地方是多么幸福,快乐啊！
课后
反思
课时划分
2课时
教学课时
第二课时
总备课数
14课时
教学
目标
1、巩固生字,会写“园、孔”10个生字.
(3)一、二行儿歌连读,说明这两行介绍了三种树.
3、学习“枫树”、“松树”、“柏树”及三、四行儿歌.
(1)逐一看“枫树、松树、柏树”图,说说它们的样子及主要特点.简介枫树.枫树最主要特点是什么？
(2)揭示第三行儿歌.“枫树秋天叶儿红.”读准“枫”的后鼻音,说明把“叶子”说成“叶儿”,对叶子带有喜爱的感情.
(2)你是用什么方法记住字形的？如：壮：“榕树壮”的“壮”字,在句子中形容榕树长得墩墩实实的.是健壮、结实的意思.左边笔顺是“丶、冫、丬”,右边是“士”字,不是“土”字.
三、巩固生字.
1.读出本课哪些生字是“木”字旁？这些字主要特点是什么？
2.用“树”字扩词,各说一句话.如：树(大树)(枫树)路边有许多大树.春天,我们要多栽树.秋天,枫树的叶儿红.四、指导书写.1.出示本课会写字.杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂2、指名认读,用生字口头组词.
②师：瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟.
（出示图片：一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟.）
同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字宝宝,你能认的出吗（开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字）
四、诵读全文
1、师：同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里.快来读读吧.翻到课本第16页.（用你自己喜欢的方式读一读.）
教学过程
二次备课内容
一、导入新课
1、启发学生说说在公园或其他地方看到过哪几种树？什么样子？
2、今天,我们还要从课本中再认识几种树的名称,还要学习写这几种树的一首儿歌.
3、现在请同学们静听老师朗读(最好背诵)这首儿歌,大家仔细听,然后说说这首儿歌介绍几种树？
二、看图学词、学儿歌
按儿歌中树木顺序,看图学词、学儿歌.
2、正确、流利地பைடு நூலகம்诵课文.
3、引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物..
教学过程
二次备课内容
一、复习回顾,引入新课
1、出示词,认读词语.
2、出示课文,学生正确流利地朗读.
二、创境学文,培养语感
1、出示图片,感受美景.教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥,沙滩,军舰,帆船；垂柳,稻田,鱼塘,果园；翠竹,小溪,石桥,飞鸟.
（1）预设学路1：①师：（出示海边景色）,你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的（引导识记生字方法）,记好了就去下一个地方参观.（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）
③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着.一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍.好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船.）