医学院培养计划14级
医学生物工程培养方案
医学生物工程培养方案一、培养目标本专业培养具有生物医学工程学科知识和技能的高水平创新型复合型人才，具备人才培养目标：1. 具备扎实的数学、物理、化学、生物医学和信息学等自然科学基础知识，熟练应用与学科相关的数理化生基础理论和技能分析和解决实际问题。
2. 具备生物医学工程学科综合设计、制造、使用和维护、监控、修改先进医疗器械等工程技术能力。
3. 具备生物医学设备、医疗器械与材料的研究、开发与创新能力。
4. 具备较强的与人沟通和交流能力，能够从事生物医学工程相关的科研、教学和技术管理工作。
5. 具备学习终身的意识和能力，能够适应不同领域、不同层次的发展需要。
6. 具备良好的团队精神和合作能力，能够在国际化、复合型大背景下进行科学研究和技术创新，承担各类挑战。
二、教学目标与培养要求1.核心素质目标：具备坚实的数学、物理、化学、生物医学和信息技术等自然科学基础知识，系统掌握生物医学工程专业领域所需的专业知识，同时具有较强的人文社科知识修养和国际化背景知识。
2. 专业知识与核心能力要求：掌握生物医学工程专业基础理论和专业知识，具有较强的分析问题和解决问题的能力，能够设计并调优医疗器械和设备，具有一定的医学背景知识，能够独立或参与医学工程技术研究和工作、科学研究以及进行科技管理和创新的基本能力。
三、教学方案设计1. 课程设置根据医学生物工程的培养要求和目标，设置适当的教学内容和课程体系。
主要包括生物医学工程专业的基础课程、专业核心课程和选修课程。
（1）基础课程包括高等数学、线性代数、大学物理学、生物学、人体解剖学、生理学、生物化学等。
（2）专业核心课程包括生物医学工程学导论、生物医学信号处理、生物医学成像学、医学生物传感技术、医用材料学等。
（3）选修课程包括医学影像处理技术、生物医学工程概论、生物医学信息技术、医用电子技术、生物医学信号处理等。
2. 实验教学医学生物工程专业的实验教学是培养学生实践能力和创新意识的重要环节。
医学院培养计划--14级
临床医学专业五年制本科培养计划（区外）一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设和人民健康需要，具有良好的敬业精神和职业道德，具备较广泛的人文科学知识和较宽厚的自然科学知识基础，具备基础医学、临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，具备一定的医疗预防知识，具备终生学习的能力，毕业后能在各级医院、疾病预防控制中心、医学院校等单位从事医疗、预防保健和计划生育、教学等方面工作的医学实用型人才。
二、培养规格1.掌握基础医学、临床医学的基础知识和基本理论；掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能；具有对急、难、重症的初步处理能力；具有规范的医疗文书写作能力；具有创新意识，具有科学态度，具有自主学习和终身学习的能力。
2.具备基本的预防医学知识和健康宣传教育能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
3.遵纪守法，品行端正，树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的合法权益。
树立正确的医学伦理观念，关爱病人，严守病人秘密，具有良好的职业道德。
尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。
4.加强计算机信息技术的学习，能独立利用图书馆和现代信息技术研究医学问题及获取新知识。
三、学制、学位、总学时、总学分学制：五年学位：医学学士学位总学时：3324/3209学时总学分：198学分四、相近专业：护理学五、主干学科和主要课程主干学科：基础医学、临床医学主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、免疫学、病理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学六、实践教学环节1.实践教学：包括各课程实验教学、见习和毕业前实习等教学环节。
基地：西安、咸阳、成都、拉萨四地数所三级医院。
2.实践活动：军训、暑期社会实践。
七、教学时间分配表（附表一）八、各类课程设置比例（附表二）九、专业培养计划进程表（附表三）十、主要课程简介人体解剖学：是研究人体正常形态结构的学科。
人体解剖学是临床医学专业的基础医学课程和专业基础课程。
成都医学院2014级全科医学人才培养方案
五年制临床医学本科专业（订单定向免费教育）人才培养方案一、培养目标培养以临床医学知识和能力为基础，具备初步临床能力、全科医疗基本能力、终身学习能力和良好职业素质的，能在基层医疗机构、在上级医师指导下从事医疗工作的高素质应用型专业人才。
二、基本规格要求本专业学生应掌握从事临床医疗实践工作的医学基础理论、基本知识和基本技能，熟悉全科医疗工作模式，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。
毕业生应具备以下的素质、知识和技能：（一）素质要求1、遵纪守法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为基层卫生事业发展贡献力量。
树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
2、珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
3、在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景和文化价值。
4、树立以人为中心，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭、辖区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的理念。
5、具有与服务对象沟通与交流的意识，使之充分参与和配合诊疗计划。
6、注意发挥可用卫生资源的最大效益，兼顾病人及家属利益，选择合理的诊治方案。
7、充分利用现代化信息化管理手段连续动态的开展健康管理服务。
8、尊重同仁，具有良好的团队意识和团队合作观念。
9、树立实事求是的科学态度，对超出自己的业务能力而不能有效安全处理的医疗活动，主动寻求帮助。
10、具有科学态度、创新和分析批判精神。
11、树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。
12、履行维护医德的义务。
（二）知识要求1、掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能够用于指导未来的学习和医学实践。
2、掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。
泰山医学院预防医学本科专业人才培养方案
2 32 32
16
2 公共关系学
Public Relationship
2 32 32
16
3 管理学概论
Introduction To Management
2 32 32
16
4 经济学概论
Introduction To Economics
2 32 32
16
5 计算机应用技术 Technology Of Computer Application 1.5 32 16 16 16
三、主干学科和核心课程
主干学科：基础医学、临床医学、预防医学 核心课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、生理学、生物化学、医学 微生物学、医学免疫学、组织学与胚胎学、病理学、病理生理学、药理学、诊 断学、内科学、外科学总论、妇产科学、儿科学、传染病学、卫生统计学、卫 生化学、卫生微生物学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫 生与职业医学、儿童少年卫生学、毒理学基础、卫生经济学、健康教育学、突 发公共卫生事件处理等。
医学史、哲学社会学、文献检索、 公共卫生英语、医学学术英语阅读 等
计算机应用技术、信息时代的科学 技术革命 卫生统计学、流行病学、社会医 学、SPSS 软件应用、SAS 统计软 件应用等 基础化学、有机化学、系统解剖 学、生理学、生物化学、医学微生 物学、医学免疫学、组织学与胚胎 学、病理学、病理生理学、药理 学、诊断学、内科学、外科学总 论、妇产科学、儿科学、传染病 学、卫生统计学、卫生化学、卫生 微生物学、流行病学、环境卫生 学、营养与食品卫生学、职业卫生 与职业医学、儿童少年卫生学、毒 理学基础、卫生经济学、健康教育 学、突发公共卫生事件处理等 系统解剖学、生理学、生物化学、 医学微生物、病理生理学、药理 学、病理学、诊断学、内科学、外 科学、妇产科学、儿科学、皮肤病 科学、眼科学、精神病学、传染病
中山大学中山医学院
中山大学中山医学院四年制生物医学工程专业本科教学计划一、学制：四年二、培养目标本专业培养面向21世纪，适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体全面发展，具有生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力，能在医院数字化、医疗仪器研制与开发，生物信息处理、电子及计算机技术等领域从事研究开发、教学及管理的高素质生物医学工程专门人才。
三、基本培养规格1.热爱祖国，走社会主义道路；努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；热爱医药卫生事业，有为国家富强、民族昌盛而奋斗，为人民医药卫生事业而献身的精神；遵纪守法，艰苦求实，具有良好的思想品质、心理素质和职业道德。
2.较系统的掌握生命科学、电子技术、计算机技术和信息科学的基础理论知识和基本技术；具有生物医学工程领域中的研究和开发能力；获得科学研究的初步训练；具备大学生应有的文化修养；掌握一门外语，能阅读本专业的外文书刊；具有较强的计算机应用能力；具有独立获取知识的能力，分析、解决问题的能力，创新能力和与人交往的能力，为毕业后的继续教育及进一步发展和提高打下基础。
3.掌握一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；体魄健全，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
四、毕业总学分及课内总学时数毕业总学分200学分，其中：必修课：151学分(其中公共基础必修课46学分,专业基础必修课56学分,专业必修课25学分,专业实习24学分)，占75.5%，课内总学时数为2460学时；专业限定选修课：25学分，占12.5%，课内总学时数为432学时；素质选修课：24学分，占12%，课内总学时数为448学时。
五、毕业实习专业实习及毕业设计24周共计24学分，集中安排在第八学期。
六、学位授予按照我校四年制生物医学工程专业教学计划的要求修满200学分，通过毕业设计考核，且符合中华人民共和国学位条例规定，经我校学位委员会审核批准，授予工学学士学位。
成都医学院四年制护理学本科专业培养方案2014版
四年制护理学本科专业人才培养方案一、培养目标培养适应医药卫生事业需要，社会责任感强，专业知识扎实，具有较熟练的护理技能、较强的创新意识，能从事临床护理、社区护理、护理教学工作的高素质应用型专业人才。
二、培养要求（一）思想道德与职业素质1、具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新意识。
2、具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神。
3、具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
（二）知识目标1、掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。
2、掌握护理服务所必须的基础医学、临床护理学、人文社科等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。
3、掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
4、具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在执业活动中学会用法律保护患者和自身的权益。
（三）能力目标1、具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
2、具有规范的基础护理和专科护理操作能力。
3、具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救的能力。
4、具有对常见病、多发病病情和对常用药物疗效与反应的观察能力和护理能力。
5、具有社区卫生服务的工作能力，开展健康教育和卫生保健指导的能力。
6、具有基础的护理管理能力、科研意识和继续学习新知识和接受新技能的能力。
7、掌握英语，达到国家《大学英语》教学规定的“较高要求”,具有阅读本专业英文科技文献资料的基本能力；掌握计算机基本知识和技能，通过计算机二级统考。
8、身心健康，达到国家规定的大学生体育锻炼标准和体质测试标准。
2024年临床医学人才培养方案
加强对学生科研成果的知识产权 保护，鼓励学生申请专利、软件 著作权等，保障学生的合法权益 。
质量保障与评估机
06
制建立
完善教学质量监控体系
01
制定科学、合理的教 学质量评价标准
结合临床医学专业特点，制定全面、 科学的教学质量评价标准，包括课程 设置、教学内容、教学方法、考试考 核等方面。
，提高临床教学质量。
加强临床教师队伍建设
02 加强附属医院和教学医院临床教师队伍的建设，提高
教师的临床技能和教育教学能力。
推进医教协同育人
03
深化医教协同，促进附属医院和教学医院与医学院校
的紧密合作，共同培养高素质医学人才。
开展社会实践活动和志愿服务
开展社会实践活动
鼓励学生参加社会实践活动，如医疗援助、健康宣教等，培养学生的社会责任感和奉献 精神。
人文关怀
尊重患者的人格尊严和隐私权，关注患者的 心理和情感需求。
团队协作精神
具备团队协作精神，能够与同事协作完成复 杂的医疗任务。
课程设置与教学改
02
革
优化课程体系结构
1 2 3
精简课程数量，避免重复内容
对现有课程进行梳理和评估，删除重复或冗余的 课程，确保课程内容的连贯性和高效性。
增加选修课程，拓宽知识视野
开展志愿服务活动
组织学生参加志愿服务活动，如导医服务、陪伴服务等，提高学生的沟通能力和团队协 作精神。
加强社会实践活动和志愿服务的组织管理
制定完善的管理制度，加强对学生社会实践活动和志愿服务的指导和监督，确保活动的 安全和有效。
科研训练与创新能
05
力培养
加强科研方法训练
开设科研方法课程
2014-2015(一)医学院总课程表(新生2)
14级电气自动化技术一班
汽车工程系
大学英语 14级汽车检测与维修技术一班 王冬艳 JC2 大学英语 14级旅游管理一班 王瑞 大学英语 14级航空服务一班 王瑞 计算机 周勇 JA311 普通话 孙倩 普通话 孙倩 大学英语 王冬艳 JB2 思品 孙梅 思品 孙梅 思品 孙梅 形势与政策 陈焕文 (单周）JB2 计算机 付志刚 JA314 计算机 付志刚 JA314 高等数学 黄艳 高等数学 黄艳 大学英语 王瑞 大学英语 王瑞
B221 人体 郝志恒 B214
JA3 计算机 黄祥书 JA3 计算机 黄祥书 JA3
14级护 理八班 14级护 理九班
B214 礼际 孙雨婷 B210
班级
14级护 理十班 14级护 理十一 班 14级护 理十二 班 14级口 腔医学 一班 14级口 腔医学 二班 14级口 腔医学 三班 14级口 腔医学 四班 14级口 腔医学 五班 14级口 腔医学 六班 14级口 腔医学 七班 14级口 腔医学 八班 14级口 腔医学 九班 14级口 腔医学 十班
纳税实务 谢琳 JA3
纳税实务 谢琳 JB2
高等数学 黄艳
班级
14级会 计与审 计二班 14级物 流管理 一班
星期一 1～2 3～4 5～6
大学英语 王冬艳 JC2 心理健康 周明明 JC3 大学英语 王冬艳 JC2 大学英语 周苏君 JB2 高等数学 黄艳 大学英语 周苏君 JB2 计算机 周勇 JA2 计算机 周勇 JA2 计算机 王伟 JA2 计算机 王伟 JA2 高等数学 黄艳
1～2
人体 郝志恒 B206 大英 徐甜 B305 基护 杨海霞
星期二 3～4 5～6
大英 王瑞 B206 人体 张泗永 B305 大英 徐甜 大英 王冬艳 B101
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临床医学专业五年制本科培养计划（区外）一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设和人民健康需要，具有良好的敬业精神和职业道德，具备较广泛的人文科学知识和较宽厚的自然科学知识基础，具备基础医学、临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，具备一定的医疗预防知识，具备终生学习的能力，毕业后能在各级医院、疾病预防控制中心、医学院校等单位从事医疗、预防保健和计划生育、教学等方面工作的医学实用型人才。
二、培养规格1.掌握基础医学、临床医学的基础知识和基本理论；掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能；具有对急、难、重症的初步处理能力；具有规范的医疗文书写作能力；具有创新意识，具有科学态度，具有自主学习和终身学习的能力。
2.具备基本的预防医学知识和健康宣传教育能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
3.遵纪守法，品行端正，树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的合法权益。
树立正确的医学伦理观念，关爱病人，严守病人秘密，具有良好的职业道德。
尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。
4.加强计算机信息技术的学习，能独立利用图书馆和现代信息技术研究医学问题及获取新知识。
三、学制、学位、总学时、总学分学制：五年学位：医学学士学位总学时：3324/3209学时总学分：198学分四、相近专业：护理学五、主干学科和主要课程主干学科：基础医学、临床医学主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、免疫学、病理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学六、实践教学环节1.实践教学：包括各课程实验教学、见习和毕业前实习等教学环节。
基地：西安、咸阳、成都、拉萨四地数所三级医院。
2.实践活动：军训、暑期社会实践。
七、教学时间分配表（附表一）八、各类课程设置比例（附表二）九、专业培养计划进程表（附表三）十、主要课程简介人体解剖学：是研究人体正常形态结构的学科。
人体解剖学是临床医学专业的基础医学课程和专业基础课程。
其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的配布、形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。
组织胚胎学：是研究正常人体各种细胞、组织、器官微细结构及其相关功能的学科。
胚胎学是研究自卵子受精逐步发育形成新个体的全过程及其生长变化规律的学科。
其任务是通过教学使学生掌握辨认组织和器官的显微结构和超微结构，具体理解胚胎的发生，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
生理学：是研究机体生命活动规律的学科。
生理学是临床医学专业的基础医学课程。
其任务是通过教学使学生掌握有关人体生命活动规律的基本理论和基本知识，为学习其它基础医学课程奠定基础。
生物化学：是在分子水平上阐明生命现象的学科。
生物化学是临床医学专业的基础医学课程。
其任务是通过教学使学生掌握人体的化学组成、分子结构、结构与功能的关系、代谢过程及其调控规律和生化基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程在分子水平上探讨病因、研究发病机理、诊断疾病、制定预防及治疗措施奠定基础。
药理学：是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。
药理学是临床医学专业的基础医学课程，是基础医学与临床医学间的桥梁。
其任务是通过教学为学生在临床工作中合理用药，防止疾病提供理论依据，为从事临床医疗工作奠定基础。
医学免疫学：是研究人体免疫系统的组成、功能、免疫应答规律、免疫应答产物、疾病的免疫学发病机理以及免疫诊断和防治的一门学科。
医学免疫学是临床医学专业的基础医学课程。
其任务是通过教学为学生学习其它基础医学课程及临床医学课程奠定基础。
病理学：是研究疾病原因，发病机制和患病机体在疾病发生、发展过程中的形态结构和功能变换的学科。
病理学是临床医学专业的基础医学课程，是联系基础医学和临床医学之间的桥梁。
其任务是通过教学使学生掌握主要疾病的病理学知识、认识疾病的本质、了解发生发展规律，为学习临床课程奠定理论基础。
预防医学：是一门与临床医学密切相关的重要课程，预防医学结合基础医学和临床医学的知识和技能，介绍了人群健康研究中的流行病学原理与方法学问题，临床医务人员有关预防知识和技能，最后讲述了有关医务工作者如何从宏观和管理的视角来审视自已工作的问题。
通过预防医学的学习，可提高学生的预防医学思维和实际工作的能力。
诊断学：是研究诊断疾病的基本原则和方法的学科。
诊断学是临床医学专业的专业基础课程。
其任务是通过教学使学生掌握诊断原理和方法、学会采集、分析客观的人体资料、概括诊断依据，为进一步学习各临床专业课程奠定基础。
内科学：是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科。
它既有自身的理论体系，又与基础医学学科密切相关。
内科学是临床医学专业的专业课程，是其它临床学科的基础学科。
其任务是通过教学使学生掌握内科常规病、多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断和防治的理论知识与技能，并为学习其它临床各科提供理论和实践依据，为培养正确的临床思维方法和工作方法奠定基础。
外科学：是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科。
它既有自身的理论体系，又与其它基础医学学科密切相关。
外科学是临床医学专业的专业课程。
其任务是通过教学使学生掌握外科常规病和多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断和防治的理论知识与技能，为从事临床外科工作奠定基础，并为学习其它临床医学学科，特别是以手术为主要治疗手段的临床医学学科的学习提供理论和实践基础。
妇产科学：是根据妇女一生各期生殖系统的变化以及妊娠、胎儿有关的生理、病理特点，研究妇女保健和疾病防治的临床医学学科。
它包括产科、妇科、围产医学、妇女保健、计划生育和优生。
妇产科学是临床医学专业的专业课程。
其任务是通过教学使学生掌握妇产科常见病、多发病的发生发展规律、诊断方法及妇女保健、计划生育措施，为学生今后从事临床妇产科和其它临床学科的工作奠定理论和实践基础。
儿科学：是研究胎儿至青少年时期小儿生长发育，保健及疾病防治的临床医学学科。
儿科学是临床医学专业的专业课程。
其任务是通过教学使学生掌握小儿解剖生理特点、儿童预防保健措施及儿科常见病发生发展规律和诊断防治方法，为学生今后从事儿科临床医疗及儿童保健工作奠定基础。
中医学：是阐明祖国医学的生命观、疾病观、诊断技术、防治理论与手段、运用中医的整体观念和辨证论治思想，并通过对于常见证型的诊治展示临床诊治过程，体现临床应用价值。
通过中医学的教学,使学生能够理解中医整体观点及辨证论治的精华、初步掌握中医基本理论和诊断、治疗常见病的技能,为今后进行中西医结合工作打下基础。
教学时间分配表附表二：各类课程设置比例注：实践未包括临床实习48周；使用“/”处，其前数字表示计算机应用基础学时按60计算，其后表示按45计算。
专业培养计划进程表注：所有专业必修课的实验课每17学时含3-4学时案例讨论。
临床医学专业五年制本科培养计划（昌都班）一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设和人民健康需要，具有良好的敬业精神和职业道德，具备较广泛的人文科学知识和较宽厚的自然科学知识基础，具备基础医学、临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，具备一定的医疗预防知识，具备终生学习的能力，毕业后能在各级医院、疾病预防控制中心、医学院校等单位从事医疗、预防保健和计划生育、教学等方面工作的医学实用型人才。
二、培养规格1.掌握基础医学、临床医学的基础知识和基本理论；掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能；具有对急、难、重症的初步处理能力；具有规范的医疗文书写作能力；具有创新意识，具有科学态度，具有自主学习和终身学习的能力。
2.具备基本的预防医学知识和健康宣传教育能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
3.遵纪守法，品行端正，树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的合法权益。
树立正确的医学伦理观念，关爱病人，严守病人秘密，具有良好的职业道德。
尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。
4.加强计算机信息技术的学习，能独立利用图书馆和现代信息技术研究医学问题及获取新知识。
三、学制、学位、总学时、总学分学制：五年学位：医学学士学位总学时：3224/3209学时总学分：198学分四、相近专业：护理学五、主干学科和主要课程主干学科：基础医学、临床医学主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、医学免疫学、病理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学六、实践教学环节1.实践教学：包括各课程实验教学、见习和毕业前实习等教学环节。
基地：西安、咸阳、成都、拉萨四地数所三级医院。
2.实践活动：军训、暑期社会实践。
七、教学时间分配表（附表一）八、各类课程设置比例（附表二）九、专业培养计划进程表（附表三）十、主要课程简介人体解剖学：是研究人体正常形态结构的学科。
人体解剖学是临床医学专业的基础医学课程和专业基础课程。
其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的配布、形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。
组织胚胎学：是研究正常人体各种细胞、组织、器官微细结构及其相关功能的学科。
胚胎学是研究自卵子受精逐步发育形成新个体的全过程及其生长变化规律的学科。
其任务是通过教学使学生掌握辨认组织和器官的显微结构和超微结构，具体理解胚胎的发生，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
生理学：是研究机体生命活动规律的学科。
生理学是临床医学专业的基础医学课程。
其任务是通过教学使学生掌握有关人体生命活动规律的基本理论和基本知识，为学习其它基础医学课程奠定基础。
生物化学：是在分子水平上阐明生命现象的学科。
生物化学是临床医学专业的基础医学课程。
其任务是通过教学使学生掌握人体的化学组成、分子结构、结构与功能的关系、代谢过程及其调控规律和生化基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程在分子水平上探讨病因、研究发病机理、诊断疾病、制定预防及治疗措施奠定基础。
药理学：是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。
药理学是临床医学专业的基础医学课程，是基础医学与临床医学间的桥梁。
其任务是通过教学为学生在临床工作中合理用药，防止疾病提供理论依据，为从事临床医疗工作奠定基础。
医学免疫学：是研究人体免疫系统的组成、功能、免疫应答规律、免疫应答产物、疾病的免疫学发病机理及免疫诊断和防治的一门学科。
医学免疫学是临床医学专业的基础医学课程。
其任务是为学生学习其它基础医学课程及临床医学课程奠定基础。
病理学：是研究疾病原因，发病机制和患病机体在疾病发生、发展过程中的形态结构和功能变换的学科。
病理学是临床医学专业的基础医学课程，是联系基础医学和临床医学之间的桥梁。
其任务是通过教学使学生掌握主要疾病的病理学知识、认识疾病的本质、了解发生发展规律，为学习临床课程奠定理论基础。