中年级阅读手册
寒假阅读手册
寒假阅读手册一、目的与意义寒假阅读手册旨在培养中小学生的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力，拓宽知识面，增强综合素质。
通过寒假阅读，学生可以巩固课堂所学知识，同时接触到更多的课外知识，开阔视野，提高语言文字运用能力。
二、阅读内容1. 经典文学作品：选择适合学生年龄段的经典文学作品进行阅读，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。
2. 科普知识书籍：选择适合学生认知水平的科普知识书籍，如《地球密码》、《宇宙探秘》等。
3. 历史知识书籍：选择适合学生认知水平的中国历史或世界历史知识书籍，如《史记》、《资治通鉴》等。
4. 名人传记：选择适合学生的人物传记进行阅读，如《毛泽东传》、《邓小平传》等。
5. 其他类书籍：根据学生的兴趣爱好选择其他类书籍进行阅读，如《哈利·波特》系列、《小王子》等。
三、阅读方法1. 精读与泛读相结合：对于经典文学作品和重要的知识点，需要进行精读，深入理解其中的思想和内容；对于其他类书籍可以进行泛读，了解大致内容即可。
2. 笔记与总结：鼓励学生进行阅读笔记和总结，记录阅读过程中的感悟和收获，加深对书籍内容的理解。
3. 讨论与分享：鼓励学生与家长、老师或同学分享阅读心得，开展讨论，促进知识的吸收和内化。
四、阅读计划1. 制定阅读计划：根据学生的实际情况和阅读内容，制定合理的阅读计划，包括每天的阅读时间、阅读量、阅读进度等。
2. 定时复习：在阅读过程中，定时复习已经读过的内容，巩固记忆，加深理解。
3. 完成阅读任务：按照阅读计划完成指定的阅读任务，并撰写读后感或读书笔记。
五、注意事项1. 阅读环境：选择安静、舒适的阅读环境，有利于学生集中精力进行阅读。
2. 阅读时间：合理安排每天的阅读时间，避免过度疲劳，保证学生的身心健康。
初中生语文阅读计划范文3篇
初中生语文阅读计划范文3篇初中生语文阅读计划范文一为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定读书活动方案如下：1、制订阅读目标每周根据学习的进度，同步阅读《智慧课堂》中的*(至少两篇)。
另外每生每学期背诵课外优秀诗文20篇，每学期能读教材建议阅读的课外名著1本以上，每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字(约10页)。
2、编写成长手册每个学生每学期都要编写一本《读书成长手册》，阅读前必须选好作品填入《读书成长手册》的“计划表”中(《新课程标准》推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关。
将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录都记录在《读书成长手册》中。
3、训练阅读技巧教师指导学生养成“边读边写”的好习惯，如写阅读心得，每周一篇，每篇约300-500字(定期交组长检查)。
也可指导学生写读书笔记。
我们常用的笔记方式有：批注--对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。
摘抄--根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需。
札记--札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。
做卡片--卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。
4、建立阅读机制每天下午第二节课后，全校25分钟的读书小课，全校师生人人捧卷静心阅读。
作业减负，阅读增量，让学生有时间读书。
每周设立一节读书指导课，纳入课程体系，保证阅读量。
让学生得法于课内、受益于课外，有书能读、有书会读，提高阅读教学效率。
建立小组评比制度，每周一评(也可家校共评)，优胜组可获“阅读小明星”的称呼。
任务完成不理想的，将在《读书成长手册》中扣分。
重点重点小学生课外阅读手册目(1-6年级)
小学生课外阅读书目（1-6年级）MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8Normal0小学生课外阅读书目（1-6年级）一年级推荐书目一、绘本：1、《可爱的鼠小弟》2、《爱心树》3、《小黑鱼》4、《石头汤》5、《壁橱里的冒险》6、《梦的守护者》7、《母鸡萝丝去散步》8、《月亮的味道》9、《猜猜我有多爱你》10、《小蓝和小黄》11、《活了100万次的猫》12、《大卫，不可以》13、17、：6册19龙》2——《爷——头》画书33、启发精选世界优秀畅销绘本——《大脚丫跳芭蕾》34、启发精选世界优秀畅销绘本——《三只小猪的真实故事》35、启发精选世界优秀畅销绘本——《是谁嗯嗯在我的头上》36、启发精选世界优秀畅销绘本——《奥莉薇》37、启发精选世界优秀畅销绘本——《我爸爸》38、启发精选世界优秀畅销绘本——《我妈妈》二、注音读物：1、三毛流浪记2、一千零一夜3、安徒生童话4、格林童话5、豪夫童话6、《一千零一夜》7、吹牛大王历险记8、《洋葱头历险记》9、《大头儿子和小头爸爸系列故事》三、科学常识类：1、《蓝猫淘气3000问》2、《视觉大发现》四、适合诵读的美文：1、《新语文读本》2、《语文新天地》3、《小熊过桥》——义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册同步阅读4、《新世纪小学生必背古诗词80首》五、适合爸爸妈妈读给孩子听的故事：1、3、《如陋春风——————幻想·冒险天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》漫画般的故事——《大林和小林》想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》随幻想飞翔——《格列佛游记》第四章捧出我真诚的心――分享·接纳这个城市不寒冷――《城市的麻雀》快乐其实很简单――《鬼灵精》让生活更光彩――《凯琪的包裹》特别的你有特别的美――《鼹鼠的月亮河》我们曾经的样子――《淘气的故事》让这个世界更美丽――《花婆婆》扞卫尊严――《西顿野生动物故事集》你真是一个好孩子――《窗边的小豆豆》爱是一片晴朗的天――《人间有晴天》第五章敢问路在何方――坚持·执着光荣的荆棘路――《安徒生童子》童心童《卡夫站直嘹亮――《吹小号的天鹅》站立天地间――《鲁滨孙漂流记》让我们携手面对――《再见，西蒙》用心灵飞翔――《假如给我三天光明》第八章蓝天与碧海的双眸――性别·情感用爱追啊追――《逃家小兔》其实我和你一样――《鳄鱼怕怕牙医怕怕》远远的一缕微笑――《一百条裙子》女孩子的心思――《女生日记》谎言与真实――《伊尔莎出走了》爱像一阵风――《本爱安娜》痛苦着曾经的快乐――《快乐王子》第九章慢慢咀嚼青橄榄――成功·成长无法替代的过程――《再见，老蓬》风雨过后见彩虹――《小皮斯凯的第一次旅行》就这样慢慢长大――《一年级大个子二年级小个子》焦躁不安的渴望――《总有一天会长大》在学习中成长――《小鹿班贝》真真假假的――《绝招》阳光灿烂地飞翔――《我要做好孩子》第十章生命是流动的河――生存·思索生命的诗意――《黄叶儿跳舞》真100万次――化――《雷锋》)经典名)卜劳恩着·奥·卜劳恩（1903- 1944）的不朽杰作。
部编版1-6年级快乐阅读吧阅读手册
部编版1-6年级快乐阅读吧阅读手册部编版1-6年级快乐阅读吧阅读手册介绍部编版1-6年级快乐阅读吧阅读手册》是一本专为学生设计的阅读指南。
该手册旨在帮助学生在学习阅读的过程中更加快乐和有效地提高阅读能力，并培养他们对阅读的兴趣和热爱。
特点1.丰富多样的阅读材料该手册提供了跨越不同年级的丰富多样的阅读材料，包括寓言故事、科学知识、历史故事、童话故事等。
这些材料旨在扩大学生的阅读视野，丰富他们的知识储备。
2.情境化的阅读案例为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，手册中提供了大量情境化的阅读案例。
这些案例基于学生在现实生活中可能遇到的场景，通过阅读活动培养学生的解决问题和推理能力。
3.阅读技巧和策略指导手册中提供了一系列针对不同年级学生的阅读技巧和策略指导。
这些指导旨在帮助学生提高阅读速度、理解能力和记忆力，以及解决阅读中遇到的问题。
4.系统的评估和反馈机制为了评估学生的阅读进步并为其提供反馈，手册中提供了一系列随书附带的评估和反馈机制，包括理解问题、练习题和阅读计划表。
学生可以通过这些机制不断提高自己的阅读能力。
使用方法学生可以根据自己的年级选择对应章节的阅读材料，并按照手册中提供的指导完成阅读活动和练习题。
学生也可以根据自己的需要和兴趣自由选择其他章节的内容进行阅读。
教师和家长可以根据学生所选内容，提供相应的指导和支持。
总结部编版1-6年级快乐阅读吧阅读手册》旨在帮助学生在阅读过程中建立自信、拓展眼界、培养解决问题的能力，并提高整体的阅读水平。
使用该手册，学生可以更加享受阅读的过程，同时提高自己的学习成绩。
小学生快乐阅读手册
●书香校园学生快乐阅读手册班级：姓名：大同市城区第四十六小学校-可编辑-★快乐读书，明理启智，修身促学。
★读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。
★阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。
★畅读中华经典，书写端正人生。
★畅游书海，传承文明。
★与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。
★读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。
-可编辑-卷首语亲爱的同学们，你们知道吗？读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。
所以，我们希望……老师们：请耐心指导你的学生阅读，用精彩的文章、优美的词语和入心的感悟引领学生走进书籍的殿堂，领略祖国语言文字的魅力，体会阅读的力量。
家长朋友们：请用心和你的孩子一起阅读，一篇优美的文章，一个精彩的故事，一抹鼓励的微笑，一段温暖的陪伴，将会带领您和孩子走进一片温馨的书香世界。
同学们：请打开一本书，不必介意是一目十行，还是细细品读，开卷有益，选择一个静谧的午后，或是夜晚温暖的灯光下，捧一本书，开启你的书香之旅吧！我们期待，让这本“快乐阅读手册”记录下同学们读书成长的蹒跚脚印，记录下和父母亲子阅读的幸福时光，记录下和老师同学快乐阅读的美好瞬间，在蕴含书香的氛围中采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。
-可编辑-目录手册使用说明 (4)丰富多彩的读书活动 (5)读书之星考级方案 (6)亲子阅读记录卡 (17)课外阅读储蓄积分卡 (18)“亲子快乐读书”记录卡 (25)四十六校学生必背古诗文 (28)四十六校学生必读书目 (30)四十六校学生推荐阅读书目 (31)手册使用说明1、本手册适用于小学1-6年级学生，由老师、家长和-可编辑-孩子共同完成。
我的悦读一书香伴我成长,阅读记录手册(小学版)
我的悦读一书香伴我成长,阅读记录手册(小学版) 阅读能力的培养是语文素质教育的重要组成部分。
阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、知识运用能力以及表达能力的提升与否。
提高学生的阅读能力不仅有助于学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有重要的意义。
学生可以选择自己喜欢的好书，进行阅读。
为了养成阅读习惯，交流阅读心得，记录阅读成果，建议学校对学生阅读记录手册进行评比和奖励。
大量有益的阅读，可以让学生如同得到甘露的滋润，受益终身！活动要求◆1.鼓励学生坚持每天阅读，每读完一本书，完成阅读记录手册。
小学一年级学生，建议选择童谣、绘本进行亲子共读，读后抄写好词好句或创编童谣、连环画。
◆2.读后感要求语言准确流畅，感情真挚，内容积极；学生作品必须是学生原创，禁止抄袭。
你好！不知道你会在怎样的时刻打开这本书，是在一个阳光明媚的早上，是在一个无聊的冬日午后，还是在一个宁静的夜晚……无论何时，原本书真诚的文字能够给你带去收获，带去快乐!老师和家长们经常告诉我们要多读书，读好书。
那么，我们该怎样去阅读本书呢？第一，浏览。
当拿到一本书后，应先略读一下前言、日录及各级标题,对本书有个大致的了解。
第二、提问。
要把标题变为问题，一边粗读一边提问。
这样可以整发好奇心，提升自己的阅读兴趣。
第三，精读。
精读就是从头到尾细读，对重要、难解的部分反复读。
针对豆豆姐姐提出的疑问，边思考，边圈点，帮助豆豆姐姐消除疑问。
还要仔细看看文末的寄语或者为你总结的知识点，并在以后的实践中学以致用哟!第四，复述。
即回忆书中的内容，看看自己之前的提问和豆豆姐姐的疑问是否都得到了解决。
这是自我检验学习效果的方法.也是巩固记忆的手段。
语文阅读辅导手册-小学篇
语文阅读辅导手册-小学篇
目标
本手册旨在帮助小学生提高语文阅读能力，以便更好地理解和欣赏文学作品。
阅读技巧
- 阅读前：先浏览文章标题和段落开头，了解大致内容。
- 阅读中：注意每个段落的主题句，帮助理解整个文章的逻辑结构。
- 阅读后：总结文章的主要内容，并思考作者的意图和观点。
字词理解
- 生字学习：遇到不认识的生字时，可以使用词典查找含义，并记住其读音和用法。
- 词语搭配：注意词语之间的搭配关系，如形容词与名词、动词与副词等。
- 成语应用：学习常用的成语，并理解其寓意和用法。
阅读理解
- 主旨把握：通过阅读第一段和最后一段，确定文章的主题和
中心思想。
- 细节获取：仔细阅读全文，寻找关键细节来支持作者的观点。
- 推理推断：根据文章中的暗示和线索，进行推理和推断。
阅读态度
- 兴趣培养：选择喜欢的题材和作品，培养对阅读的兴趣和热爱。
- 多样阅读：阅读不同类型的文学作品，扩大阅读面，培养多
元思维。
- 经典阅读：读一些经典的文学作品，了解文化传统和人类智慧。
练习方法
- 多读多练：每天都保持一定的阅读量，并进行相关练习。
- 阅读交流：和同学、老师或家长进行阅读交流，分享自己的
理解和感受。
- 阅读记录：可以写读书笔记或心得体会，帮助巩固所学知识。
结语
通过遵循本手册提供的阅读技巧、字词理解方法和阅读态度，相信小学生的语文阅读能力会得到有效提高。
希望大家能够享受阅读的乐趣，并在阅读中不断成长。
如何写阅读成长手册
如何写阅读成长手册阅读成长手册是一个记录个人阅读历程、成长和思考的重要工具。
通过编写阅读成长手册，我们可以整理阅读过的书籍，总结阅读中的感悟和启示，以及规划未来的阅读计划。
以下是如何编写阅读成长手册的要点：一、阅读习惯的养成在阅读成长手册中，首先需要记录自己阅读习惯的养成过程。
这包括每天的阅读时间、阅读地点、阅读方式等。
此外，还可以记录自己如何克服阅读困难、如何坚持阅读的习惯等。
二、阅读书目的选择在阅读成长手册中，需要记录自己所读的书目，包括书名、作者、出版日期等基本信息。
此外，还可以记录自己选择这本书的原因、这本书对自己的影响以及自己的评价和感悟。
三、阅读方法的掌握在阅读成长手册中，需要记录自己掌握的阅读方法，例如略读、精读、跳读等。
此外，还可以记录自己如何运用这些方法来提高阅读效率和理解能力。
四、阅读笔记的记录在阅读成长手册中，需要记录自己的阅读笔记。
这包括对书中重要观点、精彩语句的摘录和感悟，以及自己在阅读过程中的思考和疑问。
通过记录阅读笔记，可以加深对书籍的理解和记忆。
五、阅读与思考的结合在阅读成长手册中，需要记录自己如何将阅读与思考相结合。
这包括在阅读过程中产生的思考和疑问，以及如何通过思考来深入理解书籍的主题和思想。
此外，还可以记录自己如何通过思考来发现和解决问题。
六、阅读与表达的关联在阅读成长手册中，需要记录自己如何将阅读与表达相结合。
这包括如何通过写作、演讲等方式来表达自己对书籍的理解和感悟。
此外，还可以记录自己如何通过表达来提高自己的思维和表达能力。
七、阅读成长的过程在阅读成长手册中，需要记录自己的阅读成长过程。
这包括自己在阅读过程中的收获和变化，例如自己的知识水平、思维能力、语言表达能力的提高等。
此外，还可以记录自己如何通过阅读来促进个人成长和发展。
八、未来的阅读计划在阅读成长手册中，需要记录自己的未来阅读计划。
这包括自己想要阅读的书籍、想要掌握的阅读方法以及想要达到的阅读目标等。
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阅读的成长足迹
采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。
目录
我们的读书理念 (1)
写给读书的孩子们 (2)
课外阅读基础目标 (3)
孩子，课外阅读时你可以这样做 (4)
怎样进行读书交流 (5)
我的阅读小档案 (7)
“快乐阅读”书名录 (8)
课外阅读书目推荐 (9)
“阅读章”领取办法（试行） (11)
我的读书格言 (12)
阅读积累快乐分享 (13)
★快乐读书，明理启智，修身促学。
★读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。
★阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。
★畅读中华经典，书写端正人生。
★畅游书海，传承文明。
★与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。
★读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。
写在前面——
给亲爱的孩子们
古人说：“腹有诗书气自华。
”是的，读书不仅是一种享受，还是一种“滋补”，它能改变一个人的品味和气质。
进入小学后，你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋里踩出了一朵朵美丽的浪花。
老师希望你们继续自己的阅读之旅，多读书，读好书，让阅读伴随你们快乐成长！
——野猪沟寄宿制学校
与家长共勉
爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。
更多的时候，孩子的读书热情不需要您培养，您只需要津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。
先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。
一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化。
可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。
亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。
一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。
——野猪沟寄宿制学校
课外阅读基础目标
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇(段)。
9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
孩子，课外阅读时你可以这样做
第一，在阅读之前
1.我要先看
——题目
——封面
——图画
——作者
2.我要想想：我已经知道了什么？——题目让我想到什么？
——封面让我想到什么？
——图画让我想到什么？
——作者让我想到什么？
3.我再假设一下：书中会有什么事发生呢？第二，在我阅读时
我会把心静下来好好读读我会一边读一边想：这是什么呢？为什么这样呢？还会怎样呢？
如果遇到不明白的地方我会画一画，提出问题，和爸爸、妈妈、老师、同学们一起交流
如果遇到写得很美的词语、语句，我也会画一画，找机会摘录下来
第三，阅读以后
我会叙述或者在心里问自己：
1.我简述一下文中的三个主要情节或者重要内容
2.故事的要点：我看题目
3.我感到……阅读后我有什么感觉？为什么？
4.我喜欢这个故事或内容，为什么？
5.我不喜欢这个故事或内容，为什么？
怎样进行读书交流
教学内容：“悠悠书香伴我成长”读书交流会
教学目标
1、分享读书的经验与体会，激励学生更爱读书。
2、增加文化积累,宏扬民族文化,提高学生的文化修养。
3、提高学生读书的速度,以及口语表达能力。
教学重难点
教学重点：分享读书的经验与体会，激励学生更爱读书。
教学难点：增加文化积累,宏扬民族文化,提高学生的文化修养。
教学准备
教师准备：分组并向学生推荐几本好书
学生准备：1、自己的读书经历。
2、写读书的感受，搜集有关读书的名言。
教学过程
（一）主持人宣布读书交流会现在开始
（二）由一组同学向大家推荐好书。
1、说清书的名称
2、书的中心思想
3、我阅读后的感受或启发
4、我的建议
（三）由二组同学向大家交流名人名言
1、名言的内容
2、名言的作者
3、名言的意思
4、读后的感受
（四）由三组同学和大家交流读书的感受
1、说清书的名称、作者
2、书的主要内容
3、读后的感受
4、对自己的帮助
（五）由四组同学和大家交流自己的读书方法
1、讲清读书方法
2、举例说明自己的读书方法给自己带来哪些好处。
由主持人讲毛泽东的读书生活
老师给大家讲“世界读书日”的故事
活动结束
我的阅读小档案
这学期，我读了好多的课外书，你瞧：
“快乐读书”记录卡
注：此表由孩子和老师共同填写，记录下阅读书目，及时督促孩子读书，为孩子留
最好的图书给最美丽的童年
中年级课外阅读书目推荐
中年级课外阅读书目推荐
孩子们，别忘了抽时间与好书相伴，让精彩的故事，优美的文字，深邃的思考陪伴我们度过充实的时光。
以上书籍是老师推荐给你们的，这都是一些值得我们认真阅读的经典好书，希望大家有选择的阅读，不要贪多，要细细阅读品味，多摘抄，多思考，多感悟，多记忆，读有所获！
“阅读章”领取办法
1. 平时的阅读手册记录完整，连续两周拿到3颗星就可以领取1颗阅读章呢！
2. 每读完一本书，完成一页读书记录，老师批阅后就可以领取1颗阅读章，如果完成出色，最多可以领取3颗阅读章呢！
3.平时喜欢阅读，在学校里只要有空余时间，都能手捧书籍静静地阅读，得到老师、同学的认可，老师就会奖励给你1颗阅读章哦！
5.在学校、班级组织的各级各类与阅读有关的活动中表现出色，老师会酌情奖励给你1颗阅读章，一位同学一次最多不超过2颗阅读章！
6.在经典诵读学习中，表现出色，老师会酌情奖励给你1颗阅读章，一位同学一学期最多不超过3颗阅读章！
（“阅读章”由语文老师盖印在阅读手册“我的阅读小档案”中）
读书格言
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅
读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家
读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
——毛泽东万般皆下品，唯有读书高! ——孔子
好读书,不求甚解。
——陶渊明
不动笔墨不读书。
——徐特立
行万里路，读万卷书。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书要三到：心到、眼到、口到
一日无书，百事荒废。
——陈寿
书是人类进步的阶梯。
——高尔基
一日不读口生，一日不写手生。
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基
书到用时方恨少、事非经过不知难。
——陆游
读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈. ——歌德
读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若
阅读积累快乐分享
教教师评价：（★★★★★★）
每天一阅读，阅读成习惯（第周）。