【苏教版】三年级数学上册精品课件：5.1《解决问题的策略(从条件想起)(一)》ppt课件
我们还可以列表表示 这道题中的数量关系。
探究新知
第一天
30个
第二天 35个
第三天
40个
第四天 45个
第五天
50个
第二天 第三天 第四天 第五天
30+5＝35（个） 35+5＝40（个） 40+5＝45（个） 45+5＝50（个）
答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。
探究新知
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
易错提醒
错解分析：
元旦到了，王老师给同学们买奖品，买 了4盒圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔 多13支。王老师买了多少支钢笔？
从这个条件可以看出钢笔的数量 比圆珠笔数量要少，应该用圆珠 笔的数量减13支算出钢笔的数量。
易错提醒
元旦到了，王老师给同学们买奖品，买 了4盒圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔 多13支。王老师买了多少支钢笔？
典题精讲
2.根据已知条件提出不同的问题， 并说说怎样 解答。 买了 3 盒钢笔，每盒 10 支，买的圆珠笔 比钢笔多 18 支。
钢笔有多少支？ 10×3＝30（支） 圆珠笔有多少支？ 30+18＝48（支）
典题精讲
怎样理解？
3.一个皮球从16米的高处落下， 如果每次弹起 的高度总是它下落高度的一半， 第3次弹起多 少米？ 第4次呢？ 根据这个条件可以知道， 从16米的高处落下，弹起 8米；从8米落下，弹起4 米，……
1.根据已知条件提出不同的问题， 并说说怎样 解答。
500克
20克
1个苹果重多少克？ 500÷4＝125（克） 1个橙子重多少克？ 125+20＝145（克）
典题精讲
2.根据已知条件提出不同的问题， 并说说怎样 解答。 买了 3 盒钢笔，每盒 10 支，买的圆珠笔 比钢笔多 18 支。
根据钢笔有3盒，每盒 10支，可以求出钢笔一 共有多少支,再求出圆珠 笔有多少支。
12×4+13＝61（支） 12×4－13＝35（支） 答：王老师买了61支 答：王老师买了35支 钢笔。 钢笔。
学以致用
1.根据已知条件提出不同的问题，并解答。 美术组有26人，书法组比美术组多8人， 合唱组的人数是书法组的3倍。
我是这样想的。
根据“美术组有26人”，“书法组比美 术组多8人”可以求出书法组有多少人； 再根据“合唱组的人数是书法组的3倍” 可以求出合唱组有多少人。
典题精讲
3.一个皮球从16米的高处落下， 如果每次弹起 的高度总是它下落高度的一半， 第3次弹起多 少米？ 第4次呢？ 可以列表 找出答案
开始下落时 第1次弹起 16米 8米 第2次弹起 4米 第3次弹起 2米 第4次弹起 1米
答：第3次弹起2米，第4次弹起1米。
易错提醒
元旦到了，王老师给同学们买奖品，买 了4盒圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔 多13支。王老师买了多少支钢笔？ 12×4+13＝61（支） 答：王老师买了61支钢笔。
要弄清题中 每个条件的 含义，看清 要求的问题。
可以从条件 开始想起， 确定先算什 么，再算什 么。
可以列式计 算，也可以 列表找出答 案。
典题精讲
1.根据已知条件提出不同的问题， 并说说怎样 解答。
500克 20克
从图中可以看出四个苹 果重500克，一个橙子是 一个苹果的重量加20克。
典题精讲
我是这样想的。
根据“白地砖有8行，每行15块”可 以求出白地砖有多少块，再根据“花 地砖比白地砖少70块”，可以求出花 地砖有多少块。
学以致用
4.用地砖铺成一块长方形活动场地，其中 白地砖有8行，每行15块。花地砖比白地砖 少70块。花地砖有多少块？
学以致用
1.根据已知条件提出不同的问题，并解答。 美术组有26人，书法组比美术组多8人， 合唱组的人数是书法组的3倍。 书法组有多少人？ 26＋8＝34（人） 答：书法组有34人。 合唱组有多少人？ 34×3＝102（人） 答：合唱组有102人。
学以致用
2.18个小朋友站成一排，从左往右数，芳 芳排在第9； 从右往左数，兵兵排在第4。 芳芳和兵兵之间有多少人？
我是这样想的。
可以画图表示出题目中的条件。
从左往右数，芳芳排在第9 从右往左数，兵兵排在第4 从图中可以看出芳芳和兵兵之间有5人。
学以致用
3.小明看一本故事书，第一天看了10页， 以后每天都比前一天多看2页，那么第三天 看多少页？第六天呢？
我是这样想的。
“以后每天都比前一天多看2页”说 明第一天看的页数加2等于第二天看 的页数，第二天看的页数加2等于第 三天看的页数。
探究新知
“以后每天都比前一天多摘5个”表 示第二天比第一天多摘5个，第三天 比第二天多摘5个……
“以后每天都比前一天多摘5个”也 就是第一天摘的个数加5等于第二天 摘的个数，第二天摘的个数加5……。
探究新知
要求：小猴第三天摘了多少个？ 可以先算小猴第二天摘了多少个？ 第二天比第一天多摘5个。
第二天摘：30+5＝35（个） 第三天摘：35+5＝40（个）
学以致用
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天
10页
12页
14页
16页
ห้องสมุดไป่ตู้18页
20页
第二天 10+2＝12（页） 第三天 12+2＝14（页） 第四天 14+2＝16（页） 第五天 16+2＝18（页） 第六天 18+2＝20（页） 答：第三天看了14页，第六天看了20页。
学以致用
4.用地砖铺成一块长方形活动场地，其中 白地砖有8行，每行15块。花地砖比白地砖 少70块。花地砖有多少块？
第5单元 解决问题的策略
1
从条件想起（一）
学习目标
1.在解决简单实际问题的过程中，初步 体会用列表的方法整理相关信息的作 用，并学会整理信息、解决问题。 2.学会用列表的方法整理信息，学会 运用从条件想起的策略分析问题。 3.增强解决问题的策略意识，获 得解决问题的成功经验。
情境导入
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个， 第二天比第一天多摘了5个。
根据这两个条件，你可以求出什么问题？
情境导入
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个， 第二天比第一天多摘了5个。
小猴第二天摘了多少个？ 30+5＝35（个） 答：小猴第二天摘了35个。 两天一共摘了多少个？ 30+35＝65（个） 答：两天一共摘了65个。
探究新知
怎样理解？
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个， 以后每天都比前一天多摘5个。小猴 第三天摘了多少个？第五天呢？
探究新知
第一天
30个
第二天 35个
第三天
40个
第四天 45个
第五天
50个
第二天 第三天 第四天 第五天
30+5＝35（个） 35+5＝40（个） 40+5＝45（个） 45+5＝50（个）
答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。
探究新知
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
易错提醒
错解分析：
元旦到了，王老师给同学们买奖品，买 了4盒圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔 多13支。王老师买了多少支钢笔？
从这个条件可以看出钢笔的数量 比圆珠笔数量要少，应该用圆珠 笔的数量减13支算出钢笔的数量。
易错提醒
元旦到了，王老师给同学们买奖品，买 了4盒圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔 多13支。王老师买了多少支钢笔？
典题精讲
2.根据已知条件提出不同的问题， 并说说怎样 解答。 买了 3 盒钢笔，每盒 10 支，买的圆珠笔 比钢笔多 18 支。
钢笔有多少支？ 10×3＝30（支） 圆珠笔有多少支？ 30+18＝48（支）
典题精讲
怎样理解？
3.一个皮球从16米的高处落下， 如果每次弹起 的高度总是它下落高度的一半， 第3次弹起多 少米？ 第4次呢？ 根据这个条件可以知道， 从16米的高处落下，弹起 8米；从8米落下，弹起4 米，……
1.根据已知条件提出不同的问题， 并说说怎样 解答。
500克
20克
1个苹果重多少克？ 500÷4＝125（克） 1个橙子重多少克？ 125+20＝145（克）
典题精讲
2.根据已知条件提出不同的问题， 并说说怎样 解答。 买了 3 盒钢笔，每盒 10 支，买的圆珠笔 比钢笔多 18 支。
根据钢笔有3盒，每盒 10支，可以求出钢笔一 共有多少支,再求出圆珠 笔有多少支。
12×4+13＝61（支） 12×4－13＝35（支） 答：王老师买了61支 答：王老师买了35支 钢笔。 钢笔。
学以致用
1.根据已知条件提出不同的问题，并解答。 美术组有26人，书法组比美术组多8人， 合唱组的人数是书法组的3倍。
我是这样想的。
根据“美术组有26人”，“书法组比美 术组多8人”可以求出书法组有多少人； 再根据“合唱组的人数是书法组的3倍” 可以求出合唱组有多少人。
典题精讲
3.一个皮球从16米的高处落下， 如果每次弹起 的高度总是它下落高度的一半， 第3次弹起多 少米？ 第4次呢？ 可以列表 找出答案
开始下落时 第1次弹起 16米 8米 第2次弹起 4米 第3次弹起 2米 第4次弹起 1米
答：第3次弹起2米，第4次弹起1米。
易错提醒
元旦到了，王老师给同学们买奖品，买 了4盒圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔 多13支。王老师买了多少支钢笔？ 12×4+13＝61（支） 答：王老师买了61支钢笔。
要弄清题中 每个条件的 含义，看清 要求的问题。
可以从条件 开始想起， 确定先算什 么，再算什 么。
可以列式计 算，也可以 列表找出答 案。
典题精讲
1.根据已知条件提出不同的问题， 并说说怎样 解答。
500克 20克
从图中可以看出四个苹 果重500克，一个橙子是 一个苹果的重量加20克。
典题精讲
我是这样想的。
根据“白地砖有8行，每行15块”可 以求出白地砖有多少块，再根据“花 地砖比白地砖少70块”，可以求出花 地砖有多少块。
学以致用
4.用地砖铺成一块长方形活动场地，其中 白地砖有8行，每行15块。花地砖比白地砖 少70块。花地砖有多少块？
学以致用
1.根据已知条件提出不同的问题，并解答。 美术组有26人，书法组比美术组多8人， 合唱组的人数是书法组的3倍。 书法组有多少人？ 26＋8＝34（人） 答：书法组有34人。 合唱组有多少人？ 34×3＝102（人） 答：合唱组有102人。
学以致用
2.18个小朋友站成一排，从左往右数，芳 芳排在第9； 从右往左数，兵兵排在第4。 芳芳和兵兵之间有多少人？
我是这样想的。
可以画图表示出题目中的条件。
从左往右数，芳芳排在第9 从右往左数，兵兵排在第4 从图中可以看出芳芳和兵兵之间有5人。
学以致用
3.小明看一本故事书，第一天看了10页， 以后每天都比前一天多看2页，那么第三天 看多少页？第六天呢？
我是这样想的。
“以后每天都比前一天多看2页”说 明第一天看的页数加2等于第二天看 的页数，第二天看的页数加2等于第 三天看的页数。
探究新知
“以后每天都比前一天多摘5个”表 示第二天比第一天多摘5个，第三天 比第二天多摘5个……
“以后每天都比前一天多摘5个”也 就是第一天摘的个数加5等于第二天 摘的个数，第二天摘的个数加5……。
探究新知
要求：小猴第三天摘了多少个？ 可以先算小猴第二天摘了多少个？ 第二天比第一天多摘5个。
第二天摘：30+5＝35（个） 第三天摘：35+5＝40（个）
学以致用
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天
10页
12页
14页
16页
ห้องสมุดไป่ตู้18页
20页
第二天 10+2＝12（页） 第三天 12+2＝14（页） 第四天 14+2＝16（页） 第五天 16+2＝18（页） 第六天 18+2＝20（页） 答：第三天看了14页，第六天看了20页。
学以致用
4.用地砖铺成一块长方形活动场地，其中 白地砖有8行，每行15块。花地砖比白地砖 少70块。花地砖有多少块？
第5单元 解决问题的策略
1
从条件想起（一）
学习目标
1.在解决简单实际问题的过程中，初步 体会用列表的方法整理相关信息的作 用，并学会整理信息、解决问题。 2.学会用列表的方法整理信息，学会 运用从条件想起的策略分析问题。 3.增强解决问题的策略意识，获 得解决问题的成功经验。
情境导入
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个， 第二天比第一天多摘了5个。
根据这两个条件，你可以求出什么问题？
情境导入
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个， 第二天比第一天多摘了5个。
小猴第二天摘了多少个？ 30+5＝35（个） 答：小猴第二天摘了35个。 两天一共摘了多少个？ 30+35＝65（个） 答：两天一共摘了65个。
探究新知
怎样理解？
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个， 以后每天都比前一天多摘5个。小猴 第三天摘了多少个？第五天呢？
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202X苏教版三年级数学上册5.1《解决问题的策略(从条件想起)(一)》公开课课件
第二天摘：30+5＝35（个） 第三天摘：35+5＝40（个）
我们还可以列表表示 这道题中的数量关系
。
探究新知
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
30个 35个 40个 45个 50个
第二天 第三天 第四天
第五天
30+5＝35（个） 35++5＝50（个）
2. 解决实际问题时，可以先根据条件画出示意图， 找出题目中的数量关系，再列式或列表找出答案。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
学以致用
5.小明看一本故事书，已经看了30页，剩 下的页数比看了的多15页，这本故事书一 共多少页？
我是这样想的。
30+15＝45（页） 30+45＝75（页）
答：这本故事书一共75页。
课堂小结
我们学习了怎 样的解题策略？
怎样根据条件 解决实际问题？
1.在解决实际问题，可以从条件出发思考，根据相关 联的两个条件确定先求什么，再求什么，最终解决 问题。
易错提醒
错解分析：
元旦到了，王老师给同学们买奖品，买 了4盒圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔 多13支。王老师买了多少支钢笔？
从这个条件可以看出钢笔的数量 比圆珠笔数量要少，应该用圆珠 笔的数量减13支算出钢笔的数量
。
易错提醒
元旦到了，王老师给同学们买奖品，买 了4盒圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔 多13支。王老师买了多少支钢笔？
以后每天都比前一天多摘5个。小猴
第三天摘了多少个？第五天呢？
我们还可以列表表示 这道题中的数量关系
。
探究新知
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
30个 35个 40个 45个 50个
第二天 第三天 第四天
第五天
30+5＝35（个） 35++5＝50（个）
2. 解决实际问题时，可以先根据条件画出示意图， 找出题目中的数量关系，再列式或列表找出答案。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
学以致用
5.小明看一本故事书，已经看了30页，剩 下的页数比看了的多15页，这本故事书一 共多少页？
我是这样想的。
30+15＝45（页） 30+45＝75（页）
答：这本故事书一共75页。
课堂小结
我们学习了怎 样的解题策略？
怎样根据条件 解决实际问题？
1.在解决实际问题，可以从条件出发思考，根据相关 联的两个条件确定先求什么，再求什么，最终解决 问题。
易错提醒
错解分析：
元旦到了，王老师给同学们买奖品，买 了4盒圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔 多13支。王老师买了多少支钢笔？
从这个条件可以看出钢笔的数量 比圆珠笔数量要少，应该用圆珠 笔的数量减13支算出钢笔的数量
。
易错提醒
元旦到了，王老师给同学们买奖品，买 了4盒圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔 多13支。王老师买了多少支钢笔？
以后每天都比前一天多摘5个。小猴
第三天摘了多少个？第五天呢？
三年级上册数学苏教版《解决问题的策略》课件
苏教版 三年级 上册
解决问题的策略
课前导入
小朋友们，这个故事 告诉我们什么道理？
解决问题要有策略。
探究新知
小猴摘桃，第一天摘了30个,以后每天都比前一天多摘5个。 请问，小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
1、第一天摘了30个； 2、以后每天都比前一天 多摘5个。
1、第三天？ 2、第五天？
”以后每天比前 一天多摘5个
《解决问题的策略》—从条件想起。
分析数量Байду номын сангаас系
列表或列式解答
策略
先求什么 从条件想起。
再求什么
检验！
从条件想起分 析问题，有什 么好处？
1、根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。
(1)
问题1：4个苹果共重500克，1个苹果重多少克？
500÷4=125（克）
问题2：1个橙子比一个苹果重20克，1个橙子重多少克？
8m
7m
6m
5m
4m 3m 2m 1m 0m
3.18个小朋友站成一排。从左往右数，芳芳排在第8；从右往左数，兵兵 排在第4。芳芳和兵兵之间有多少人？ （先在图中标出两人的位置，再解答）
芳芳
兵兵
18-8=10 (人） 10-4=6 (人）
答：芳芳和兵兵之间有6人。
4、用地砖铺成一块长方形活动场地，其中白地砖有8行，每行15 块。花地砖比白地砖少70块。
先求白砖: 15×8=120（块） 再求花砖: 120-70=50（块）
答：花地砖有50块。
花地砖有多少块？
说说从条件开始可以怎样想，先 算什么，后算什么，再列式解答。
课堂总结
理清条件和问题
《解决问题的策略》—从条件想起。
分析数量关系
解决问题的策略
课前导入
小朋友们，这个故事 告诉我们什么道理？
解决问题要有策略。
探究新知
小猴摘桃，第一天摘了30个,以后每天都比前一天多摘5个。 请问，小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
1、第一天摘了30个； 2、以后每天都比前一天 多摘5个。
1、第三天？ 2、第五天？
”以后每天比前 一天多摘5个
《解决问题的策略》—从条件想起。
分析数量Байду номын сангаас系
列表或列式解答
策略
先求什么 从条件想起。
再求什么
检验！
从条件想起分 析问题，有什 么好处？
1、根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。
(1)
问题1：4个苹果共重500克，1个苹果重多少克？
500÷4=125（克）
问题2：1个橙子比一个苹果重20克，1个橙子重多少克？
8m
7m
6m
5m
4m 3m 2m 1m 0m
3.18个小朋友站成一排。从左往右数，芳芳排在第8；从右往左数，兵兵 排在第4。芳芳和兵兵之间有多少人？ （先在图中标出两人的位置，再解答）
芳芳
兵兵
18-8=10 (人） 10-4=6 (人）
答：芳芳和兵兵之间有6人。
4、用地砖铺成一块长方形活动场地，其中白地砖有8行，每行15 块。花地砖比白地砖少70块。
先求白砖: 15×8=120（块） 再求花砖: 120-70=50（块）
答：花地砖有50块。
花地砖有多少块？
说说从条件开始可以怎样想，先 算什么，后算什么，再列式解答。
课堂总结
理清条件和问题
《解决问题的策略》—从条件想起。
分析数量关系
【优选】三级上册数学课件- 解决问题的策略 苏教版(共28张PPT)
元旦到了，王老师给同学们买奖品，买了4盒
圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔多13支。
王老师买了多少支钢笔？
12×4+13＝61（支） 答：王老师买了61支钢笔。
错解分析：
元旦到了，王老师给同学们买奖品，买了4盒 圆珠笔，每盒12支，比买的钢笔多13支。王 老师买了多少支钢笔？
从这个条件可以看出钢笔的数量比圆 珠笔数量要少，应该用圆珠笔的数量
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天
10页 12页 14页 16页
18页 20页
第二天 10+2＝12（页） 第三天 12+2＝14（页） 第四天 14+2＝16（页） 第五天 16+2＝18（页）
第六天 18+2＝20（页）
答：第三天看了14页，第六天看了20页。
4.用地砖铺成一块长方形活动场地，其中白 地砖有8行，每行15块。花地砖比白地砖少70 块。花地砖有多少块？
第5单元 解决问题的策略
1 从条件想起（一）
1.在解决简单实际问题的过程中，初步体会
用列表的方法整理相关信息的作用，并学会 整理信息、解决问题。
2.学会用列表的方法整理信息，学会运 用从条件想起的策略分析问题。
3.增强解决问题的策略意识，获得
解决问题的成功经验。
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，第
确定先算什
列表找出答
题。 么，再算什 案。 根据“已经看了30页”和“剩下的页数比看了的多15页”可以算出剩下多少页，再根据看了的页数和剩下的页数可以算出这本故事书一
共多少页。 从这个条件可以看出钢笔的数量比圆珠笔数量要少，应该用圆珠笔的数量减13支算出钢笔的数量。
么。
1.根据已知条件提出不同的问题， 并说说怎样解答。
最新苏教版三年级上册数学解决问题的策略——从条件想起PPT文档32页
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁问题的 策略——从条件想起
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁问题的 策略——从条件想起
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
苏教版三年级上册数学策略(一)新解决问题的策略---从条件想起共27页文档
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
苏教版三年级上册数学策略(一)新解 决问题的策略---从条件想起
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
谢谢你的阅读
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
苏教版三年级上册数学策略(一)新解 决问题的策略---从条件想起
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
苏教版数学三年级上册解决问题的策略从条件出发课件
花地砖有多少块？
返回
答：平均每个桃子重125克。
125g 20g
问题：1个梨子有多重？ 1个桃子重125克
125+20=145（克） 砝码重20克
答：1个梨子重145克。
吉吉吉吉准准备备把把收收获获的的水水果果分分享享给给他他的的小小伙伙伴伴 们们。。①3筐桃桃子子重，②30每千筐克10千克，，③梨梨子子比比桃桃子子 多多1188千千克克，，梨梨子子一一共共多多重重？？
①②
桃子重的3总0重千量克
3×10=30（千克）
③
30+18=48（千克）
梨子的总重量 答：梨子一共重48千克。
16m
小猴吉吉的皮球从16米的高处落下，
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱm
14m
如果每次弹起的高度总是它下落高
13m
度的一半，第3次弹起多少米？第4
12m
次呢？（先填表，再解答）
11m
10m
开始
第1次 第2次 第3次 第4次
30个 35个 40个 45个 50个 第二天 30 + 5 = 35（个） 第三天 35 + 5 = 40（个） 第四天 40 + 5 = 45（个） 第五天 45 + 5 = 50（个）
答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。
解决问题的策略 从条件出发
500g
4个桃子
重500克
问题：平均每个桃子有多重？ 500÷4=125（克）
30个 35个 40个 45个 50个
返回
列式计算
第二天 30 + 5 = 35（个） 第三天 35 + 5 = 40（个） 第四天 40 + 5 = 45（个） 第五天 45 + 5 = 50（个）
返回
答：平均每个桃子重125克。
125g 20g
问题：1个梨子有多重？ 1个桃子重125克
125+20=145（克） 砝码重20克
答：1个梨子重145克。
吉吉吉吉准准备备把把收收获获的的水水果果分分享享给给他他的的小小伙伙伴伴 们们。。①3筐桃桃子子重，②30每千筐克10千克，，③梨梨子子比比桃桃子子 多多1188千千克克，，梨梨子子一一共共多多重重？？
①②
桃子重的3总0重千量克
3×10=30（千克）
③
30+18=48（千克）
梨子的总重量 答：梨子一共重48千克。
16m
小猴吉吉的皮球从16米的高处落下，
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱm
14m
如果每次弹起的高度总是它下落高
13m
度的一半，第3次弹起多少米？第4
12m
次呢？（先填表，再解答）
11m
10m
开始
第1次 第2次 第3次 第4次
30个 35个 40个 45个 50个 第二天 30 + 5 = 35（个） 第三天 35 + 5 = 40（个） 第四天 40 + 5 = 45（个） 第五天 45 + 5 = 50（个）
答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。
解决问题的策略 从条件出发
500g
4个桃子
重500克
问题：平均每个桃子有多重？ 500÷4=125（克）
30个 35个 40个 45个 50个
返回
列式计算
第二天 30 + 5 = 35（个） 第三天 35 + 5 = 40（个） 第四天 40 + 5 = 45（个） 第五天 45 + 5 = 50（个）
三年级上册数学课件解决问题的策略苏教版(共29张PPT)
支
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
根据条件解决问题
(1) 皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的 高度总是它下落高度的一半，第3次弹起 多少米？第4次呢？（先填表，再解答）
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
根据条件解决问题
每个魔盒里的彩球个数都比前一个少4个。
？
①
③
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
根据条件解决问题
每个魔盒里的彩球个数都比前一个少4个。
？
③ ②
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT) 三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
16m 15m 14m 13m 12m 11m 10m 9m 8m 7m 6m 5m 4m 3m 2m 1m#
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
如果每次弹起的高度总是 它下落高度的一半
16米 8
4
2
1
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
芳芳
兵兵
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
兵兵家客厅的地面是用地砖铺成的一块长方形，其中
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
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根据条件解决问题
(1) 皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的 高度总是它下落高度的一半，第3次弹起 多少米？第4次呢？（先填表，再解答）
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
根据条件解决问题
每个魔盒里的彩球个数都比前一个少4个。
？
①
③
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
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根据条件解决问题
每个魔盒里的彩球个数都比前一个少4个。
？
③ ②
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
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16m 15m 14m 13m 12m 11m 10m 9m 8m 7m 6m 5m 4m 3m 2m 1m#
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
如果每次弹起的高度总是 它下落高度的一半
16米 8
4
2
1
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
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芳芳
兵兵
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
兵兵家客厅的地面是用地砖铺成的一块长方形，其中
新版苏教版三年级数学上册《解决问题的策略》课件
06
解决问题策略之——列表法
列表法在解决问题中的应用
整理信息
01
通过列表，可以将复杂问题的信息整理得清晰明了，便于理解
和分析。
发现规律
02
列表有助于发现数据之间的规律，从而找到解决问题的突破口
。
辅助计算
03
列表可以作为计算的辅助工具，提高计算效率和准确性。
如何培养列表习惯
01
02
03
04
明确问题
每个课时的教学时间约为40分钟，其中包括教师的讲解、学生的 思考和练习、师生的互动等环节。建议每周安排2-3个课时进行学 习，根据学生的实际情况和进度进行适当调整。
02
基础知识回顾与拓展
数的认识与运算规则
02
01
03
数的读法与写法
掌握万以内数的读法和写法，理解数的组成和大小比 较。
数的运算
熟练掌握加、减、乘、除四则运算，理解运算规则和 算理。
通过本节课的学习，学生应掌握如何运用不同的策略来解决问题 ，如尝试、猜测、验证等。
解决问题的步骤
学生应能清晰地理解并应用解决问题的基本步骤，即理解问题பைடு நூலகம்制 定计划、执行计划和回顾反思。
实际问题解决
通过具体实例，学生应能将所学的策略和方法应用于实际问题的解 决中。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生能够自我评价对于 本节课所授知识的掌握 情况，包括解决问题的 策略、步骤和方法等。
实例一
购物问题。通过列表整理购买的商品名称、数量和单价等信息，计 算总价和找零。
实例二
比赛得分问题。通过列表记录各队的得分情况，根据得分规则计算 排名和最终得分。
实例三
时间规划问题。通过列表安排各项任务的时间顺序和所需时间，合理 规划时间，提高效率。
苏教版三年级上册解决问题的策略课件
习，学生将获得解决问题的基本技能，为未来的发展奠定基础。
02 03
促进其他学科的学习
解决问题的策略不仅限于本课程，也适用于其他学科。通过本课程的学 习，学生将学会如何运用策略解决其他学科中的问题，促进其他学科的 学习。
培养应对挑战的勇气和信心
在学习过程中，学生会遇到各种挑战和困难。通过本课程的学习，学生 将学会如何面对挑战、克服困难，增强应对挑战的勇气和信心。
持续关注解决问题的策略 研究进展
随着科学技术的发展和人类对 问题解决的不断探索，解决问 题的策略也在不断更新和完善。 学生应关注相关研究进展，了 解最新的解决问题的方法和技 术。
感谢您的观看
THANKS
案例一：画图策略解决实际问题
总结词：直观形象
总结词：直观形象
案例二：列表策略解决实际问题
01
总结词：有序整理
02
详细描述：通过列表的方式，将 问题的相关信息有序整理出来， 帮助学生清晰地理解问题，找出 解决问题的关键信息。
案例三：枚举策略解决实际问题
总结词：逐一列举
详细描述：通过枚举的方式，将问题 的可能情况逐一列举出来，帮助学生 全面地考虑问题，找出所有可能的解 决方案。
详细描述
画图策略能够帮助学生更好地理解数量关系 和空间关系，提高解决问题的能力。
总结词
画图策略是一种常用的解决问题的方法，通 过图形、图表等形式将问题直观地呈现出来， 有助于学生更好地理解问题，找出问题的关 键信息，从而找到解决问题的方法。
详细描述
在解决一些涉及数量关系的问题时，学生可 以通过画图来直观地表示数量之间的关系， 从而更好地理解问题，找出解决问题的关键。 在解决一些涉及空间关系的问题时，学生可 以通过画图来更好地理解空间关系，从而更 好地解决问题。
新苏教版小学数学三年级上册《解决问题的策略——从条件想起》赛课课件.ppt
（想一想，填一填）
8
4
2
1
答：第3次弹起 2米，第4次弹起 米1。
第二关：
运用策略
18个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第8； 从右往左数，兵兵排在第4。芳芳和兵兵之间有多少 人? （根据条件在图中先标出两人的位置，再解答）
芳
兵
芳
兵
12 345 6 78
4 32 1
答：芳芳和兵兵之间有 6人.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
＋5 35 ＋5 40
＋5 45 ＋5 50
运用策略
400克
20克
运用策略
买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比
钢笔多18支。
3盒钢笔 每盒10 支
钢笔有？支
8
4
2
1
答：第3次弹起 2米，第4次弹起 米1。
第二关：
运用策略
18个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第8； 从右往左数，兵兵排在第4。芳芳和兵兵之间有多少 人? （根据条件在图中先标出两人的位置，再解答）
芳
兵
芳
兵
12 345 6 78
4 32 1
答：芳芳和兵兵之间有 6人.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
＋5 35 ＋5 40
＋5 45 ＋5 50
运用策略
400克
20克
运用策略
买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比
钢笔多18支。
3盒钢笔 每盒10 支
钢笔有？支