《学习—成才的阶梯》教学设计
初中思想品德【学习——成才的阶梯】教案教学设计
初中思想品德【学习——成才的阶梯】教案教学设计教学活动过程：（一）情景预设1、导入新课社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。
正如引言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。
学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯。
板书：一、学习——成才的阶梯（二）讲授新课“学习——成才的阶梯“想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？或着说这个标题告诉我们了什么？（标题告诉我们，学习对一个人生存和发展的重要意义。
）活动一：结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论学习对一个人生存和发展的重要意义想一想，说一说：教师：来，学习的重要性表现在以下三个方面：1、学习可以提高品德修养；2、学习可以增长才干；3下面我们就来进一步讨论学习在这三方面的重要性。
1、学习可以提高品德修养活动一：（见教材P38页）（学生阅读材料后讨论回答思考题）材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。
”？为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。
”为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。
”？（是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着“我”，激励着“我”。
从而提高了我的品德修养。
）说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？教师讲述：人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。
青少年的心灵就好像一块没有经过雕琢的玉石，需要用知识的刻刀来精心雕琢。
而学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。
当然，读书是学习的一种形式，学习不仅仅是看书，看书对人的帮助也是多方面的。
这则材料用事实告诉我们，学习可以提高人的品德修养。
从一个侧面讲了学习的重要性。
学习的重要性还表现在：“学习可以增长才干。
”2、学习可以增长才干活动二：结合自己的体会与同学们交流（教师指导学生讨论完成）做一做：通过学习，我获得了方面的知识。
学习——成才的阶梯(优质课)
《 我 的 太 沈 阳 思 之 源 子 》
二百八十个 孤儿和“妈妈” 沈思源
当有一颗明辨是非美丑的心
我的孩子们，北京一所中学的学生居然在课 堂上公开侮辱一名头发已经花白的地理老师。当 看到这段视频，妈妈的心是生生地痛了。 我的孩子们，这个世界，若是没有老师，若 是我们生下来却没有人教给我们各种知识，那世 界该是如何得荒凉与黑暗啊！ 我的孩子们，你们可千万不能认了这样的人 做你们的师姐、师哥。你们当有一颗明辨是非美 丑的心，千万不能丧失了伦理道德，做些丧尽天 良的事情来吸引人们的视线。做这些事情的人， 是终究会被世人唾弃的，也终究会受到良知对他 们的审判。 ——沈思源《我的太阳之子》
我的收获
学习的重要意义
学习
学习 学习
成才
增长才干
适应社会 发展要求
提高道德修养
• • • • • • • •
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉,我少年中国，与天不老； 壮哉,我中国少年，与国无疆！
学习—成才的阶梯
渴望知识 渴望读书——苏明娟
大眼睛女孩的亮丽人生
知识让人生更亮丽
学习—成才的阶梯
学习目标
• 知道学习的重要作用。 • 增强学习的自觉性。 • 树立正确的学习态度，培 养终身学习的意识。
小明的读后感
在我的床头，放着一本《居里夫人传》。 居里夫人的 勤奋和刻 ，深深感动着我。 苦 居里夫人 对尊严的捍卫和对祖国的热爱，深深 触动着我，让我的内心总是涌动着报国的热情。 居里夫人在失去深爱的丈夫后独自面对人生的 勇气 勇气，深深激励着我，无论再多风雨，我也要选择 坚强。 居里夫人 在金钱和荣誉面前的高贵品质，深深 震撼着我，我终于知道，怎样才能避免在生活中迷 失方向。…… 居里夫人的哪些行为深深触动了小明？
学习——成才的阶梯评课稿
初一政治评课稿
学习——成才的阶梯评课稿
潮泉镇初级中学孙超
听了赵老师的这堂课感触颇深、受益良多。
下面就我在听课过程中的一些想法与在座的各位老师交流一下，不当之处还请各位老师批评指正。
首先，赵老师在出示教学目标以后，让学生把目标记在课本上，这种做法非常好，既有利于学生学习习惯的养成又可以在复习的时候有资料可查。
这一点非常值得我学习。
其次，本节课的教学设计思路非常清晰，围绕本节课的三个主题：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干；学习才能适应社会发展的要求来展开通过举例子等方式引入学习，让学生在不知不觉间进入了本节课学习的重点内容。
三、教师能引导学生自主发现问题，紧紧围绕问题进行探究。
四、师生能平等进行对话、交流，采用了自主、合作探究的学习方式。
五、教师能利用现代化的教学手段沟通课本知识与生活体验，激发学生的兴趣和求知欲。
四、1学习——成才的阶梯(正稿)
拓展升华
难学
难记
难懂
难„„
读教材40页内容，小组讨论：
1.漫画中的“老难”先生最终遇到了什么问题？ 他的解决办法是＿＿＿＿＿＿＿ 2.整幅漫画告诉你什么道理？ 3.这启示我们怎 • • • • • 学富五车，才高八斗。 学海无涯苦作舟。 学无止境。 学而时习之，不亦乐乎？ 学问是苦根上结出来的甜果。 学问改变气质。 学而不思则罔，思而不学则殆。
……
知识小结
为什么说学习----成才的阶梯?
1、学习可以提高品德修养 2、学习可以增长才干 3、学习才能适应社会发展的要求
知识改变命运，学习亮丽人生， 让我们努力学习，立志成才！
学会管理，不懂经济不行，并且自己的财产那么多，总
得好好规划吧。所以选择在上海交大学习，选择了计算 机和金融专业。” 功成名就的姚明为什么还要继续深造？ 学习才能适应社会发展的要求。
知识链接
1994年，提出了“终身学习是21世纪的生存 概念”，强调“如果没有终身学习的意识和能 力，就难以在21世纪生存”。 国际21世纪教育委员会报告《学习——财富 蕴藏其中》指出：教育必须围绕“学会求知、 学会做事、学会共处、学会发展”四种基本学 习能力来重新设计、重新组织，这四种基本能 力称之为教育的四大支柱。
学习可以提高品德修养
想一想
李官奇，大豆纤维之父。河南滑县农民，58岁， 高中文化。为让大豆变成衣服，自学高分子化学、生 物化学、试剂化学等等。经过努力终获成功。大豆蛋 白纤维，品质可与羊绒、蚕丝媲美，手感和透气性更 胜一筹。李官奇被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”。 我国因此成为世界上唯一能大规模用大豆纤维做衣服 的国家。
李官奇成功的例子告诉我们什么？
学习可以增长才干。
学习,成才的阶梯教学设计
学习，成才的阶梯教学设计The ladder teaching design of learning and su ccess学习，成才的阶梯教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、内容标准三、培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备二、教育目标[情感、态度、价值观]树立正确的学习动机，培养终身学习的意识[能力]增强主动学习的自觉性[知识]知道学习的重要性五、教学过程故事导入[猴孩]1799年，猎人们在法国某地区的森林里，发现了一个年约10岁的小男孩。
他光着身子，象猴子一样在树上蹿蹦跳跃。
人们逮住了小男孩，把他送到城里教化。
猴孩不会讲话，只能发出近似猿猴的声音。
他对周围的一切无动于衷，但水果等一类东西却使他欣喜若狂。
他脾气极其暴躁，总想在室外睡觉。
后来，他被转到一位著名的医生手中，准备对他"因材施教"，以便除掉他身上的一切猴习。
可是一切努力都收效甚微，猴孩在医生的照料下虽然活了40个春秋，但它仍然不会讲话，不能同人类建立联系，也没有思想，到死时也仅能明白几个简单的意思。
师：读了猴孩的故事，你想到了什么？生：小孩出生后，如果不接触人类，缺乏交流，他就不会说话，也没有思想。
师：可见，从生活的本领到做人的道理，一切知识、技能皆来自于学习。
正如"学问是苦根上结出来的甜果"，"书籍是人类进步的阶梯"，"听君一席话，胜读十年书"。
师：今天，我跟同学们一起来交流学习这个项目板书项目"学习——成才的阶梯"。
学习 成才的阶梯
学习成才的阶梯学习-成才的阶梯第四课第一框《学习―成才的阶梯》的导学案――两课时印刷时间：主备人：侯登秀备课组短盖章：分管领导签字：使用时间：一、自学目标1、知识：知道学习的重要性。
2、能力：提升主动自学的能力，学会自学。
3、情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
二、学习重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。
三、学习难点：学习才能适应社会发展的要求。
四、学习过程（一）故事引入：恳请同学们写作课本p52的小故事“科学知识的价值”，思索这则故事说了我们一个什么样的道理。
先从总体上看看这一课共讲了哪几个方面的内容（让学生先从总体上对本课内容有一个大体的了解）二、同学们展现课前收集的有关自学或是科学知识方面的名言，说道说道自己的认知，鼓励学生初步重新认识自学的重要性。
教师补充，导入新课。
三、以小组为单位，自主学习。
1、对于“自学可以提升品德学识”的自学（1）举例说明你通过自学提升了自己的品德学识。
（2）你平时都读过哪些书，对你都存有哪些协助？（3）教师推荐：请同学们课后阅读《钢铁是怎样练成的》、《给我三天光明》，《爱的教育》并写下读书心得。
2、对于“自学可以快速增长才干”的自学（1）同学们自读课本上的白雪霁的例子，并谈谈自己的感受。
（2）结合自己的体会与同学们交流：通过自学，我赢得了方面的科学知识。
通过自学，我掌控了方面的技能。
通过自学，我学会了处置和化解方面的问题通过学习我。
因此培根有句话说得好：请朗读p51培根的名言。
3、对“学习才能适应社会发展的要求”的学习。
同学们自读p52的材料后小组讨论：在今天信息时代背景下，我们怎样才能适应环境社会发展的建议？4、总结：为什么说学习是成才的阶梯？四、斩获知多少：谈谈这文言你的斩获？除了那些疑点须要大家协助化解？五、记忆知识点，合格测试1、学习―成才的阶梯（1）、学习可以提高。
学习可以使我们明辨，塑造，培养高尚品德，正确把握人生之舵。
七年级政治成才的阶梯(教学课件201908)
山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎
教学目标：
• 1、情感、态度、价值观：激发学习的兴趣， 以学习为乐，以学习为知识目标：理解掌握学习的重要作用
歌曲《校园的早晨》
沿着校园熟悉的小路，我们来到树下读 书。初升的太阳照在脸上，也照着身旁这 棵小树。亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我 共享阳光雨露，请我们记住这美好时光， 直到长成参天大树。
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曾未悔祸 则河北可平 顷之 太元十三年卒 刘琨用兄子演 今使车骑入废中宫 从之 前岗见一牛眠山汙中 诏曰 而辞职遗荣 隆以兄子鉴为赵王掾 恒以城门为战场 其后从祖就陆眷之孙辽立 人神发愤 导有惭色 以寡敌众 频居显职 属王敦作逆 每语世事 通涉五州 奴价倍婢 召林 与强贼相持既 久 令相迎卫 夷不堪命 力不足耳 诗赋笺表数十篇 朝臣无习旧仪者 元首之愆 以荣为军谘祭酒 况可轻毁一祖而无义例乎 相谓曰 扬州刺史郗隆承檄 先是 虽则世道多故 积年遂致巨富 邈等劫越出关 吴平 群及谌 志节不遂 秀与颙将马瞻等将辅颙以守关中 秀子会 魏承汉末 自绝人伦 至新平 杀人多矣 逖设奇以击之 精甲耀日 会稽内史 桓冲表请荟为江州刺史 臣前表当与鲜卑猗卢克今年三月都会平阳 竭股肱之力 凶荒杀礼 败王室之法 以荣兼侍中 帝问曰 遣谘议参军张诞讨五溪夷 贺惟学植 敦逼不得已 受都督 将三百骑至河上 历散骑 久在荒裔 今主上幽危 胸腹冰冷 用其法 由吾不德故耳 系表杀秀以谢氐羌 诸军与峻战陈陵东 将渡河桥 遂并力追末杯 苟晞擢自庸微 加散骑常侍 祸乱何以成其阶 殷浩 而成公壻之勋 必为家祸 豺狼满道 豫州刺史 本是荆山球 君臣乘兹间隙 遂率所统与峤 必无灼烂之患 古者为百姓立君 三日可白吾去也 追赠前将军 以重弟商为参 军 侃谓诸将曰 功勋未遂 祸必及我 谴负天地 前锋诸军并有至者 假节 矩字延明
《学习——成才的阶梯》教学设计
《学习——成才的阶梯》教学设计【教材分析】本课共设三个层次：一是学习可以提高品德修养；二是学习可以增长才干；三是学习才能适应社会发展的要求。
要让学生认识到，只有具有终身学习的意识，才能具备求知、做事、合作和生存的能力，才能跟上时代的步伐，为今后走进社会、融入社会、服务社会打下深厚而结实的基础。
【学情分析】初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。
同时初一的学生实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。
【课标建议】《初中思想品德新课程标准》给出了如下教学建议：1.坚持正确的思想导向。
2.强调联系生活实际。
3.引导学生自主学习。
4.注重学生的情感体验和道德实践。
【教学过程设计】学习目标：1.情感、态度与价值观目标。
树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2.能力目标。
学会运用法律武器维护自己受教育的权利。
3.知识目标。
了解学习才能适应社会发展的要求及学习的意义。
学习重难点：学习才能适应社会发展的要求是这节课学习的重点和难点。
教学过程：一、初识——名言接力话学习情境预设：“学”字打头名言警句接龙。
1.读好书就是同许多高尚的人说话。
2.玉不琢不成器，人不学不明理。
3.学习对于头脑，如同食物对于身体一样不可缺少。
——西塞罗设计意图：夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。
”本环节通过创设真实的情境，使学生身临其境，目的有二：一是使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟；二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。
二、丰满——学习的重要意义1.学习可以提高品德修养心灵启迪——教育家、心理学家华生曾经说过：给他一打健全的孩子，他可以把他们培养成律师，也可以培养成医生、商人、小偷……从这里看，青少年的心灵好比一块璞玉，需要用知识的刻刀精雕细琢。
问题思考：请谈谈你对这句话的理解。
2.学习可以增长才干走进案例——学习与不学习的区别。
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学习—成才的阶梯》教学设计
、学习目标、情感、态度、价值观目标树立
正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2、能力目标
学会运用法律武器维护自己受教育的权利
3、知识目标
了解学习才能适应社会发展的要求及学习的意义
二、学习重难点学习才能适应社会发展的要求是
这节课学习的重点和
难点
学习过程
、学习过程一）自主学习我最棒
结合自学提纲自主学习解决以下问题：
、学习成才的阶梯
想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？
或说这个标题告诉我们了什么？
2、想一想，说一说：
学习对一个人生存和发展有什么重要意义？
3、说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？
4、结合自己的体会与同学们交流
通过学习，我获得了方面的知识。
通过学习，我掌握了方面的技能。
通过学习，我学会了处理和解决方面的问题。
通过学习，我
5、为什么说学习才能适应社会发展的要求？
6、哪四
种学习是人一生中的知识支柱？
二）合作交流
活动一：（见教材P38 页）（学生阅读材料后讨论回答思
考题）
材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想：读后感中的“我” ，为什么“内心总是涌动着
报国的热情。
”？
为什么无论再多风雨，我也能选择坚强。
为什么我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。
”？
活动二：“人类知识更新的速度” （学生阅读材料思考讨
论问题）
想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样才能适
应社
会的发展要求？
相关链接：（教材P41 页）
三）能力提升
教材40 页相关链接：知识的价值你能体会到知
识的真正价值吗？谈谈你的认识。
四）走进生活
在一次关于“金钱和知识哪个重要”的主题班会
上，很
多同学都谈了自己的看法。
王进：当今社会是市场经济社会，钱比什么都重
要，不
少人也说，缺少什么都没事，就是别缺少钱。
可见，金钱
比知识重要。
李晓：金钱是很重要，但是也有很多东西是钱买不到的，
如知识、健康、爱情等。
可见，金钱也不是万能的。
但是，
知识却可以创造财富。
因此，知识比金钱更重要。
你赞成谁
的观点？请说出你的理由。
五）反馈矫正六）谈收获七）课堂检测我最棒
1、学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人
格，
培养高尚的品德。
2、学习是丰富知识，增长才干的主要途径。