综合性学习：难忘的小学生活_教案教学设计
六年级语文下册综合性学习教案难忘小学生活
六年级语文下册综合性学习教案：难忘的小学生活一、教学目标1.通过讲解和分析本文，学生能够回顾和总结自己在小学生活中的成长和收获。
2.让学生了解情感和记忆对于人的成长和发展的重要性。
3.培养学生的语文综合素养，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
4.帮助学生建立积极健康的心态，认识到过去的经历和故事对自己人生的影响。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握难忘小学生活的内容和结构。
2.通过情感和记忆让学生回顾自己的小学生活。
3.通过阅读理解和写作方式让学生建立自己的故事和成长。
2. 教学难点1.怎样引导学生在阅读的过程中，通过情感和记忆回忆和总结自己的小学生活。
2.怎样引导学生形成自己的故事和成长，提高自己的写作能力。
三、教学方法1.讲授法：让学生了解文章的结构和意义。
2.问答法：让学生思考故事的情感和记忆。
3.讨论与分享：让学生分享自己的故事和成长。
4.写作练习：以写作练习提高学生的语文能力和表达能力。
四、教学步骤1. 导入环节1.引入教材：让学生翻阅和了解课文，激发学生的学习兴趣。
2.导入话题：以“小学生活和我的成长”为话题，让学生回忆和分享自己的故事和经历。
2. 讲授内容1.阅读课文：引导学生认真仔细、反复阅读课文，理解课文的意义和结构。
2.情感分析：引导学生通过课文中的情感和感悟来回顾和总结自己的小学生活。
3.写作练习：让学生以写作的方式，构建自己的故事和成长，提高学生的表达能力和写作能力。
3. 课堂练习1.阅读理解练习：让学生再次阅读课文，进行阅读理解的训练，并提高学生的语言表达和表述能力。
2.作文练习：让学生以自己的思考和想法，完成一篇关于自己小学生活和成长的作文，提高学生的写作能力和思考能力。
4. 课后反思1.每个学生都应该自己写下自己对于这堂课的学习和思考，进行反思并提出自己的发现和想法。
2.可以通过分享和讨论的方式，共同进一步探讨学习感受和收获。
五、教学建议1.可以通过教师以及学生分享的方式，将过去的小学生活变成一门生动有趣的语文教学课程。
部编版六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》教案及反思
第六单元综合性学习：难忘小学生活【教学内容】教科书P94~106 内容。
【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的、建议书和。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活》教学设计
综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【核心素养目标】1.文化自信：能围绕活动主题，明确活动任务。
2.语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。
3.思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。
4.审美创造：能设计制作成长纪念册【教材分析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。
为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。
【教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
【教学重点】根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】课上4-5课时，课下活动若干次，持续1-2周【教学过程】第一课时【课时目标】1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。
2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。
【教学过程】一、创设情境，导入活动（一）教师出示课题并板书：综合性学习：奋斗的历程，学生齐读课题。
（二）教师导入新课：时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！（三）师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？二、了解任务，制作方案（一）引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
综合性学习：难忘小学生活教案_教案教学设计
综合性学习：难忘小学生活教案本文是关于综合性学习：难忘小学生活教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
学习目标①阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。
②通过编写《毕业纪念册》这一实践活动，回顾小学六年校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
③在回顾童年的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校无微不至的关怀、老师辛勤的耕耘以及同学之间真挚的友谊。
④运用各种语文形式，如书信、小报、演讲、朗诵等，表达自己感谢母校、感谢老师、感谢同学的感恩之情。
课时安排：10课时第一课时活动主题走过六年—---阅读触情学习目标①浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。
②讨论和制定班级活动计划。
③成立活动小组，制定各小组的活动计划。
教学过程一、回忆小学生活，激发难忘之情。
从今天开始，我们要围绕开展一次综合性学习活动，向师友、母校告别。
活动的主题就是—“难忘小学生活”。
看了这个主题，你有什么想法？对于本次综合性学习有些什么初步的了解？二、浏览整组教材，触发感激之情。
（1）快速阅读整组教材，教师建议：①留意教材中提供的阅读材料的形式。
②想想她们有什么不同？③两处“活动建议”要读得仔细些。
④想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。
（2）初步交流学习教材后的感受。
（3）重点交流①教材中给出的阅读材料包括哪些内容？②在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动？③你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？④开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和帮助？三、分组确立主题，制定活动计划（1）教师提出“学习主题选择参考建议”，学生自由组合学习小组，每组4~6人，讨论确定本组的学习主题，并以此为本学习小组命名。
“学习主题选择参考建议”如下：①以某几个同学为重点研究对象的。
②以某几个教师为重点研究对象的。
③以某几件事为重点研究对象的。
④可以用某种准备采用的体现小学生活方式作为本组学习主题。
综合性学习：难忘小学生活(教案)部编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活（教案）一、教学内容本次综合性学习活动以“难忘小学生活”为主题，通过引导学生回忆、整理、分享自己的小学生活，激发学生对母校的感恩之情，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容主要涉及对小学生活中的美好回忆、成长感悟、同学情谊、师生情谊等方面的回顾与表达。
二、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过回顾小学生活，激发学生对母校的感恩之情，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流、写作等活动，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
3.知识与技能目标：使学生能够运用所学知识，整理、表达自己的小学生活，创作出具有真情实感的作文。
三、教学难点1.如何引导学生从日常生活小事中挖掘出难忘的瞬间，提炼出具有代表性的素材。
2.如何帮助学生将丰富的素材进行有效整合，形成一篇结构完整、内容充实的作文。
3.如何引导学生正确表达自己的情感，使作文具有真情实感。
四、教具学具准备1.多媒体设备：用于展示与小学生活相关的图片、视频等资料，激发学生的回忆与情感。
2.作文纸：用于学生写作和整理自己的小学生活。
3.彩色笔：用于学生进行板书设计，突出重点内容。
4.便签纸：用于学生记录自己的思路和灵感。
五、教学过程1.导入：教师通过展示与小学生活相关的图片、视频等资料，引导学生回忆自己的小学生活，激发学生的情感。
2.小组讨论：学生分成小组，分享自己的小学生活中的难忘瞬间，讨论如何将这些素材整理成一篇作文。
3.写作指导：教师针对学生讨论中遇到的问题，进行针对性的写作指导，帮助学生整理素材、构思作文。
4.学生写作：学生在作文纸上独立完成自己的作文，教师巡回指导。
5.作文分享：学生将自己的作文进行分享，其他学生进行评价和反馈。
6.板书设计：教师引导学生将作文中的重点内容进行板书设计，突出作文的主题和亮点。
7.作业设计：教师布置与本次综合性学习活动相关的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计板书设计应突出作文的主题和亮点，通过简洁明了的文字、图形等元素，展示作文的核心内容。
《综合性学习：难忘小学生活》教案
《综合性学习：难忘小学生活》教案一、教学目标1. 让学生回顾和分享小学生活中的难忘时光和感人故事。
2. 培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 提高学生对小学生活的珍惜和感恩之情。
二、教学内容1. 导入：教师通过与学生交谈，了解他们对小学生活的回忆和感受。
2. 个人分享：学生分组，每个学生轮流分享自己小学生活中最难忘的一次经历或故事。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，围绕主题进行合作，共同编写一本关于小学生活的纪念册。
4. 展示和分享：每组展示他们的纪念册，并分享创作过程中的趣事和感悟。
三、教学步骤1. 导入：教师引导学生回顾小学生活的点滴，鼓励学生分享他们对小学生活的感受和难忘的瞬间。
2. 个人分享：学生分组，每组轮流让一个学生分享自己小学生活中最难忘的一次经历或故事，其他学生倾听并给予反馈。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，如友情、成长、挑战等。
组内成员共同讨论并决定纪念册的内容和形式。
4. 创作纪念册：学生根据小组讨论的结果，开始编写纪念册。
可以使用文字、图片、插图等多种形式，记录下小学生活中的点滴和感悟。
5. 展示和分享：每组展示他们的纪念册，并分享创作过程中的趣事和感悟。
其他学生和教师给予赞赏和反馈。
四、教学评价1. 观察学生在个人分享和小组合作中的参与程度和表达能力的提升。
2. 评价学生纪念册的内容丰富性和创意性，以及对小学生活的感悟和珍惜之情。
五、教学资源1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作纪念册的素材。
2. 投影仪或白板，用于展示纪念册。
六、教学活动活动名称：制作回忆墙活动目的：通过图片、文字、手工艺品等形式，让学生展示和分享他们的小学生活回忆。
活动步骤：1. 提前准备：学生分组，每组准备展示他们小学生活回忆的展品。
2. 布置展览区：学生合作布置展览区，确保展品有序展示。
3. 展览和分享：学生参观各个组的展品，并在展品前听取组长对回忆的介绍。
4. 互动交流：学生之间相互交流对展品的感受和回忆，分享彼此的难忘时刻。
综合性学习：难忘小学生活_教案教学设计
综合性学习：难忘小学生活本文是关于综合性学习：难忘小学生活，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
第一课时难忘师恩学习目标认真阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的老师》《给老师的一封信》篇文章，体会作者对小学生活饱念的怀念和感恩之情。
明确本次综合性学习的目标之一——实践活动：编写《六（x）班毕业纪念册》。
课前准备《毕业生》音乐或mtv，背景音乐《每当我走过您窗前》，往届毕业生的纪念册。
教学过程激情导入，倡议编册。
（1）指外朗诵单元导语，明确本次综合性学习的内容、目标和意义。
（2）在这个暗香浮动的夏天，有一种情结萦绕在心头，让我们把这种感觉倾吐。
提议制作《六（x）班纪念册》。
展示往届毕业班学生的纪念册。
（3）讨论《纪念册》中可以做些什么内容，围绕编写《纪念册》可以开展哪些活动。
浏览教材，激起回忆。
（1）默读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的老师》《给老师的一封信》篇文章，填写表格。
课文主要内容文章表达的情感文章的共同点《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的老师》《给老师的一封信》（2）我们的成长倾注了许多老师的教导、关爱，轻叩记忆之门，拨动记忆深处的想念、感动、感激、内疚……这里可以安排整理成长档案的活动以便激起下面的回想。
想起启蒙恩师，谈跨入小学第一步的故事；想起严师，谈学业的长进；想起小学六年来的老师，谈最喜欢的，印象最深的，对自己帮助最大的老师的故事。
制“恩师录”，历数师恩。
（1）制作表格，播放背景音乐《每当我走过您窗前》。
年级语文数学音乐常识体育美术校长一年级二年级三年级四年级五年级六年级用精美纸张，以便珍藏；在填写恩师名录时，可以简单记写老师特点、自己感触。
（2）准备交流。
第二课时感谢恩师学习目标以个人或小组为单位策划一次感恩老师的活动，把感恩付诸行动。
教学准备歌曲《感恩的心》；学生主持1人。
教学过程恩师情，铭记心。
（学生主持）（1）交流“恩师录”；（2）跟唱或领唱歌曲《感恩的心》，唱响感谢老师的主题；（3）发出倡议：感谢小学六年来的老师，他们为我们付出的点点滴滴。
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综合性学习：难忘的小学生活本文是关于综合性学习：难忘的小学生活，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
多种智能服务+潮流科技体验，由华为为你量身定制！全备份，一键备份手机数据，信息、程序一个也不少；高德导航，免费下载，专业向导随身携带；流量管家，上网流量用多少？看得清楚管得明白！教学目标1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
6、写活动总结。
教学准备：搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目教学课时：10课时教学过程第一课时：制定计划一、阅读单元导语，激发学习兴趣1导语：同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。
2学生读导语和活动建议。
二、合作讨论，制订活动计划1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本p123和135页。
4．学生自由读“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。
三讨论交流，修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3．小组根据评议，修改完善活动计划。
四．明确建议，突出活动重点（1）学生汇报活动内容教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
（2）师进行总结这次综合性学习开展的活动有，出示课件：“成长足迹”要做的是（1）读“阅读材料”中的文章。
（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。
最后制作成班级纪念册。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念。
（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言，（4）出一期“再见吧，母校”的黑板报，（5）开展“我为母校捐本书”活动。
作业：预习新课板书：制定计划活动内容：“难忘小学生活”：“成长足迹”和“依依惜别”第二课时：阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》一、出示课件导入1我看到了这么一首诗歌：人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。
2从这两首诗歌中你读懂了什么？学生谈。
二、学习《难忘的启蒙》1、童年的生活是难忘的。
童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。
因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。
今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。
（什么叫启蒙？（教你基础知识）2“我”的启蒙老师为什么难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？学生交流后，归纳板书：抗日讲演、老师对“我”的两次批评、抵制日语课。
3体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。
4、默读课文思考，作者的启蒙老师是个怎样的人？出示课件：（热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。
）。
5、总结课文中心思想。
出示课件：文章回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
三：学习《老师领进门》默读思考，课文讲了一件什么事？出示课件：作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。
3你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”。
这句话怎样理解？（作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。
）4能说说你的启蒙老师吗？四、学习《新来的王老师》1、分角色朗读课文。
2、讨论思考你佩服这位老师吗？为什么？3、你是否也遇到过这样的老师？回忆老师帮助、鼓励你进步的点滴往事。
学生交流。
五、比较三篇文章的写作特点1同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》）有的是难忘当年老师独特的教育方法（《新来的王老师》.2都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。
板书：难忘的启蒙组织演讲——爱国启蒙老师老师的批评（两次）——正直诚实勤勉难忘对日语课的宽容——爱国老师领进门十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
——师恩难忘新来的王老师“差生档案作业：以《我的启蒙老师》或《难忘小学生活》为题写一篇习作。
第三课时；阅读学习4-5导入一日为师，终身为父。
启蒙老师的教诲使我们终身难忘，然而六年来小学同学富有个性的特点相信也深深印在每个同学的脑海中，让我们一同走进《忘不了的笑声》。
二、新授1、自由朗读说说文章主要写了什么？2学生总结。
出示课件：文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声3文章按什么顺序写的？表达了怎样的感情？4、说说自己班上同学的笑声特点。
5、学习《作文上的红双圈》（1）自读课文，提出学习方法。
（2）按照学生的提示学习。
预设：了解课文主要内容，写作顺序，体会感情，提出不懂之处等。
出示课件：的文学之路是从98个“红双圈”开始的。
有一次学校开展征文比赛，黄蓓佳的一篇《补考》写了5000字，后来这篇文章被放在橱窗里，那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来，黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，发现一共是98个，正是这98个红双圈成为她写作的起点。
（3）从作文上的九十八个红双圈你想到了什么？（4）文章标的中心是什么？板书：忘不了的笑声难忘笑声不一样快乐小队（总分总）作文上的红双圈征文——展出——发表——成为作家——感谢作业1、收集描写笑的词语书上的和课外的歌5个。
2自习观察本班的同学写写他们的特点或用“难忘——”来回忆小学生活。
为下面活动作准备。
第四课时写作：难忘的回忆（小学生活）活动目标：回忆小学生活的点点滴滴，增进同学情，师生谊。
主持人：学生代表准备阶段：学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事写下或者口头准备好。
实物准备：照片、奖状等。
主持人准备好台词。
活动过程：习作指导谈话导入六年了我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。
今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，唐我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀的事吧。
拓展翻开自己的日记、习作再次进行整理，注意真情实感。
二、学生开始写作。
作业：准备自己成长的故事第五课时活动：难忘的——一、学生主持过程（要求每个学生能上台演讲）二、老师总结1、师生共同评选活动中的优秀学生发奖品。
2老师总结。
作业:预习新课第六课时：活动课活动目标：和同学们一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级成长的足迹。
活动准备：1、主持人2、学生继续收集资料活动过程：一导语成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。
但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。
今天就让我们重温那过去的岁月，唤起美好的回忆吧。
下面老师将活动交给中队长，让他来给我们主持。
二、学生主持活动。
三、师生共同总结评出此次活动度的积极分子。
作业：准备好资料制作班级卡第七课时：“班级纪念册”启动阶段一、教学目标1．通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
3．说写结合，完成两篇作文：（1）介绍照片中的“我”；（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。
4、活动准备：选好照片二、教学安排1．导语。
你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。
为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。
你们同意吗？但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？2．范例及讲评。
你为什么带这张照片来？它有什么特别的意义？它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？讲评重点：有无具体内容，是否介绍清楚。
3．练习。
（1）独立思考：这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？（2）小组交流，练习口述。
4．大组交流。
请各小组推荐：哪位同学说得较好？讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。
5．当堂习作。
限定时间，快速习作。
6．相互修改。
找一个朋友，征询意见，自行修改。
7．小结。
板书：围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚第八课时：选制作班级纪念册具体学生活动目标：1认识制作“班级纪念册”的意义2讨论“班级纪念册”的内容和形式。