2020人教版八年级下学期专题训练：38.动能和势能实验探究专题练习

八年级下学期专题训练：38.动能和势能实验探究专题练习1.如图是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验。

实验中，让同一辆小车从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块，下列说法正确的是（）A.该实验探究的是木块动能大小与小车速度的关系B.该实验探究的是小车动能大小与小车高度的关系C.该实验中，木块的起始位置对实验没有影响D.该实验结论可以解释为什么要对机动车限速2.如图所示，在“探究动能的大小与质量的关系”的实验中，将质量为m和2m的甲乙两个小球，从同一斜面的同一高度静止释放，下列说法正确的是（）A.小球在斜面上滚动时，重力和支持力做了功B.该实验说明高度一定时，物体的质量越大，动能越大C.小球质量越大，到达斜面底端的速度越大D.整个过程中，乙球比甲球机械能减少得更多3.在“研究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，下列说法正确的是（）A.不同小球A从斜面上同一高度处释放，到达斜面底部时的动能大小都相同B.水平面上物体B被撞击后移动的距离越大，说明撞击时小球A具有的动能越大C.小球A从斜面上越高处释放，物体B就被推得越远，说明动能大小与所处高度有关D.小球A从斜面上释放到与物体B共同静止的过程中机械能守恒4.为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验。

实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。

实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。

下列说法中①要探究物体动能的大小与速度的关系应选用甲图②乙组实验可知物体的速度相同时，物体质量越大，动能越大③实验中，利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体的动能大小④甲图中小球在A点和B点的重力势能相同（）A.只有①②正确B.只有③④正确C.只有①②③正确D.③④都正确5.在探究重力势能与哪些因素有关时，小乐将A、B、C三个钢球从不同高度自由释放（小球质量mA>mB>mC，下落高度hA=hB<hC）；都落在同样的水平细沙面上。

如图所示，实验发现A、B、C都使沙面凹陷，其中A使沙面凹陷最深，B最浅，则下列说法错误的是（）A.该实验采用了转换法，用沙面凹陷程度来反映重力势能大小B.对比A、B两次撞击，可知物体的质量越大，重力势能越大C.对比B、C两次撞击，可知物体被举得越高，重力势能越大D.对比A、B两次撞击，可知质量这一因素对重力势能的影响更大6.小华用图示装置探究弹簧的“弹性势能的大小与弹性形变大小的关系”弹簧左端固定，无形变时自由端（右端）在B处，用力使小球向左靠近并压缩弹簧，再由静止释放，使小球撞击纸盒，观察纸盒被撞后移动的距离。

以下设计方案可行的是（）A.只改变小球的种类，观察不同小球撞击纸盒后纸盒移动的距离B.只改变弹簧的种类，观察在不同弹簧作用下纸盒被撞后移动的距离C.只改变弹簧被压缩的程度，观察不同压缩情况下纸盒被撞后移动的距离D.只改变纸盒的质量，观察不同纸盒被撞后移动的距离7.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离。

如图甲所示。

请回答下列问题：（1）让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放的目的是使铁球到达水平面时的相同。

（2）该实验是通过观察的大小，来比较铁球的动能大小。

（3）有同学用图乙装置，将不同质量的铁球把同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，完成（1）中的实验探究，这个设计方案存在的问题是。

8.利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。

将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度0的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块就会在水平面上滑行一定距离后停止。

图中的摆长L都相同，θ1<θ2，球A、B的质量分别为mA、mB（mA<mB）。

（1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的无关。

（2）分析比较两次实验，可探究出的结论是：速度相同的物体，质量越大，动能越大。

（3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度（选填“大于”“小于”或“等于”）图丙中小球B到达竖直位置时的速度，如图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：。

（4）如果水平面光滑，则（选填“能”或“不能”）完成本实验。

9.如图所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。

实验步骤如下：1.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。

Ⅱ.让不同质量钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。

回答下列问题：（1）步骤I是为了研究动能大小与的关系。

（2）步骤Ⅱ是为了研究动能大小与的关系。

（3）该实验中斜面的作用是为了控制钢球的大小，该实验物体的速度是指小球从斜面上静止滚下与物块（填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，是通过观察比较木块反映出来动能大小；下面的四个研究实例中也采用这种方法的是：A、学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它B、探究串联电路电阻的关系时，通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识C、探究电功大小跟哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来比较电功大小D、探究电流与电压、电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）关系（4）若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的，理由是：。

（5）有同学将实验装置改进成图右所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块。

该实验方案是否可行？答：；若他按此方案操作，他会看到的现象是：。

10.每周五是毓秀中学学生的社团活动日，“有趣的物理”社团的同学们设计了如图甲、乙所示的实验，来探究动能的大小与哪些因素有关。

（1）在实验中，让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，会具有相同的；而纸盒被推动的距离可以用来反映出小球的大小。

（2）选用图甲探究的是动能与的关系，得出的结论是：。

（3）物理研究方法有很多，本实验中运用了两种研究方法，一是；二是转换法，就是用来表示小球动能的大小。

（4）在高速公路上，人们对不同的车型，进行了不同的限速，质量越大的车，限速越低，主要是受到实验（选填“甲”或“乙”）的启示。

11.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小明同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。

让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平桌面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。

（1）该实验是通过观察来比较铁球动能的大小，从而得出结论的。

下面的三个实例中也采用这种研究方法的是。

A.卢瑟福建立原子的核式结构模型B.用磁感线来描述磁场C.探究电功大小与哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来判断电流做功的多少D.探究压力作用效果与压力大小有关时，在桌面上增减砝码都要保证桌腿向下压在沙中（2）比较两次实验可以得出的结论：当速度相同时，质量越大，物体的动能越大。

（3）若桌面过于光滑，则（选填“更利于”、“不利于”）探究得出结论。

（4）三次实验中，铁球与纸盒一起在水平面上滑行的过程中克服摩擦力做功（选填“相等”或“不相等”）。

（5）实验结束后，该同学拿走木块，先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放，记录小球在相同表面上滑行到静止的距离，如图丁所示，根据此现象，小刚得出了动能与速度有关的结论。

你认为该同学实验方案是否合理（选填“合理”或“不合理”）。

12.某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，进行了以下两个步骤：步骤1：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v1，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S1；步骤2：让同一钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v2，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S2；（1）步骤一的目的是研究（选填“铁球”或“木块”）的动能大小与速度的关系，通过观察可以判断其动能的大小；（2）小球从斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木块后继续向前运动，木块在水平木板上滑行一段距离后停下，如图所示，设碰撞后木块获得的动能为Eo，木块克服摩擦力所做的功为W，则Eo W（选填“>”、“<”或“=”）；（3）在两次实验中，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则f甲f乙（选填“>”、“<”或“=”）。

八年级下学期专题训练：38.动能和势能实验探究专题练习答案1.如图是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验。

实验中，让同一辆小车从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块，下列说法正确的是（）A.该实验探究的是木块动能大小与小车速度的关系B.该实验探究的是小车动能大小与小车高度的关系C.该实验中，木块的起始位置对实验没有影响D.该实验结论可以解释为什么要对机动车限速答案：D2.如图所示，在“探究动能的大小与质量的关系”的实验中，将质量为m和2m的甲乙两个小球，从同一斜面的同一高度静止释放，下列说法正确的是（）A.小球在斜面上滚动时，重力和支持力做了功B.该实验说明高度一定时，物体的质量越大，动能越大C.小球质量越大，到达斜面底端的速度越大D.整个过程中，乙球比甲球机械能减少得更多答案：D3.在“研究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，下列说法正确的是（）A.不同小球A从斜面上同一高度处释放，到达斜面底部时的动能大小都相同B.水平面上物体B被撞击后移动的距离越大，说明撞击时小球A具有的动能越大C.小球A从斜面上越高处释放，物体B就被推得越远，说明动能大小与所处高度有关D.小球A从斜面上释放到与物体B共同静止的过程中机械能守恒答案：B4.为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验。

实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。

实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。

下列说法中①要探究物体动能的大小与速度的关系应选用甲图②乙组实验可知物体的速度相同时，物体质量越大，动能越大③实验中，利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体的动能大小④甲图中小球在A点和B点的重力势能相同（）A.只有①②正确B.只有③④正确C.只有①②③正确D.③④都正确答案：C5.在探究重力势能与哪些因素有关时，小乐将A、B、C三个钢球从不同高度自由释放（小球质量mA>mB>mC，下落高度hA=hB<hC）；都落在同样的水平细沙面上。