嘉兴教育学院 嘉兴市教育学会
嘉兴教育学院赴王店镇中学蹲点调研全面启动
嘉兴教育学院赴王店镇中学蹲点调研全面启动秀洲区教研室彭雪华4月30日，一个风和日丽的日子。
嘉兴市、秀洲区两级各初中学科教研员约20人，一早来到秀洲区王店镇中学，为期一年的嘉兴教育学院赴王店镇中学蹲点调研活动全面启动。
嘉兴教育学院陆福根院长、学科教学研究处武明明处长，秀洲区教育文化体育局山陈云副局长、教育科朱小观科长，秀洲区教研室朱玲娟主任和王店镇中学部分教师参加了启动仪式。
启动仪式由嘉兴教育学院课改处张建芳副处长主持。
启动仪式上，陆福根院长首先讲话，对本次蹲点调研的指导思想、目的要求做了说明，强调指出，本次蹲点调研旨在贯彻落实省教育厅关于“教研工作要面向教育教学实践，努力解决实际问题”的要求，围绕“课堂教学与教研的规范、有效”这一主题，着力在教师专业发展、新课程教学改革、课堂教学的有效性和科学有效的教学评价等四个方面加强研究，要求市区两级教研员大力配合，扎实调研，深度磨合，细化项目，把此次蹲点调研作为观察问题、发现问题、解决问题的平台，不断提高个人素养，提升指导、服务全市教研工作的水平。
山陈云副局长在讲话中对嘉兴教育学院专家来我区王店镇中学蹲点调研表示热烈欢迎和衷心感谢，并要求区教研室教研员、学校领导和全体教师积极配合，大力支持，希望以此为契机，借助专家的力量，努力寻求教师专业发展、课堂教学优化和精细化教学管理的途径，不断提高学校教学质量和办学效益。
随后，王店镇中学贝建荣校长在启动仪式上，向参与调研的领导和专家介绍了学校的基本情况、发展优势和存在的不足与困惑，恳切期望市区两级教研专家给予深入的、全方位的帮助与指导，要求学校全体教师借此东风，努力在规范中创新，在创新中规范；在实践中研究，在研究中实践；在做中学，在学中做，不断改进学校教学管理和教师教学行为，深入推进课程改革，促进学生、教师和学校的全面发展。
启动仪式后，市区两级教研员，走进教室，走近学生与教师，聆听了包括语文、数学、英语、社会、体育、美术、音乐、信息技术、综合实践活动等9门学科在内的25节课，并利用午休时间参与了各学科组的研讨活动，与上课教师进行了面对面的交流与指导。
浙江嘉兴教育学院
浙江嘉兴教育学院浙江嘉兴教育学院是一所位于浙江省嘉兴市的本科高校，是浙江省人民政府和教育部共建高校，也是省本级重点支持建设的普通本科高等学校。
学院的前身可以追溯至1956年嘉兴地区的教育党校和教育干部工作学院。
浙江嘉兴教育学院占地面积约800亩，拥有良好的教育环境和完善的教育设施。
学校设置完善，现有人文学院、教育学院、体育学院、外国语学院、商学院、传媒学院、电子信息与控制工程学院、艺术设计学院、继续教育学院等9个二级学院，开设专业60多个，涵盖了文、理、工、管、法、教育等多个学科领域，形成了本科教育为主、多层次、多领域、全日制教育体系。
学院高度重视教学质量，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学院建立了一支优秀的师资队伍，教职工中具有博士学位的教师超过60%，硕士学位的教师比例高达80%以上。
学院还与各级政府、企事业单位开展广泛的合作，为学生提供实践机会和就业保障。
浙江嘉兴教育学院秉持“知行合一、以人为本”的办学理念，坚持以德育为先、全面发展为根本，培养学生的社会责任感和创新精神。
学院通过丰富多彩的校园文化活动，如社团活动、志愿服务、学术交流等，激发学生的学习兴趣和社会参与意识。
学院还为学生提供多样化的实践机会，如社会实践、实习实训、创新创业等，促进学生全面发展。
另外，浙江嘉兴教育学院高度重视国际交流与合作，积极开展国际学术合作与交流项目，与多所国内外知名高校建立了广泛而密切的联系与合作，开展学生交流、教师互访、合作办学等多种形式的国际交流活动，为学生的国际视野和全球竞争力的提升提供了良好的平台和机会。
总之，浙江嘉兴教育学院是一所以本科教育为主的普通高等学校，致力于培养德智体美全面发展的人才。
学院坚持以人为本，注重实践能力和创新精神的培养，努力推动学生的综合素质提升和全面发展。
学院在国内外的影响力不断扩大，为社会培养了大量优秀人才，并取得了良好的社会声誉。
未来，浙江嘉兴教育学院将继续秉持优良的办学传统，不断努力为社会做出更大的贡献。
青春期家庭教育讲座
青春期家庭教育讲座为帮助家长正确认识青春期孩子的成长，科学准确地进行家庭教育，7月18日上午，何英老师从专业的角度，深入浅出地指出青春期家庭教育的四个关注点。
第一，青春期孩子的交友。
青春期是孩子重新审视自己、调整自己，形成自我感的快速成长期，更是孩子择友的关键期。
第二，了解孩子的现状。
孩子的自我感是成功的还是失败的，性别意识觉醒时是否迷茫困惑，孩子是否有生活目标，并赋予目标以意义。
第三、青春期的恋情。
如何正确引导孩子树立正确的婚姻观、恋爱观。
第四，家国情怀，人生观的树立。
用心做陪伴型父母，与孩子一起走过成长的过程，帮助孩子树立正确的人生观，不给孩子增加精神负担，做正能量家长，给孩子积极、健康的影响和正确的引导，给孩子铺一条通往希望的路。
以青春期教育为主题的讲座深受社区青少年家长的欢迎，本次家庭教育活动的举行，提高了家长们对青青春教育的认识，增进了家庭与孩子之间的了解，增强了双方的沟通和信任，有效形成了、家长社会教育的合力。
为进一步加强学校与家长的密切联系，帮助家长了解青春期的孩子，用科学的方式爱孩子，构建和谐亲子关系的温馨家庭，嘉兴市妇联携手余新仁和学校组织开展了线上家庭教育讲座，本次讲座由嘉兴教育学院心理健康教育研究员孔宁老师主讲，六年级家长代表参与了本次活动。
本次讲座，由余新仁和学校苏文田副校长主持，介绍了本次讲座的目的以及本次讲座的专家老师。
孔宁老师通过亲切的语言、贴近生活的案例为各位家长介绍了以下几个方面的内容：一是走进青春，走近孩子。
多角度看待问题，有耐心、有信心，引导家长们了解青春期孩子的生理、心理方面的变化。
剖析青春期学生的心理，指出家长们的误区。
二是沟通新策略。
沟通是双向的，要学会倾听，保持自己的内心是真正对孩子开放的，而不是一味的指责。
尊重是前提，要放下“家长架子”，与孩子平等交流，像朋友一样相处。
给孩子适度的空间与兴趣关注，与孩子有共同的话题。
通过赞赏、鼓励等正面的表达来与孩子沟通，少用禁止性的话语和否定词。
嘉教院〔2013〕116号关于公布嘉兴市高中通用技术教师多媒体教学课件评比结果的通知
嘉兴教育学院文件
嘉教院〔2013〕116号
关于公布嘉兴市高中通用技术教师
多媒体教学课件评比结果的通知
各县（市、区）教育局教研室（研训中心），市本级各高中：根据《关于举行嘉兴市高中通用技术教师多媒体教学课件评比的通知》[嘉教院办通〔2013〕451号]精神，嘉兴市教育学院联合嘉兴市高中通用技术学科基地开展了嘉兴市高中通用技术教师多媒体教学课件评比活动。
收到各县（市）、市本级初评推荐的多媒体课件46件，评出一等奖17件，二等奖29件，三等奖分配到各县（市）按比例自主确定，现将评比结果公布如下：
2013年12月16日- 2 -。
嘉兴市2008学年度心理健康教育论文、辅导个案、活动课教案评汇总
嘉兴市2008学年度心理健康教育论文、辅导个案、活动课教案评比结果我校情一、心理健康教育论文三等奖34 农村特殊家庭子女的心理偏差及其教育策略研究平湖市钟埭中心小学周秋红二、心理个案辅导三等奖24 “演戏”的他，“看戏”的我平湖市钟埭中心小学刘丽丽三、心理健康教育活动课教案二等奖18 寻找金字塔的秘密平湖市钟埭中心小学胡丽平19 我的心情我做主平湖市钟埭中心小学孙菊华嘉兴教育学院文件嘉兴市教育学会嘉教院（2009）11号嘉教会（2009）2号关于公布嘉兴市2008学年度心理健康教育论文、辅导个案、活动课教案评比结果的通知各县（市、区）教科所、教研室、教育学会，市属学校：根据嘉教院[2008]219号、嘉教会[2008]14号《关于2008年度嘉兴市学校心理健康教育三项评比的通知》精神，经评审确定心理健康教育论文一等奖13篇，二等奖58篇，三等奖67篇；心理辅导个案一等奖13篇，二等奖47篇，三等奖61篇；心理健康教育活动课教案一等奖14篇，二等奖29篇，三等奖42篇。
现予公布。
嘉兴教育学院嘉兴市教育学会二○○九年三月十日一、心理健康教育论文一等奖1 谈心因性学困生的教育策略嘉兴市实验小学吴英春2 农村小学生抗挫折能力培养的实践研究南湖区大桥镇中心小学吴芳3 浅谈皮格马列翁效应在学困生转化中的应用秀洲实验小学高燕萍4 绘本教学促进幼儿社会性心理健康的发展嘉兴市华侨幼儿园吴晓虹5 大班幼儿自治力的培养嘉善县杜鹃幼儿园张晓红6 运用游戏缓解幼儿的入园焦虑心理嘉善县魏塘四幼钱洁7 沟通，学生健康成长的一剂良方嘉善县教研室曹雅华8 新民工孩子心理障碍疏导之策略研究平湖市白马小学曹美琴9 创设良好的心理环境，塑造幼儿健康心理平湖市第一幼儿园胡淑颖10 略淡后20％学生心理调适的策略海盐县百步小学钱永明11 “矛盾型”幼儿成因及对策研究海宁市实幼集团中心园朱敏慧12 主题式亲子活动对矫正幼儿退缩行为的尝试桐乡市崇福镇中心幼儿园沈耐13 微妙的含羞草——也谈幼儿的害羞行为桐乡市崇福镇中心幼儿园胡兰霞二等奖1 尊重个性发展引领学生做“最好的自己" 嘉兴一中实验学校钟雪萍2 情绪管理课堂教学实效性的初步实践及反思嘉兴一中实验学校黄家明3 整合发展性焦点解决模式设计心理活动课的思考和尝试嘉兴市实验初级中学曾鹏4 谈小学生数学学习的心理障碍及其对策嘉兴市实验小学骆娟红5 “调皮”儿童的调查与思考嘉兴市新兴河西幼儿园刘雁萍6 小学生抗挫折能力培养秀洲区王店镇建设中心小学卜国英7 叩开幼儿心灵的钥匙秀洲区王江泾镇中心幼儿园杜静钮丽华8 提高独生子女心理耐挫能力的策略与研究嘉兴市新时代幼儿园张炜9 幼儿“自私行为”纠正的策略研究嘉善杜鹃幼儿园卓文洁10 浅谈初中生自卑心理的成因及对策嘉善五中陶小冬11 幼儿的心理健康教育嘉善魏塘三幼卢黎12 关注新嘉善居民孩子的心理健康嘉善魏塘三幼许彦13 换上明净的心灵新装——聚焦教师的心理健康嘉善魏塘一小蔡初明14 城镇小学生儿童行为调查研究嘉善杨庙镇中心小学王丽娟15父母教养方式与儿童自我意识发展关系研究嘉善杨庙镇中心小学陶水娟成玉泉16 从主观生活质量谈学生的快乐学习嘉善杨庙中学蒋春阳17 如何对小班幼儿的焦虑情绪进行疏导嘉善姚庄镇中心幼儿园洪春春18 小学生心情疏导策略初探嘉善逸夫小学马晓燕19 认知心理视角下谈数学课堂有效性教学平湖师范附属小学倪培培20 会扮角色的老师，学生更乐意接受平湖师范附属小学刘畏军21 关注内向幼儿心理健康，实施早期干预教育平湖市百花艺术幼儿园冯晓英22 社交类型、友谊质量对儿童孤独感的影响平湖市广陈中学张萍23 小学生学习数学的心理状态平湖市实验小学马瑜燕24 关注弱势群体，促进个体和谐发展平湖市实验小学张丽琴25 浅谈小学班主任心理辅导平湖市新埭小学顾惠忠26 儿童攻击性行为的形成与矫治海盐万禄幼儿园胡惠娟27 浅谈美术活动中幼儿自信心的培养策略海盐万禄幼儿园陈莲莲28 家校联手共筑学生心育天空海盐县秦山小学徐玲佳29 问题学生自尊感培养的挑战与思考海盐县沈荡中学王惠群30 课桌上的秘密海盐县元济中学吴婷婷31 浅谈高三学生家长如何与孩子沟通海盐县元济中学邵丽萍32 父母教养方式对小学生社交焦虑的影响海盐县元通小学倪晓琴33 试论心理健康教育对中学德育实效性的促动海盐县笫二高级中学秦艳34 关于低年龄段幼儿“恋物倾向”的调查与研究海宁机关幼儿园诸嫣婷35 小学生“自疏互导”心理健康教育模式研究报告海宁南苑小学孙晔慧36 利用“冲突桥”策略调解同伴冲突的实践研究海宁庆安幼儿园金海蓉37 关于幼儿吮手指和咬衣角现象分析和矫治海宁市梅园幼儿园王晓蕻38 幼儿消极情绪与行为问题的实践研究海宁市实幼集团城东园马英39 幼儿攻击性行为早期干预的研究海宁市实幼集团中心园徐琴40 谈绘画治疗在学生心理干预中的应用与研究海宁市紫微小学沈中杰41 “学困生”致困心理归因分析与对策研究海宁周王庙中心小学高红42 心灵日记对小学生进行心理辅导的实践与思考海宁市盐官中心小学余洁43 促进初中生形成积极自我评价的策略海宁马桥初中褚新44 引导初中学生积极应对挫折的探究和实践海宁实验初中张沁45 五年级学生人际交往烦恼略谈桐乡市崇德小学胡敏46 浅议教师与有攻击性行为学生的交往桐乡市崇德小学陈云霞47 孩子，更需要心理的升级桐乡市崇德小学陈亚萍48 学生不良行为现状与对策分析桐乡市高桥小学严仿华49 寄宿制小学生心理健康状况调查报告桐乡市茅盾小学魏定海50 实践关怀型课堂，探索促进学生心理健康发展的有效途径桐乡市骑塘中心学校钱应强唐新安51 从情绪维度剖析幼儿行为问题桐乡市庆丰艺术幼儿园全芳芳52 浅议幼儿快乐情绪的培养桐乡市庆丰艺术幼儿园周洁53 立足课堂，依托教材，培养学生的非智力因素桐乡市同福小学冯志琴54 小学新生不适情绪的分析与辅导策略初探桐乡市同福小学沈娟丽55 谈幼儿的心理健康教育桐乡市乌镇中心幼儿园顾莉琼56 农村初中学生主要心理问题的成因及对策桐乡市乌镇中学虞夏骏57 说说我在班级管理中处理欺负事件的几点做法桐乡市新民学校杨俊婷58 浅谈以班队活动为载体的团体心理健康教育中引领者的技巧桐乡市振兴西路小学王勇三等奖1 初探高中生常见心理健康问题分类、成因及解决办法秀州中学戴黎琴2 科学运用视听双觉提高学生记忆能力秀州中学任晓寅3 关于学校心理环境建设的思考与探索嘉兴外国语学校莫婕4 浅谈现代班主任工作与学生心理健康嘉兴市城南中学杜建萍5 教育心理知识是班主任自保的利剑嘉兴市城南中学陈国芬6 挫折乃成功之摇篮南湖区大桥镇中心小学张慧莲7 行为偏差学生的心理疏导策略南湖区凤桥镇中心小学沈慧英8 以秩序感教育缓解幼儿分离焦虑的探索实践嘉兴市第三幼儿园汪晓瑾9 让孩子的心理世界变得丰厚起来嘉兴市文昌路幼儿园万舟分园顾娟英10 精心开展教育活动促进心理健康发展南湖区余新镇中心小学姚雪琴11 农村小学高年级儿童自我意识的发展与相关性的研究秀洲区王店镇建设中心小学徐丽娟12 幼儿自信心培养的初探秀洲区王江泾镇中心幼儿园莫梅红13 沟通是连接心灵的桥梁秀洲区油车港镇中心小学杨佳英14 谈对小学生心理健康教育的体会嘉善范泾小学沈燕15 农村初中有效开展心理健康教育活动的探索与实践嘉善洪溪中学邬海英16 小学生说谎心理初探嘉善里泽小学陈春芳17 青少年学生心理健康的现状及思考嘉善平川中学顾永伟18 关于学生诚信意识培养的几点思考嘉善平川中学周平19 英语教学与心理教育嘉善陶庄中学徐玉芳20 班主任——孩子心灵的港湾嘉善天凝镇中心小学陆美芳21 关爱单亲家庭的孩子嘉善魏塘三幼怀晨悦22 正确处理幼儿告状行为的策略嘉善魏塘三幼史蔚23 生活需要七彩阳光嘉善五中范建华24 小学生学习态度、学习策略对学习成绩的影响嘉善俞汇小学王丽25 大班幼儿心理健康教育的探索与研究平湖市曹桥幼儿园程晓珍26 让数学课堂舞动心理健康教育的灵性平湖市东湖小学潘美丽27 巧用科学教育，培养健康人格平湖市广陈中心小学王哲28 顺着情感的阶梯，让孩子学会宽容平湖市叔同小学张雪平29 用心经营，为农村学生打造一片心灵净土平湖市新仓中学谢亚芳30 教师教学行为影响幼儿心理健康发展的有效性研究平湖市新埭幼儿园金苗31 非重点中学高二学生厌学情绪及解决途径初探平湖市新华爱心高级中学黄燕32 家庭治疗在学校心理健康教育中的应用平湖市稚川中学张艳33 沟通，放飞心情的纽带平湖市稚川中学毛华娟34 农村特殊家庭子女的心理偏差及其教育策略研究平湖市钟埭中心小学周秋红35 谈民工子女的心育策略海盐县百步小学马浩丽36 浅谈小学生亲社会行为的培养海盐县横港小学叶艳37 愿所有的孩子快快乐乐上幼儿园海盐县机关幼儿园陆雪芳38 心理健康教育不容忽视惩戒教育海盐县石泉小学朱萍平39 数学课堂教学中注重学困生自信心的培养海盐县实验中学顾永坚40 中学生心理健康问题及对策海盐县实验中学陆琦林周玉妹41 运用心理场效应促问题学生转化海盐县素山镇中学朱晓敏42 架起师生心灵的桥梁海盐县通元中学朱丹利43 生命，需要尊重海盐县元通小学陆伟英44 感恩教育唤起幼儿爱的情感海宁机关幼儿园张丽芬45 对班级后20%学生家庭教育问题的分类及相应对策的初步探索与实践海宁南苑小学闻吉惠46 利用角色游戏，促进幼儿心理健康发展海宁市宏达幼儿园邓楠婕47 浅谈作文评价中如何渗透青春期学生的心理健康教育海宁市斜桥中学钟华48 学生嫉妒心理的概述与思考海宁市许巷中心小学许姗娜49 心理健康教育在“阳光班级”争创中的实践与探索海宁市周王庙镇初中汪莉50 农村初中学生家庭教育现状调查及实践对策海宁市周王庙镇初中傅伟杰51 做孩子健康成长的引路人海宁斜桥中心小学沈玉萍52 海宁发达地区农村留守学生叛逆心理的成因分析及对策研究海宁许村中学范亚红付远清53 关于小学生心理健康教育中家校合作的几点思考桐乡市崇德小学沈晓丽54 小学高段女生上体育课兴趣的调查与分析桐乡市崇德小学许巍55 和谐交往——开启欢畅童年的金钥匙桐乡市崇德小学姜春燕56 淡谈后进生的心理成因及转化措施桐乡市第二实验小学屠建辉57 想孩子在想的事——走进学生的心尖桐乡市第二实验小学沈自清58 融“情”于心理活动中——听《走向宽容》有感桐乡市第一实验小学张惠萍59 让孩子做最好的自己——家庭教育中爱的心理学桐乡市高桥小学张晓萍60 语文教学中的心理健康教育研究桐乡市留良初中黄卫华61 小学生“言行不一”现象分析及其矫正策略桐乡市濮院小学富伟良62 利用心理学知识提高数学教学效率研究桐乡市骑塘中心学校黄呈瑞63 初中数学教学中渗透心理健康教育的几点感悟桐乡市屠甸中学倪洪亮64 未雨绸缪，健康成长桐乡市乌镇中心幼儿园沈燕红65 浅析中等职业学校心理健康教育的危机心理辅导桐乡市综合高中金凤66 浅谈高中生心理健康问题及疏导策略桐乡一中曲鸿艳67 师生之间的沟通问题探究桐乡一中沈玉二、心理个案辅导一等奖1 一个关于考试焦虑的个案报告嘉兴高级中学张慧2 归队吧落单的孤雁嘉兴第五高级中学周筱燕3 开“门”吧，孩子！嘉兴市城南中心小学曹珠凤4 孩子，请把你的手给我秀洲区王江泾镇中心幼儿园吴华胤陆卫芳5 自信是转变的关键秀洲区王江泾镇中心小学张伟芳6 对一位攻击性行为孩子的诊断分析嘉善西塘幼儿园颜玲丽7 保护孩子内心的安全感——一则关于缺乏安全感的案例分析嘉善实验幼儿园高燕8 不要叫我"怪小孩"——赏识教育在高中生自我意识偏差辅导中的运用个案嘉善二高王欢9 拨开疑云见阳光平湖市乍浦高级中学潘清10 柔弱的女儿会坚强海盐县职业教育成人教育中心卜连英11 农村独生女“荣升”姐姐后的心理疏导案例分析海盐县秦山小学马燕萍12 “关爱尊重发现”为心灵疗伤海宁马桥中心小学王吕芳13 蹲下身来共同关注学优生心理成长海宁马桥中心小学陈国梅二等奖1我害怕考试秀州中学戴黎琴2他们都在议论我嘉兴第四高级中学黄维3帮她扬起自信的风帆嘉兴第四高级中学武小士4关注眼中的每一个孩子南湖区文昌路幼儿园黄锡萍5破涕为笑嘉兴市文昌路幼儿园万舟分园许国群6请给孩子多一点”关注”南湖区凤桥镇中心小学滕晓娟7用宽容的心对待孩子南湖区大桥镇中心小学赵培玉8站直，我的数学课代表嘉兴市城南中心小学金建英9心灵沙尘暴嘉兴市城南中心小学谢翠钰10我没有，不是我……秀洲区华侨幼儿园蔡曹樱11心灵的领航员——对单亲子女教育的反思嘉善中学李波12一个“娘娘腔”小男孩的蜕变嘉善俞汇小学江英13表妹——教师子女亲源性心理问题之一嘉善杨庙中学戴佳14他终于把拳头放下了嘉善下甸庙小学吴跃兰15走出孤独享受快乐嘉善魏塘三幼陆勤华16让生命之花在宽容中绽放嘉善泗洲中学尹兆红17春风化雨,润物无声嘉善大云中心学校钱贺成18孩子，愿你走出孤僻的世界平湖市乍浦中心幼儿园天妃区张玲芳顾彩娟19帮她找回微笑平湖市乍浦镇小姜美群20钥匙哪里去了？——阳光心态从打开心窗开始平湖市艺术小学王桂娟21书信架起师爱的桥梁平湖市实验小学张志琴22你也可以是优秀的平湖市东湖小学徐萍23用心感化特殊学生海盐县行知小学汤燕群24春风化丝语润物细无声海盐县向阳小学黄华芳25我不会放弃你海盐县西塘桥小学刘建英26走进学生的内心深处海盐县天宁小学汤亚娟27认真分析找对策有效辅导促转化海盐县三毛小学倪福珍28浪子回头金不换海盐县六里小学汤伟华29特生为什么特? 海盐县官堂小学周勤30对教养方式不良引发职高生考试焦虑的心理咨询个案报告海宁职业高级中学戴婕31扶起折翅的精灵海宁盐仓学校汤林燕32我该怎样存在海宁新仓中心小学朱建锋33她成功就业了海宁卫生学校谈玲华34自杀风波海宁市紫微小学钱靖亚35远离虚幻魔兽世界亲近现实人间温情海宁市周王庙镇初中李纲青36出来吧，躲在角落的孩子！海宁市实幼集团中心园崔笑笑37小霸王转型记海宁市实幼集团中心园陈漪38此情可待成追忆只是当时已惘然海宁庆云中心小学黄晓良39学生偷窃事件的处理艺术海宁钱塘江学校夏孝贤40“恋师情结”个案辅导海宁南苑中学胡培苏41春风化雨，融化问题学生心中的坚冰海宁长安初中曹敏月42“暴风雨过去之后……”对一个中班幼儿攻击性行为干预的反思桐乡市实验幼儿园李杏君43大班幼儿攻击性行为的个案研究桐乡市庆丰艺术幼儿园吴瑞洁44小学生离群现象的个案研究桐乡市龙翔小学陆丰英45师爱——一双隐形的翅膀桐乡市留良小学盛敏红46“愤怒的蝴蝶”飞走了——浅谈如何理疗个别幼儿的愤怒情绪桐乡市崇福镇中心幼儿园周秀丽47塑造“男子汉”晨晨——浅谈父亲教育的“重力”桐乡市崇福镇中心幼儿园沈煜蕾作用三等奖1 成绩的飞跃—一个非智力型学习困难生的辅导嘉兴第四高级中学胡亮2 花开当有时——高中生异性交往辅导嘉兴三中陈宇燕3 自私、任性的心理辅导嘉兴特殊教育学校于明芳4 她的转变嘉兴外国语学校莫婕5 特别的爱给特别的孩子南湖区凤桥镇中心小学胡良珍6 折断翅膀的天使嘉兴市新兴河西幼儿园袁力豫7 点亮你的心烛嘉兴市商业幼儿园徐蔚8 改变,有我们“不言放弃”的努力嘉兴市穆湖实验学校黄颖9 倾听孩子的心声秀洲实验小学沈静10 让学生在心灵对话中走出困惑秀洲区油车港镇中学陶丽芳11 顺其“自然”，为所“当”为秀洲区新塍镇中心赵霞12 童心促沟通关爱养习惯秀洲区洪合镇中心小学许小燕13 一幅生动的画卷嘉善中学郁来雷14 情暖学生爱育心灵------师爱对学生心理健康的影响嘉善俞汇小学钱甫明15 “老师，我肚子很疼”嘉善俞汇小学邱名祎16 秋天里的一次播种----问题学生心理辅导个案嘉善俞汇小学冯喜17 让爱跨越那条沟——浅谈青春期学生的逆反心理嘉善姚庄镇中心杨秋叶18 沉默的背后嘉善西塘幼儿园周屹晨19 给他们特别的爱嘉善魏塘中学陆红霞20 五月的天孩子的脸说变就变嘉善实验小学金雪娟21 让他们也快乐嘉善惠民镇中心幼儿园应洁22 一个孩子的转变嘉善惠民镇中心幼儿园冯敏23 学会为别人喝彩——浅谈低年级学生妒忌心理的疏导和矫正平湖乍浦九龙山小学富力群24 “演戏”的他，“看戏”的我平湖市钟埭中心小学刘丽丽25 心理健康教育辅导个案平湖市新埭小学戈雅娟26 寻找开启数学知识大门的钥匙平湖市天妃小学沈勤27 婷婷，别哭平湖市实验小学李佳28 退一步海阔天空平湖市东湖小学马春燕29 孤独症儿童心理辅导的个案分析平湖市第一幼儿园张叶30 关注每一个幼儿——特殊儿童洋洋的教育策略平湖市曹桥中心幼儿园张萍31 帮助，还后进孩子健康的心理平湖市白马小学曹美琴32 走出困境，寻找自信海盐县向阳小学顾亚萍33 活在自己世界里的孩子海盐县天宁小学林益平34 让“谎言”也美丽海盐县实验小学翁马琴35 拨开云雾见太阳海盐县实验小学鲁琦36 让学生在反思中成长海盐县实验小学吴国峰37 关于王*自信心辅导的个案海盐县官堂小学张董军38 让沟通直抵孩子的心灵海宁辛江中心小学徐亚萍39 为什么他总是控制不住自己海宁市周王庙镇初中高越平40 给点关爱天空就灿烂海宁市周王庙镇初中孙红霞41 等待蜕变——破茧成蝶海宁市盐官中心小学余洁42 他不再迟到海宁市鹃湖学校沈志良43 追寻你心底缺失的一隅海宁庆云中心小学钱顾仙44 我收到了学生的“情书”海宁钱塘江学校钱利雅45 真情扶持育小树海宁南苑中学吴清微46 细心品味真情感化海宁机关幼儿园蒋连群47 恢复天使受伤的翅膀海宁机关幼儿园俞美华48 “小不点”笑了海宁湖塘中心小学沈益平49 洋洋喜欢上小学了海宁海州小学吴雅娟50 用心解开孩子的心结桐乡市振兴西路小学许丽萍51 用爱的力量“牵”“引”桐乡市振兴西路小学计国英52 让每个孩子都能抬起头来走路桐乡市振兴西路小学王瑛53 润物细无声桐乡市新民学校沈永宁54 对一名小学一年级新生不愿上学的个案研究桐乡市桐星学校王晓艳55 走进心灵，让“逃学”成为历史桐乡市南日小学庄亚娜56 关注后进生心理问题，做好转化工作桐乡市虎哨小学谈秋洪57 携手共育向阳花桐乡市高桥小学杨应仙58 一条受阻的小溪桐乡市凤鸣高中孙冲59 携手细心——学习习惯学生心理问题辅导个案桐乡市第一实验小学孙巧玲60 风的故事桐乡市崇德小学夏富庆61 陪他走过早恋的雨季桐乡八中沈红娟三、心理健康教育活动课教案一等奖1 初中人际关系设计—整合发展性焦点解决模式的一次尝试嘉兴市实验初级中学曾鹏2 我能集中注意力嘉兴市实验小学朱黎莉3 让亲情因为沟通而更美丽南湖区凤桥镇中心小学尤卫萍4 我的情绪我做主秀洲区新塍镇中学张佳5 做自己的……懂得责任嘉善县高级中学王晶6 亲子沟通——小学心理辅导课活动设计平湖师范附属小学盖彩虹7 “我们之间……”——人际交往辅导平湖市新华爱心高级中学沈杰8 首先爱自己—自我认识自我悦纳篇海盐县高级中学郭建丽9 学会理解，学会尊重海盐县石泉小学吴雪军10 花季雨季，我们欢乐同行海盐县职成教中心卜连英11 我们是青春健康的男孩女孩海宁南苑中学章琴12 正视我们的嫉妒海宁南苑中学吴忠13 成长的烦恼海宁盐仓学校陈宇14 知识守护生命，爱心传递接力桐乡市综合高中沈关宏二等奖1 我的情绪，我控制嘉兴三中陈宇燕2 高中生“笑傲高考”设计嘉兴第五高级中学周筱燕3 初中问题解决设计嘉兴一中实验学校黄家明4 做情绪的主人嘉兴市穆湖实验学校周倩5 挫折,我不怕南湖区余新镇中心小学朱红梅6 手拉手，你我共成长秀洲区洪合镇中心小学俞文勤7 学会独立，和依赖说再见秀洲实验小学董昉8 网络交友是与否嘉善五中沈莺音9 我最闪亮嘉善县范泾小学陆枫10 黑夜我不怕嘉善县魏塘四幼钱洁11 学会感恩嘉善县魏塘镇中心小学蔡建红12 学会说“不”嘉善县魏塘镇中心小学江韬秋13 职场离我有多远嘉善县信息技术工程学校周峰14 坚强地走过平湖市实验小学李月琴15 学会宽容平湖市叔同小学张雪平16 学会做人，学会感恩平湖市稚川中学丁取英17 生活十字路口——如何抗拒诱惑，培养自控能力平湖市稚川中学张艳18 寻找金字塔的秘密平湖市钟埭中心小学胡丽平19 我的心情我做主平湖市钟埭中心小学孙菊华20 寻找快乐的金钥匙海盐县天宁小学任雪琴21 架起沟通的桥梁海盐县笫二高级中学秦艳22 缓解考试焦虑，轻松应对考试海宁长安初中张卓骏23 让我们的青春飞扬海宁二中尹丽虹24 花季笑颜海宁马桥初中许卫红25 快乐11班海宁马桥初中康爱琴26 退一步海阔天空海宁马桥中心小学张肖琳27 倾听桐乡市第二实验小学李亚娟28 尊重你我桐乡市茅盾小学魏定海29 走进心灵净化室桐乡市中山路小学许丹红。
2004年全国高中数学联赛(嘉兴市)
2004年全国高中数学联赛（嘉兴市）
获奖通知
各县（市）教育局教研室：
各有关学校：
2004年全国高中数学联赛，嘉兴市有2118名学生参赛，接省数学会通知，国家级奖、省级奖名单已确定（文件尚未下发），其中我市获全国一等奖1名、二等奖3名（由中国数学会颁发荣誉证书），浙江省一等奖17名、二等奖14名（由浙江省数学会颁发荣誉证书）。
在此基础上，由嘉兴市数学会评定嘉兴市A组一等奖51名、二等奖94名，B组一等奖33名、二等奖56名，（由嘉兴市数学会颁发荣誉证书）。
嘉兴市全部获奖学生姓名、所在学校、指导老师姓名见附件。
嘉兴市教育研究院
嘉兴市数学会
嘉兴市教育学会中学数学教学分会
2004年12月
附件：
2004年全国高中数学联赛
（嘉兴市）获奖情况
嘉兴市教育研究院
嘉兴市数学会嘉兴市教育学会中学数学教学分会
2004年12月。
浙江嘉兴教育学院
浙江嘉兴教育学院浙江嘉兴教育学院是一所位于浙江省嘉兴市的高等教育学府。
该学院成立于1958年，前身为嘉兴农学院，是中国大陆首批建立的农业学院之一。
于1978年更名为嘉兴师范学院，致力于培养高素质的师范类人才。
2008年，学院正式更名为浙江嘉兴教育学院，目前已成为一所综合性的高等师范院校。
学院占地面积广大，校园环境优美。
学院的教学楼、实验楼、图书馆等现代化教育设施一应俱全，为师生提供了良好的学习和研究条件。
此外，学院还建有各类专业实验室、培训中心、体育馆等辅助设施，为学生全面发展提供了有力的支持。
学院拥有一支专业化、高素质的教师队伍。
教师队伍主要由具有博士学位或硕士学位的教授、副教授组成，其中不乏国内外知名专家学者。
教师们以其丰富的教学经验和学术造诣为学生提供了优质的教育教学服务。
同时，学院还注重教师的培养和发展，为其提供广阔的发展平台和优厚的待遇，以激励教师不断进取、提高教学水平。
学院开设的专业涵盖教育学、心理学、艺术学、历史学、体育学等多个学科领域。
教育学专业是学院的特色专业之一，该专业拥有一流的师资力量和教学资源，并且与多所知名高校和教育机构建立了合作关系，为学生提供实习和就业的机会。
学院注重理论与实践的结合，通过开展实践教学、社会实践等活动，提高学生的实际操作能力和综合素质。
学院有着丰富多样的校园文化生活。
学生社团、学术团队和学生自治机构等形式多样，丰富多彩的活动丰富了学生的课余生活。
学院还积极推动学生参与各类科技创新和社会服务活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
浙江嘉兴教育学院注重国际交流与合作。
学院与多所国内外高校和研究机构建立了合作与交流关系，积极举办国际学术研讨会、教师交流项目和学生交流项目，为学生提供了广阔的国际视野和交流平台。
总结而言，浙江嘉兴教育学院是一所具有悠久历史和丰富教学经验的高等教育机构。
学院致力于培养高素质的师范类人才，拥有优秀的师资力量、现代化的教育设施和丰富多样的校园文化活动。
嘉兴学院王牌专业
嘉兴学院王牌专业国家特色专业建设点：经济学、会计学浙江省重点（建设）专业：人力资源管理、国际经济与贸易、计算机科学与技术、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、化学工程与工艺、土木工程等浙江省“十二五”优势专业建设项目：经济学、会计学浙江重点建设学科省级重点学科：基础数学、纺织工程、机械电子工程、应用化学、建筑节能技术、药理学、区域经济学、思想政治教育校级重点学科：数学、纺织科学与工程、机械工程、化学工程与技术、土木工程、药学、应用经济学、马克思主义理论校级重点培育学科：工商管理、法学、设计学、中国古代文学、外国语言学及应用语言学、学前教育学、计算机应用技术、环境工程、电气系统控制与信息技术、麻醉学与疼痛医学、内科学、妇产科学嘉兴学院简介嘉兴学院是2000年3月经国家教育部批准，由原浙江经济高等专科学校和嘉兴高等专科学校合并组建的普通本科高校，实行“省市共建共管，以省为主”的管理体制。
原浙江经济高等专科学校办学肇始于1914年，此后百年间数易校址，相继在宁波鄞县、杭州建德办学，先后隶属于国家重工业部、冶金部、中国有色金属工业总公司，被誉为中国有色行业培养经济管理人才的“摇篮”。
学校办学所在地——嘉兴，地处东南沿海、长三角中心腹地，东接上海、北邻苏州、西连杭州、南濒杭州湾，区位优势独特，产业发达、经济繁荣，是中国共产党的诞生地、江南文化发源地、世界互联网大会永久会址地、浙江省全面接轨上海示范区。
学校有越秀、梁林和平湖3个校区，校园面积1853.99亩，校舍建筑面积69.87万平方米，教学科研仪器设备总值3.12亿元，图书馆纸质藏书231.9万册、电子藏书187.2万册。
为全国绿化模范单位、国家级节约型公共机构示范单位、浙江省平安校园、浙江省高校文明校园。
下设17个教学单位，全日制在校生16500余人，成教在册生8000余人。
另举办有独立学院——嘉兴学院南湖学院，嘉兴学院南湖学院全日制在校生近8000人。
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嘉兴教育学院
文件嘉兴市教育学会
嘉教院（2012）60号
关于公布“课堂的机智：学科教学叙事”
征文评选结果的通知
各县(市、区)教科所，各市属学校：
根据《关于举办“课堂的机智：学科教学叙事”征文活动的通知》（嘉教院…2012‟22号）文件精神，在全市各县(市、区)教科所、各市属学校校推荐的基础上，通过专家评审小组认真评审，从全市选送的800多篇征文中评选出一等奖53篇，二等奖77篇，三等奖159篇。
现将获奖名单（见附件）予以公布，特此表彰。
附件：“课堂的机智：学科教学叙事”征文获奖名单
嘉兴教育学院
嘉兴市教育学会
二○一二年八月三十日
附件：。