五年级英语上册 Unit 4 What can you do PB Let’s talk练习 人教pep
人教(PEP)版五年级英语上册Unit 4 What can you do
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词汇巩固
wonderful party next
聚会;派对 下一个的 极好的
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Let's try
课文原文
Let’s try
√
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Let's talk
巩固练习
一、看图片，选词语。
( B )1. A. dance B. do some kung fu
( A )2. A. draw a picture B. sing
( A )3. A. sing a song B. play a game
( B )4. A. draw cartoons B. play the pipa
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二、单项选择。
( C )1. — What _________ you do? — I can clean the room.
A. are
B. do
C. can
( A )2. Zhang Peng can _________ English songs.
A. sing
B. sings
重难点探究
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重点句型
2. What can you do for the party, children? 孩子们,你们能为联欢会做什么?
详解 这是询问他人能力的句型。for作介词,意思是“为; 给”。 句型结构: What can+主语+动词原形+其他?
例句
人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do PartB Let’s t
课题Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk课型会话课第 1 课时教学目标知识与技能目标：1．听、说、读句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”并能在实际情景中运用。
2．能够听说、认读词组“No problem。
”和“Wonderful！”过程与方法目标：通过小组合作学习与相互沟通和交流，树立学生自信心、激发学习兴趣。
情感、态度和价值观目标：通过了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识，培养学生讲究卫生、热爱劳动的好品质。
重点难点重点：句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”难点：can’t的发音和拼写，puppet和robot的读音学法指导多媒体直观法、小组合作学习、游戏等教具学具图片、课件、单词卡通案个案Step1 Warm-up1.教师放歌谣“Dog, dog, what can you do?”, 学生跟录音有节奏地说唱。
2.与学生一起表演A let’s talk.Step2 Presentation1.T: John can do some kung fu.Can Mike do any kung fu?Listen and tick.2.订正答案。
T：Can I do any kung fu?Guess.No ,I can’t. But I‘d like to have a try.3.教师询问几个学生：Can you do any kung fu?引导学生回答出：Yes, I can．/ No, I can't．对于持否定回答的同学可以继续追问：what can you do? 板书问句及答语。
4.T: Can ⅹⅹⅹ?其他学生根据刚才几个学生的回答来回答。
5.Pair workA: I can . Can you ？B: Yes, I can．/ No, I can't．Step3 Practice1.T：John can do some kung fu, Mike’s PE teacher can do some kung fu, too. Can Oliver do any kung fu? Read and act.2.听录音，回答问题。
最新pep人教版五年级英语上册Unit 4 What can you do--Let’s try Let’s talk(第1课时)教案
最新pep人教版五年级英语上册Unit 4 What can you do?教案A. Let’s try Let’s talk（第1课时）教学目标：1.能够听懂并理解对话大意。
2.能够正确听、说、朗读What’s can you do for the party? I can sing English songs.等交际用语询问并回答某人能做什么。
教学重点：（1）掌握两个动词：sing，dance。
（2）掌握一个特殊疑问句及答语：What’s can you do for the party? I can sing English songs.（3）掌握三个动词短语：draw pictures ；clean the classroom ；do some kung fu教学难点：能够正确使用核心句型询问某人能做什么，及用“I can…来描述自己能做什么。
教学过程：1.课前热身T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss Zhang.T：What time is it now?Ss：It’s eight thirty.T：It’s time for our English class.Ss：Great.T：Stand up, please. Say and do follow me.Ss：Yes.T：I can draw pictures. 我能画画。
Ss：I can draw pictures. 我能画画。
T：I can clean the classroom. 我能打扫教室。
Ss：I can clean the classroom. 我能打扫教室。
T：I can do some kung fu。
我能练一些功夫。
Ss：I can do some kung fu。
我能练一些功夫。
2.导入（1）ppt播放，Let’s chant ,①播放录音老师带领学生边听边跟录音做表演。
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4WhatcanyoudoBLet’stalk》教学设计
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4WhatcanyoudoBLet’stalk》教学设计PEP人教版小学英语五年级上册《Unit 4 What can you do? B Let’s talk》教学设计一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听、说、认读主句型Can you…? Yes, I can. /No, I can’t. 询问对方能否做某事并作答。
2.技能目标：（1）学生能够完成听录音判断正误活动。
（2）学生能够在图片和老师的帮助下，理解对话大意，能够按照正确的语音、语调以及意群朗读对话，并进行角色表演。
（3）学生能够在情景中恰当运用功能句Today we will learn some kung fu. 以及情景语言No problem. I can help you.的语义，并能够在情景中恰当的运用。
3.智能目标：学生能了解武术是有中国特色的文娱活动，使学生能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
二、教学重难点：重点：学生掌握核心句型：Can you…? Yes, I can./No ,I can’t. 并在情景中运用该句型。
难点：No problem.的准确发音。
三、教学准备：多媒体课件，句卡等。
四、评价方式：课前告诉学生我有一个kung fu club，如果这节课你表现得好，就可以加入这个俱乐部，教学过程中表现好的学生，我会告诉他们可以加入kung fu club，课堂结束时，我会带领加入俱乐部的学生离开课堂。
五、教学过程:课前播放本单元主题歌曲“What can you do?”Children, I have a kung fu club. If you do well, you can join the club. Try your best. OK?Step1 Preparation1. Free talkT：Good morning, children. My name is Nancy. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Today I am your new English teacher. Who’s your English teacher?Ss: Miss....T: Is she young?Ss: Yes, she is. / No, she isn’t.…【设计意图】通过free talk活动，复习所学的有关话题知识，调动学生学习的积极性；老师适时地使用children, Wonderful! No problem. I can help you. 为下面的对话学习做好铺垫。
PEP五年级英语上册unit4 what can you do B.let's learn
play basketball Can you play ping-pong ?
Yes, I can. No, I can’t.
Robin can…
Robin can’t…
A: Can you …?源自B: Yes, I can. No, I can’t.
sing draw cartoons dance speak English cook do kung fu swim
play the pipa play the piano play basketball play ping-pong
Let’s read 读一读
What can Sarah do? What can’t Sarah do?
P42
写出几件你会做的事和你不会做的事，并把它们组成一段话
P44
play 的用法总结
Can Robin play basketball? No, he can’t.
Robin can’t play basketball.
ping-pong
_C_an_ y_o_u_ play ping-pong? Yes, I can.
Robin can’t play basketball. But _h_e__c_a_n_p_la_y__p_in_g_-_p_o_ng___.
pipa football
Can Robin cook? Yes, he can.
c_ o_ _o _k
Can you cook?
Yes, I can.//No, I can’t.
cook some rice cook some noodles
I can cook ________.
cook some vegetables
Unit4WhatcanyoudoBlet'stalk(教案)人教PEP版英语五年级上册
教案Unit4 What can you do B let's talk一、教学内容：本节课为小学五年级上册英语课程，教学内容为人教PEP版Unit4 What can you do B let's talk部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握并能熟练运用句型"What can you do? I can"进行问答，学会用英语描述自己的能力和他人的能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并能熟练运用句型"What can you do? I can"进行问答，学会用英语描述自己的能力和他人的能力。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的生活态度，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点：1. 正确运用句型"What can you do? I can"进行问答。
2. 描述自己和他人的能力时，能够正确使用动词短语。
四、教具学具准备：1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、教学录音带、教学卡片。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过与学生进行日常英语交流，引导学生复习已学的相关句型，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师利用PPT课件展示句型"What can you do? I can"，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 听力练习：教师播放教学录音带，学生认真听并跟读，提高听力理解能力。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行问答，提高口语表达能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己和他人的能力，培养合作能力和口语表达能力。
7. 课后作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用所学句型进行问答练习。
六、板书设计：1. Unit4 What can you do B let's talk2. 重点句型：What can you do? I can3. 词汇：dance, sing, play football, read books, cook七、作业设计：1. 听力练习：听懂并能够正确回答教师提出的问题。
五年级英语上册教学课件《Unit 4 What can you do》Part B(第四课时)
I can: draw cartoons,
play the pipa, play
the guitar, play the piano, sing, dance
招聘信息表 ⑤
Wanted (cook) Be able to: cook
应聘信息卡 ⑤
I can: drive, cook, sing English songs
教室前排，应聘者填好自己的应聘信息卡， 走到前面来找工作。招聘者向应聘者提问 “Can you...?”，应聘者根据自己的资 料作出回答。找出每轮中最先找到工作的 学生，给予一定的奖励。
招聘信息表 ①
Wanted (actor/ actress) Be able to: sing, dance, act
Can you sing English songs?
Look for a job
活动说明 准备六张招聘信息卡和若干张应聘信息 卡，应聘信息卡数量根据学生人数而定。将 学生分为六组，老师将裁剪好的招聘信息卡 发给每个组的组长，其他同学得到应聘信息 卡。拿到招聘信息卡的学生作为招聘者坐到
Look for a job
学；学习；学会
learn, learn, learn, learn some kung fu, learn English songs...
Can John do any kung fu?
Yes, he can.
Can you do any kung fu?
No, I can’t. Yes, I can. Yes, I can.
问题
没问题
Can Oliver do any kung fu? What can Mr Ma do for him?
Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。
2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。
3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。
4. 培养学生的合作意识和实践能力。
教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。
2. 句型What can you do? I can…的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。
（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。
3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。
（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。
4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。
五年级上册英语教案Unit 4 What can you do？ B Let’s learn 人教PEP
Unit4 B Let’s learn教案一、教学目标1. 知识与能力(1) 学生能够听、说、读、写swim, speak English, cook, play basketball, playping-pong。
(2) 能够正确运用Can you...? 来询问别人会做什么，并能用Yes, I can / No, I can’t 来回答。
(3) 能够在表格的提示下表述自己会干的事和不会干的事情。
二、过程与方法1. 在教学中设计采访、分享、汇报等任务，是为了使学生感悟到本单元语言的学习是与其生活实际密不可分的，也是促进他们用英语表达相关信息。
2. 通过观察观察情态动词的使用规律，学会归纳总结，培养英语学习策略，为学生的自主学习做好准备。
3. 以小组合作的方式完成采访、汇报等环节，通过小组之间的交流让学生体验语言的运用，进一步提升综合应用能力。
三、情感态度和价值观1. 情感态度：在丰富多彩的操练过程中让学生体验公正法制，体验团结带来的快乐，感受帮助别人带来的成就感和自豪感。
让学生在轻松愉快的环境中运用语言，形成语言综合运用能力，还能让学生在潜移默化中感受社会主义核心价值观提倡的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制”。
并引导学生关心身边的人，形成良好的生活习惯。
2. 学习策略：训练学生语言运用的能力；通过他们在调查、比较、分析的过程中学会合作交流的能力。
3. 文化目标：中国著名的民族舞蹈家杨丽萍、钢琴演奏家朗朗、功夫明星成龙、歌唱家宋祖英的图片，让学生在形象的直观图片里感受祖国文化的博大精深，形成强烈的民族自豪感。
四、学情分析小学五年级学生正处在生理、心理发育期，这一阶段是人生发展的奠基时期，在正规的学校教育和环境的影响下，已经得到全面系统的发展。
学生的自我意识，在独立性、批判性以及自我评价的内容和水平方面，都有一定的进步；组织性、纪律性、勤奋、坚毅等优良性格特征，逐渐获得健康发展，思维的独立性增强。
五年级上英语 Unit 4 What can you do？ PB Lets talk 教案 (1)
2）Watch and choose
呈现问题，观看视频然后完成选择任务。
3）Read and fill. 补全对话的空缺部分。
对文本内容和句型结构进一步理解、掌握。
4）句型点拨。
5）Listen and imitate. 分句模仿，注意语音、语调和语气的正确。
6）Group work. 小组开展分角色表演。
注意分层次提成任务要求。
Watch and
choose
Read and
fill
Role-play
问题，初步理解
对话大意。
由补全对话、模
仿跟读、角色朗
读等不同活动
形式理解理解
对话和掌握语
言知识。
Consolidation 1. Look and say
呈现图片，说出相应的短语，然后运用句型Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. 与同伴进行问答练习。
Look and
say
复习一些活动
类短语，并运用
句型Can
you…? Yes, I
can. / No, I
can’t.问答练
习。
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Let’s try ~ Let’s talk
一、单项选择。
( ) 1. Can you do _______kung fu, John?
A. an
B. any
C. a
( ) 2. —Can she sing English songs?
—________.
A. No, she can't
B. No, she doesn't
C. No, she isn't ( ) 3. I can ________a puppet for you.
A. do
B. cook
C. make
( ) 4. —________ she swim?
—Yes, she ________.
A. Can; can
B. Is; is
C. Do; do
( ) 5. —I can't make a robot.
—________. I can help you.
A. Thanks
B. No problem
C. You're welcome
二、看图回答问题。
1. —Can you play the erhu?
2. —Can you play football?
3. —Can Amy cook?
4. —Can he do any kung fu?
三、按要求完成下列各题。
1. She can speak English. (对画线部分提问)
________ ________ she ________?
2. I can draw cartoons. (改为一般疑问句)
________ you ________cartoons?
3. He can make a puppet. (改为否定句)
He ________ ________ a puppet.
4. Can Lily do any kung fu? (作否定回答)
________, she ________.
5. Can Tom play basketball? (作肯定回答)
________, he ________.
四、根据括号中的提示，在横线上填上合适的句子完成对话。
Mr Ma：Hi, Sarah. What can you do?
Sarah：1. ____________________________(sing English songs) Mr Ma：Can you do any kung fu?
Sarah：2. ________________(no)
Mr Ma：No problem. 3. ________________________(help) Sarah：Thank you.
答案：
一、1. B 点拨：疑问句中“一些”用any。
2. A
3. C 点拨：make a puppet做一个木偶，为固定短语。
4. A
5. B
二、1. No, I can't. 2. Yes, I can.
3. Yes, she can.
4. No, he can't.
三、1. What can; do 2. Can; draw
3. can't make
4. No; can't
5. Yes; can
四、1. I can sing English songs.
2. No, I can't.
3. I can help you.
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