第十三章 数字语音室

第十三章数字语音室13．1概述某初中部需要建设两间数字语音室。

要求具有传统语音室的所有功能，如广播教学、小组讨论、示范教学、监听、跟读与复听、电子举手等功能，独创了传统语音室实现不了的网络教学功能。

13．2设计要求13．2．1技术性能要求产品须符合国家教育技术协会《数字语言学习系统技术规范》A级或甲类标准和《语言学习网络平台规范》。

内容要求系统组成（延时、断裂、掉线等问题。

权威检测机构检测报告必须满足所有座位同时进行并提供先进方便的辅助阅卷系统。

．考试过程自动化：自动播放考题，自动录音，自动收卷。

13．4设备介绍13．4．1标准型学生座全貌学生位配备有语言学习终端，耳机与话咪。

终端放置于斜面上，便于学生操作、阅读。

13．4．2多媒体型学生座全貌在标准型的基础上，两个学生位凌晨增加一台显示器，观看多媒体资料。

13．4．3语音学习终端针对语音学习开发的微型网络终端，5英寸带背光液晶显示屏，可调节光亮度，带电源开关，可进行变速不变调操作，每屏显示300个字符，操作简单。

13．4．4语音通信交换主机、分机以ATM 方式，实现多媒体数据的实时交互。

13．4．5网络服务器与教师机采用PVI 处理器、硬盘40-80G 以上的电脑，完成了网络数据储存和处理，同时作为教师控制主机，提高数据交互速度，降低了系统成本。

13．4．6多媒体网卡专业化语音信号传输的网卡，良好的扩展性，可驱动224个用户终端。

13．4．7压模线主要由数据双绞线和9V 电源线合成，线路与接插口一次压模成型。

设备由压模线连接，安装简单，安全可靠。

13．4．8耳机根据用户需求选配。

13．5功能说明13．5．1课堂教学数字语言实验室首先应当是语言实验室，必须实现常规语音室的功能，如多媒体广播教学、小组讨论等。

多媒体广播教学教师可利用网络资源及录像带、DVD 等设备播放教学资料，使课堂教学声、像并茂，形象生动。

自主式、反馈式广播教学当课堂广播教学时，每个学生能调节自己的收听进度，达到因学施教：教师机界面的进度条显示各学生的收听进度，有针对性教学，达到因人施教，提高了教学效率可达20%以上。

监听教师可监听学生收听资料的情况，了解该学生的听力水平及听力难点。

分班教学同一教室内，根据学生水平高低进行分班，对不同班学生可同时采用不同的教学方式和教学内容，实现小班上课。

课堂学生认证教师可选择设定学生进入系统的方式，分为直接进入系统、固定座位、输入学号进入。

输入学号：学生在终端上输入学号，教师机上显示对应位置上该学生的姓名，有针对性地对学生提问、分班教学。

电子举手学生按“呼叫”键，教师清楚哪位学生要求发言。

示范教学将师生对话、学生对话示范给其它学生听。

小组讨论实现2人、3人、4人小组讨论，保证了对话交互实时性，提高学生的听、说、应变等综合能力。

讨论分组方式如下：⏹ 指定分组：教师任意选取学生2-4人进行分组。

⏹ 固定分组：系统自动进行相邻2-4人固定分组。

⏹ 随机分组：系统自动两两、三三、四四随机分组。

变速不变调广播功能不改变语调，调节语音播放的语速。

教师在广播音频资料时，可根据学生实际情况，以±30%的比例调整语音播放速度，而语音调不随之改变。

这种从慢到快的系统功能达到了从易到难的教学要求，实现了因学施教的目的。

13．5．2无纸化考试听力选答考试及计算机辅助阅读教师用卡座播放考题或从资源库中调用试题；学生通过终端按键作答。

考试完毕，系统自动评卷，并得到各种分析结果，如答题次数、答题时间、难度系数等。

口语问答考试及计算机辅助阅卷在语言教学中听、说是最基本的教学功能。

加强口语教学首先必须实现网络化口语考试。

原有的口语考试的方式比较复杂，很难得到广泛推广，我们基于数字语言实验室，推出了网络化口语考试，比原来的考试效率提高5倍。

◆ 口语考试过程简述 ● 播放考题教师可由资源库中调用试题、卡座中播放试题或考官现场发问，可在考试中定时发送文本图像等提示信息到学生终端屏幕上，达到无纸化、数字化口语考试。

● 数字录音将问题与学生的回答内容以数字方式存储在网络服务器中，方便网络阅卷。

● 网络传输通过硬盘、光盘或网络可向各地传送试卷，同一试卷可同时让多个教师或学校打分，体现考试评分的公正性。

◆ 口语考试方式● 问答式口语考试（模拟托福英语考试）形式是一问一答。

如：朗读、复述、发表观点、看图说话等。

（注：已被国家外经贸部采纳） ● 二人讨论式口语（模拟国家专业四、八级），形式是学生两两分组对命题进行讨论。

● 三人讨论式口语考试（模拟国家大学英语四、六级），形式是学生三三分组对命题进行讨论。

◆ 口语阅卷系统● 语音信号处理阅卷时，电脑自动对各学生回答的语音信号按题目及内容进行分离，便于阅卷。

● 语音信号分离根据批卷要求将所录入的资料重新组合或分离，便于教师按题、按学生阅卷。

● 计算机辅助评分点击“试卷批改”按钮，考题分数与语音内容自动存为一体；点击“成绩统计”按钮，考试总分与学生信息连接存储，便于成绩存档或成绩复查。

阅读选答考试及计算机辅助阅卷学生同时翻译教师、资源库或外设播放的资料，实现多语种互译，并将内容储存在教师机硬盘，供学生与教师评判。

试毕，教师利用阅卷宗软件通过播放原音、译音、原音与译音的混音来进行评判。

1。

3．5．3自主学习 自学课堂教师通过权限设置指定学生学习资料的范围，学生在教师要求的时间内，自主完成教师指定的学习内容。

电子化听力室大容量听力教材：在空余时间学生自主选择收听，并可转录到自带的录音机中便于课后学习，节省了购买大量磁带的费用。

口语训练每个学生可以自由录音，录音时间40分钟以上，所有录音自动存入教师机硬盘内，学生可以反复收听练习，达到口语练习的效果。

自我测试普生从资料库中任选试题，利用终端显示与按键，进行作答。

系统自动评估打分，在终端立即显示测试成绩，以及标准答案与自测答案的对比。

监听与辅导学生自主学习过程中，教师可监听个别学生，也可与电子举手的某个学生单独通话辅导。

变速不变调点播功能系统新增变速不度调点播功能，在终端上添加“语音+、语音-：”功能键，学生在点播语音资料时就可对资料进行变速点播，变速范围—30%—+30%。

增加了变速功能将大大提高教材利用率，增加学生自主学习兴趣。

13．5．4教学资源库随堂录音系统可自动把课堂教学内容保存到资料库的教案一栏中，并自动以本次课的时间命名，该资料可播放和点播。

教案生成功能教师可选取或截取资源库中的资料制作教案，以节省查找资料的时间。

资料库管理●资源库的兼容性：教师主机能正常使用MPEG、AVI、MP3、WAV、MIDI、ASF等格式的媒体资料进行教学。

●资源库的扩展性：教师主机能调用本地资源库，校园网（包括互联网）及外部设备（包括传声器、键盘、录像机、影碟机、实物展示台和卡座等）的多媒体资料并存入系统资源库。

●资源库的容量：资源库的容量应达到能储存音频资料1000小时以上或储存音像资料100小时以上。

●资源库升级性：可进行系统资源库内容的增加、修改、删除等编辑。

●资源使用情况统计。

13．5．5教学管理计费管理完成对学生交费、续费的管理。

查看学生费用使用情况。

学生使用情况管理查看使用设备情况：记录学生使用某终端的开始及离开时间，了解学生使用设备情况，便于查找造成设备故障的责任人。

学生学习情况管理查看使用资料情况：学生自学过程中，系统自动记录学生自学的内容（包括学生点播资料的名称、学习时间），方便学校监控学生的学习情况。

学生档案、成绩管理对学生成绩、个人资料档案进行管理，查找、统计方便。

学生特点综合分析、评估据考试成绩、网络学习等情装饰品进行分析，系统对学生学习态度、内容深度作出评估。

系统设置●对于某些用户限制其访问网络的使用权限。

●对不同用户，设置增添、删除、修改资源库的使用权限。

网络故障自检网络出现故障系统自行检测提示，以便及时维护。

平方15．1概述现代化社会已进入阶梯信息时代，视听设备、网络、计算机等多媒体工具，以及自动化环境调整设施与日俱增，多媒体电教室正是基于这一高科技时代的产物，教师借助于先进的电教教学设备，轻松而直观地进行教学，学生接受和理解知识的效果远远高于传统教学方式。

多媒体电教室以多媒体计算机为核心，由投影机、展示台、多媒体中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。

1）多媒体投影机多媒体投影机是整个多媒体演示教室中最生要的设备，是一种非常实用的设备。

它不单独使用，只能输出系统及数字展台，承担视频、数字信号输出成像的重任。

2）视频、数字展示台它可以进行实物、照片、书本资料的投影，是一种非常实用的设备。

它不单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。

3）投影屏幕用于和投影机配套使用。

良好的投影屏幕对投影机投射的影像效果有很大的提升作用，如果投影机与屏幕搭配得当，可以起到意想不到的演示效果。

4）多媒体计算机多媒体计算机是演示系统的核心，大多数教学软件都要由它运行，而且在很大的程度上决定演示效果的好坏。

5）音响系统包括麦克风（无线）、功放、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。

6）中央控制系统由于多媒体演示教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。

中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作。

15．2电教平台15．2．1功能实现电教室中以中央控制系统为核心心，接入（台式电脑或笔记本电脑），多媒体投影机、视频展台、投影屏幕、音响系统）等所需设备，实现现代化多媒体教学：实现现代多媒体教学：如下图所示：15．2．2功能说明传统的教室里，教室主要靠语言和一些简单的教具来讲解，而且把很多时间浪费在板书和擦黑板上，师生双方都感到紧张、疲劳而且效率不高。

在多媒体学示教室里，教师可以通过操作计算机和实物展示台等设备随心所欲地运用画、文字、投影、录音、音像等现代教学媒体，也可以运用板书、教材、图表等常规教学媒体进行教学，整个教学过程都可显示在大屏幕上，彻底摆脱了黑板加粉笔的教学环境。

多媒体演示教室可实现以下功能：1）投影实现和书本资料，进行现场实物讲解。

实物展台可以将书稿、图表、照片（包括负片）、文字资料（包括教材）、实物及教师当时书写的文字投影到银幕上。

由于具有变焦功能，对被摄物体没有严格的尺寸要求，局部特写很容易实现。

2）投影计算机的数字信号，进行计算机的教学、培训和演示。

使用计算机进行多媒体教学能呈现教学内容的文、图、声、像。

3）使用幻灯、投影进行常规化教学。

教师可以利用原有的幻灯片、投影片等常规电教软件进行教学。

4）能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。