五年级音乐上册第六单元蓝天白云PPT课件1苏少版
小学音乐课件-第六单元 蓝天白云 苏少版 (共12张PPT)ppt课件
第六单元蓝天白云
蓝天白云
亚洲音乐
亚洲音乐传统深厚。东亚音乐旋律丰富，乐器 种类众多，多采用五声音阶。西亚为阿拉伯风 格。大型打击乐队是东南亚音乐的特色。孟加 拉延续着南亚的古老传统。
1，找找歌曲旋律中相同或相似的乐句， 用不同的力度和演唱形式唱一唱。
2，边唱边为歌曲的两个段落配上 声势伴奏。
Байду номын сангаас琴
口琴
新式单音奏法是口琴常用的演奏技巧，同时也 是为“复音伴奏”作准备。吹奏时要求将舌尖的 右侧轻轻地盖住口琴琴格的左侧，嘴唇包住琴 身，含的琴格越多越好（以琴身能在口中自由 滑动为准），在右唇角留小孔进行吹奏。吹奏 过程中要求吹奏的口形始终保持上述要求，声 音要准确、清晰、连贯。
口琴新式单音奏法联系
口琴新式单音奏法联系
谢 谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
五年级上册音乐教案-第六单元蓝天白云苏少版
苏少版小学音乐五年级上册第六单元备课计划单元第六单元《蓝天白云》 4 课时课时听：《空山鸟语》、《飞奔的雄鹰》唱：《牧场上的家》、《蓝天白云》教课内容认： G 调知识评：成长的踪迹（一）、（二）1、愿意参加本单元的听、唱、动、奏、评活动的学习，能感觉到歌（乐）曲中开朗、轻松与富裕韵律感的美，并从中引起对美好生活的神往与热爱。
2、能用开朗富裕节奏感的声音演唱歌曲《蓝天白云》，唱出在绚烂的阳光下逍遥自在、摩拳擦掌的心情；能用连接和富裕韵律的声音演唱《牧场上的家》，唱准弱起拍教及二声部。
3、赏识排箫独奏《飞奔的雄鹰》、二胡独奏《空山鸟语》，学感觉乐器音色与表现特色，以及乐曲所表达的情绪、意目境微风格。
可联合作品的旋律线条、演奏特色，试试用标图谱或画一画等其余方式来表现乐曲的速度、情绪微风格。
4、联合本单元演唱与赏识的作品，试试自己设计编创符合乐曲风格特色的动作，随音律动，表达对歌乐曲情绪、内容、形式的感觉。
能依据作品的结构和旋律特色，与伙伴合作进行《蓝天白云》唱、动联合的表演。
单元 [来第六单元《蓝天白云》课第一课时源:][ 来时[ 来源:ZXXK]安源 :ZXXK]排授课时间教课内容唱：《牧场上的家》经过歌曲的学习，学生能用安稳、悠久的气味和柔和、教课目的连惯的声音来歌唱，培育学生丰富的感情。
1、弱起小节的学习；长音的延长时价。
重难点2、提升学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
教具钢琴、课件、主备复备（一）、倾听歌曲。
1.今日我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。
就让我们一同走进漂亮的牧场。
（我经过让学生观看视频片段，赏识多媒体音乐和画面，感觉牧场的漂亮风景，体验歌曲的境界美。
）2.在美国的农村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不一样的美国农村牧场的图片）教3.谈谈这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？学4.这是一首特别优美的 3/4 拍的歌曲。
强弱规律为：强弱弱。
我们一同用手拍打一下，重拍代表强轻拍代表弱。
苏少版音乐五年级上册《蓝天白云》教案
《蓝天白云》教学目标1、通过欣赏歌曲《蓝天白云》，感受音乐带给人们的愉快情绪。
2、在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。
3、大胆尝试并热情参与到音乐创作与实践活动中来，发挥想象力、联想力和协调力，培养创造力,提高审美情趣。
教学重、难点1、在欣赏歌曲的基础上，调动学生的创造力，鼓励学生的参与热情和积极性，大胆投入到音乐创作实践中来，感受并抒发乐曲带给人们的愉快情绪。
2、调动学生积极参与，投入到创作实践中来，充分利用教学时间，优化教学效果，让教学过程紧凑、高效。
3、在分组活动时的场地安排。
教学过程一、导入教师提问1：“蓝天白云”暗指什么？学生自由回答：明快、乐观、向往自由、热爱大自然的心情……二、歌曲欣赏1、初次欣赏歌曲《蓝天白云》，感受歌曲所传递的情绪氛围。
学生聆听，熟悉歌词内容。
提问：歌曲表现了怎样的生活和思想感情？2、再次欣赏歌曲《蓝天白云》，伴随音乐来表达自己情绪（拍手、拍腿、借助打击乐或站起来舞动肢体）。
准确体验把握韵律节奏，为进入创编实践做准备。
重在熟悉旋律、韵律。
教师不必过分重视学唱程度如何。
3、基本动作创编。
让具有音乐天赋、舞蹈协调能力强的学生6-8人上台跟随乐曲即兴表演，或在老师带领下做一套简单易学、有感染力的韵律操动作，边培训边让全班同学观摩，在欣赏中启发参与欲望，传递热情。
4、分组活动。
由“小组长”负责，创编并辅导各自小组的健美操。
（在教学场地上，可考虑到室内体育馆或多功能厅进行教学。
条件差的学校可安排到室外空地上进行。
）5、分组进行韵律操汇报展示，让其他组同学进行评议，选出优胜者。
（在此基础上，可以延伸出年级健美操比赛。
）6、全班同学集体舞动起来，在手舞足蹈、载歌载舞中结束全课。
7、欣赏《蓝天白云》动画。
三、课堂小结通过本节课的学习，欣赏了一首孩子们对大自然向往的歌曲，同学们在生活当中要热爱大自然！让我们一起在大自然的怀抱中成长。
五年级上册音乐教案 第六单元 蓝天白云｜苏少版
《蓝天白云》教学设计教学目标：1、能用优美自然的声音演唱歌曲，并能从中感受歌曲热情洋溢、自由自在的情绪。
2、通过听、唱、看、动等音乐活动丰富歌曲内涵。
教学重、难点：唱准弱起小节。
准确做好声势律动。
一、新课导入1、小鞋匠歌曲师：老师今天带来了一份报纸，你们猜这个报纸是干什么用的呢？对，是用来撕的，但不是随意的撕，听着音乐在强拍的地方撕。
请你们模仿我一起撕。
师：第二段我们在强拍的地方拍腿，第三段我们在强拍的地方模仿小鞋匠钉鞋钉的样子。
师：你们知道刚才我们是在哪一拍撕报纸的吗？是不是一上来就撕的？在强拍还是弱拍的地方？小节线后面的是强拍，小节线前面的是弱拍。
那这样的音乐节奏是什么呢？2、十二宫格游戏师：叫弱起小节，介绍弱起。
乐曲由拍子的弱拍或后半拍开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。
弱起小节属于不完整小节。
由不完全小节开始的乐曲，其结尾一般也是不完全小节，这两个不完全小节相加就等于一个完整的小节。
师：刚才我们听到的是一首德国儿歌，在我国也有很多、很丰富的弱起小节的歌曲，等下季老师跟同学们来分享这样的作品，在欣赏之前我们先来做个十六宫格的节奏游戏。
师：在这十六宫格中请你们分小组来研究，每一个格子里填上你想要填的内容，可以选择四分音符和四份休止。
我先来填。
师：我们一起来拍一拍这些节奏。
跟着音乐来拍一拍。
（横，竖，斜，第一遍横，第二遍竖，第三遍乱走）二、新歌教学1、出示歌曲师：这就是刚才我说的含有弱起小节的歌曲，你们觉得情绪怎么样？一首非常欢快活泼的歌曲，旋律也非常的动听，歌曲的名字叫《蓝天白云》，现在我们完整的认认真真的，仔仔细细的听一听这首歌，找找弱起小节是哪些？2、学唱歌曲第一段师：我们一起来看看歌词，强拍在哪几个字上？读一读歌词。
我们一起来学习歌曲的弱起小节部分。
先请同学们唱唱歌谱，想一想为什么这首歌这么朗朗上口，乐句之间有什么特点和联系？师：这些都是相同乐句，只有最后两句稍有不同。
再来唱一唱这段歌谱，相信你一定更有把握唱好了。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D5
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《牧场上的家》
1、教学目标：
（1）情感态度与价值观目标：
a.通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。
b.在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
（2）知识与技能目标：理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。
（3）能力目标：掌握美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。
用柔和的声音，休闲的情绪来演唱。
2、教学资源：
多媒体、ppt课件、钢琴
3、教学过程
（情境：请同学们听管弦乐《牧场上的家》，学生伴随着优美的音乐，安静地走到座位坐好。
）
一、谈话导入。
（2分钟）
1、同学们，这节音乐课我将带你们走进美国乡村，感受一下美国的乡村音乐，接下来我们来欣赏一首歌曲，请同学们闭上眼睛仔细聆听，听后说说有什么感受？（简介：20世纪20年代在美国出现了乡村音乐，乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡等等……）
2、同学们，这首动听的旋律，仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场。
二、聆听歌曲。
（5分钟）
1、今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。
就让我们一起走进美丽的牧场。
（欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。
）
2、师：听歌曲思考下面几个问题，在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？歌曲。
苏教版五年级音乐上册第六单元《蓝天白云》
第六单元《蓝天白云》教学内容听：《空山鸟语》、《飞驰的雄鹰》唱：《牧场上的家》、《蓝天白云》认：G调常识评：成长的足迹（一）、（二）计划课时4课时教学目标1、乐意参与本单元的听、唱、动、奏、评活动的学习，能感受到歌（乐）曲中活泼、轻松与富有韵律感的美，并从中引发对美好生活的向往与热爱。
2、能用活泼富有节奏感的声音演唱歌曲《蓝天白云》，唱出在灿烂的阳光下自由自在、跃跃欲试的心情；能用连贯和富有韵律的声音演唱《牧场上的家》，唱准弱起拍及二声部。
3、欣赏排箫独奏《飞驰的雄鹰》、二胡独奏《空山鸟语》，感受乐器音色与表现特点，以及乐曲所表达的情绪、意境和风格。
可结合作品的旋律线条、演奏特点，尝试用图谱或画一画等其他方式来表现乐曲的速度、情绪和风格。
4、结合本单元演唱与欣赏的作品，尝试自己设计编创符合乐曲风格特点的动作，随乐律动，表达对歌乐曲情绪、内容、形式的感受。
能根据作品的结构和旋律特点，与同伴合作进行《蓝天白云》唱、动结合的表演。
第一课时教学内容唱：《牧场上的家》教学目标通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。
重难点1、弱起小节的学习；长音的延长时值。
2、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
教具多媒体课件、教学过程（一）、聆听歌曲。
1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。
就让我们一起走进美丽的牧场。
（我通过让学生观看视频片段，欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。
）2.在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片）3.说说这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？佚名词【美】凯利曲张宁译配欣赏返回主页关闭牧场上的家伴奏范唱歌谱4.这是一首非常优美的3/4拍的歌曲。
强弱规律为：强弱弱。
我们一起用手拍打一下，重拍代表强轻拍代表弱。
（画出节拍图示） （二）、节奏难点1．听旋律，打拍子，掌握弱起拍。
苏少版音乐五上第六单元蓝天白云教学设计
苏少版音乐五上第六单元蓝天白云教学设计一. 教材分析《蓝天白云》是一首富有童趣的歌曲，选自苏少版音乐五上第六单元。
歌曲以蓝天白云为主题，描绘了美丽的自然景色，让学生在欣赏歌曲的同时，感受到大自然的美好。
歌曲旋律简洁，歌词易懂，适合学生年龄特点，易于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对自然环境的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。
在音乐素养方面，学生已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
但在合唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要教师在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《蓝天白云》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对自然环境的热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生良好的合唱习惯，提高合唱水平。
四. 教学重难点1.歌曲《蓝天白云》的音准、节奏把握。
2.合唱部分的协调性和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.合唱训练法：针对合唱部分，进行专项训练，提高合唱水平。
4.情境教学法：创设大自然的环境，让学生身临其境，感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《蓝天白云》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.合唱道具：如小云朵、小鸟等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《蓝天白云》的伴奏，让学生跟随节奏摇摆，感受大自然的美好。
然后，教师引导学生齐唱歌曲《蓝天白云》，熟悉旋律和歌词。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《蓝天白云》的曲谱，让学生观察并认识五线谱、音符等基本乐理知识。
接着，教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选出一个指挥，按照歌曲节奏挥拍。
教师巡回指导，纠正学生的指挥动作和演唱姿势。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，注意协调性和音准。
苏教版小学音乐五年级上册第六单元蓝天白云_1ppt课件
牧 场 上 的 家
欣赏
16
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
简线谱转换
范唱
伴奏
返回
主页
关闭
牧 场 上 的 家
欣赏
17
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
简线谱转换
范唱
伴奏
返回
主页
关闭
请
牧 找
出
场 歌
曲
上 中
相 同
的 或
相
家 似
的
乐 句
欣赏
点。击
18
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
简线谱转换
范唱
伴奏
返回
主页
简线谱转换
（排箫独奏）
返回
主页
关闭
飞驰的雄鹰
6
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
返回
主页
关闭
相关资源7
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
返回
主页
关闭
相关资源8
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
返回
主页
关闭
（二胡独奏）
刘天华 曲
9
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1
（二胡独奏）
静静地听，细细地品，音 乐声中让你想起了哪些著名的 诗句？
欣赏
范唱
伴奏
23
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
返回
主页
关闭
（童声齐唱）
朱晓明 词 任嘉冀 曲
范唱
伴奏
24
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（童声齐唱）
返回
主页
关闭
范唱
伴奏
25
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
简线谱转换
返回
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D4
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
牧场上的家
教材分析：
《蓝天白云》中歌唱作品。
《牧场上的家》是一首广泛流传于美国牧人中间的牧歌，始作于1878年，是牛仔歌曲的经典作品，也是今日堪萨斯州的州歌。
歌曲采用三拍子，弱起拍，速度中等，节奏匀称，曲调抒情优美。
歌曲结构为带再现的单二部曲式，由四个乐句组成，其中有三个乐句材料相同，仿佛在向大家诉说着牧场的美。
第二乐句结束后通过音程的五度跳进，引出有对比因素的第三乐句，第四乐句再现第二乐句，表现对家的依恋，将歌曲推向高潮。
教学目标：
1.仔细聆听歌曲，感受歌曲优美、深情的风格，对欣赏牧歌产生较浓厚的兴趣。
2.通过聆听、律动等方式，能准确地感知并表现歌曲的节拍、速度、情绪等音乐要素，能用柔和、深情、圆润的声音演唱歌曲。
3.对G调音阶有初步感知，能够找出歌曲中相同、相似的乐句，能尝试和录音范唱进行二声部合作。
教学重点：学唱第一声部
教学难点：学唱第二声部并尝试合唱
教学准备：多媒体课件，三角铁、碰铃等打击乐器
教学过程：
一、谈话导入
1.师生问好
同学们好！非常高兴和大家一起共度愉快的音乐时光，今天，老师要带大家走进美丽的牧场，去领略牧民们在阳光下，自由自在的生活。
2.歌词导入（第一段）
让我们先来听听牧民是如何来向我们这些客人介绍自己的家乡的。
（出示歌词）我们班谁比较擅长朗诵的？请你来为大家朗诵一下。
苏教版小学音乐五年级上册第六单元蓝天白云_1ppt课件
38
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
返回
主页
关闭
总 听唱 奏
在本单元学习中，可结合律动、诵读、画 线条等形式和演唱、欣赏作品紧密结合，积 极参与，在综合体验中，要关注乐曲的表现 技法和旋律特点，通过音色、形式等对比， 体验作曲家和演奏者、演唱者所抒发的情感 与意境。
39
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
42
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
返回
主页
关闭
请用琴弹一弹下面的音阶，再跟着唱一唱。
43
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
返回
主页
关闭
飞驰的雄鹰
飞驰的雄鹰（视频）
飞驰的雄鹰（文字、音频）
肯尔沃的早晨（视频）
空山鸟语（视频） 蓝天向我们召唤（音频）
44
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
返回
主页
关闭
印第安人失去光明， 寂寞、孤单和伤心。 九泉之下他闭上眼睛， 永远不会重生再醒。
返回
主页
关闭
总 听 唱奏
《飞驰的雄鹰》聆听排箫独特的音色，试着去理解乐器音色在 塑造音乐形象时的重要作用。对作品的背景有简单的认识，感受 乐曲所表达的情绪、意境和风格，能通过诵读诗歌等形式参与欣 赏。
《空山鸟语》在感受乐曲所表达的情绪、意境和风格的基础上， 可结合作品的旋律线条、演奏特点，尝试用图谱或画一画等其他 方式来表现乐曲的速度、情绪和风格。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
6
返回
主页
关闭
1
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
返回
主页
关闭
（排箫独奏）
秘鲁民歌 黄锦炎 谷文娴 译配
排箫知识 排箫
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现技法和旋律特点，通过音色、形式等对比，
主页
关闭
（童声齐唱）
范唱
伴奏
简线谱转换
返回 主页 关闭
标 记 红 色 的 乐 段 老 师 唱 ， 标 记 蓝 色 的 乐 段 学 生 唱 。
范唱
伴奏
简线谱转换
返回 主页 关闭
标 记 红 色 的 乐 段 老 师 唱 ， 标 记 蓝 色 的 乐 段 学 生 唱 。
范唱
伴奏
简线谱转换
返回 主页 关闭
主页
关闭
牧场上的家
范唱 伴奏
欣赏
歌谱
佚名 词 【美】凯利 曲 张宁 译配
牧场上的家
不同版本欣赏
返回
主页
关闭
歌谱
八只眼版
胡松华版
简线谱转换
返回 主页 关闭
牧 场 上 的 家
欣赏
范唱 伴奏
简线谱转换
返回 主页 关闭
牧 场 上 的 家
欣赏
范唱 伴奏
简线谱转换
返回
主页
关闭
点击
范唱 伴奏
请 找 出 歌 曲 中 相 同 或 相 似 的 乐 句 。
排箫
吹奏的传统，所以被称为“排箫之 国”。
返回乐曲
相关资源
返回
主页
关闭
（排箫独奏）
秘 鲁 民 歌 黄锦炎 谷文娴 译配
答案
排箫的音色：纯美自然，宛若风的声音。 乐曲的情绪：沉思和怀念。
飞驰的雄鹰返回主页 Nhomakorabea关闭
（排箫独奏）
简线谱转换
秘 鲁 民 歌 黄锦炎 谷文娴 译配
飞驰的雄鹰
返回
主页
关闭
（排箫独奏）
请试着跟琴唱一唱下列几组音！
5-1
范唱
1-5
伴奏
6-4
简线谱转换
返回
主页
关闭
试着唱一唱合唱部分，要注意相互聆听噢！
牧 场 上 的 家
欣赏
范唱
伴奏
简线谱转换
返回
主页
关闭
试着唱一唱合唱部分，要注意相互聆听噢！
牧 场 上 的 家
欣赏
范唱
伴奏
返回
主页
关闭
（童声齐唱） 朱晓明 词 任嘉冀 曲
范唱
伴奏
返回
返回目录
返回
主页
关闭
《空山鸟语》 二胡曲由刘天华创作于 1918 年，定稿于 1928
年，标题取自唐代王维的诗句“空山不见人”之意。作者采用造型
手法，生动地表现了深山幽谷中百鸟争鸣的美丽景象。全曲共分五 段，另有一个引子和尾声。引子：八度大跳起伏的旋律，节奏自由，
营造了宁静、深邃、神秘、肃穆的气氛，好似让人听到了空谷里的
简线谱转换
飞驰的雄鹰
返回
主页
关闭
相关资源
返回
主页
关闭
相关资源
返回
主页
关闭
（二胡独奏）
刘天华
曲
1
2
返回
主页
关闭
（二胡独奏）
静静地听，细细地品，音 乐声中让你想起了哪些著名的 诗句？
点击
到山上来，且闭起眼睛，不要再 浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟 儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘， 回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不 是从这美妙的清音中，已经听到自然 的消息和人世的沧桑了么？那么，除 了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
关闭
范唱
伴奏
简线谱转换
返回
主页
关闭
范奏
伴奏
简线谱转换
返回
主页
关闭
范奏
伴奏
返回
主页
关闭
《飞驰的雄鹰》 《空山鸟语》
《牧场上的家》 《蓝天白云》
返回
主页
关闭
《飞驰的雄鹰》是一首享誉世界的秘鲁民间乐曲， 以其悠远、神秘的旋律和古朴、独特的安第斯山区民
族乐器编曲，令无数人对南美印第安文化心驰神往。
乐曲为b小调，二部曲式结构。A段速度徐缓，带有沉 思和怀念的情绪。 B 段速度不变，情绪激动，蕴藏着 一股内在的力量。印第安作曲家、诗人罗夫莱斯曾为 此乐曲填上了歌词。
回响。第一、二、三乐段：旋律活泼、流畅，不时传来几声清脆的 “鸟鸣”。这是怀着喜悦心情的“人”的形象体现，大有“空山不
见人，但闻人语响”的意境。
返回目录
返回
主页
关闭
《牧场上的家》是一首广泛流传于美国牧人中间的牧
歌，始作于 1878 年，是牛仔歌曲的经典作品，也是今日堪
萨斯州的州歌。歌曲采用三拍子，弱起拍，速度中等，节 奏匀称，曲调抒情优美。歌曲结构为带再现的单二部曲式， 由四个乐句组成，其中有三个乐句材料相同，仿佛在向大 家诉说着牧场的美。第二乐句结束后通过音程的五度跳进， 引出有对比因素的第三乐句，第四乐句再现第二乐句，表 现对家的依恋，将歌曲推向高潮。
返回
主页
关闭
6
返回
主页
关闭
（排箫独奏）
秘 鲁 民 歌 黄锦炎 谷文娴 译配
排箫知识 排箫 飞驰的雄鹰
返回
主页
关闭
排箫是古老的编管乐器，是把长 短不等的竹管按长短顺序编排成一列， 有无底、封底两种，分别叫作“洞箫” 和“底箫”。大型的排箫哨管多达二 十余根。这种古老的乐器是与古希腊 神话中的牧神潘（ Pan ）的传说相关， 又称为潘笛，在南美一些国家，一般 由牧羊人吹奏。罗马尼亚因为有排箫
凑而富有动感的节奏型；第二部分节奏更加活跃，音区升高，情绪 更为欢快，带有舞蹈性，是歌曲的高潮。整个歌曲的乐句大多以短
促的音结束，使乐句显得干脆利落而活泼。
返回目录
返回
主页
关闭
总
听 唱 奏
在本单元学习中，可结合律动、诵读、 画线条等形式和演唱、欣赏作品紧密结合， 积极参与，在综合体验中，要关注乐曲的表
返回目录
返回
主页
关闭
《蓝天白云》是一首热情洋溢、明快活泼的歌曲，描绘了一
群纯真的少年，手持六弦琴，在灿烂的阳光下自由自在、载歌载舞 的情景。歌曲为大调式，单二部曲式，由两个复乐段组成，音乐语 言简练形象，多处采用重复手法。形象生动又贴近儿童生活的歌词，
富有朝气，充满自信，是学生非常喜爱的歌曲。第一部分采用了紧
《鹿柴》[唐]王维
空山不见人，
但闻人语响。 返景入深林，
选自郭枫《空山鸟语》
复照青苔上。
在音乐声中，轻声地诵读这 段文字，再展开自己的想象，你 会有什么样的感觉呢？
返回
主页
关闭
（二胡独奏）
简线谱转换
听一听这个主题
返回
主页
关闭
（二胡独奏）
简线谱转换
听一听这个主题
返回
主页
关闭
（二胡独奏）
相关资源
返回
牧 场 上 的 家
欣赏
简线谱转换
返回 主页 关闭
点击
范唱 伴奏
请 找 出 歌 曲 中 相 同 或 相 似 的 乐 句 。
牧 场 上 的 家
欣赏
返回
主页
关闭
牧场上的家
简线谱转换
欣赏
请试着跟琴唱一唱下列几组音！
佚名 词 【美】凯利 曲 张宁 译配
范唱
伴奏
返回
主页
关闭
牧场上的家
简线谱转换
欣赏
佚名 词 【美】 凯利 曲 张宁 译配
演 唱 形找 式找 唱旋 一律 唱中 。相 同 或 相 似 的 乐 句 ， 用 不 同 的 力 度 和
范唱
伴奏
简线谱转换
返回 主页 关闭
演 唱 形找 式找 唱旋 一律 唱中 。相 同 或 相 似 的 乐 句 ， 用 不 同 的 力 度 和
范唱
伴奏
返回
主页
关闭
简线谱转换
范唱
伴奏
简线谱转换
返回
主页