数一数写一写
一年级数学寒假作业1(1)
河南师大附中双语国际学校一年级寒假作业班级：姓名：第一单元练习题（1）一、看图圈数。
二、看图写数。
( ) ( ) ( ) 三、动手画一画。
★★★★★★★★四、数一数，比一比。
1.在多的后面画“√”。
2.在少的后面画“√”。
3.在最多的下面的□里画“√”。
四、帮动物找家，连一连。
第一单元练习题（2）一、连一连。
二、数一数，在○里涂色。
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○三、把同样多的用线连起来。
4 2 3 7四、数一数，连一连。
五、数一数，在横线上画出相应的“○”。
你家里有几口人？今年你几岁了？你的小组有几个同学？第二单元练习题（1）一、开心圈一圈。
在的（上下）边，在（上下）边；在的（左右）边，，在的（左右）边。
二、看一看，画一画。
（1）在☆的左边画○。
（2）在☆的右边画▲。
（3）在◇的右边画⊙。
三、看一看，说一说。
小猴的前面是( )，后面是( )。
小免的前面是( )，后面是( )。
（ )的前面是蚂蚁，后面是小兔。
四、最重的画“√”，最轻的画“○”小兔（）小狗（）小熊（）五、在（）里填上正确答案。
六、看图填一填。
2.货车在客车的（）面，客车在货车的（）面。
火车在客车的（）面，火车在轮船的（）面。
1.爸爸的（）手牵着宝宝，妈妈的（）手牵着宝宝。
宝宝的（）边是爸爸，宝宝的（）边是妈妈。
第二单元练习题（2）一、想一想，圈一圈。
1.有（）个○，有（）个☆。
2.○比☆（），☆比○（）。
3.添上（）个☆，☆和○同样多；去掉（）个○，○和☆同样多。
二、将正确的序号填在括号里。
1.③号车前面是（）号车。
2.⑤号车后面是（）号车。
3.①号车在（）号车和（）号车的前面，在（）号车和（）号车的后面。
三、填一填，一定要仔细观察。
(1)桃子的( )面是苹果。
(2)梨子的( )面是苹果。
(3)菠萝的( )面是香蕉。
(4)西瓜的( )面是菠萝。
四、根据要求涂颜色 。
1.中间的一个涂黑色。
人教版2020---2021学年度一年级数学(上)期中考试卷及答案(含三套题)
密线学校 班级 姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题人教版2020—2021学年度上学期一年级数学（上）期中测试卷及答案（满分：100分 时间： 60分钟）一、看图写数。
（6分）二、连一连。
（8分）1.把形状相同的物体用线连起来。
（4分）2.找位置，连一连。
（4分）三、填一填。
（每空1分，共46分） 1.2.（1）一共有（ ）只小动物。
（2）从左边数，小猴排在第（ ）位，小鹿排在第（ ）位。
（3）从右边数，小狗排在第（ ）位，小猫排在第（ ）位。
（4）小鹿的前面是（ ），小熊的前面是（ ）。
（5）刺猬在（ ）的后面，小狗在（ ）的后面。
3.在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。
5〇6 4〇2 6〇6 10〇9题号一 二 三 四 五 六 七 总分 得分3＋4〇6 8〇2＋7 6－5〇2－1 9－5〇104.〇有（）个，☆有（）个。
〇比☆多（）个，☆比〇少（）个。
5.认一认，填一填。
（1）从左边起，第4个是（）体，第（）个是正方体。
（2）图中有（）个圆柱，（）个长方体，（）个球。
（3）左面是（），右面是（）。
6.7.四、按要求完成下面各题。
（每题1分，共3分）1.多的画“√”，少的画“×”。
2.画○，与△同样多。
3.画○，比□多1个。
△△△△△△△□□□□□__________________ ________________________五、计算。
（17分）1.看谁算得又对又快。
（8分）3＋2＝ 3＋7＝ 5＋3＝ 9－8＝10－1＝ 8＋0＝ 5－4＝ 7＋2＝3＋4＝ 8－2＝ 5＋4＝ 9－2＝10－7＝ 6＋0＝ 7－5＝ 3＋3＝2.在□里填上合适的数。
（9分）4＋□＝6 5－□＝5 7－1＝□9－□＝1 3＋□＝7 □＋2＝510＋□＝10 □＋l＝8 6－□＝2 六、看图列式计算。
（8分）□〇□＝□（个）□〇□＝□（只）密线学校 班级 姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题□〇□＝□（辆） □〇□＝□（枝）七、解决问题。
中班数学教案数一数写一写
中班数学教案数一数写一写中班数学教案：数一数，写一写一、教学目标：1. 通过游戏等互动活动，培养学生对数的感知能力。
2. 培养学生对图形的辨认和理解能力。
3. 学会以正确的姿势握笔并进行适当的写字练习。
4. 通过游戏和实物操持等活动，提高学生的逻辑思维和动手能力。
二、教学准备：1. 数字卡片，用于数数活动。
2. 彩色图形卡片，用于图形辨认和理解活动。
3. 笔和纸，用于写字练习。
4. 手指操持器，用于培养学生适当的握笔姿势。
5. 实物操持，如积木等，用于提高学生动手能力。
三、教学过程：1. 数一数：- 准备一组数字卡片，从1到10，均匀分发给学生。
- 老师带领学生一起数数，从1开始依次数到10。
- 学生按照老师的指示将卡片上的数字依次贴在黑板上，形成从1到10的数列。
- 老师鼓励学生互相数数，巩固数字的序列和顺序。
2. 数一数游戏：- 老师将教室里的物品分成几组，比如桌子、椅子、花瓶等。
- 学生分成小组，每组选择一个代表。
- 老师给每个小组的代表发一张数字卡片。
- 学生根据自己手中的数字卡片，到对应的物品组前数一数。
- 代表将自己数到的数量用手指指出来，并回答老师的问题，比如"桌子前有几个学生?"。
- 游戏进行几轮，增加难度，比如通过加法和减法计算物品的数量。
3. 写一写：- 老师教给学生正确的握笔姿势，示范如何握笔。
- 老师准备大字练习纸，上面有大大的数字示例。
- 学生跟随老师的示范，用正确的姿势握笔，并按照示例上的数字进行书写练习。
- 老师鼓励学生练习数字的书写，同时给予积极的鼓励和反馈。
4. 图形辨认和理解：- 老师准备一些彩色图形卡片，如圆、方、三角形等。
- 老师展示一张图形卡片，并问学生这是什么图形，学生尽量用简单的语言回答。
- 老师将图形卡片发给学生，让他们仔细观察和感受图形的特点。
- 老师示范如何用笔正确地画出这些图形，学生跟随示范进行练习。
- 老师鼓励学生尝试创作自己的图形，并展示给大家。
大班数一数写一写画一画数学教案
大班数一数写一写画一画数学教案教案目标通过本节课的学习，学生将能够： - 掌握数到10的数字 - 了解数与数量的对应关系 - 通过写数字和画图来表示数量教材准备•数字卡片（1-10）•纸张和铅笔•彩色笔或彩色铅笔教学过程导入（5分钟）1.老师出示数字卡片，指着数字并读出来。
2.老师提问：我们今天要学习的是什么？学生回答：“数字”。
3.老师进一步问：你们会数到多少？学生可能回答：“1、2、3…”，老师肯定回答“太棒了！今天我们将学习数到10。
”。
数一数（10分钟）1.老师出示数字卡片1，鼓励学生一起大声数1次。
2.老师继续出示数字卡片，每次一个，学生跟随老师的指示数出相应的次数。
3.老师可以通过反复示范，帮助学生练习数到10。
写一写（15分钟）1.老师给每个学生发纸和铅笔，让他们写数字1-10在纸上。
2.学生完成后，老师逐一检查他们写的数字，并纠正错误。
画一画（20分钟）1.老师告诉学生，每个数字都有对应的数量，让他们用彩色笔或彩色铅笔画出相应的图形。
2.老师可以提供一些示范，例如绘制图形来代表数字1、2、3等，鼓励学生自己尝试画出其他数字的图形。
3.老师在学生画完后，可以鼓励他们展示自己的作品，并互相分享。
小结（5分钟）1.老师总结今天的学习内容，强调学生已经学会数到10、写数字和画图来表示数量的方法。
2.老师鼓励学生在日常生活中多加练习，巩固所学的知识。
教学反思通过本堂课的教学，学生学会了数到10的数字并能够用写和画的方式来表示数量。
在教学过程中，教师提供了多种互动的环节，如数一数、写一写和画一画等，使学生更加积极主动地参与学习。
此外，通过引入彩色笔和彩色铅笔等多样化的工具，增加了学生对数学学习的兴趣，提高了他们的学习效果。
总之，本节课的教学通过多样的方式帮助学生掌握了数到10的数字，并能够用写和画的方式来表示数量。
同时，教学过程中的互动和趣味性也激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
一年级数学上册数一数,比一比专项练习题(1)
一年级数学上册数一数，比一比专项练习题知识点1. 数一数点数法：数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的是几，即最后数到几，事物的总数就是几。
数图中物体的数量时，要按一定的顺序来数，比如可以按从上到下，从左到右，从远到近等顺序来数数。
各种事物的数量都可以用一个数表示。
比如1面红旗，2本书，3块面包等。
但有时数字也可以表示多个数量的同一种事物分成的几类或几个整体。
比如1群大雁，4个小组的学生，3袋糖果等。
2. 比多少同样多：两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。
比多少：两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物就多，没有剩余的那种事物就少。
描述物体多或少时，不能只说谁多谁少，应该说“谁比谁多”或“谁比谁少”。
《数一数比一比》练习1一、小朋友，请你先数一数，再连线。
二、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！三、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。
四、想一想，画一画。
1、在多的后面画√。
2、在少的后面画√。
3、多的画√，少的画○。
4、长的画√，短的画○。
5、高的画√，矮的画○。
五、想一想，做一做。
1、哪个人高，在高的下面画√。
2、比一比下面动物的高矮,在最的下面画△最矮的下面画○。
六、请你试一试。
1、哪根绳子最长？最长的画√。
2、最高的画△，最矮的画○。
《数一数比一比》练习2 一．数一数，写一写。
（12分）二．看图圈出正确的数。
（9分）三．补全下列图形。
（10分）四．下面哪种图形的数量与其他圈里的不同，请用“√”勾出啦. （8分）五．数一数，填一填。
（24分）六．填一填。
（填“多”或“少”）（10分）七．按要求画一画。
（27分）八.下面跳舞的两个小朋友是由哪些数字组成的?请写出来。
参考答案：一．6,3,8,2二．（1）4 （2）7 （3）1 三．四．五．（1）1,5六．（1）多（2）少七．第八题解析：（可以试着从上到下，从左到右找数字，观察给出的图形，要按照一定的顺序分析，根据图中的信息解题。
人教版一年级上数学第六单元测试卷五套
第六单元跟踪检测卷一、我会写数和读数。
(6分)写作：________写作：________写作：________读作：________读作：________读作：________二、我会填。
(每题4分，共24分)1．乘电梯。
(1)右图的14读作()，在电梯中表示()。
(2)14中的1在()位，表示()。
(3)比14层低一层是()层。
(4)14比()多2。
2．猜猜我是几。
3．一共有()个小动物，排第()。
4．把下面苹果中的数从小到大排排队。
___________________________________________________________ 5．6．你知道下面各是哪些数吗？(1)十位上是1，个位上是8的数是()。
(2)与11相邻的两个数是()和()。
(3)15前面的一个数是()，()后面的一个数是17。
三、我会辨。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)1．一个两位数，从左边起，第一位是个位，第二位是十位。
() 2．只有18比17大。
() 3．11的两个1的含义一样。
() 4．最小的两位数是10，最大的一位数是9。
()5．9比19多10。
()四、计算大闯关。
(共31分)1．细心算，别粗心！(每题1分，共16分)2．在里填上“>”“<”或“＝”。
(每题1分，共4分) 10＋7 1814＋5 15＋419－10 16－618－3 10＋33．勤劳的小蜜蜂。
(连一连)(5分)4．“心中”有数。
(每题1分，共6分)10＋＝2017－＝10－6＝12＋3＝1816＋＝1914－＝4五、我会看图列式计算。
(每题3分，共9分)1．＝＝＝＝2．＝(块)3．＝(只)六、我会解决有趣的生活问题。
(每题5分，共25分)1．快乐春游。
小红排第()，小刚排第()，他们之间还有()个小朋友。
2．小明的妈妈()月()日过生日，那天是星期()。
3．它们一共钓了多少条鱼？4．5．小明和小芳之间有几人?答案一、16十六13十三20二十二、1．(1)十四第14层(2)十1个十(3)13(4)122．182012133．1514[点拨] 要求一共有几个小动物，可以从小猫(12)数起，一个一个往后数。
数一数(认识计数单位“千”、“万”)
教学媒体
小黑板、正方体
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学生活动
一、创境激疑
1、数一数
（1）同学们在夜晚都喜欢仰望夜空数星空中的星星，那么用肉眼看到的星星大约有多少颗？谁愿意告诉大家数的结果？
肉眼看到的星星大约有三千多颗
（2）感知生活中的大数
看图说出东方明珠电视塔，世界上最高峰珠穆朗玛峰，它们分别在祖国的什么地方？有多高？
快速数数
按要求读写
说出图意后，再写数
按要求写数
说说学习内容
谈谈自己的收获
教学心得：
课 题
13、比一比（比较三位数和四位数）
重点
难点
学习水平
课 型
新授课
课时
1
识记
理解
运用
教学
目标
1、理解并掌握三位数和四位数的比较方法。
√
重点
难点
学习水平
课 型
新授课
课时
1
识记
理解
运用
教学
目标
1、通过拨一拨，数一数，激发读数、写数的兴趣。
√
√
2、借助计数器初步体会多位数的读法和写法，了解万以内数的顺序。
√
√
√
突破重点、难点设想
通过拨一拨，看一看、数一数、教师引导练习来突破。
教学媒体
小黑板、计数器
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学生活动
东方明珠电视塔高四百六十八米
世界最高峰珠穆朗玛峰海拔高约八千八百四十四米
读一读，想一想，1米有多高？四百六十八米有多高？八千八百四十四米有多高？
二、互动解疑
1、我国现在发现的鸟类有多少种？（一千三百多种）
小学 二年级 数学下册《数一数(一)(认识并感受“千”__)》编写说明及教学建议
《数一数（一）（认识并感受“千”）》编写说明及教学建议学习目标1．结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。
2．借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位值概念。
3．结合对比、想象的活动，感受千的大小，初步发展数感。
编写说明在一年级学习了100以内数的基础上，本节内容学习千以内数的认识，主要目的是使学生认识新的计数单位“千”，进一步感受位值概念、数位间的十进关系，发展数感。
由于学生在生活中对千以内的数接触较少，缺乏感性认识，所以教科书重视运用计数器和方块模型，帮助学生体会数的关系与意义；重视通过现实素材的对比，帮助学生感受大数。
第一个问题由拨计数器的情境出发，从序数的角度，由千以内的数和一千之间的关系引出对“千”的认识。
第二个问题结合拼摆小方块的活动，体会“个”“十”“百”“千”之间的十进关系，直观感受“千”的大小。
第三个问题结合数数活动进一步感受“千”的意义。
同时，为进一步加强学生对“千”的认识，教科书还安排了“试一试”，结合估计和对比想象的活动，发展学生的数感。
•再添1个珠子是多少？“千”是一个新的计数单位，因为数较大，直接一个个地数出一千比较麻烦，而且数的过程容易出错，所以千的学习相对百以内的数是比较抽象的。
为此，教科书借助在计数器上的拨数活动，帮助学生从序数角度体会到“千”的由来——九百九十九再添1是一千，同时强化“满十进1"的道理。
为了让学生更容易地理解“千”，教科书在拨出一千之前，首先安排了两个学过的拨数活动作为铺垫。
从九百九十九到一千，也要涉及数位的变化，经历这样一个拨数的过程，有利于学生进一步加深对位值概念的体会。
•有多少个？借助附页2数一数。
教科书安排了数方块认识“千”的活动。
作为直观模型，小方块易于操作，能够帮助学生直观地认识计数单位。
看到大大的，学生最初可能感到无从下手，教科书提示可以借助100以内数的学习经验“一个一个地数，数10个是1条”等来解决这个新问题。
24秋一年级上册数学每日10分钟睡前计算小纸条
15以内数的认识和加、减法第1天1~5的认识(一)日期：_______用时：_______分钟答对题数：_______一、数一数，连一连。
①②③④⑤二、看图写一写。
第2天1~5的认识(二)日期：_______用时：_______分钟答对题数：_______一、圈一圈。
32145二、数一数，写一写。
第3天比大小(一)日期：_______用时：_______分钟答对题数：_______一、看图比一比，填一填。
（）◯（）（）◯（）（）◯（）二、在里填上“>”“<”或“=”。
422344543152352443213233第4天比大小(二)日期：_______用时：_______分钟答对题数：_______一、填一填。
35425432□＞□□＞□□＞□□＞□□＜□□＜□□＜□□＜□二、看图比一比，填一填。
比()比()□○□□○□第5天第几(一)日期：_______用时：_______分钟答对题数：_______一、圈一圈，涂一涂。
❀❀❀❀❀1.把左边的3朵花圈起来。
2.从左边数，在第5朵花下面画横线。
3.从右边数，在第4朵花下面画波浪线。
二、看图填一填。
1.一共有()位小朋友，从左边数，排在第()。
2.从左边数，前面有()位小朋友，后面有()位小朋友。
第6天第几(二)日期：_______用时：_______分钟答对题数：_______一、排一排，填一填。
1.从左边数，排在第()，它的左边有()个动物。
2.从左边数，排在第()；从右边数，排在第()。
3.如果排在第1，那么排在第()。
二、看一看，填一填。
1.从左边数,第3盘有()个,第()盘有1个。
2.从右边数，第()盘的最多。
第7天分与合(一)日期：_______用时：_______分钟答对题数：_______一、看图填一填。
344二、在□里填上合适的数。
3424132第8天分与合(二)日期：_______用时：_______分钟答对题数：_______一、5个游放在两个里，每个里都要放，有几种放法?5555二、在□里填上合适的数。
数一数(认识计数单位“千”,“万”)
教学心得：
课 题
15、1千米有多长
重点
难点
学习水平
课 型
新授课
课时
1
识记
理解
运用
教学
目标
1、通过“手拉手”、“想一想”、“走一走”的活动，体验1千米有多长。
√
√
√
2、知道千米和米之间的关系，进一步发展空间观念和动手操作的能力。
√
√
突破重点、难点设想
通过“手拉手”、“想一想”、“走一走”的活动，教师引导、讲解和练习来突破。
恒山海拔约1873米 华山海拔约575米
1、这两座山，哪一座高？你是怎么比较的？
板书：2017＜2160
2、小结：位数相同的数，先看最高位，最高位上的数大的较大，最高位上的数相同的就依次比较下去……
3、试一试
7256 ○ 8210 4056 ○ 4120
3632 ○ 3629 2182 ○ 2189
数不清，为什么呢？（有的看不见）
2、动手操作，探索新的计数单位百、千、万
（1）认真观察大正方体由几层组成，一层有几排，一排由几小正方体组成？
（2）一排有10个小正方体，一层有10排，表示有几个十（表示有10个十），10个十是多少？
板书：10个十是100
（3）一层有100个小正方体，二层有多少个？三层呢……，九层呢？
问：900是几个一百？（9个一百），再添上一层是几个一百？（10个一百），10个一百是一千
（4）一个大正方体有1000个小正方体，2个大方体有多少个小正方体？3个呢……，9个呢？
9000个，9千是几个千（9个一千），10个一千是多少？
板书：10个一千是一万
3、进一步理解计数单位百、千、万