牛津版2018七上英语Unit3WelcometoourschoolReading预习检测练习
牛津译林版七年级英语上册Unit3Welcometoourschool!Reading优秀教学案例
一、案例背景
牛津译林版七年级英语上册Unit3 "Welcome to Our School! Reading"主要介绍了学校的一些场所和活动。本节课的主要内容是让学生掌握学校相关场所的英语表达，如教室、图书馆、实验室等，同时能运用所学知识进行简单的日常交流。
1.教师引导学生总结本节课所学的知识，如学校场所的英文名称、位置描述等。
2.通过思维导图或板书，对所学知识进行归纳和梳理，帮助学生形成知识体系。
3.强调本节课的重点和难点，提醒学生加强巩固。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，描述自己学校的设施和位置。
2.鼓励学生通过绘画或写作的方式，展示自己对学校场所的理解和创造力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，让学生在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成任务。
2.设计小组活动，如共同设计学校地图、介绍学校设施等，培养学生的团队协作能力。
3.鼓励学生相互倾听、理解和尊重，培养良好的人际沟通能力。
4.教师在小组活动中扮演观察者和指导者的角色，及时给予学生反馈和指导。
（四）反思与评价
1.学生通过自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，提高自主学习能力。
2.学生之间进行互相评价，发现他人的优点和不足，培养批判性思维和团队意识。
3.教师对学生的表现进行评价，关注他们的过程和进步，给予积极的反馈和鼓励。
4.利用评价表或评价体系，对学生的知识掌握和能力提高进行量化评估，为后续教学提供参考。
2.多种教学方法的综合运用：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学方法，使学生在互动、探究和实践中学习，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。
牛津译林版七年级上Unit3 Welcome to our school Reading 1课件
Homework:
• 1.Copy and recite the important language points. • plete the exercises. • 3.Preview the next class.
There are 18 classrooms in the classroom building ___________ and my classroom is on ground the_________ floor. We also have art an__________ room, a music room and computer rooms. two ___________
F
F T
7. Mr Wu is in a white shirt on the Open Day.
8. Mr Wu is Millie’s Chinese teacher.
English
F
Answer the following questions
1.Is the playground in Millie’s school big or small? 2.How many classrooms are there in the classroom building? 3.What are the classrooms like? 4.How many art rooms are there? 5.How many music rooms are there? 6.How many computer rooms are there? 7.How does the library look? 8.What do they do in the school hall?
译林牛津版七年级英语上册 Unit 3 Welcome to our school Reading
译林牛津版七年级英语上册Unit 3Welcome to our school Reading 1 教案Teaching designUnit3 Welcome to our school Reading1Teaching aims1.To learn the new words and phrases, To develop students’ ability in spoken English and try to use the words flexibly.2. To get a general understanding about the passage.To develop students’ reading abilities3. To be able to talk about the facilities of Millie’s school.4. To cultivate the students’ emotion of loving our school.Key and difficult pointsTo be able to talk about the facilities of our school and Millie’s school. Teaching aidsMulti-media a tape recorderTeaching proceduresStep 1 Lead-inFree talkDiscuss our own school in a group of four, then let some students describe our school.Present some pictures of our school and learn some new words andsome expressions.Say: Look at our school. Is it beautiful Do you like it What can you see in the school We can see tall trees, beautiful flowers,many buildings , a playground and so on.Explain and Blackboard-writing: building , in front of . What’s in front of …. Which building is our classroom in Which building is our art room in Which building is our school hall in Blackboard-writing: hall, Look at this building . How many floors are there in the building Let’s count. One, two, three. Oh, there are three floors in this building. Is our classroom on the ground floor Blackboard-writing: ground , on the ground floorStep 2 Pre-readingAsk a student to be a guide and show us around our own School by looking at the pictures about our school on the screen.Would you please look at the map and introduce our school to us Blackboard-writing: show sb aroundEncourage the Students to look at the picture of our school and give a simple description. Help them ask and answer.Step 3 Consolidate the new wordsMake sentences with the key words and read them loudly togetherStep 4 Presentation1 Today is the Open Day in Millie’s school. Millie meets her mother atthe school gate . She is ready to show her mother around the school. 2 Here are some pictures of different places in Millie’s school. Let’s follow Millie to visit her school and know the places. Play the tape and encourage Ss to talk about the places：the playground ,the classroom building ,the classroom, the art room ,the music room, the computer room, the library and the hall.3 Please read the conversation again. Then I’d like to check how well you know Millie’s school’4 Look at the information about Sunshine Middle School in Part B2. Read the conversation once more . Then write a T if the sentence is true. Write an F if it is false .Step 5 Practice1 Let’s read Millie and her mother’s conversation after the tape .2 I’d like these two groups to be Millie and these two groups to be her mother. Shall we read the conversation Then we can change the roles.3 Millie’s father doesn’t go to her school on the Open Day. So he is asking Millie’s mother some questions . Suppose you are Millie’s father. What do you want to know about Millie and her schoolStep 6 HomeworkRecite the dialogue .Write a short passage about your school.。
牛津译林版英语七上Unit 3《Welcome to our school》(Reading 1)ppt课件
At the school gate
2.Who is Mr Wu?
Millie’s English teacher
Read the dialogue and finish Part B1:
playground
classroom library
hall
Read the dialogue in pairs and finish Part B2: Playground: Classroom building: Classroom (s): Art room (s): Music room (s): Computer rooｍ (s): Library: School hall:
√ √ √ √ √ √
√ small 18 classrooms clean and bright one one √ one new for meetings
big 80classrooms big and modern two two two old for classes
Read the dialogue again and write a T if a sentence is true or an F if it is false ____1.Sunshine Middle School looks beautiful. T ____ F lie and her mum are behind the classroom building. ____lie’s classroom is on the ground floor. T ____4.They have a new library. T F ____5.They have meetings in the library. ____6.They do not have a school hall. F ____7.Mr.Wu is in a white shirt on the Open Day. T F ____8.Mr.Wu is Millie’s Chinese teacher.
Unit 3 Welcome to our school单词详解 教案 新牛津译林版英语七年级上册
Unit 3 Welcome to our school1.gym n.(=gymnasium)体育馆2.building n.大楼，建筑物build v.建造built-builtschool buildings学校大楼There are many tall buildings in the city. 3.field n.运动场sports field n.体育场football field足球场in the field在田野里4.dining n.吃饭dining room餐厅5.hall n.大厅，礼堂dining hall n.食堂，餐厅in the dining hall 在餐厅b n.(=laboratory)实验室7.part n.部分take part in参加play a part in在…中起作用The boy plays an important part in the film.8.modern adj.现代化的，先进的，现代的modern art现代艺术9.as well也also adv.也（句中，实前be 助情后）They also agree with me. 他们也同意我too adv.也(肯定句句末)I know the answer,too．我也知道答案。
either adv.也(否定句句末)I can't swim, either．我也不会游泳。
10.bright adj.明亮的bright→brightly（副词）The reading room is very big and bright．阅览室宽敞明亮。
She is hard-working and very brigt. 她既勤奋又聪明11.everyone pron.(=everybody)每个人everything 每件事物everywhere每个地方everyone 做主语，动词用单数Everyone likes English in my class.12.perfect adj.完美的Practice makes perfect.孰能生巧。
牛津译林版七年级上册Unit3《Welcometoourschool》(Reading)课件
We have good teachers and lovely classmates here.
beautiful
playground
bright
building
ground
art
computer
modernBiblioteka hallRead and answer more questions
How does Millie’s school look 2. What about the playground 3. How many classrooms are there in the school 4. Where is Millie’s classroom
hall
library
Read the dialogue in pairs and finish Part B2:
Playground: small bigClassroom building: 18 classrooms 80classroomsClassroom (s): clean and bright big and modernArt room (s): one twoMusic room (s): one twoComputer rooｍ (s): one twoLibrary: new oldSchool hall: for meetings for classes
ChineseMathsEnglishMusicPEArt
牛津译林版英语七上Unit3《Welcometoourschool》(Task)说课稿
牛津译林版英语七上Unit 3《Welcome to our school》（Task）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 3 Welcome to our school》是一篇介绍学校场景的文章，主要围绕学校的主要场所如教室、图书馆、实验室等展开。
文章通过介绍不同的场所，让学生掌握相应的词汇和句型，提高他们的阅读理解和口语表达能力。
此篇文章旨在培养学生的学校生活适应能力，为他们将来的学习生活打下基础。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，对于日常的口语交流和简单文章的阅读理解已有一定的能力。
但他们在词汇量和语法结构方面还存在一定的局限性，因此需要在教学过程中加以引导和拓展。
此外，学生对于学校场所的认识还不够全面，需要通过文章的学习来增加他们的见识。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与学校场景相关的词汇如classroom, library,laboratory等，以及常用的句型如Where is the library? It’s on the second floor.等。
2.能力目标：提高学生的阅读理解和口语表达能力，使他们能够熟练地运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱和适应能力，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与学校场景相关的词汇和句型，提高阅读理解和口语表达能力。
2.难点：对于部分较为复杂的学生，需要帮助他们拓展词汇量和语法结构，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。
2.情境教学法：创设各种学校场景，让学生在真实的情境中学习词汇和句型，提高他们的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：以学校为主题，引导学生谈论自己喜欢的学校场所，激发他们的学习兴趣。
牛津译林版七年级上册Unit3《Welcometoourschool》(第4课时)说课稿
牛津译林版七年级上册Unit 3《Welcome to our school》（第4课时）说课稿一. 教材分析《Welcome to our school》是人教版牛津译林英语七年级上册Unit 3的教学内容。
本节课主要介绍了学校的一些场所和活动，通过本节课的学习，学生能够掌握学校相关场所的英语表达，以及如何询问和描述学校的设施和活动。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但英语语言能力相对较弱。
在学习过程中，部分学生可能对学校场所和活动的表达感到困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校相关场所和活动的英语表达，以及如何询问和描述学校的设施和活动。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高观察能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学校相关场所和活动的英语表达，以及如何询问和描述学校的设施和活动。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，特别是在询问和描述学校设施和活动时，如何正确使用英语语法和词汇。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定学校场景，让学生在实际情境中学习学校相关场所和活动的英语表达。
2.交际教学法：引导学生进行pr work和group work，培养学生的实际交流能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
4.多媒体教学手段：运用PPT、图片、视频等直观展示学校场所和活动，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以学校为主题，引导学生谈论自己熟悉的学校场所和活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示学校场所和活动的图片，引入本节课的主题。
3.单词和短语学习：让学生观察图片，找出相应的单词和短语，并进行拼写和朗读练习。
牛津译林版英语七上Unit 3《Welcome to our school》(Welcom to t
牛津译林版英语七上Unit 3《Welcome to our school》（Welcom to the unit）教学设计一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 3 Welcome to our school》主要介绍学校的基本情况和学校生活。
本单元以学生参观新学校为背景，通过各种情景和任务，让学生学习并运用相关词汇和句型介绍自己的学校、班级、老师和同学。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，但口语表达能力和交际能力仍需提高。
他们在学习过程中需要充分调动积极性，发挥主观能动性。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆开口，积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，正确使用所学的句型介绍自己的学校、班级、老师和同学。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行口头交际，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够增强对学校生活的热爱，培养团结协作的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确使用一般现在时进行自我介绍和介绍他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的情景，让学生在实践中学习并运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，备好相关教学资料和课件。
2.学生准备：预习教材内容，熟记生词和短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校生活，激发学生的学习兴趣。
例如：“What do you like about our school?”“Can you introduce your classmates?”2.呈现（10分钟）教师展示教材图片，引导学生说出相关生词和短语。
牛津译林版英语七上Unit3《Welcometoourschool》(Studyskills)说课稿
七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，但是对于一些复杂的学习技能和交际用语还不够熟悉。因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的巩固，同时逐步引导学生掌握一些新的学习技能和交际用语。此外，学生的学习兴趣和动机也是我们需要关注的重要因素，通过创设有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和动机。
•I can swim.
•Can you play the piano?
•You can borrow this book.
3.功能知识点：
本课主要涉及到以下日常交际用语：
•Greetings and introductions: Hello, nice to meet you, my name is…, where are you from?
(6)I study English for 1 hour every evening.
(7)You can borrow books from the library.
三、交际练习：
4.根据情景，完成对话：
A: Hi, my name is Tom. What’s your name?
B: ________________________________________
2.语法知识点：
本课主要涉及到一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。例如：
•肯定句：I go to school every day.
•否定句：I do not go to school every day.
•疑问句：Do you go to school every day?
此外，本课还涉及到情态动词can的用法，表示能力、可能性、允许等。例如：
A: Can I borrow your pen?