湖心亭看雪优秀1共57页文档
《湖心亭看雪》优秀课件
④他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。（朱自清《背影》）
⑤方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来， 大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（周密《观潮》）
白描
白描是一种描写的方法。原是中 国画的一种技法，是一种不加色彩或 很少用色彩，而只用墨线在白底上勾 勒物象的画法。 作为一种描写方法， 它是指抓住事物的特征，以质朴的文 字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描 写方法。
判断下列句子哪些才是“淡妆”（白描），并说 说白描的作用。
①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。(马致远 《天净沙秋思》) ②毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映 日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒， 炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此 人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其 姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃 曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
疏通文意
结合注释和工具书理解文意。
重点词语
崇祯五年十二月，余住西 ①余：我。
湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 ②俱绝：全部消失。 绝。是日更定矣，余挐一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ③是：代词，这。
上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一
①雾凇沆冰砀花：一片弥漫。雾淞， 水气凝成的冰花。沆砀，白 气弥漫的样子。
芥、舟中人两三粒而已。
[译文] （湖上）弥漫着水气凝成 ②一白：全白。
的冰花，天与云与山与水，浑然 ③长堤一形痕容：西湖长堤在雪中
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叙事是行文的线索，须用俭 省的笔墨交代，如文中写“崇 祯五年十二月，余住西湖”， “是日更定，余拿一小船，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪”， “到亭上”，“及下船”，交 待了作者的游踪。
第60页，共78页。
湖心亭巧遇虽是叙事，但重 在抒情。由从景的角度写景转 变为从人的角度写景，将人与 景有机地结合起来。人的参与， 给有可能显得冷寂、单调的景 物注入了生机。而人与景的融 合，正是本文的特色。
疏通文意
参照注释
疏通文意
第28页，共78页。
第一段：
·1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。
·2、是日更定，余 拏一小船，都拥毳消衣失炉火，
这
晚上八 我
点左右
撑，划
穿着毛皮衣，带着火炉
3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（湖上） 冰花一片弥漫
全白
4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
第36页，共78页。
等到下船时，
及下船，舟 船夫嘟嘟哝哝
子喃喃曰：
地说：“不要
“莫说相公痴， 说相公痴，还
更有痴似相公 者。”
有像相公一样 痴的人呢。”
第37页，共78页。
时间： 崇祯五年十二月
地点： 西湖（湖心亭） 人物： 余及金陵二人 事件： 看 雪
第38页，共78页。
张岱的“痴”体现在哪里？
西 湖
第21页，共78页。
1、阅读课文，反复诵读，培 养诵读能力。
2、积累文言词汇，培养古文的 阅读理解能力。
3、体味文章写作手法及语言
风格，体味、把握作者的思想感 情。
第22页，共78页。
张岱(1597-1679)，字宗子， 又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士， 明末山阴人。明亡后隐居，著述。
湖心亭看雪(5篇)
湖心亭看雪(5篇)湖心亭看雪(5篇)湖心亭看雪范文第1篇崇祯五年十二月时，我住在西湖。
都说西湖的夏天美，可我认为冬日的西湖也别有一番风味。
西湖的冬日不常常下雪，可这场雪下了三天还没有停。
八点钟时，我独自撑着一叶扁舟，穿着毛皮衣，带着火炉，到西湖中间的小亭看雪。
湖上没有一丝声音，全都是静静静的。
雪后的西湖真美！冰花一片充满，天是白的，云是白的，山是白的，水也是白的。
寒风萧瑟，一片片雪花宛如仙子，从空中缓缓落下。
四周景色朦胧不清，只能隐模糊约看到西湖长堤的一道痕迹，湖心亭的一点轮廓，与我的一芥小舟，和舟中人两三粒人影而已。
多么美的意境！我站在船上，似乎天地间只有我一个人而已。
不知不觉间，船已到了湖心亭。
突然，我看到有两个人对坐饮酒。
原来还有与我一样的人！他们见到我，也特别兴奋，马上邀请我一起饮酒。
我痛饮了三大杯酒，然后问他们的姓氏。
原来他们是金陵人，到此地客居。
我与他们告辞后，船夫说：“真有与您一样的痴子啊！”是啊，天际何处无知己？(严肃声明这是我学校二班级所写，无奈不够字数。
原文言文可在人教版五四学制七班级上语文书中查找。
)湖心亭看雪范文第2篇余住西湖三日，余绕一小舟，舟中人两三粒而已，上下一白，中无舟粒。
余湖心亭看雪，看雪又看雪，看雪又看雪，两眼都是雪。
白雪飞飞，拉余同饮，强饮三大白而别，开快乐心回家。
途，余复强饮三大白，不够，继而强饮三大白，又复强饮三大白。
沉醉不知归路，复而强饮几十大白，晕于船上。
醒之，余于家中，已过三日矣。
赞叹不已，余饮几十大白，竟沉醉三日！欲强饮几白大白，沉醉不醒！湖心亭看雪范文第3篇别致的情趣，写出不是凡人：何时不能赏雪，偏偏要大清早？何地不能赏雪，偏偏要在湖心亭？一个痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致的人物形象便矗立在读者面前了。
别致的写景角度与别致的景象，突显为人处世的高洁情怀。
“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”高度抽象，概括，犹如中国画的写意山水，寥寥几笔，就刻画出了景物的形与神。
《湖心亭看雪》
湖心亭看雪张岱〔明代〕崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(余拏一作：余挐)到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”作者简介张岱（1597年10月5日－1689年？）一名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、陶庵老人、蝶庵、古剑老人、古剑陶庵、古剑陶庵老人、古剑蝶庵老人，晚年号六休居士，浙江山阴（今浙江绍兴）人，祖籍四川绵竹（故自称“蜀人”），明清之际史学家、文学家。
其最擅长散文，著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《三不朽图赞》《夜航船》等绝代文学名著。
译文崇祯五年十二月，我住在西湖边。
大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。
这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。
湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”注释崇祯五年：公元1632年。
崇祯，是明思宗朱由检的年号（1628-1644）。
俱：都。
绝：消失。
是日更（gēng）定：是，代词，这。
更定：指初更以后。
晚上八点左右。
定：停止，结束。
余：第一人称代词，我。
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文章还展现了明代士人之间的交往方式，如文中提到的“独往湖心亭看雪”，体现了他们独立特行、不拘一格的 个性特征。
传统文化中自然审美观念
自然景观的审美价值
在中国传统文化中，自然景观一直被视为重要的审美对象。《湖心亭看雪》通过对雪景的细腻描绘， 展现了自然之美，使读者感受到中国传统文化的自然审美观念。
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目 录
• 背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 意境描绘与情感体验 • 文化内涵与传承价值 • 知识拓展与课堂互动 • 课后作业与复习建议
01 背景与作者简介
明代文学背景
明代文学概述
明代是中国文学发展史上的重要时期 ，出现了众多优秀的文学作品和文学 家。明代的文学风格多样，包括诗文 、小说、戏曲等。
明代散文的发展
明代散文在继承前人的基础上，更加 注重表达个人情感和思想，形成了独 特的艺术风格。《湖心亭看雪》便是 明代散文的代表作之一。
张岱生平及主要成就
张岱的生平
张岱（1597年-1679年）字宗子，又字石公，号陶庵，浙江 山阴（今浙江绍兴）人。明末清初文学家、史学家、散文家 。他一生历经明清两代，见证了社会的变迁和历史的沧桑。
教师和其他学生对作 品进行评价和点评， 提出建设性的意见和 建议。
学生将自己的作品在 课堂上进行分享，并 阐述创作灵感和过程 。
小组讨论：如何传承和弘扬中华优秀传统文化
学生分组进行讨论，探讨如何传 承和弘扬中华优秀传统文化。
小组内成员可以交流自己对传统 文化的理解和认识，以及在日常
生活中如何践行传统文化。
讨论结束后，每个小组选派一名 代表进行总结发言，分享小组讨
论的成果和思考。
06 课后作业与复习 建议
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崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，
都 消失 这 初更以后 撑（船)
湖中人鸟声俱 绝。 是 日更定， 余挐一
裹、围
小舟，拥
细毛皮衣
毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
译文：崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三
天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一
天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服， 带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
文言积累 部编人教版-湖心亭看雪PPT优秀课件1
3、一词多义
①是日更定 这 是
②问其姓氏，是金陵人 判断动词，是
①是日更定 古代夜间的计时单位 更
②湖中焉得更有此人 还
①余挐一小舟 数词，一 一
②上下一白 全
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解
题
《湖心亭看雪》，从题目上看，你会 知道哪些信息？
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合作探究
熟读文章第一段，作者交待了哪些要素？ 把它们都找出来。
时间：崇祯五年十二月 人物地点：余住西湖 起因：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
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合作探究
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疏通文意 部编人教版-湖心亭看雪PPT优秀课件1
冰花
雾凇 ，
白汽弥漫的样子
全，都
沆砀，天与云与山与水，上下一白
只
痕迹
像小湖草上一样影微子小，惟长堤一痕罢、了 湖心亭一点、与余舟
译文一：芥（、湖舟上中）人弥两漫三着粒水而气已凝成的冰花，天与云与山
《湖心亭看雪》全ppt课件
或提问。
角色扮演：模拟文中人物对话场景
角色分配
根据文章内容，选定几个关键 场景，学生自愿选择扮演文中 人物，如张岱、舟子、童子等
。
对话准备
学生根据自己对角色的理解， 准备对话内容，可加入适当的 想象和发挥。
表演过程
在讲台上或教室内选定区域进 行表演，其他同学观看。
思考并回答：作者在湖心亭看雪时，内心有着怎样的感受？这对你的写作有何启示？
拓展阅读资源推荐
《雪夜闲游多秉烛》——描述 雪夜景色的古诗，可加深对雪 景描写的理解
《湖心亭》——关于湖心亭的 历史、文化等方面的介绍，有 助于更好地理解课文背景
《现代散文选读》——选取与 课文相似的现代散文进行阅读 ，提高文学素养和写作能力
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目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与讨论环节 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与作业布置
01 课文背景与作者简介
张岱生平及主要作品
张岱（1597年10月5日－1689年？ ），又名维城，字宗子，又字石公， 号陶庵、陶庵老人、蝶庵、古剑老人 、古剑陶庵、古剑陶庵老人、古剑蝶 庵老人，晚年号六休居士，浙江山阴 （今浙江绍兴）人，祖籍四川绵竹（ 故自称“蜀人”），明清之际史学家 、文学家。
中国传统文化元素挖掘
自然景观与人文情怀
分析“湖心亭看雪”中自然景观与人文情怀的交融，探讨中国传 统文化中“天人合一”的思想体现。
诗词歌赋的引用与化用
挖掘文本中引用的诗词歌赋，理解其在中国传统文化中的地位和影 响，并分析其对文本主题的深化和拓展。
传统美学与审美追求
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精品课件
18
• 初读课文，注意字音、 停顿、揣摩作者情感。
精品课件
19
读准下列加下划线字的音：
崇祯
(chóng zhēn)
是日更定 (gēng)
毳衣炉火 (cuì)
雾凇沆砀 (sōng) (hàng) (dàng)
铺毡对坐 (zhān)
焉得更有此人 (gèn 余强饮三大白 g(q)iǎng)
精品课件
30
及下船，舟 子喃喃曰： “莫说相公痴， 更有痴似相公 者。”
下船时，船夫 嘟嘟哝哝地说： “别说相公痴， 还有比我们这位 相公更痴的人 呢。”
精品课件
31
通假字
余挐一小舟：挐（ráo）又写作“拏”通
“桡”，持 引申为撑、划。
一词多义
1.是：是日更定（这，指第三天） 是金
陵人（表判断)
湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖
三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。
这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人
墨客到此赏景。精品课件
17
张岱：
字宗子，明末清初文学
家。出身仕宦世家，爱
繁华，好山水，晓音乐，
清兵南下灭亡了明朝，
他入山隐居、著书，作
品中时时流露出明亡之
后怀旧的伤感情绪。有
《陶庵梦忆》、《西湖
日，湖中人鸟声俱 绝。是 日更定，余
都 无 这 晚上8点左右
拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看
通“桡”，撑 用毛皮制成的衣服
雪船 。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下
冰花一片弥漫
一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭
全白
只
痕迹
一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而
已。
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亭湖 心
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位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西 湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖 三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。 这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人
墨客到1597—1679） 字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵 ，山阴（今浙江绍兴市）人。他有 着强烈的民族意识，清兵南下后， 他深感国破家亡的沉痛和悲愤，“ 披发入山”，表示对清统治者的不 满与抗议，尽管布衣素食，甚至到 了“断炊”地步，也不后悔。抚今 追昔，颇有“五十年来，总成一梦 ”之感。于是他以追忆的方式，写 成《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》以 及记录明代史事的《石匮书》，其 文多缅怀往昔风月，追忆前尘往事 ，字里行间流露出深沉的故国之痛 和沧桑之感，以寄托故国之思。
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第二段：
1、见余，大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”
非常高兴
哪能 还
2、余强饮三大白而别。……客此。
尽饮 酒杯
客居，动词
3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，
等到
不要
更有痴似相公者！”
像
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到亭上，有两 人铺毡对坐，一童 子烧酒炉正沸。见 余,大喜曰：“湖 中焉得更有此人？ ”拉余同饮。余强 饮三大白而别。问 其姓氏，是金陵人 ，客此。
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“雾凇沆砀，天与云与山与 水，上下一白。
•“雾凇沆砀，天云山水， 上下一白。
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惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒 而已。”
惟长堤一条、湖心亭一座、 与余舟一艘、舟中人两三个而 已。”
湖心亭看雪优秀课件完整
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长
九年上册语文《湖心亭看雪》优秀课件
雪景描写：
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一芥，舟中人两三粒而已。
（白描） 自然质朴 不事雕琢
白描用于写人，只三言两语即可勾画出人 物的外貌和神态，使读者如见其人。
• 它是作者“一片冰心在玉壶”之爱国情被浇灭后的痴心不 改。
•
他们伟大的孤独的背后是理想和追求的坚守。孤独是一种
高贵的精神。孩子们，当我们受挫的时候，这就是我们坚持的
力量。
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38
赏析一段文字 尝试一种写法
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39
写作手法：
文字简练朴素，不加渲染，这种写作手 法就是白描。
雾凇沆砀，天 雪后西湖全景
——鲁迅《故乡》中的杨二嫂
“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得 一簇簇直竖起来的头发……”
——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生
最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声 絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下 摇动,或者点着对手或自己的笔尖。
一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床 中间摆成一个”大”字。
1.俱，都。绝，消失。 2.是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约
两小时。从晚上八算起。更定，指初更以后。
3、桡一小舟
3.桡，撑，划。
4、拥毳衣炉火： 4.毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣
5、雾凇沆砀： 6、上下一白：
5.雾凇：水气凝成的冰花 沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥 漫。6.全白。
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14
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然而，明清鼎革，张岱国破家亡，流离山野。
所存者，唯破床一具，破桌子一张，折腿的古鼎，