最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《动物的“个人卫生”》优秀教案(精品)
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《动物的“个人卫生”》资料动物讲究卫生故事
《动物的“个人卫生”》资料
动物讲究卫生故事
这天，欢欢和多多在沙滩上玩耍，他俩玩得可带劲了，连时间都忘了。
这时熊妈妈拿了两罐蜂蜜，蜂蜜可是熊宝宝最爱吃的食物了，他俩一起跑到了妈妈面前伸手要吃蜂蜜，可熊妈妈却说：“必须洗完手才可吃，否则会生病的。
”熊妈妈走后，欢欢很听话，他跑到清澈溪边，舀了瓢水洗手；而多多用他那脏兮兮的手，去拿罐里的蜂蜜，欢欢跑过来时，多多已经用那粉红而粗糙的舌头添自己的手了，欢欢大声说道：“多多，妈妈说不可以用脏手来拿吃的食品，这样会生病的。
你不知道吗？”多多分辩道：“偶而一两次也可以的。
”“哎，我不理你了。
”欢欢说，“你不相信就算。
”
又过了一天，多多的坏习惯，还是没有改。
有一天，多多突然肚子疼，你看看，这就是他平时不爱卫生的代价。
那天，本来多多约小兔乐乐一起郊游。
可因为多多肚子疼不能来。
乐乐知道，可不高兴了，直跺脚，说：“多多自己约我来的，可他自己却不来了。
”欢欢只好陪小兔乐乐去郊游，好让她消消气。
然后就跑回多多家，来看看多多，欢欢看了看多多，对着正在吃药的多多说：“多多，你看你，不听我说，现在后悔了吧？”多多一副病秧秧的样子说：“哎，我真后悔，不应该不讲卫生，我好了以后再也不用脏手拿东西吃了。
”“还有，也不要吃脏东西。
”欢欢说。
多多回答：“我懂了。
”
第二天，多多的病好了，他养成了讲究卫生的好习惯，以后，肚子再也不疼了。
这个故事告诉我们，要讲卫生，不吃脏东西，也不用脏手拿吃的东西，要养成这样的良好习惯，否则，就会生病的。
小学三年级语文《动物的个人卫生》导学案设计
课题
快乐读书屋二《动物的个人卫生》
课时
1课时
学科
语文
课型
阅读
年级
年
时间
主确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的8个生字，理解重点词语。
学习
重点
了解动物的生活习性。
学习
难点
分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。
2.写了一件什么事？
合作
交流
汇报
展示
1.交流合作来解决学习提示中的问题上。
2.他是一只粗心大意、不能全面看问题，又要认识到他乐于助人的好品质。
3.指导学生品读重点词句，体会作者用词的准确。
大家从刚才的朗读中听出了这是一只怎样的小松鼠？
精读
点拨
深化
理解
在语气和情绪感情上指导学生接读对话时要注意什么？
分别用“慢条斯理”“心急如焚”两种语气读一读松鼠的话你会发现什么？让学生评议。
学习
准备
多媒体课件
学习过程
环节
学案
导案
备注
情境
导入
预习
检测
1.板书课题。
2、自由读课文。
同学们喜欢小动物吗？今天这只小松鼠给我们带来了一件什么故事呢？我们一起到课文中去看一看吧？
确立
目标
自主
探究
1.读准字音，读顺句子，读通课文。
2.指名读，读完之后及时做相应点评。
3.学生做初步回答，师做相应板书。
1.检查初读课文。
达标
测评
总结
提升
1.课文中写了哪内种动物的卫生习惯？
指导有感情的朗读表示作者感受的句子，体会词语在句子中的恰当意义。
三年级语文上册 动物的“个人卫生”教案 教科版
三年级语文上册动物的“个人卫生”教案教科版教学目标：1. 知识与技能：通过学习，使学生了解一些动物的“个人卫生”习惯，培养学生热爱动物的情感。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度价值观：教育学生关爱动物，关注动物的生存环境，树立环保意识。
教学重点：1. 了解动物的“个人卫生”习惯。
2. 培养学生合作探究的能力。
教学难点：1. 动物的“个人卫生”习惯的识记。
2. 培养学生关爱动物的情感。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括动物的“个人卫生”习惯。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小燕子》，引导学生进入学习状态。
2. 教师提问：“你们知道小燕子有什么‘个人卫生’习惯吗？”二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，了解动物的“个人卫生”习惯。
2. 学生分享自己了解到的动物“个人卫生”习惯，互相学习。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师根据课文内容，讲解动物的“个人卫生”习惯。
2. 教师举例说明，让学生更加深入理解。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论动物的“个人卫生”习惯对动物生存的重要性。
2. 各小组汇报讨论成果，互相交流。
五、实践活动（10分钟）1. 教师提出实践活动要求，让学生观察身边的动物，了解它们的“个人卫生”习惯。
2. 学生分组进行实践活动，记录观察结果。
3. 各小组汇报实践活动成果，互相分享。
教学评价：1. 学生对动物的“个人卫生”习惯的识记情况。
2. 学生合作探究的能力。
3. 学生关爱动物的情感。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习的内容，总结动物的“个人卫生”习惯。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对动物的关爱之情。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生选择一种动物，调查其“个人卫生”习惯，下节课分享。
2. 学生完成作业，准备分享。
八、课后反思（教师）1. 教师反思本节课的教学效果，是否存在不足之处。
教科版三年上动物的个人卫生
默读课文
划文破中以的为几说种了动几物句是怎 样讲卫生的？
牢这骚样回的头事你打动还知道哪 些？
பைடு நூலகம்
知识窗
登上企鹅岛
1986年1月14日，我们跟随南极考察队来到了南极大陆。 尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的 白雪，只有在考察队建立的长城站附近才能看到一些露出的地 面。我看到长城站旁边有几只黑白相间的小动物。啊，原来是 企鹅。考察队的刘伯伯告诉我，长城站对面有个企鹅岛，上面 的企鹅成千上万，可壮观了。我真想早一点儿到企鹅岛上去看 看。 刘伯伯好像看出了我的心思，当天下午就带我们登上了企 鹅岛。岛上的成年企鹅只有30厘米高，长着鱼鳞状的毛。未成 年的就更小了，只有小猫那么大，全身都是绒毛。它们的躯体 呈流线型，背部黑色，腹部白色，对比很鲜明，走起路来一摇 一摆，十分有趣。
我抱起一只全身灰色的小企鹅，刘伯伯告诉我们，这只毛茸 茸的小企鹅还不能下海捕食，只能吃母企鹅嘴里的食物。果然， 我看到有的小企鹅追着母企鹅，用嘴挠着它的脖子。挠了几次以 后，母企鹅只得张开嘴，让小企鹅把嘴伸到它嘴里，吃它呕出来 的食物。
刘伯伯还告诉我们，过几个月，小企鹅就要换毛了，换毛以 后才能自己下海捕食。再过几个月要经过第二次换毛，长出鱼鳞 状的毛，就是成年企鹅了。
岛上最漂亮的是金企鹅，它的嘴是金红色的，头部有两块白 毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系帽 子的带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头， 像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领 地”，一只企鹅就尖叫着把我“驱逐出境”了。它们的叫声很像 毛驴，所以又叫驴企鹅。
动物的“个人卫生”
轻声自由读课文
划1.破读准以字为 音说，了读几通句 句 子,牢读骚不准回的头 地打方动多读几 遍。
三年级语文上册 动物的“个人卫生”教案 教科版
动物的“个人卫生”
教学目标：
1．通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法，从而感受动物世界的神奇。
2．认识本课9个生字。
教学重、难点：
1．了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。
2．帮助学生理解个别不常见词语：如羽虱、蚁酸等。
教学准备：
动物搞“个人卫生”的图片
教学时间：1课时
教学流程：
1．激发情趣，导入新课。
出世图片小鸟用水搞“个人卫生”的画面，让学生说说小鸟在干什么。
激发他们的兴趣：今天的“快乐读书屋”让我们去动物世界看看，动物怎么搞“个人卫生”的。
2．自读自悟，整体感知。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。
（2）小组内“开火车”读，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。
3．结合图片、理解课文。
（1）出示图片，引导学生通过看、读、议，了解不同动物搞“个人卫生”的不同方法。
（2）学生自由汇报读懂了什么，有疑问提出来，师生共同讨论解决。
4．拓展延伸。
动物搞“个人卫生”的办法，你知道吗？交流汇报。
5．检查识字。
6．推荐作业。
（1）搜集有关动物种种仿人行为的资料。
如：睡觉方式、安家等。
（2）阅读《阅读》中相关文章。
小学语文教科版三年级上册《动物的“个人卫生”》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
快乐读书屋
学习目标： 1、我能正确认识生字、新词 。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能通过阅读课文，了解几种动物搞
“个人卫生”的方法，从而感受动物世界的 神奇。
自学提示一： 1、用自己喜欢的朗读方式读课文， 不认识的字多读几遍，把课文读熟练。 2、 同桌互读课文，如果读得好的就 给画个 。 3、默读课文，想想文中向我们讲了 哪几种爱讲卫生的小动物。
冬眠刚苏醒的蛇，便会匆匆钻进 绿茵（yīn）茵的草丛里来回爬动， 一次又一次地进行“草浴”，让小草 把它的油腻（nì）全都抹去。
你知道吗？
鸡在干燥的泥沙里，不断地把沙抖到身 上，然后再把沙抖掉，可以去除污垢和 虱等皮肤寄生虫。 猫是用舌头舔自己的毛，如果有跳蚤， 也经常用嘴去咬跳蚤。 鸭、鹅在水里，用水清理羽毛。 犀牛在泥里打滚洗澡。
再 见
大象喜欢到河里洗澡。洗澡的时 候，是整个象群最快乐的的时候，看 它们的那股高兴劲儿，连平时绷着脸、 非常严肃的老象也是乐呵呵的。洗完 澡后，大象扬起长鼻子往身上撒土， 等土干了，再把泥土蹭掉。这样一来 身上的寄生虫就一起掉下来了。
休息了一个晚上的毛驴，早晨起来，第一 件事就是洗“土浴” ——在地上打滚，把浮 土粘（zhān）在身上，然后使劲抖几下，用 泥土来消除身上的油污。
蓬 呵 肤 哺 垢 垢 哺 呵 肤 蓬
我会读：
污垢 皮肤
蚂蚁 乐呵呵蓬松哺乳动物口腔读后收获：
文中向我们讲了哪几 种爱讲卫生的小动物？
自学提示二： 1、自己喜欢的方式读课文。 2、思考：文中的几种动物是怎 样讲卫生的？找出相关的语句 用 在文中画一画，并和小 组成员进行交流。 3、有不懂得词语做上记号。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《动物的“个人卫生”》资料最爱干净的动物
《动物的“个人卫生”》资料
最爱干净的动物
浣熊生活在美洲靠近河流、湖泊的丛林中。
它们有一个非常有趣的习惯，每次吃东西之前都要把食物放在水里洗一洗再吃，有时候用来的水比食物还脏，它们也要洗洗再吃。
浣熊正是因为这个习性而得名的，它们算得上最爱干净的动物了。
浣熊的体型很小，只有7 ~ 14千克。
浣熊通常重5.5到9.5公斤，但有记载的最重的可达28公斤。
眼睛周围为黑色，尾有5-6个黑色环纹，体长65至75厘米，尾长约25厘米，皮毛的大部分为灰色，也有部分为棕色和黑色。
也有罕见的白化种。
它们的嘴巴像狐狸，胡须像猫，前爪像猴子，体色由灰、黄、褐等颜色混杂在一起，全身的，非常可爱。
浣熊的种类很多，有长鼻浣熊、长尾浣熊、蜜浣熊、食蟹浣熊等。
有些浣熊的尾巴上有黑白相间的环纹。
浣熊通常吃鱼、蛙和小型陆生动物，也吃野果、坚果和种子。
生活在都市近郊的浣熊常常潜入人类居住的地方偷窃食物，加上它们眼睛周围的毛色是黑色的，好像戴了一个面罩，因而被人们称为“食物小偷”。
1。
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《动物的“个人卫生”》优秀学案(精品)
《动物的“个人卫生”》学案
一、学习目标
1．认识本课生字。
2．通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法。
3．感受动物世界的神奇。
2、重点难点
1．重点：了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。
2．难点：帮助学生理解个别不常见词语：如羽虱、蚁酸等。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．哪些动物是会注意自己的卫生的？
2．那么大象怎样来洗澡呢？
四、参考资料
虎：大型；毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。
老虎是典型的山地林栖动物，由南方的、常绿，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶，都能很好的生活。
在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。
虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。
无固定，多在山林间游荡寻食。
能游泳，不会爬树。
由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近。
虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。
虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。
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《动物的“个人卫生”》教案
教学目标
一、知识与技能
认识本课生字。
二、过程与方法
通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法。
三、情感态度和价值观
感受动物世界的神奇。
教学重点
了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。
教学难点
帮助学生理解个别不常见词语：如羽虱、蚁酸等。
教学方法
直观教学法、教授法、引导法。
课前准备
多媒体课件、投影仪。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，
在“授课”系统中展示。
同学们，你们喜欢动物吗？今天我们的课堂上来了许多动物朋友呢，你们看：播放小鸟洗澡的课件。
你们知道他们在干什么吗？他们是在洗澡呢，是呀，我们人类脏了要搞卫生，那么让我们一起去动物世界看看，动物是怎么搞“个人卫生”的。
二、新课学习
（一）初读课文，整体感知。
1．自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，遇到不认识的字多读几遍。
2．同桌互读课文，把课文读的正确、流利。
3．默读课文，想想文中向我们介绍了哪几种爱讲卫生的动物？(板书：小鸟、乌鸦、喜鹊、大象)
4．检查生字，生词。
（二）再读课文，感悟理解。
同学们通过读课文，都有了自己的收获，但是这还不够，我们还要进一步了解动物讲究卫生的不同方式，让我们再次走进课文。
1．现在就让我们来看看小鸟、乌鸦和喜鹊都是怎样来洗澡的吧！请同学们自己先试着读一读课文的第2自然段，找一找小鸟、乌鸦和喜鹊都用什么来洗澡。
2．找一找，想一想，说一说，学习理解课文第3自然段
师：我们现在已经知道了小鸟用水或沙子来洗澡，乌鸦和喜鹊用蚂蚁来清理“个人卫生”，那么大象怎样来洗澡呢？请同学们在小组内合作学习第3自然段。
请同学们看大屏幕（教师出示课件）
自学提示：1．找一找，大象喜欢到哪里洗澡？
2．想一想，大象在洗澡的时候什么样？老象为什么乐呵呵的？
3．说一说，大象洗完澡之后还要做什么？为什么要这样做？
（三）看一看，想一想，学习理解最后两个自然段。
师：同学们有的毛皮动物，比如我们常见到的狗、猫、老牛、马等等很多毛皮动物，会不时的抖动一下肌肉，其实那是它们在抖掉身上的脏土或是赶走落在身上的蚊虫。
师：我们人类用牙刷来刷牙，那哺乳动物怎样来刷牙呢？请同学们齐读最后一个自然段，自己去找一找。
（四）想一想，说一说。
师：动物世界多有趣啊！那你还知道其他动物搞“个人卫生”的办法吗？学生相互交就，进行汇报。
三、结论总结
学习了这节课我们知道了无论是我们人类还是动物，清理卫生都是件快乐的事情。
所以我们每个人都要时刻保持整洁干净的卫生情况。
四、课堂练习
我会填这样的词语：
远近闻名（）（）倒置舍（）求（）头（）脚（）（）应（）合（）口（）声
五、作业布置
找一只你喜欢的动物，从网上查一查它是怎么清洁“个人卫生”的。
六、板书设计
动物的“个人卫生”小鸟、乌鸦、喜鹊、大象。