苏教版二年级下册语文《会走路的树》课件
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语文苏教版二年级下册会走路的树(第一课时)ppt
会飞舞的小灯笼 萤火虫
会游动的喷泉 鲸
会奔跑的人行横道 斑马
lù
会走路的树
lù
路
会走路的树
自读要求： 1.读准字音，读顺句子，读通课文。 2.想一想：文中出现了哪几个人物？
春天的早晨，一棵金色的小 树在树林里走来走去。小鸟看见 了，好奇地问：“你能让我到你 身上坐一坐吗？”
chen
“你能让我到你 身上坐一坐吗？”
小树带着小鸟玩了好一 会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天 天来陪小鸟。小鸟跟着他 去了许多地方，看见了许 多有趣的东西。
从这以后，这棵树天 天来陪小鸟。小鸟跟着他 去了许多地方，看见了许 多有趣的东西。
从这以后，这棵树天 天来陪小鸟。小鸟跟着他 去了许多地方，看见了许 多有趣的东西。
从这以后，这棵树天 天来陪小鸟。小鸟跟着他 去了许多地方，看见了许 多有趣的东西。
说一说： 小树陪小鸟还会去哪些地方？
看到哪些有趣的事？
从这以后，这棵树天 天来陪小鸟。小鸟跟着他 去了许多地方，看见了许 多有趣的东西。
陪
选一选，填一填： 陪赔
（ 赔 ）礼 （ 陪 ）伴 （ 陪 ）同 （ 赔 ）笑脸
hǎo yí huì er
带着小鸟玩了好一会儿，才把小
鸟送回家。
r
带着小鸟玩了好一会儿，才把小
sòng
鸟送回家。
一头美丽的小鹿走了过来，金 色的角在阳光下显得特别好看。
一头美丽的小鹿走了过来，金 色的角在阳光下显得特别好看。
“对呀，人们都叫我驯鹿。”
好奇
“你能让我到你 身上坐一坐吗？”
好奇
“你能让我到你 身上坐一坐吗？”
小鸟看见了， 好奇地问：“你能让 我到你身上坐一坐 吗？”
会游动的喷泉 鲸
会奔跑的人行横道 斑马
lù
会走路的树
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路
会走路的树
自读要求： 1.读准字音，读顺句子，读通课文。 2.想一想：文中出现了哪几个人物？
春天的早晨，一棵金色的小 树在树林里走来走去。小鸟看见 了，好奇地问：“你能让我到你 身上坐一坐吗？”
chen
“你能让我到你 身上坐一坐吗？”
小树带着小鸟玩了好一 会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天 天来陪小鸟。小鸟跟着他 去了许多地方，看见了许 多有趣的东西。
从这以后，这棵树天 天来陪小鸟。小鸟跟着他 去了许多地方，看见了许 多有趣的东西。
从这以后，这棵树天 天来陪小鸟。小鸟跟着他 去了许多地方，看见了许 多有趣的东西。
从这以后，这棵树天 天来陪小鸟。小鸟跟着他 去了许多地方，看见了许 多有趣的东西。
说一说： 小树陪小鸟还会去哪些地方？
看到哪些有趣的事？
从这以后，这棵树天 天来陪小鸟。小鸟跟着他 去了许多地方，看见了许 多有趣的东西。
陪
选一选，填一填： 陪赔
（ 赔 ）礼 （ 陪 ）伴 （ 陪 ）同 （ 赔 ）笑脸
hǎo yí huì er
带着小鸟玩了好一会儿，才把小
鸟送回家。
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带着小鸟玩了好一会儿，才把小
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鸟送回家。
一头美丽的小鹿走了过来，金 色的角在阳光下显得特别好看。
一头美丽的小鹿走了过来，金 色的角在阳光下显得特别好看。
“对呀，人们都叫我驯鹿。”
好奇
“你能让我到你 身上坐一坐吗？”
好奇
“你能让我到你 身上坐一坐吗？”
小鸟看见了， 好奇地问：“你能让 我到你身上坐一坐 吗？”
(苏教版)二年级下册语文《会走路的树》课件PPT(优质课件)
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10
还认识老朋友吗？
早晨 好奇 陪同 有趣 美丽 鹿角 大概 激动
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11
按笔顺描红。
奇
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12
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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苏教版二年级语文下册
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2
chén
qí
qù péi
早晨 好奇 有趣 陪
lì
ɡài jī
jiǎo
美丽 大概 激动 角
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3
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我爬
到你身上坐
一坐吗？
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4
去了许多地方 看见了许多有趣的东西
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5
课件在线
6
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我
驯鹿。你大概就是
我爸爸常常提起的
那只小鸟吧？
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7
去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
激动
是的！是 的！
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8
他让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去。
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9
驯鹿：是鹿类中唯 一雌雄均长角的鹿。 许多驯鹿已被驯化。 它们的角分叉很多， 有的竟超过30个枝 叉。它们有一条很 短的白色尾巴，腿 长有力，人类驯养 它们已有1000多年 历史。
苏教版二年级下册语文《会走路的树》PPT课件3
驯鹿：是鹿类中唯 一雌雄均长角的鹿。 它们的角分叉很多， 有的竟超过30个枝 叉。驯鹿长得很特 别，它的头像马， 身体像驴，角像鹿， 蹄像牛。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。 “对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬 起头来，“你大概就是我爸爸常常常常提提起起的那 只小鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！” 小鸟叫起来。 “是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
qù
sònɡ
有趣 乐趣 兴趣
送别 欢送 接送
小鸟跟着小树去了河边，看见了 。
小鸟跟着小树
去了
，看见
了
。
终于有一天,小鸟长大 了,她向这棵树告别,飞往远 方……
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。 “对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬 起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那 只小鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！” 小鸟叫起来。 “是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
小鸟来到小驯鹿 的家,会发生什么故事 呢?
“你也是一棵会走路的树吗？”小小鸟鸟问问。 “对呀，人们都叫我驯鹿。”小小驯驯鹿鹿抬抬 起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那 只小鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！” 小鸟叫起来。 “是的！是的！小”驯小鹿驯也鹿激也动激起动快步走去。
编一编:
走路 早晨 有趣 陪 美丽 大概 激动 角 告别 当然 好奇 送
春天的早晨，一棵 金色的小树在树林里走 来走去。
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到 你身上坐一 坐吗？
从这以后，这棵树天天 来陪小鸟。小鸟跟着他去了 许多地方，看见了许多有趣 的东西。
小鸟跟着他去了许多 地方，看见了许多有 趣的东西。
小学二年级下学期语文《会走路的树》PPT课件
小鸟依依不舍地向小树告别，飞 往了远方。在分别的日子里，小鸟十 分想念那棵会走路的树。你瞧，春天 一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。 这时，他遇见了谁？
小鹿
他们之间又发生了什么故事呢？请 接着往下读一读第五至九段。
他们说了什么？请同学们从课 文中找到他们的对话，读一读。
小鸟：你也是一棵会走路的树吗？ 小鹿：对呀，人们都叫我驯鹿。
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
格汇总。 子式书写规
课 用 途。
堂时间宽裕，教师
也可设
总结
律有
一定的难 时介绍我
国乙
度，教师
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
小学二年级下学期语文《会走路的树》PPT课件
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌பைடு நூலகம்？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
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） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌பைடு நூலகம்？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
二年级下册语文课件-25 会走路的树∣苏教版(2018) (共32张PPT)
看到了（
）。
），
江苏教育出版社 二年级 | 下册
小鸟跟着小树去了
看见了
。
江苏教育出版社 二年级 | 下册
，
江苏教育出版社 二年级 | 下册
终于有一天，小鸟长大了，他向这 棵树告别，飞往远方……
江苏教育出版社 二年级 | 下册
江苏教育出版社 二年级 | 下册
你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常 提起的那只小鸟吧？
有趣 陪
jī dònɡ jiǎo
激动 角
hào qí sònɡ
好奇 送
四、指导书写
晨陪
江苏教育出版社 二年级 | 下册
趣激
1、你觉得需要注意哪些地方？ 2、注意观察老师的范写，描红。
江苏教育出版社 二年级 | 下册
五、读书要求
1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、文章讲了什么故事，同桌互相说一说。
第二课时
字词闯关
zǒu lù
走路
měi lì
美丽
ɡào bié
告别
zǎo chén
早晨
dà ɡài
大概
dānɡ rán
当然
江苏教育出版社 二年级 | 下册
yǒu qù péi
有趣 陪
jī dònɡ jiǎo
激动 角
hào qí sònɡ
好奇 送
江苏教育出版社 二年级 | 下册
春天的早晨，一棵 金色的小树在树林里走 来走去。
第八单元·第25课
会走路的树
江苏教育出版社 二年级 | 下册
江苏教育出版社 二年级 | 下册
课前预习 1、认识生字、读准字音，课后生字组词 2、完成朗读作业、预习任务单 3、标段序，文中不理解的词语查查字典 4、给不理解的句子或者感受深刻的句子添加批注
苏教版语文二年级下册：8.23 会走路的树 课件 (1)(共29张PPT)
去了哪些地方？ 看见了哪些有趣的东西？
小鸟跟着小树去了小河边，看见了 。
小树带着小鸟来到了（
看到了（
）。
），
小树带着小鸟来到了（
看到了（
）。
），
小鸟跟着小树 去了 ，看见 了。
终于有一天，小鸟长 大了，他向这棵树告 别，飞往远方……
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常常常提起的 那只小鸟吧？
春天的早晨，一棵 金色的小树在树林里走 来走去。
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到 你身上坐一 坐吗？
走路 早晨 有趣 陪 美丽 大概 激动 角 告别 当然 好奇 送
填空：（美丽、角、好奇、早晨、有趣） 一个春天的（ ），树上的一只小
鸟看见了一棵会走路的树，感到非常 （ ），于是坐在这棵树上去了许多 （ ）的地方，最后它才知道那不是树， 那是（ ）的（ ）。这真是一个（ ） 的故事。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 12:07:56 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
苏教版二年级下册语文《会走路的树》课件PPT
好奇
你能让我爬 到你身上坐 一坐吗？
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去了许多地方 看见了许多有趣的东西
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你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
-
去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
激动
是的！是 的！
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他让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去。
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驯鹿：是鹿类中唯 一雌雄均长角的鹿。 许多驯鹿已被驯化。 它们的角分叉很多， 有的竟超过30个枝 叉。它们有一条很 短的白色尾巴，腿 长有力，人类驯养 它们已有1000多年 历史。
9, 2021
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我们，还在路上……
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/92 021/5/9 Sunday , May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 5/9/202 1 1:31:04 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 May -219-May -21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021 /5/9202 1/5/9Su nday , May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/92021/5/9202 1/5/920 21/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 9日星 期日202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/92 021/5/9 2021/5/95/9/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021 /5/9May •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 2021/5/9
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分角色朗读
通过这段对话，你体会到了什么？
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
péi
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早晨பைடு நூலகம்
lì
好奇
jiǎo
陪伴
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美丽
鹿角
大概
激动
早晨 告别
当然 有趣
美丽 好奇 好看 大概
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激动
鹿角
早晨 驯鹿 道路
告别 角落 陪伴
有趣 激动 好奇
常常 大概 好看
我会认
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chén
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péi
路 晨 奇 送 陪
道路 清晨 奇怪 送别 陪同
我会认
qù jiǎo ɡài jī
小鹿：对呀，人们都叫我驯鹿。
驯鹿头长而直,耳较短似马耳；颈长，肩稍 隆起；尾短；主蹄大而阔,行走时能触及地面,因 此适于在雪地和崎岖不平的道路上行走。
它们说了什么？请同学们从课 文中找到它们的对话，读一读。
小鹿：
你大概就是我爸爸常常提起的那只 小鸟吧？
小鸟：
去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！
小鹿：
是的！是的！
男女赛读
１、他们会去哪些地方，看 到哪些有趣的东西呢？
２、从小树所说的话，所做 的事当中你体会到了什么？ 我可以体会到小树很热情、友善。
因为小树的热情友善，使小鸟增长 了许多知识，它们天天在一起，成了一 对形影不离的好朋友，相处得多么快乐 呀！可是，再好的朋友，也有分开的一 刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得 不与小树告别，此时此刻他们会说些什 么？
苏教版二年级语文下册
同学们，平时都见过哪些树呢？ 选一棵树简单地向大家介绍一下吧！
同学们说得真好，今天老师给大家 带来了一棵会走路的树。
看课题你有什么问题想提呢？
树怎么会走路呢？
“会走路的树”究竟是指什么呢？
你见过小鹿吗？
驯鹿
可爱的梅花鹿
观察一下，鹿的角像什么？
自读、听读
chén
qí
趣
有趣
角
角落
概
大概
激
激动
生字我会读
“春天的早晨，一棵金色的小 树在树林里走来走去。”你仿佛看 到了什么？
这时，有一只小鸟看到了小树就 吃惊地问 你能让我到你身上坐一坐吗？
读读这句话
小树又是怎么说，怎么做的？请 同学们自由读第二，三段，画出相关 的句子。 小树说：“当然可以，来吧！” 小树带着小鸟玩了好一会儿，才 把小鸟安全地送回家，而且，从这以 后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着 他去了许多地方，看见了许多有趣的 东西。
小鸟来到小驯鹿的家，会 发生什么故事呢？请同学们想 一想，看谁编的故事最吸引人。
请欣赏 小鹿 金波 花的影、叶的影，给你披一件 斑斓的彩衣。你站在那儿， 和无边的森林融合在一起。 然而你还像一株飞跑的树， 高昂着你枝枝丫丫的角， 闪进密密的大森林里。 一会儿和这棵树， 一会儿和那棵树， 交谈着春天的消息。
小鸟依依不舍地向小树告别，飞 往了远方。在分别的日子里，小鸟十 分想念那棵会走路的树。你瞧，春天 一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。 这时，他遇见了谁？
小鹿
他们之间又发生了什么故事呢？请 接着往下读一读第五至九段。
他们说了什么？请同学们从课 文中找到他们的对话，读一读。
小鸟：你也是一棵会走路的树吗？
通过这段对话，你体会到了什么？
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
péi
qù
早晨பைடு நூலகம்
lì
好奇
jiǎo
陪伴
gài
有趣
jī
美丽
鹿角
大概
激动
早晨 告别
当然 有趣
美丽 好奇 好看 大概
陪伴
激动
鹿角
早晨 驯鹿 道路
告别 角落 陪伴
有趣 激动 好奇
常常 大概 好看
我会认
lù
chén
qí
sònɡ
péi
路 晨 奇 送 陪
道路 清晨 奇怪 送别 陪同
我会认
qù jiǎo ɡài jī
小鹿：对呀，人们都叫我驯鹿。
驯鹿头长而直,耳较短似马耳；颈长，肩稍 隆起；尾短；主蹄大而阔,行走时能触及地面,因 此适于在雪地和崎岖不平的道路上行走。
它们说了什么？请同学们从课 文中找到它们的对话，读一读。
小鹿：
你大概就是我爸爸常常提起的那只 小鸟吧？
小鸟：
去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！
小鹿：
是的！是的！
男女赛读
１、他们会去哪些地方，看 到哪些有趣的东西呢？
２、从小树所说的话，所做 的事当中你体会到了什么？ 我可以体会到小树很热情、友善。
因为小树的热情友善，使小鸟增长 了许多知识，它们天天在一起，成了一 对形影不离的好朋友，相处得多么快乐 呀！可是，再好的朋友，也有分开的一 刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得 不与小树告别，此时此刻他们会说些什 么？
苏教版二年级语文下册
同学们，平时都见过哪些树呢？ 选一棵树简单地向大家介绍一下吧！
同学们说得真好，今天老师给大家 带来了一棵会走路的树。
看课题你有什么问题想提呢？
树怎么会走路呢？
“会走路的树”究竟是指什么呢？
你见过小鹿吗？
驯鹿
可爱的梅花鹿
观察一下，鹿的角像什么？
自读、听读
chén
qí
趣
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角
角落
概
大概
激
激动
生字我会读
“春天的早晨，一棵金色的小 树在树林里走来走去。”你仿佛看 到了什么？
这时，有一只小鸟看到了小树就 吃惊地问 你能让我到你身上坐一坐吗？
读读这句话
小树又是怎么说，怎么做的？请 同学们自由读第二，三段，画出相关 的句子。 小树说：“当然可以，来吧！” 小树带着小鸟玩了好一会儿，才 把小鸟安全地送回家，而且，从这以 后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着 他去了许多地方，看见了许多有趣的 东西。
小鸟来到小驯鹿的家，会 发生什么故事呢？请同学们想 一想，看谁编的故事最吸引人。
请欣赏 小鹿 金波 花的影、叶的影，给你披一件 斑斓的彩衣。你站在那儿， 和无边的森林融合在一起。 然而你还像一株飞跑的树， 高昂着你枝枝丫丫的角， 闪进密密的大森林里。 一会儿和这棵树， 一会儿和那棵树， 交谈着春天的消息。
小鸟依依不舍地向小树告别，飞 往了远方。在分别的日子里，小鸟十 分想念那棵会走路的树。你瞧，春天 一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。 这时，他遇见了谁？
小鹿
他们之间又发生了什么故事呢？请 接着往下读一读第五至九段。
他们说了什么？请同学们从课 文中找到他们的对话，读一读。
小鸟：你也是一棵会走路的树吗？