(新课标Ⅰ)2019版高考生物一轮复习专题6光合作用课件
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光合作用复习课 课件-2020年秋高中生物人教版(2019)必修一
2. 叶绿体类囊体薄膜上和叶绿体基质中，还有很多光 合作用所需要的酶。
知识梳理
三、光合作用的原理
H2O
O2
水的光解
NADPH
光 能
叶绿体 中的色
素
NADP+ ATP
2C3
CO2
固定
多种酶 还原 催化
C5
ADP+Pi
(CH2O)
光反应 阶段
暗反应 阶段
光反应和暗反应的区别与联系
所需条件 进行场所
物质变化
光合作用反应式
光能
CO2 +H2O 叶绿体 (CH2O) + O2
知识梳理
一、捕获光能的色素
绿叶中的色素
叶绿素
叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色)
主要吸收蓝紫光 和 红光
胡萝卜素 (橙黄色)
类胡萝卜素 叶黄素 (黄色)
主要吸收 蓝紫光
知识梳理
绿叶中色素的提取
原理：绿叶中的色素溶于有机溶剂无水乙醇。
绿叶中色素的分离
原理： 不同色素在层析液中的 溶解度不同，导致它们在滤纸条 上扩散的速度不同。
方法： 纸层析法
步骤：1.制备滤纸条 2.画滤液细线 3.层析
思考讨论
绿叶中色素的分离
1.为什么滤液细线需要待上次干后重复画一到两次？ 增加色素的浓度。
2.为什么层析液不能没过滤液细线？ 防止色素溶解到层析液中无法在滤纸上层析。
制因素是光照强度 ；
光饱和点之后环境限制因
B
D
光照强度
素有CO2浓度、温度等； 植物自身限制因素有酶的
活性和数量、色素数量等。
拓展应用
四、影响光合作用的环境因素
结合光照强度对光合作用的影响，谈谈在农业上应采取 什么措施以提高农作物产量。
知识梳理
三、光合作用的原理
H2O
O2
水的光解
NADPH
光 能
叶绿体 中的色
素
NADP+ ATP
2C3
CO2
固定
多种酶 还原 催化
C5
ADP+Pi
(CH2O)
光反应 阶段
暗反应 阶段
光反应和暗反应的区别与联系
所需条件 进行场所
物质变化
光合作用反应式
光能
CO2 +H2O 叶绿体 (CH2O) + O2
知识梳理
一、捕获光能的色素
绿叶中的色素
叶绿素
叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色)
主要吸收蓝紫光 和 红光
胡萝卜素 (橙黄色)
类胡萝卜素 叶黄素 (黄色)
主要吸收 蓝紫光
知识梳理
绿叶中色素的提取
原理：绿叶中的色素溶于有机溶剂无水乙醇。
绿叶中色素的分离
原理： 不同色素在层析液中的 溶解度不同，导致它们在滤纸条 上扩散的速度不同。
方法： 纸层析法
步骤：1.制备滤纸条 2.画滤液细线 3.层析
思考讨论
绿叶中色素的分离
1.为什么滤液细线需要待上次干后重复画一到两次？ 增加色素的浓度。
2.为什么层析液不能没过滤液细线？ 防止色素溶解到层析液中无法在滤纸上层析。
制因素是光照强度 ；
光饱和点之后环境限制因
B
D
光照强度
素有CO2浓度、温度等； 植物自身限制因素有酶的
活性和数量、色素数量等。
拓展应用
四、影响光合作用的环境因素
结合光照强度对光合作用的影响，谈谈在农业上应采取 什么措施以提高农作物产量。
第讲光合作用高考一轮复习生物优秀课件
第7讲讲光合光作合用作高用考--一20轮21复年习高生考物一优轮秀复p习pt生课物件课件(共 72张PP T)
命题点一 实验的基本原理和过程分析 甲、乙、丙、丁四位同学，在利用新鲜绿 色菠菜叶为实验材料，用层析法进行叶绿 体中色素的提取和分离实验时，由于操作 不同，得到了四种不同的层析结果(如图所 示)。下列分析错误的是 A.甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液 B.乙可能是因为研磨时加入无水乙醇过多
第7讲 光合作用
考纲
核心素养
1.光合作用的基本过程(Ⅱ)
通过比较光反应与暗反应及它们之间的关系，建立对 生命观念
立统一的观点
2. 影 响 光 合 作 用 速 率 的 环 境 因
素(Ⅱ)
科学思维 理解C3、C5等物质变化和光合作用的相关曲线
3. 实 验 ： 叶 绿 体 色 素 的 提 取 与
分离(Ⅱ)
(5)两实验设计中是如何形成对照的？ 提示 恩格尔曼的实验中，照光处理与不照光、黑暗与完全曝光形成对照； 萨克斯的实验中，暗处理的叶片一半曝光、一半遮光形成对照。
命题点一 捕获光能的色素和结构分析
关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是 A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
叶绿素a 蓝绿色 _最__多__
较低
较慢
叶绿素b 黄绿色 较多
_最__低__
_最__慢__
第7讲讲光合光作合用作高用考--一20轮21复年习高生考物一优轮秀复p习pt生课物件课件(共 72张PP T)
第7讲讲光合光作合用作高用考--一20轮21复年习高生考物一优轮秀复p习pt生课物件课件(共 72张PP T)
考点三 光合作用的基本过程
高中生物必修一一轮复习-光合作用PPT课件
.
10
4.你认为在下列坐标图中有哪些需要关注的信息？
⑴横坐标和纵坐标的单位名称
⑵在坐标曲线图中，曲线与横、纵坐标之间的关系
一般来说，横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量，
曲线在坐标图中随着自变量的变化而变化，曲线的变化情
况可以通过纵坐标数值反映出. 来。
11
⑶当横轴为0时，曲线与纵轴的交点所表达的信息 ⑷当纵轴为0时，曲线与横轴的交点所表达的信息 ⑸两条曲线的交点表达的信息 ⑹每条曲线的拐点表达的信息 ⑺每条曲线在图中的走势变化. —曲线的斜率和最终的去12 向
光合速率的测定
1. 气体体积变化法——测光合作用O2产生(或CO2消耗)的体积
(1)装置中溶液的作用：在测细胞呼吸速率时 NaOH溶液可吸收容 器中的CO2；在测净光合速率时NaHCO3溶液可提供CO2，保证了 容器内CO2浓度的恒定。 (2)测定原理 ①甲装置在黑暗条件下植物只进行细胞呼吸，由于NaOH溶液吸收 了细胞呼吸产生的CO2，所以单位时间内红色液滴左移的距离表示 植物的O 吸收速率，可代表呼吸速率。
2. 叶圆片上浮法 利用真空渗入法排除叶肉细胞间隙的空气，充以水分，使叶片沉于 水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶 解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。根据在相 同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)， 即能比较光合作用的强弱。 3. 半叶法 将叶片一半遮光，一半曝光，遮光的一半测得的数据变化值代表呼 吸作用强度，曝光的一半测得的数据变化值代表表观光合作用强度 值，最后计算真正光合作用强度值。需要注意的是该种方法在实验 之前需对叶片进行特殊处理，以防止有机物的运输。 4. 黑白瓶法 黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，只有呼吸作用，而白瓶既能进行光合作 用又能进行呼吸作用，所以用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作 用强度值，用白瓶(有光照的一组)测得的为表观光合作用强度值， 综合两者即可得到真正光合作用强度值。
高中生物一轮复习专题6 光合作用(讲解部分)
B点之后
呼吸速率> 光合速率
光合速率= 呼吸速率
光合速率> 呼吸速率
细胞质基质、线 粒体、叶绿体
从外界吸收O2,向 外界排出CO2
与外界不发生气 体交换
从外界吸收CO2, 向外界释放O2— —此时植物可更 新空气
栏目索引
栏目索引
二、两种环境中植物光合速析
栏目索引
CO2含量是C5→C3的主要限定条件,CO2含量增加时C3含量升高,C5含量降 低。光照强度是C3→C5的主要限定条件,光照减弱时,C3→C5减慢,C5含量减少, C3含量增加。
条件
C3含量
C5含量 [H]和ATP含量 (CH2O)合成量 模型分析
光照由强到弱,CO2 增加 供应不变
减少 减少
AB段:无光照植物只进行呼吸作用 BC段:温度降低,呼吸作用减弱 CD段:4时后微弱光照,但光合速率<呼吸速率 D点:CO2浓度达到最高,此时光合速率=呼吸速率 DH段:光合速率>呼吸速率,其中FG段表示光合 作用“午休”现象 H点:光照减弱,光合速率降低,光合速率=呼吸速率,CO2浓 度达到最低 HI段:光照继续减弱,光合速率减小,甚至为0。24时CO2浓 度较0时低,说明经过一昼夜植物积累了有机物
(CH2O)+O2 。
二、影响光合作用的因素 1.光合作用强度 (1)含义:植物在单位时间内通过光合作用制造的糖类的数量。 (2)指标:单位时间内原料的消耗量或产物的生成量。
2.影响光合作用的因素
栏目索引
栏目索引
三、光合作用和化能合成作用的比较
项目 区别
能量
光合作用 光能
化能合成作用
无机物氧化放出的能 量
2.实验步骤
栏目索引
呼吸速率> 光合速率
光合速率= 呼吸速率
光合速率> 呼吸速率
细胞质基质、线 粒体、叶绿体
从外界吸收O2,向 外界排出CO2
与外界不发生气 体交换
从外界吸收CO2, 向外界释放O2— —此时植物可更 新空气
栏目索引
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二、两种环境中植物光合速析
栏目索引
CO2含量是C5→C3的主要限定条件,CO2含量增加时C3含量升高,C5含量降 低。光照强度是C3→C5的主要限定条件,光照减弱时,C3→C5减慢,C5含量减少, C3含量增加。
条件
C3含量
C5含量 [H]和ATP含量 (CH2O)合成量 模型分析
光照由强到弱,CO2 增加 供应不变
减少 减少
AB段:无光照植物只进行呼吸作用 BC段:温度降低,呼吸作用减弱 CD段:4时后微弱光照,但光合速率<呼吸速率 D点:CO2浓度达到最高,此时光合速率=呼吸速率 DH段:光合速率>呼吸速率,其中FG段表示光合 作用“午休”现象 H点:光照减弱,光合速率降低,光合速率=呼吸速率,CO2浓 度达到最低 HI段:光照继续减弱,光合速率减小,甚至为0。24时CO2浓 度较0时低,说明经过一昼夜植物积累了有机物
(CH2O)+O2 。
二、影响光合作用的因素 1.光合作用强度 (1)含义:植物在单位时间内通过光合作用制造的糖类的数量。 (2)指标:单位时间内原料的消耗量或产物的生成量。
2.影响光合作用的因素
栏目索引
栏目索引
三、光合作用和化能合成作用的比较
项目 区别
能量
光合作用 光能
化能合成作用
无机物氧化放出的能 量
2.实验步骤
栏目索引
2019届高考生物专项复习讲义课件：6 光合作用(共25张PPT)
命题趋势
知识体系构建
考查内容
光合作用的探究历程; 光合作用的过程; 光合作用与细胞呼吸 综合
影响光合作用的因素: 光照强度等
捕获光能的色素和结 构; 叶绿体色素的提取和 分离实验
考查频 考查题
次
型
所占分值
选择题2~6分;
选择题、
5年10考
非选择题每题
非选择题
9~16分
选择题2~6分;
选择题、
5年10考
继续学习
高考复习讲义
光合作用
考点全通关
1 8
【通关秘籍】 根据同位素示踪法判断光合作用中C、H、O的转移途径
光反 应
CO2的固 定
光反 应
暗反 应 C3的还原
CO2的固 定
C3的还原
继续学习
高考复习讲义
光合作用
考点全通关
1 9
三、影响光合作用的因素 1.光照强度:直接影响光反应的速度,光反应产物[H]和ATP的数量多 少会影响暗反应的速度。 2.温度:影响光合作用过程,特别是影响暗反应中酶的催化效率,从而 影响光合速率。 3.CO2浓度:CO2是暗反应的原料,CO2浓度高低直接影响光合速率。 4.矿质元素:矿质元素直接或间接影响光合作用。例如镁是叶绿素的 组成成分,氮对酶的含量有影响,磷是ATP的组成成分。 5.水分:水既是光合作用的原料之一,又是植物体内各种化学反应的 介质,另外还能影响气孔的开闭,间接影响CO2进入植物体。 6.日变化:光合速率在一天中有变化,一般与太阳辐射进程相符合,但 也有例外,如炎热夏天,中午前后光合速率下降(气孔关闭,CO2供给不 足)。
图示
①外膜,②内膜,③基粒,④基质
继续学习
高考复习讲义 光合作用
知识体系构建
考查内容
光合作用的探究历程; 光合作用的过程; 光合作用与细胞呼吸 综合
影响光合作用的因素: 光照强度等
捕获光能的色素和结 构; 叶绿体色素的提取和 分离实验
考查频 考查题
次
型
所占分值
选择题2~6分;
选择题、
5年10考
非选择题每题
非选择题
9~16分
选择题2~6分;
选择题、
5年10考
继续学习
高考复习讲义
光合作用
考点全通关
1 8
【通关秘籍】 根据同位素示踪法判断光合作用中C、H、O的转移途径
光反 应
CO2的固 定
光反 应
暗反 应 C3的还原
CO2的固 定
C3的还原
继续学习
高考复习讲义
光合作用
考点全通关
1 9
三、影响光合作用的因素 1.光照强度:直接影响光反应的速度,光反应产物[H]和ATP的数量多 少会影响暗反应的速度。 2.温度:影响光合作用过程,特别是影响暗反应中酶的催化效率,从而 影响光合速率。 3.CO2浓度:CO2是暗反应的原料,CO2浓度高低直接影响光合速率。 4.矿质元素:矿质元素直接或间接影响光合作用。例如镁是叶绿素的 组成成分,氮对酶的含量有影响,磷是ATP的组成成分。 5.水分:水既是光合作用的原料之一,又是植物体内各种化学反应的 介质,另外还能影响气孔的开闭,间接影响CO2进入植物体。 6.日变化:光合速率在一天中有变化,一般与太阳辐射进程相符合,但 也有例外,如炎热夏天,中午前后光合速率下降(气孔关闭,CO2供给不 足)。
图示
①外膜,②内膜,③基粒,④基质
继续学习
高考复习讲义 光合作用
高考生物一轮复习专题六光合作用课件
考点 19
考点 20
考点 21
考点 22
10.(2013·海南,8,2分,难度★)下列关于叶绿素提取的叙述,错误的是
(C) A.菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料 B.加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏 C.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素 D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分 解析用乙醇提取到的叶绿体色素含有胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 a、叶绿素b,C项错误。
考点 19
考点 20
考点 21
考点 22
11.(2012·海南,9,2分,难度★)下列关于叶绿体色素的叙述,错误的是
(D) A.叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光 B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同 C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素 D.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能 解析乙醇是有机溶剂,通过乙醇提取的色素并不改变色素能吸收光 能的性质,D项错误。
C.光吸收差异显著,色素带缺第3条
D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条
解析叶绿体中的叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光,胡萝卜
素和叶黄素主要吸收蓝紫光,所以对水稻叶黄素缺失突变体进行红
光照射时,与正常叶片相比,光吸收差异不显著;将正常叶片叶绿体
中的色素提取后层析,层析的结果自上而下依次是胡萝卜素、叶黄
考点 19
考点 20
考点 21
考点 22
5.(2014·北京,5,6分,难度★)在25 ℃的实验条件下可顺利完成的是
(A)
A.光合色素的提取与分离
B.用斐林(本尼迪特)试剂鉴定还原糖
C.大鼠神经细胞的培养
D.制备用于植物组织培养的固体培养基
解析绿叶中光合色素的提取和分离利用的原理是光合色素不溶于
水,易溶于有机溶剂和不同色素在层析液中的溶解度不同,没有严
高三一轮复习生物光合作用课件
①CO2的固定 ②三碳酸的还原
③NADP+被还原成NADPH ③RuBP的再生
能量 光能→ATP、
ATP、NADPH中的化学
变化 NADPH中的化学能 能→有机物中的化学能
完成 标志
产物
形成O2、ATP和 NADPH
形成三碳糖
例题6、2，6-二氯酚靛酚是一种蓝色染料，能被 还原剂还原成无色。从叶绿体中分离出类囊体， 置于2，6-二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发 现溶液变成无色，并有O2释放。此实验证明( C )
（4）给黑藻提供C18O2和H2O，释放的氧气中含 有18O是由于 C18O2的部分氧转移到H218O中， 。
H218O又参与光合作用产生18O2
三、光反应与碳反应的联系
项目
光反应
碳反应
场所
光合膜
叶绿体基质
条件 光、色素、酶、H_2_O_ CO2、RuBP、ATP、NA酶DPH、
物质 ①水在光下裂解 变化 ②ATP的合成
ATP合成酶
H+泵
例题6、科学家将离体叶绿体浸泡在pH=4的酸性溶液中不 能产生ATP（见图1），当叶绿体基质和类囊体的pH均达 到4时（见图2），将其转移到pH=8的碱性溶液中（见图3）
发现ATP合成。下列叙述不合理的是（ A）
A、光可为该实验提供能量，是该实验进行的必要条件 B、该实验中叶绿体完整，保证反应过程高效有序地进行 C、产生ATP的条件是类囊体腔中的H+浓度高于叶绿体 基质
四、条件骤变时几种物质含量的变化
条件
三碳酸 RuBP NADPH 三碳糖
和ATP
光照突然减
CO2供 应不变
弱或停止
光照突然
增强
停止CO2 光照不 供应
(新课标)2019版高考生物一轮复习专题6光合作用讲学案
答案 D
3.(2016 江苏单科 ,17,2 分 ) 下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述
, 正确的是 (
)
A. 应该在研磨叶片后立即加入 CaCO3, 防止酸破坏叶绿素
B. 即使菜叶剪碎不够充分 , 也可以提取出 4 种光合作用色素
C.为获得 10 mL 提取液 , 研磨时一次性加入 10 mL 乙醇研磨效果最好
9.(2015 课标全国Ⅰ ,29,9 分) 为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响 , 科学家以生长状态相同的某种植
物为材料设计了 A、B、 C、 D 四组实验。各组实验的温度、光照强度和
CO2 浓度等条件相同、适宜且稳定 , 每组
处理的总时间均为 135 s, 处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下
CO2 吸收速率。叙述错误．．的是 (
)
A. 光照强度低于 P 时, 突变型的光反应强度低于野生型
B. 光照强度高于 P 时, 突变型的暗反应强度高于野生型
C.光照强度低于 P 时, 限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度
D.光照强度高于 P 时, 限制突变型光合速率的主要环境因素是 CO2 浓度
D.层析完毕后应迅速记录结果 , 否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失
答案 B
4.(2014 海南单科 ,6,2 分 ) 下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄绿色叶片的叙述
, 错误的是 ( )
A. 两种叶片都能吸收蓝紫光
B. 两种叶片均含有类胡萝卜素
C.两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素 a
D.黄绿色叶片在光反应中不会产生 ATP
常考题型 预测热 度
选择题 ★★☆ 非选择题 ★★★
选择题 非选择题 ★★★
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高考生物
(新课标Ⅰ专用)
专题6 光合作用
五年高考
考点1 捕获光能的色素和结构
)
1.(2017课标全国Ⅲ,3,6分)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反 应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是 (
A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
6.(2014海南单科,6,2分)下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄绿色叶片的叙述,错误的是
(
)
A.两种叶片都能吸收蓝紫光 B.两种叶片均含有类胡萝卜素 C.两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素a D.黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP
答案 D 两种叶片中含有类胡萝卜素和叶绿素,二者均吸收蓝紫光,A正确;当叶绿素含量高 时呈现绿色,含量少时则呈现类胡萝卜素的颜色,B正确;叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b,C正确; 黄绿色叶片在光下时仍能进行光合作用,故在光反应过程中能产生ATP用于暗反应,D错误。 解题关键 相对绿色叶片来说,黄绿色叶片的叶绿素含量稍低。
叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,两图相比较,室内叶片叶绿素较多,颜色偏绿,室外叶片叶绿素较 少,颜色偏黄,A、B错误;根据色素带的宽度,可以看出室外植物叶片胡萝卜素含量﹤叶黄素含 量,C错误;室内植物叶片叶绿素a含量>叶绿素b含量,D正确。 抢分妙招 色素带的颜色和宽窄分别代表色素的种类与含量。
5.(2016江苏单科,17,2分)下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述,正确的是 (
3.(2016课标全国Ⅱ,4,6分,0.51)关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是 (
A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C.通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
答案 A 本题主要考查光合作用过程中光合色素的吸收光谱等相关知识。类胡萝卜素主要
吸收蓝紫光而不吸收红光,A错误;不同光合色素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸 收值来绘制,B正确;光合作用光反应阶段色素对光的吸收会影响暗反应阶段对CO2的利用,所 以光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示,C正确; 640~660 nm波 长光是红光区,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,所以叶片在640~66 0 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的,D正确。 解后反思 不熟悉各种光合色素的吸收光谱是对A、D选项误判的主要原因。
答案 D 本题考查绿叶中色素的提取与分离、细胞有丝分裂等相关知识。叶绿体色素为脂
溶性,可溶于有机溶剂如无水乙醇,A可达到目的;花青苷为水溶性,类比叶绿体色素的分离方 法,可用水做层析液观察花青苷的色素带,B 可达到目的;质壁分离和复原实验可用于探究细胞 的吸水和失水,C可达到目的;细胞中的染色质只在有丝分裂或减数分裂过程中形成染色体,而 表皮细胞无分裂能力,细胞中无染色体,D符合题意。 易错警示 染色质与染色体是同种物质在细胞不同时期的两种不同形态。在细胞分裂过程 中,染色质丝螺旋缠绕,成为染色体;在细胞分裂末期,染色体解螺旋恢复为染色质状态,而无分 裂能力的细胞中不出现染色体。
4.(2016上海单 科,16,2分)从种植于室内普通光照和室外强光光照下的同种植物分别提取叶片
的叶绿体色素,用纸层析法分离,结果如图。下列判断正确的是 ( )
A.室内植物叶片偏黄 B.室外植物叶片偏绿 C.室外植物叶片胡萝卜素含量>叶黄素含量 D.室内植物叶片叶绿素a含量>叶绿素b含量
答案 D 提取叶片中的叶绿体色素,用纸层析法分离,滤纸条上从上到下分别是胡萝卜素、
2.(2017天津理综,5,6分)叶绿体中的色素为脂溶性,液泡中紫红色的花青苷为水溶性。以月季
成熟的紫红色叶片为材料,下列实验无法达到目的的是 ( A.用无水乙醇提取叶绿体中的色素 B.用水做层析液观察花青苷的色素带 C.用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水 D.用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目 )
以下ห้องสมุดไป่ตู้教师用书专用
7.(2013课标Ⅱ,2,6分,0.887)关于叶绿素的叙述,错误的是 (
A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
A.应该在研磨叶片后立即加入CaCO3,防止酸破坏叶绿素 B.即使菜叶剪碎不够充分,也可以提取出4种光合作用色素 C.为获得10 mL提取液,研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好 D.层析完毕后应迅速记录结果,否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失
)
答案 B 应该在研磨叶片前加入碳酸钙,A项错误;即使菜叶剪碎不够充分,叶绿体色素也可 以溶解在无水乙醇中进而提取光合色素,B项正确;鲜菠菜中含有较多水分,因此不能为获得10 mL提取液而一次性加入10 mL乙醇,C项错误;层析完毕后,叶绿素条带不会随溶剂挥发而消失, D项错误。 易错警示 (1)叶绿体色素的提取和分离过程中加入的试剂的作用:①SiO2,为了研磨充分;② CaCO3,防止叶绿素被破坏;③无水乙醇,溶解色素;④层析液,用于分离各种色素。(2)叶绿体中 的色素不会随层析液挥发。
)
答案 C 叶绿体中的色素是有机物,可溶于无水乙醇中,A正确;Mg2+是构成叶绿素的成分,可 由植物的根从土壤中吸收,B正确;一般情况下,光合作用所利用的光都是可见光,叶绿体中的色 素主要吸收红光、蓝紫光用于光合作用,C错误;叶绿素的合成需要光照,黑暗中生长的植物幼 苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的,D正确。 知识归纳 叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光等可见光。叶绿素的形成除需要有正常 基因外,还需要有光、水、适宜的温度以及N、Mg等矿质元素。
(新课标Ⅰ专用)
专题6 光合作用
五年高考
考点1 捕获光能的色素和结构
)
1.(2017课标全国Ⅲ,3,6分)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反 应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是 (
A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
6.(2014海南单科,6,2分)下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄绿色叶片的叙述,错误的是
(
)
A.两种叶片都能吸收蓝紫光 B.两种叶片均含有类胡萝卜素 C.两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素a D.黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP
答案 D 两种叶片中含有类胡萝卜素和叶绿素,二者均吸收蓝紫光,A正确;当叶绿素含量高 时呈现绿色,含量少时则呈现类胡萝卜素的颜色,B正确;叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b,C正确; 黄绿色叶片在光下时仍能进行光合作用,故在光反应过程中能产生ATP用于暗反应,D错误。 解题关键 相对绿色叶片来说,黄绿色叶片的叶绿素含量稍低。
叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,两图相比较,室内叶片叶绿素较多,颜色偏绿,室外叶片叶绿素较 少,颜色偏黄,A、B错误;根据色素带的宽度,可以看出室外植物叶片胡萝卜素含量﹤叶黄素含 量,C错误;室内植物叶片叶绿素a含量>叶绿素b含量,D正确。 抢分妙招 色素带的颜色和宽窄分别代表色素的种类与含量。
5.(2016江苏单科,17,2分)下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述,正确的是 (
3.(2016课标全国Ⅱ,4,6分,0.51)关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是 (
A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C.通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
答案 A 本题主要考查光合作用过程中光合色素的吸收光谱等相关知识。类胡萝卜素主要
吸收蓝紫光而不吸收红光,A错误;不同光合色素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸 收值来绘制,B正确;光合作用光反应阶段色素对光的吸收会影响暗反应阶段对CO2的利用,所 以光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示,C正确; 640~660 nm波 长光是红光区,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,所以叶片在640~66 0 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的,D正确。 解后反思 不熟悉各种光合色素的吸收光谱是对A、D选项误判的主要原因。
答案 D 本题考查绿叶中色素的提取与分离、细胞有丝分裂等相关知识。叶绿体色素为脂
溶性,可溶于有机溶剂如无水乙醇,A可达到目的;花青苷为水溶性,类比叶绿体色素的分离方 法,可用水做层析液观察花青苷的色素带,B 可达到目的;质壁分离和复原实验可用于探究细胞 的吸水和失水,C可达到目的;细胞中的染色质只在有丝分裂或减数分裂过程中形成染色体,而 表皮细胞无分裂能力,细胞中无染色体,D符合题意。 易错警示 染色质与染色体是同种物质在细胞不同时期的两种不同形态。在细胞分裂过程 中,染色质丝螺旋缠绕,成为染色体;在细胞分裂末期,染色体解螺旋恢复为染色质状态,而无分 裂能力的细胞中不出现染色体。
4.(2016上海单 科,16,2分)从种植于室内普通光照和室外强光光照下的同种植物分别提取叶片
的叶绿体色素,用纸层析法分离,结果如图。下列判断正确的是 ( )
A.室内植物叶片偏黄 B.室外植物叶片偏绿 C.室外植物叶片胡萝卜素含量>叶黄素含量 D.室内植物叶片叶绿素a含量>叶绿素b含量
答案 D 提取叶片中的叶绿体色素,用纸层析法分离,滤纸条上从上到下分别是胡萝卜素、
2.(2017天津理综,5,6分)叶绿体中的色素为脂溶性,液泡中紫红色的花青苷为水溶性。以月季
成熟的紫红色叶片为材料,下列实验无法达到目的的是 ( A.用无水乙醇提取叶绿体中的色素 B.用水做层析液观察花青苷的色素带 C.用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水 D.用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目 )
以下ห้องสมุดไป่ตู้教师用书专用
7.(2013课标Ⅱ,2,6分,0.887)关于叶绿素的叙述,错误的是 (
A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
A.应该在研磨叶片后立即加入CaCO3,防止酸破坏叶绿素 B.即使菜叶剪碎不够充分,也可以提取出4种光合作用色素 C.为获得10 mL提取液,研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好 D.层析完毕后应迅速记录结果,否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失
)
答案 B 应该在研磨叶片前加入碳酸钙,A项错误;即使菜叶剪碎不够充分,叶绿体色素也可 以溶解在无水乙醇中进而提取光合色素,B项正确;鲜菠菜中含有较多水分,因此不能为获得10 mL提取液而一次性加入10 mL乙醇,C项错误;层析完毕后,叶绿素条带不会随溶剂挥发而消失, D项错误。 易错警示 (1)叶绿体色素的提取和分离过程中加入的试剂的作用:①SiO2,为了研磨充分;② CaCO3,防止叶绿素被破坏;③无水乙醇,溶解色素;④层析液,用于分离各种色素。(2)叶绿体中 的色素不会随层析液挥发。
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答案 C 叶绿体中的色素是有机物,可溶于无水乙醇中,A正确;Mg2+是构成叶绿素的成分,可 由植物的根从土壤中吸收,B正确;一般情况下,光合作用所利用的光都是可见光,叶绿体中的色 素主要吸收红光、蓝紫光用于光合作用,C错误;叶绿素的合成需要光照,黑暗中生长的植物幼 苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的,D正确。 知识归纳 叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光等可见光。叶绿素的形成除需要有正常 基因外,还需要有光、水、适宜的温度以及N、Mg等矿质元素。