校本研修演讲稿
校本研修结题发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，向大家汇报我们校本研修活动的成果。
首先，请允许我代表全体研修成员，对学校领导和各位同事的支持与帮助表示衷心的感谢！本次校本研修活动以“提升教师专业素养，促进学生全面发展”为主题，旨在通过一系列的学习和实践，提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。
经过近一段时间的学习和研讨，我们取得了一定的成果，现将我们的研修成果汇报如下：一、理论学习，提升教师素养1. 开展专题讲座，邀请专家解读教育教学理论，帮助教师掌握教育教学规律。
2. 组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。
3. 鼓励教师阅读教育教学著作，拓宽视野，提升自身素养。
二、实践探索，创新教学方法1. 开展教学观摩活动，相互学习，共同进步。
2. 鼓励教师开展教学研究，探索适合学生特点的教学方法。
3. 举办教师技能比赛，激发教师创新教学方法的热情。
三、交流分享，共同成长1. 定期组织教师开展教育教学经验交流会，分享教学成果。
2. 建立教师成长档案，记录教师成长历程，为教师提供成长平台。
3. 开展校际交流，学习借鉴其他学校的先进经验。
四、家校合作，共育英才1. 加强家校沟通，共同关注学生的成长。
2. 开展家长培训，提高家长的教育理念。
3. 举办家长会，搭建家校沟通的桥梁。
总之，本次校本研修活动取得了丰硕的成果。
以下是我们在活动中总结出的几点体会：1. 教师是学校发展的关键，提升教师专业素养是学校发展的重中之重。
2. 教学实践是教师成长的重要途径，教师要勇于创新，探索适合学生的教学方法。
3. 家校合作是促进学生全面发展的重要保障，我们要加强家校沟通，形成教育合力。
最后，我希望我们能够在今后的教育教学工作中，继续发扬本次研修活动的精神，不断提高自身素质，为学校的发展和学生的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
校本教研活动讨论发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表我们教研组，就校本教研活动进行一次发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们本次校本教研活动的主题和背景。
随着新课程改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势下的教育需求，提高教育教学质量，我校决定开展以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集思广益、交流研讨，促进教师专业成长，推动学校教育教学工作迈上新台阶。
一、活动主题及背景本次校本教研活动的主题是“深化课程改革，提升教学质量”。
这个主题既符合当前教育改革的方向，也契合我校教育教学工作的实际需求。
在新课程改革的背景下，我们面临着以下几方面的挑战：1. 教师专业素养有待提高。
在新课程改革中，教师不仅要具备扎实的学科知识，还要具备课程开发、教学设计、评价等方面的能力。
2. 教学方式方法有待创新。
传统的教学模式已无法满足学生个性化发展的需求，我们需要探索更加科学、高效的教学方法。
3. 教育评价体系有待完善。
当前的教育评价体系过于注重考试成绩，忽视了学生的全面发展，我们需要构建更加多元化的评价体系。
基于以上背景，我们希望通过本次校本教研活动，解决上述问题，提升我校教育教学质量。
二、活动内容本次校本教研活动主要包括以下内容：1. 邀请专家讲座。
邀请教育专家为我们讲解新课程改革的相关政策和理念，帮助教师更新教育观念，提高教育教学水平。
2. 开展教学观摩。
组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提高自身教学水平。
3. 举办教学研讨。
围绕课程改革、教学创新、教育评价等主题，开展专题研讨，促进教师之间的交流与合作。
4. 进行教学反思。
鼓励教师对自己的教学进行反思，找出不足，不断改进教学方法。
5. 评选优秀教研组。
对积极参与校本教研活动的教研组进行评选，表彰先进，激励后进。
三、活动意义本次校本教研活动具有以下重要意义：1. 提升教师专业素养。
通过专家讲座、教学观摩、教学研讨等活动，帮助教师更新教育观念，提高教育教学水平。
语文教师校本研修发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的语文教师校本研修心得。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个宝贵的研修机会。
通过参加校本研修活动，我深刻认识到，作为一名语文教师，我们必须不断学习、不断进步，才能适应新时代教育改革的要求。
一、转变教育观念，关注学生全面发展在研修过程中，我深刻体会到，作为一名语文教师，我们要转变教育观念，关注学生的全面发展。
我们不能只关注学生的成绩，更要关注学生的兴趣、特长和个性发展。
在教学中，我们要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、深入研究教材，提高教学水平教材是教师教学的依据，也是学生学习的重要资源。
在研修过程中，我意识到，深入研究教材，对提高教学水平至关重要。
我们要吃透教材，把握教材的脉络，挖掘教材的内涵，设计出符合学生实际的教学方案。
三、加强教学反思，不断改进教学方法教学反思是教师成长的重要途径。
在研修过程中，我认真反思了自己的教学实践，发现了自己在教学过程中存在的问题。
例如，课堂气氛不够活跃，学生参与度不高，教学方法单一等。
针对这些问题，我努力改进教学方法，如采用小组合作、情境教学、游戏教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、注重学科素养，培养学生语文能力语文教学不仅要关注学生的知识掌握，更要关注学生的语文素养。
在研修过程中，我学习了新课标的要求，明确了培养学生语文素养的目标。
在教学中，我注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等，让学生在实践中提升语文素养。
五、加强团队合作，共同进步校本研修是一个团队共同学习、共同进步的过程。
在研修过程中，我积极参与团队讨论，与同事们分享教学经验，互相学习、取长补短。
我相信，只有加强团队合作，我们才能共同提高，为学生的成长贡献力量。
总之，通过校本研修，我收获颇丰。
在今后的教学工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
最后，祝愿我们的学校教育事业蒸蒸日上，祝愿各位老师工作顺利、身体健康！谢谢大家！。
校本研修启动仪式教师发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行校本研修启动仪式，我非常荣幸能代表全体教师发言。
首先，请允许我向各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢学校为我们提供了这次难得的学习和交流机会，让我们有机会共同探讨教育教学改革的新思路、新方法，共同提高教育教学水平。
校本研修是教师专业成长的重要途径，是学校内涵发展的重要举措。
近年来，我校在教育教学改革方面取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，面对新时代教育发展的要求，我们还有许多不足之处。
为了进一步提高教育教学质量，推动学校可持续发展，我们必须把校本研修作为一项长期而重要的工作来抓。
在此，我想就校本研修工作谈几点意见：一、提高认识，明确目标。
我们要充分认识校本研修的重要性，把它作为提高自身素质、促进专业发展的关键环节。
校本研修的目标是：提升教师教育教学能力，提高教育教学质量，促进学校内涵发展。
二、加强组织，落实责任。
学校要成立校本研修领导小组，负责校本研修工作的规划、组织、实施和考核。
各教研组要制定切实可行的研修计划，明确研修目标、内容、方式和时间安排，确保研修工作落到实处。
三、创新形式，丰富内容。
我们要积极探索校本研修的新形式、新方法，如开展专题讲座、案例分析、教学观摩、教学研讨等，丰富研修内容，提高研修效果。
四、注重实践，提高实效。
校本研修要紧密结合教育教学实际，注重解决教育教学中的实际问题。
教师要积极参与研修活动，把所学知识运用到教学实践中，不断提高教育教学水平。
五、加强交流，促进共同发展。
我们要加强校际交流，学习借鉴其他学校的先进经验，拓宽视野，提高自身素质。
同时，要加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
最后，我衷心希望全体教师能够积极参与校本研修，不断提升自己的教育教学能力，为我校教育教学事业的发展贡献自己的力量。
让我们携手共进，共创美好未来！谢谢大家！。
校本研修示范校领导讲话稿
校本研修示范校领导讲话稿
亲爱的教职员工、尊敬的同学们：
大家好！
首先，我感谢大家能够抽出宝贵的时间参加今天的校本研修活动。
校本研修是提升教育教学质量的重要方式之一，也是我们学校建设学习型组织的关键一环。
通过这次研修，我希望大家能够不断更新教育理念、提升教育教学能力，为学校的发展贡献更多的力量。
近年来，教育环境不断变化，学生的需求也在不断演变。
作为教育工作者，我们需要保持敏锐的洞察力，及时调整教学方法和策略，以满足学生个性化、多元化的需求。
校本研修正是我们不断探索和创新的重要途径，通过与各校交流、互相学习，我们可以借鉴其他学校的好经验，找到适合我们学校的研修方向和方法。
今天的研修活动，我们请来了一些优秀的校外专家，他们将与大家分享他们的研究成果、教学心得和方法。
希望大家能够认真倾听，并从中汲取营养，将学到的知识和经验应用到自己的教学实践中。
同时，我也鼓励大家敢于提问、积极讨论，我们可以通过交流碰撞出更多的火花，推动学校教育的发展。
在校本研修之外，我希望大家能够持续地进行个人专业发展。
教育是一个永无止境的事业，我们应该不断学习、不断进步。
可以通过参加教育研讨会、报名参加专业培训课程、阅读教育
类书籍等方式，不断更新知识，提升自己的专业素养。
只有不断提升自身，我们才能更好地教育他人。
最后，我想再次强调校本研修的重要性。
作为学校的师生，我们要时刻保持学习的姿态，积极参与各种研修活动，不断完善自己，提高自身的教育教学水平。
只有这样，我们才能更好地为学生服务，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！祝研修活动取得圆满成功！。
校本研修领导总结讲话
校本研修领导总结讲话今天，我们在这里回顾并总结了这一学期的校本研修活动。
请允许我代表学校领导班子，向大家在过去一段时间里所付出的努力和取得的成绩表示衷心的感谢和崇高的敬意。
教育是国之大计、党之大业。
作为教育事业的重要组成部分，校本研修不仅关乎教师个人的成长和发展，更是提升学校教育教学水平的关键所在。
通过本次校本研修，我们旨在搭建一个共享知识、交流经验、相互启发的平台，让每位老师都能在教学实践中不断精进，为学生提供更优质的教育。
在过去的一学期中，我们开展了形式多样的研修活动。
其中包括专题讲座、教研组研讨、同课异构以及课堂观摩等。
这些活动的开展，不仅增强了教师之间的交流与合作，还促进了教师专业技能的提升。
通过这些丰富的研修形式，我们的教师队伍得到了有效的锻炼，教学方法更加多样，教育理念也得到了更新。
特别值得一提的是，许多老师在校本研修的过程中，展现出了极高的热情和积极性。
他们主动承担起课题研究的任务，深入探索教育教学中的难点问题，提出了一系列富有创见的解决方案。
这种勇于探索、敢于实践的精神，是我们学校发展的宝贵财富。
当然，我们也清楚地认识到，在校本研修过程中还存在一些不足之处。
比如部分老师对于新的教育理念接受程度不高，个别教研组的活动还不够深入等问题。
针对这些问题，我们将在今后的工作中，进一步加强指导，完善机制，确保校本研修工作更加扎实有效地开展。
展望未来，我们要继续深化校本研修的内涵，推动教师专业成长与学校教育教学质量的双向提升。
我们鼓励老师们持续学习，不断创新，用实际行动践行终身教育的理念。
同时，学校也将提供更多的支持与资源，为大家的专业发展铺平道路。
我想强调的是，每位老师的点滴进步，都是我们学校发展的动力。
让我们携手并进，共同书写教育事业的新篇章。
再次感谢大家的辛勤付出，让我们以这次校本研修为新的起点，迎接更加美好的明天。
谢谢大家，祝大家工作顺利，身体健康！以上就是我对本学期校本研修活动的总结和展望。
学校校本研修领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行学校校本研修活动，这是我校加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措。
在此，我代表学校领导班子，向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！校本研修是学校发展的生命线，是提高教师专业素养、促进教师成长的重要途径。
近年来，我校高度重视校本研修工作，将其纳入学校发展规划，不断加大投入，努力为教师创造良好的学习环境。
今天，我们举行校本研修活动，旨在进一步激发教师的学习热情，提升教师的专业素养，推动学校教育教学工作再上新台阶。
首先，我要强调的是，校本研修是教师成长的重要途径。
教师是立校之本，教师的发展是学校发展的基石。
通过校本研修，教师可以不断更新教育观念，掌握新的教育教学方法，提高自身的教育教学能力。
在此，我希望各位老师能够珍惜这次研修机会，认真学习，积极参与，努力提升自己的专业素养。
其次，校本研修是学校发展的需要。
学校的发展离不开教师的共同努力。
通过校本研修，可以促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，推动学校教育教学工作不断取得新成果。
同时，校本研修也是学校文化建设的重要组成部分，有助于提高学校的社会声誉和影响力。
为了确保校本研修活动的顺利进行，我校将从以下几个方面做好工作：一、加强组织领导。
学校将成立校本研修工作领导小组，负责统筹规划、组织实施校本研修工作。
二、完善研修制度。
制定校本研修管理制度，明确研修目标、内容、形式、考核等，确保研修活动有序开展。
三、加大投入力度。
学校将积极争取上级部门和有关单位的支持，加大校本研修经费投入，为教师提供良好的研修条件。
四、创新研修方式。
结合学校实际，开展形式多样、内容丰富的研修活动，如专题讲座、教学观摩、案例分析、课题研究等，满足教师不同层次的需求。
五、强化考核评价。
建立健全校本研修考核评价体系，对教师研修成果进行科学评价，激发教师参与研修的积极性。
最后，我希望各位领导、老师能够充分认识到校本研修的重要性，积极参与到校本研修活动中来。
校本教研活动上的讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行校本教研活动，这是我校教育教学工作的重要组成部分，也是我们提升教育教学质量、推动学校内涵式发展的重要途径。
在此，我代表学校向长期以来关心和支持我校教育教学工作的各位领导、各位老师表示衷心的感谢！一、校本教研活动的重要意义校本教研活动是学校教育教学改革的重要抓手，对于提高教师教育教学水平、促进学生全面发展具有重要意义。
1. 提升教师专业素养。
校本教研活动为教师提供了交流、学习、成长的平台，有助于教师更新教育观念、掌握先进的教育教学理念和方法，提高教育教学水平。
2. 促进学生全面发展。
校本教研活动关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 推动学校内涵式发展。
校本教研活动有助于学校形成良好的教育教学氛围，提高学校教育教学质量，为学校内涵式发展奠定坚实基础。
二、我校校本教研活动的现状近年来，我校高度重视校本教研工作，取得了一定的成绩。
现将我校校本教研活动的现状作如下总结：1. 加强组织领导。
学校成立了校本教研工作领导小组，明确了责任分工，确保校本教研工作顺利开展。
2. 制定教研计划。
学校根据教育教学实际，制定了校本教研计划，明确了教研目标、内容、形式和保障措施。
3. 开展丰富多彩的教研活动。
我校开展了多种形式的教研活动，如集体备课、观摩课、研讨课、课题研究等，为教师提供了良好的交流平台。
4. 注重成果转化。
我校将教研成果转化为教育教学实践，推动了教育教学质量的提高。
三、今后校本教研工作的方向1. 深化教研主题。
以提升教育教学质量为核心，聚焦课堂教学改革，深入研究教育教学规律，提高教研活动的针对性和实效性。
2. 加强队伍建设。
选拔和培养一批优秀教研员，充分发挥教研员在教研活动中的引领作用，提升教师队伍的整体素质。
3. 创新教研形式。
结合学校实际，创新教研活动形式，丰富教研内容，提高教研活动的吸引力。
4. 加强校际交流。
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校本研修演讲稿
校本研修演讲稿1
尊敬的各位领导、老师：
上午好!我是____小学的____。
很感谢进修学校的领导给我这次机会，也很荣幸让我把自己的心得与大家分享。
我是一名普通的语文教师，说句心里话，校本教研给我最初的感觉就是在教师繁重的工作压力下又增设了一个新的砝码，但在不断的实践中我逐渐的感受到曾以为颠扑不破的教学真理正被重新审视，未曾听过见过的名词理念却急风骤雨般扑面而来，看似异常活跃实则闹哄哄的课堂，备受瞩目却换来不尽人意的学习成绩，新与旧的交融，进与退的交锋，机遇与挑战的同存，这一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪?一时之间，竞有些不知所措了。
但我知道，作为一名教育工作者，不能被困难所吓倒。
要从容面对问题，并竭力寻找解决方法，坚定前行的脚步。
而听课研讨、培训交流让我知道自己并非孤家寡人，在教研战线上还有那么多可敬的领导、可爱的同事，是她们让我站在了新的起点上，使我在校本教研的广阔天地间成长起来。
一、在学习中更新观念
最初，校本教研，教学反思，课例研讨这些名词让我听来如同对牛弹琴，我既不懂得怎样研究，也不懂得如何写好教学反思，当我迷惘、困惑时，校领导多次为我提供参加校外教研培训的机会，__年12月，在北戴河参加了“市中小学校本教研培训”，通过听课和听讲座，让我学习到很多新的知识和理念，开阔了自己的视野。
使我深深体会到，作为一名教育者，首先要从一名学习者开始，让学习成为一种习惯。
从苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中，我也懂得了教师对每一节课都要用终生的时间来准备，怎样进行这样的准备呢?这就是
读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
因此，我有选择性地阅读各级各类教育刊物并做好学习笔记。
为了提高自己的教学水平，我还抓住每一次听课学习的机会。
首先，我在同年级组内进行听课，老教
校本研修演讲稿2
各位老师：
下午好！
很荣幸，能和老师们有这样一次学习和交流的机会。
身为低年级的老师，我们深知低年级是形成习惯的关键时期，也是各种习惯的养成期，所以，我们老师们在学生的习惯养成方面花了很大的功夫，动了许多脑筋。
以下我就我们二年级组老师们感觉还很有成效的做法，在这与老师们交流。
我们倡导的是：用心感染学生，用智慧教育学生。
因为我们是班主任，使得我们的心与孩子贴得很近。
习惯的养成，非一日之功，非一人能及。
靠的是老师用心、用力、用情的感染学生。
简单来说，就是坚持，我们反复强调这八字礼仪、看到有问题出现及时的纠正学生。
每天走进教室，看看地面有没有纸屑、卫生角整洁吗、桌子整齐吗，老师重视，他们也重视了。
因为学生小，在常规管理中，我们时常要耐心的教给方法——就比如说洗拖把，我已经手把手的教了二十多个同学了，怎么冲洗，怎么拧干，怎么挂好。
虽然有时会觉得很麻烦，但是我相信到了三年级每一个孩子一定都能成为卫生能手，那时，我们就轻松了。
在常规中，我们很注意评比、反馈，制定出了“清洁能手评比”“生活能手评比”“纪律明星”“作业明星”“学习明星”……分阶段的进行评比，调动孩
子们的积极性；同时定期的用家校联系平台和喜报的形式反馈给家长，做到家校的密切合作。
我记得，有一位老师跟我说过：学生就怕你跟他“认真”，老师要是认真，他也就没辙了。
这句话的却不错。
只要我们用心，就能感染孩子。
讲道理——很多时候，我们强行的制定要求，要着样，不能怎么样，说得多了，孩子们也听腻了，可是照旧。
我就想，他们还不知道为什么老师有这样的要求，不知者无罪嘛！对与我们的学生，我们花一点时间，在一开始就告诉他为什么要“不”，也许他们就能遵守了。
比如说：我们班要求的撮箕要放在垃圾桶的上面，垃圾不能丢在撮箕里，而要拿起撮箕，丢到垃圾桶，再把撮箕盖上。
也许老师们听起来很复杂，但是我演示给孩子们看，并告诉他们，垃圾桶里有很多细菌，我们可以用撮箕当做它的盖子，这样卫生角整洁了，环境也更好了。
再例如，我们班上不能带零食和饮料，但是支持带水果和牛奶或者酸奶。
我和孩子们商量，牛奶盒还有果核咱们能直接丢到垃圾桶吗？最后让他们知道这些东西会发酵，有气味，着虫子，所以大家共同商量出，用塑料带装好果核和奶盒，系好，再丢进垃圾桶。
其实，这样的习惯只需要一个礼拜我们来关注、知道，孩子们的这种习惯就渐渐养成了，从一年级上学期开始，到现在，孩子们已经很正常的重复了这些行为无数次。
再比如说，上下楼梯靠右行。
说过很多次但总记不住，后来无意的一次交谈，我发现，孩子们不知道为什么要靠右，都靠右，左边谁走呢？后来，我在班上画图、演示，孩子们恍然大悟，现在自然地会靠右边走，还能提醒别的小朋友了。
所以，我觉得，告诉他们为什么，他们能够配合我们。
讲故事——有时候，我们也苦口婆心的说了许多道理，可是效果也不明显。
是不是我们可以换种方式讲呢。
《垃圾袋的故事》、《流泪的课桌》、《迷路的小铅笔》、《文具的对话》……这些不起眼的小故事，帮助我解决了不少问题。
故事的名字叫《一个塑料袋的独白》。
”我津津有味地开始讲述：“我是一个普通的白色塑料袋，发挥完自己的作用后本该回到我的园地——垃圾桶，可是却不幸的飘落到了一块不明地。
焦急的我四处环顾，呀！是红领巾，是少先队员。
看到周围的同学们，焦急的我放下心来。
他们一定会把我送回垃圾桶。
正在这时，走过来一个男同学，我微笑着望着他，准备好对他说声谢谢，可是，喂！你怎么走了。
男孩没有看到我。
我决定把自己放到更显眼的地方。
于是，借助风儿，我躺到了路正中，等待。
不一会又有几个同学过来了，我满心期待的望着他们，可是谁也没关注我，好容易一个小女孩望了我一眼，没想到她绕开我，走了。
怎么会这样呢？又一个男骇过来了，他穿得一身名牌运动装，活力十足，我想他一定是个好小子。
为了让他发现我。
于是，我抱住了他的鞋子。
这样，你总该发现我了吧！没想到的`是，他居然狠狠的踢了我几脚，我又被死死的摔到了地上。
这一次，我彻底失望了。
连我最喜欢的红领巾都这样对我，看来我是回不了家了。
就在我伤心之余，一只手伸向了我，把我送回了家——垃圾桶。
谢谢你，红领巾！”故事讲完了，孩子们似乎明白了点什么，我接着说：“这个故事的目击者就是李老师；发生在今天中午12点10分；地点在我们的教室；演员正是我们全班的同学。
但是谁扮演的正面角色，谁扮演的反面角色同学们自己心中一定最明白了。
”孩子们沉默了。
演一演——将这些问题，直观的摆到孩子们的面前，让他们评评。
在我们关于行为习惯的主题队会里，我们老师自己编写的小本子，让孩子上演过《两个红领巾》、《孙子和爷爷》、《文明不文明》……这样的小故事，有时候，我们会有意请当事人来出演或者评一评，这样的方法远比老师亲自批评有效得多。
其实在我们的班主任管理中，我们不光要用心，更多的时候是需要用智慧去开启孩子们的智商、情商。
我们的工作，真的很累，培养一个好习惯或改正一个不良习惯其实是很艰难的，作为班主任我们必须有足够的思想准备，只有靠的是天天坚持、月月坚持、年年坚持之力。
才能让文明之花绽开与孩子们的心里。
我的演讲完毕，谢谢大家！。