校园及周边重点人群摸排表
校园及周边重点人群摸排表
是否存在对社会不满人员等
是否存在涉黑涉恶涉乱团伙
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学校：填报时间：2018年 月 日
排查
范围
隐患项目
具体情况
校内
是否存在不良学生团伙
是否存在与校外不良人员勾结的学生
是否存在参与社会上黑恶势力的学生
是否存在行为不良学生，特别是奇装异
服、浓妆艳抹的女学生
校园
周边
是否存在刑满释放人员
是否存在不良青少年
是否存在社会闲散人员
是否存在吸毒人员
校园周边环境摸排表
2017年武陵区校园周边环境摸查表单位：填表人：时间：2017年月日
摸查内容摸查结果
校园周边流动游商和无证
照摊点
校门口，设有交通标志标
线和其他交通安全设施情
况
校园周边200米内“三无
食品”销售，恐怖、低俗、
色情的玩具、文具和出版
物销售情况
校园周边200米内网吧和
电子游戏经营场所，经营
性娱乐场所（如酒吧、休
闲屋、按摩房、洗浴中心、
歌舞厅、麻将馆、性用品
商店等）以及非法行医或
以人工流产、性病治疗业
务为主的诊所
校园周边烟酒销售点（显
著位置设置“不向未成年
人出售烟酒”标志，向未
成年人出售烟酒现象的情
况）
请将摸查结果落实到街道名称、门牌号、店铺名称、距离学校大门的距离，有多条信息的编号逐一填写，没有问题的请写无。
请各校认真摸排，有问题未上报的将严格追责。
学校重点人群包保制度
一、制度背景为了进一步加强学校疫情防控工作的针对性，保障师生员工的身体健康和生命安全，根据国家和地方疫情防控要求，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生员工，特别是以下重点人群：1. 确诊病例、疑似病例、无症状感染者；2. 密切接触者；3. 近14天内有发热、咳嗽等症状的人员；4. 近14天内有疫情重点地区（包括境外、国内中高风险地区等）旅行史和接触史的人员；5. 孕产妇、婴幼儿、老年人、慢性病患者等特殊群体。
三、包保责任1. 校级领导：负责统筹协调学校疫情防控工作的全面部署，对重点人群的包保工作进行监督指导。
2. 教职工：各学院、部门负责人要加强对所辖范围内重点人群的包保工作，落实包保责任，确保各项防控措施落实到位。
3. 班主任、辅导员：负责对所负责班级的学生进行摸排，了解学生健康状况，及时掌握重点人群动态，落实包保责任。
四、包保措施1. 健康监测：对重点人群进行每日健康监测，包括体温、症状等，确保早发现、早报告、早隔离、早治疗。
2. 信息报告：重点人群健康状况发生异常时，班主任、辅导员要及时向学院、部门负责人报告，学院、部门负责人要向学校疫情防控领导小组报告。
3. 隔离观察：对确诊、疑似病例、无症状感染者，按照疫情防控要求进行隔离观察，确保不传播病毒。
4. 治疗保障：对重点人群提供必要的医疗救治和防疫物资支持，确保其得到及时、有效的治疗。
5. 心理关怀：关注重点人群的心理状况，提供心理疏导和关爱，帮助他们度过难关。
6. 教育引导：加强对全体师生的疫情防控知识宣传教育，提高防控意识和能力。
五、考核与奖惩1. 学校将定期对包保工作进行考核，对工作落实不到位、责任不明确的单位和个人进行通报批评。
2. 对在疫情防控工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。
六、附则1. 本制度由学校疫情防控领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
校园周边特殊人群治安隐患摸排工作记录
校园周边特殊人裙治安隐患摸排工作记录为了进一步加强校园周边治安管理工作，有效防范和减少校园周边特殊人裙造成的治安隐患，我们开展了校园周边特殊人裙治安隐患摸排工作。
以下是本次摸排工作的记录。
一、摸排目的1. 了解校园周边特殊人裙的基本情况，包括数量、分布、活动轨迹等信息。
2. 掌握校园周边特殊人裙可能引发的治安隐患，制定针对性的防范措施。
3. 为校园周边特殊人裙提供必要的帮助和服务，促进社会和谐稳定。
二、摸排范围本次摸排工作主要针对校园周边常出现的流浪乞讨人员、吸毒人员、闲散青少年等特殊人裙进行。
三、摸排内容1. 对校园周边特殊人裙进行人员清点，包括性别、芳龄、外貌特征等基本信息的记录。
2. 了解特殊人裙的活动规律和集聚地点，调查核实相关情况。
3. 核实特殊人裙可能引发的治安问题，如盗窃、抢劫、斗殴等情况。
4. 评估特殊人裙对校园周边治安的影响程度，确保根除潜在隐患。
四、摸排过程1. 组织摸排工作前，提前进行相关情况调研，明确摸排的重点和方向。
2. 摸排工作由专门组织的治安巡逻组和社会工作人员共同开展，充分利用现有公安系统、社会组织和志愿者等资源。
3. 采取入户摸排、走访调查、现场踏查等方式，深入了解校园周边特殊人裙的活动轨迹和潜在风险。
4. 强化信息收集和数据整理工作，建立校园周边特殊人裙档案，为制定治安防范措施提供依据。
五、摸排成果1. 全面了解了校园周边特殊人裙的基本情况，为后续管理和服务工作奠定了良好基础。
2. 发现了一些特殊人裙可能引发的治安隐患，为下一步的整治和预防工作提供了重要线索。
3. 与特殊人裙进行了有效交流和交流，促进了他们的社会适应和心理健康。
4. 对校园周边治安工作提出了一些建设性建议和意见，为构建和谐校园环境提供了有益参考。
六、后续工作1. 根据摸排成果，制定校园周边特殊人裙的管理和服务方案，完善相关制度和措施。
2. 加强对校园周边特殊人裙的日常巡逻和管理，及时发现和处置潜在治安隐患。
幼儿园五类重点人群摸排检测统计表
幼儿园五类重点人群摸排检测统计表一、引言在幼儿园中，对于五类重点人群的摸排检测统计显得至关重要。
这五类重点人群包括：身体状况异常、心理状况异常、家庭状况异常、社会状况异常以及行为习惯异常。
为了确保幼儿园的孩子们能够在一个安全、健康的环境中成长，我们需要对这五类重点人群进行深入的摸排检测统计。
二、身体状况异常对于身体状况异常的幼儿，我们需要进行全面的健康检查，包括但不限于身高、体重、视力、听力等。
我们还会对幼儿的饮食和睡眠习惯进行详细的了解，以找出可能存在的问题。
同时，我们还会对幼儿的疾病情况进行跟踪记录，以便及时发现并处理任何潜在的健康问题。
三、心理状况异常心理状况异常的幼儿是幼儿园重点的对象。
我们会通过观察幼儿的行为表现、情绪反应以及社交能力等方面，评估他们的心理健康状况。
对于表现出焦虑、抑郁、攻击性等行为的幼儿，我们会及时与家长沟通，并寻求专业的心理咨询师的帮助。
四、家庭状况异常家庭状况异常的幼儿同样需要我们的特别。
这包括但不限于家庭经济状况困难、父母离异、家庭成员患有疾病或去世等情况。
对于这些幼儿，我们会与家长进行深入的沟通，了解他们的需求，并提供必要的支持和帮助。
五、社会状况异常社会状况异常的幼儿可能包括社会适应能力弱、社交能力差等问题。
对于这类幼儿，我们会通过组织社交活动、提供社交技能训练等方式，帮助他们更好地融入集体生活。
六、行为习惯异常行为习惯异常的幼儿可能存在不良的生活习惯或行为问题。
为了纠正这些问题，我们会与家长、老师以及专业人士合作，通过行为矫正、榜样示范等方式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
七、结语通过对幼儿园五类重点人群的摸排检测统计，我们可以更好地了解孩子们的情况，为他们提供更全面、更个性化的帮助和支持。
我们也会将统计结果定期向家长和有关部门汇报，以便及时调整和优化我们的工作。
在这个过程中，我们始终坚持以人为本的原则，以实现每个孩子的全面发展为目标。
为了保障幼儿园教职员工及学生的健康与安全，防止疫情在校园内的传播，我园已按照政府要求对全体教职员工进行了核酸检测。
重点人员信息摸排管理制度
第一章总则第一条为加强重点人员信息管理，提高社会治理水平，维护社会稳定，根据国家有关法律法规，结合本地区实际情况，制定本制度。
第二条本制度所称重点人员，是指可能对社会治安、公共安全、公共卫生等方面造成重大影响的特定人群。
第三条重点人员信息摸排工作应当遵循以下原则：（一）依法依规，确保信息准确、完整；（二）公开透明，保障个人合法权益；（三）分级分类，实施动态管理；（四）协同联动，形成工作合力。
第二章组织机构及职责第四条成立重点人员信息摸排工作领导小组，负责统筹协调、组织部署、监督指导重点人员信息摸排工作。
第五条各级公安机关、卫生健康部门、民政部门等相关部门按照职责分工，共同参与重点人员信息摸排工作。
第六条公安机关负责：（一）组织开展重点人员信息摸排；（二）对摸排出的重点人员实施动态管理；（三）建立健全重点人员信息数据库。
第七条卫生健康部门负责：（一）协助公安机关开展重点人员信息摸排；（二）对传染病患者、疑似患者等实施隔离、治疗和监测；（三）提供重点人员相关信息。
第八条民政部门负责：（一）协助公安机关开展重点人员信息摸排；（二）对流浪乞讨人员、精神障碍患者等实施救助和管理；（三）提供重点人员相关信息。
第三章信息摸排与录入第九条重点人员信息摸排应当采取以下方式：（一）实地走访；（二）查阅档案；（三）网络调查；（四）群众举报；（五）其他合法途径。
第十条摸排出的重点人员信息应当包括：（一）基本信息：姓名、性别、年龄、身份证号码、住址等；（二）动态信息：活动范围、交往情况、社会关系等；（三）违法犯罪记录；（四）精神障碍、传染病等情况；（五）其他需要掌握的信息。
第十一条重点人员信息录入应当及时、准确、完整。
录入人员应当对信息真实性负责。
第四章信息管理与使用第十二条重点人员信息实行分级管理，按照保密等级划分。
第十三条重点人员信息的使用应当遵循以下原则：（一）依法依规，不得擅自泄露；（二）因工作需要，确需使用的，应当经批准；（三）使用后，应当及时销毁或者归档。
学校重点人群管理档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校重点人群管理，确保学校教育教学秩序，保障师生员工的身心健康，根据《中华人民共和国档案法》及国家有关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体师生员工，包括但不限于以下重点人群：1. 确诊病例、疑似病例、无症状感染者；2. 密切接触者；3. 所在社区（村居）21天内发生疫情的人员；4. 近14天有发热等症状未痊愈者；5. 14天内本人或者家庭成员有疫情重点地区（包括境外、国内中高风险地区等）旅行史和接触史的人员。
第二章档案管理职责第三条学校设立重点人群管理档案室，负责档案的收集、整理、保管、利用和销毁等工作。
第四条档案管理人员应具备以下条件：1. 具有较强的政治觉悟和责任心；2. 熟悉档案管理业务，具备一定的档案保管知识；3. 工作认真负责，具有良好的职业道德。
第三章档案收集与整理第五条档案收集：1. 对重点人群进行摸排，及时收集相关档案材料；2. 收集内容包括：身份证、健康码、行程码、核酸检测报告、接触史调查、隔离观察记录等；3. 收集档案材料应真实、准确、完整。
第六条档案整理：1. 按照档案类别、时间顺序进行分类整理；2. 对收集到的档案材料进行编号、登记，建立档案目录；3. 对档案材料进行装订、归档，确保档案安全。
第四章档案保管与利用第七条档案保管：1. 设立专门的档案库房，配备防火、防盗、防潮、防虫等设施；2. 档案管理人员定期检查档案保管情况，确保档案安全；3. 对损坏、丢失的档案及时进行修复或补办。
第八条档案利用：1. 严格按照档案利用规定，为学校教育教学、疫情防控等工作提供档案支持；2. 利用者需填写《档案利用申请表》，经档案管理人员审核后，方可查阅档案；3. 查阅档案时，不得擅自复制、摘抄、损毁档案。
第五章档案销毁第九条档案销毁：1. 档案保管期满或因其他原因需要销毁的，应按照规定程序进行；2. 档案销毁前，应进行严格审核，确保销毁档案的真实性和完整性；3. 档案销毁后，应做好销毁记录，并存档备查。
城南小学重点人群摸排及监测工作方案
城南小学重点人群摸排及监测工作方案为精准掌握我校重点人员状况及具体动向，提高信息摸排的准确度，确保师生员工的生命健康及校园安全稳定，根据中小学有关工作要求，结合我校实际，特制订本工作方案。
一、责任体系为坚定不移的把我校对重点防控工作的各项决策部署落到实处，确保教师员工身体健康及生命安全，成立重点人员摸排工作领导小组,具体负责重点人员信息摸排工作的组织领导和督促检查。
校长是重点人员信息摸排工作第一责任人，分管领导是直接责任人，层层落实摸排责任，明确工作分工，责任到岗，任务到人，及时收集和报送相关信息。
全校上下，要统一领导、统一指挥、统一调度，把重点人员信息摸排工作抓细抓实抓到位，要确保全面、动态、精准掌握重点人员的情况。
二、摸排目标对小学教师中存在的师德师风问题进行摸排，重点关注以下人群:1.廉洁自律方面有问题的教师；2.沟通能力和情商低下、冷淡、苛刻的教师；3.思想意识与时代不符合的教师；4.教育教学活动中言行不当、处事方式不尽如人意的教师。
5.不够尊重学生、童话教育、权力至上、不尊重家长的教师。
三、摸排内容1联系学校领导，建立师德师风问题摸排小组，明确责任分工和任务要求；2.列出师德师风标准，按照标准逐一进行摸排，了解问题具体情况；3.采用多种方式获取有关信息，例如：个别谈话、聚集资料、观察教师日常言行、查阅档案等；4.问题发现后，要在摸排小组内进行讨论研究，并明确整改方向和时间节点；5.对于原则性问题，着重进行跟踪整改,及时反馈、督促和评价。
三、摸排方法1制定调查表，通过填写调查表的方式，了解教师工作状态及工作态度，这样可以更加客观地了解教师的个人情况；6.采用匿名的方式进行调查，让教师在不透露个人身份的前提下,自由发表对学校及教育工作的看法，监督教师的言行；7.定期通过教师工作例会、家长会等途径了解教育教学环节中的问题，关注学生和家长的反馈意见，了解教学质量和教师形象；8.联系上级教育主管部门，借助行政途径，督促学校及时改善师德师风问题，建立和完善教师质量评价机制。