2015年福建省中学教师资格《综合素质》：逻辑思维能力考试试题
2015年福建省中学教师资格《综合素质》：逻辑思维能力考试试题一、单项选择题（共24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在教学和学习后进行的评价是（）A：诊断陛评价B：形成性评价C：总结性评价D：发展性评价2、教师从学生的实际情况出发．个别差异出发，有的放矢进行差别教学体现了教学的。
A：直观性原则B：启发性原则C：循序渐进性原则D：因材施教原则3、某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。
按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）A：关注生存阶段B：关注学生阶段C：关注情境阶段D：关注结果阶段4、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的（）A：深厚的教育理论知识B：崇高的职业道德C：广博的文化科学知识D：过硬的教学基本功5、例：最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方，即随便找个临时夜宿处。
这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。
对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是。
A：人类为了寻找食物，经常过着一种漂泊不定的生活B：人类寻找食物找到什么地方，就在什么地方住下来C：漂泊到什么地方，即随便找个临时夜宿处D：时常迁徙但又随遇而安的居住形式6、学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）A：学生与教师B：学习C：教师与教学D：学与教7、苏格拉底“产婆术”的教学原则与的思想相一致。
A：学不躐等B：长善救失C：温故而知新D：不愤不启．不悱不发8、环境文化和设施文化属于（）A：学校精神文化B：学校物质文化C：学校组织和制度D：学生亚文化9、我国的教育基本法律是（）A：中华人民共和国高等教育法B：中华人民共和国教育法C：中华人民共和国义务教育法D：中华人民共和国教师法10、范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法。
A：有助于学生的个性发展B：有助于教学任务完成C：违背了公正施教的要求D：违背了严慈相济的要求11、素质教育与应试教育的根本区别在于是否重视。
A：创新能力的培养B：读写能力的培养C：听说能力的培养D：交往能力的培养E：重视个别差异12、教育心理起源说的代表人物是。
A：勒图尔诺B：沛西·能C：孟禄D：凯洛夫13、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是____A：能力B：努力(不稳定的，内在原因)C：任务(稳定的，外在原因)D：运气(不稳定的，外在原因)14、教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当__A．限制其与其他同学接触B．限制其使用学校的设施C．按其以往表现评价品行D．允许参加学校各项活动15、”遗传决定论”的创始人是__。
A．华生B．霍尔C．高尔登D．洛克16、一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列四种回答中哪种最合适?A：你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就会来接你的B：你想妈妈的时候，妈妈就来接你了C：妈妈下午四点半来接你D：下午放学后．妈妈来接你17、教育可以民主。
A：促进B：干扰C：决定D：带来18、____是学生学习或认知活动的动力。
A：学习动机B：学习兴趣C：学习过程D：学习策略19、把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关方面进行相互比较判断的评价是()。
A．相对评价B．绝对评价C．个体内差异评价D．诊断评价20、学校的产生，一般地说，是在。
A：原始社会B：原始社会末期C：奴隶社会D：封建社会E：重视个别差异21、人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为__。
A．心智技能B．表演技能C．写作技能D．操作技能22、教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是____A：教师、学生、内容、时间和场所固定B：教师、学生、教材、课时和场所固定C：学生、位置、教材、课时和班级固定D：教师、学生、内容、班级和时间固定23、某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（）A．让学生下床站直抽筋的腿B．让学生平躺按摩抽筋部位C．让学生下床用冷水冲洗抽筋的腿D．让学生平躺在其抽筋部位贴上止痛膏24、教育学作为一门规范学科的建立，始于__。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．杜威二、多项选择题（共24 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）1、智力的群体差异包括__。
A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．智商分数差异E．同龄团体差异2、学生文化的功能特点有（）。
A．过渡性B．非正式性C．多样性D．互补性3、重视科研对教学的影响有__。
A．有助于在教学中倾注自己的感情B．有助于对问题的深入分析C．促使教师激励学生的探索精神D．改善教师的教育教学工作E．促使教师形成良好的品质4、明代以后使科举考试形成固定格式的是。
A：八股文B：程朱理学C：“四书”、“五经”D：六艺5、同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，__。
A．链状推导B．采取宽视野的方式C．兼顾到各种可能性D．左脑优势E．言语操作性强6、主张以社会的稳定和发展为最高宗旨来确定教育目的，就形成了（）A：个人本位的教育目的论B：教育无目的论C：神学的教育目的论D：社会本位的教育目的论7、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是（）。
A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳8、提出“教育是为完美生活做准备”的教育家是（）A：卢梭B：洛克C：陶行知D：斯宾塞9、按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）A：促进选择性注意的策略B：促进新旧知识联系的策略C：促进新知识长期保存的策略D：促进短时记忆的策略10、我国奴隶社会的教育内容主要是。
A：六艺B：三科C：四学D：七艺11、以下不是出自《论语》的名言是。
A：有朋自远方来，不亦乐乎B：每日三省吾身C：三人行，必有吾师D：天行健，君子以自强不息12、我国最早的学前教育机构蒙养院培养保姆除了利用育婴堂外，还利用____ A：女子师范学堂B：女子学堂C：敬节堂D：初等师范学堂13、行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）A：具体目标B：产生条件C：行为标准D：课程目标14、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是__ A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思性15、夸美纽斯指出“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。
”乌申斯基进一步指出“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。
”这就要求我们在教学中要重视运用____原则。
A：循序渐进B：因材施教C：直观性D：巩固性16、各国学校教育制度在发展过程中形成的典型学制类型有（）。
A．双轨制学制B．六三三制学制C．单轨制学制D．分支制学制E．壬寅学制17、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的____A：侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B：侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C：关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系D：注意思维与注重行动的关系18、教师在实施教学过程中，主要着眼于让学生发挥自己的记忆力和理解能力．迅速掌握更多的信息，在很长一段时间内我国大多采用这种模式进行教学。
这种教学模式属于。
A：传递—接受式B：引导—发现式C：自学—辅导式D：探究式19、前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是。
A：全面和谐发展的教育理论B：认知结构理论C：教学与发展理论D：掌握学习理论20、我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是。
A：小学和初中分别设置B：九年一贯的整体设置C：十二年一贯的整体设置D：初中和高中分别设置21、班级组织建构要遵循的原则主要有。
A：有利于教育的原则B：目标一致原则C：有利于身心发展的原则D：发扬积极因素克服消极因素的原则E：系统性原则22、世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的____A：文字材料B：口耳相传C：直观教具D：黑板加板凳E：现场示范23、论述学生学习方法指导的基本要求。
24、课堂教学基本阶段的程序安排方式有（）A：渐进式B：开门见山式C：交替式D：情感式E：逻辑式。
2015年下半年福建省中学教师资格《综合素质》：教师基本能力考试题
2015年下半年福建省中学教师资格《综合素质》：教师基本能力考试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、个性的____指人与人之间没有完全相同的个性。
A：独特性B：整体性C：稳定性D：社会性2、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是____，它是对品德发展的____手段。
A：说服教育法促进B：榜样示范法推动C：陶冶教育法强化D：品德评价法强化3、加德纳提出的智力理论是（）。
A．单因素论B．多重智力论C．三维结构理论D．层次结构论4、在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律____A：准备律B：近因律C：练习律D：效果律5、教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是____A：演示法B：实验法C：练习法D：讲授法6、下列哪一项属于元认知?（）A：学生在考试之后能准确地预测自己的分数B：学生在学习中能举一反三C：学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D：利用复述策略记忆7、提出教学的基本原则和方法，建立了班级授课制度，主张“自然适应性”原则的教育家是__。
A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫8、____是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
A：问题B：问题解决C：理解问题D：问题空间9、课堂导入方式多种多样。
教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课。
能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。
A：直观导人B：练习导入C：事例导入D：悬念导人10、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征__A．两极性B．动力性C．统合性D．遗传性11、目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（）。
A.班级教学 B.分组教学 C.复式教学 D.个别教学12、下列史书属于编年体通史的是（）A：《史记》B：《资治通鉴》C：《汉纪》D：《明史》13、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机.比如12～18岁阶段阶段的危机冲突是__A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感14、在学与教中，要有意传递的主要信息是。
福建省2015年小学教师资格《综合素质》：逻辑思维能力考试试题
福建省2015年小学教师资格《综合素质》：逻辑思维能力考试试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）A：关注生存B：关注情境C：关注学生D：关注自我2、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是__。
A．保证学生身心的正常发B．保证学生素质的和谐发展C．教育与生产劳动相结合D．教育理论与实践相结合3、”学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现__A．关注自我阶段B．关注生存阶段C．关注情境阶段D．关注学生阶段4、当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则____ A：只保存工作表文件B：只保存图形文件C：将工作表和图表一起保存D：分别保存工作表和图表5、中小学教师资格由（）认定。
A：县级以上教育部门B：市级以上地方人民政府教育行政部门C：县级以上地方人民政府教育行政部门D：市级以上教育部门6、对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的（）越高（）A：流畅性B：独创性C：目的性D：结构性7、美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为。
A：结构课程理论B：教育与发展理论C：从做中学理论D：掌握学习理论8、依照法规必须保证实施的国民教育是。
A：高等教育B：职业教育C：义务教育D：中等教育E：重视个别差异9、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明去发展的____A：顺序性B：不平衡性C：阶段性D：个别差异性10、在幼儿园的一日活动中：第一项活动是（）A：早操B：进餐C：接待幼儿入园D：自由游戏活动11、(2007年10月)以下选项中，属于心智技能特点的是。
A：对象客观性B：执行内潜性C：操作外显性D：结构展开性12、在歌唱或做韵律动作时，往往不能和其他人同时开始和结束的是。
福建省《综合素质》基本能力归纳逻辑思维能力试题
福建省《综合素质》基本能力归纳逻辑思维能力试题福建省《综合素质》基本能力归纳：逻辑思维能力试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。
A：推理式B：算法式C：演绎式D：启发式E：重视个别差异2、”不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是__A．先天有差异，要因材施教B．学以致用，学习与行动相结合C．学习新的知识，巩固学过的知识D．学习和思考相结合3、教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（）A：直接导人B：问题导入C：审题导入D：情境导入4、在学校教育中，起关键作用的是__。
A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境5、以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为__。
A．心理治疗B．心理评估C．心理咨询D．心理卫生6、俄国文学史上第一个“多余人”的形象出自哪部作品____A：普希金《叶甫盖尼?奥涅金》B：莱蒙托夫《当代英雄》C：莫里哀《悭吝人》D：雨果《巴黎圣母院》7、小学生心理辅导的方法不包括（）A：观察法B：面谈法C：个案法D：实验法8、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是__。
A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《(教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》9、小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在分钟之内。
A：30B：20C：40D：1510、校风是学校中物质文化、制度文化和____的统一体。
A：社会文化B：精神文化C：人文文化D：地方文化11、《谏逐客书》中的“书”指的是。
A：书信B：上书C：书籍D：书目12、提出人力资本学说的是美国经济学家____A：马克思B：舒尔茨C：凯恩斯D：威尔逊13、下列哪位不是元曲四大家?A：马致远B：王实甫C：郑光祖D：白朴14、教师借助一定的修饰语，生动形象地表现事物形状或再现某种场景的语言是（）A：叙述性语言B：描述性语言C：论证性语言D：评价性语言15、人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有。
2015年上半年中学教师资格考试《综合素质》真题和参考答案
2015年上半年中学教师资格考试《综合素质》真题和参考答案考试题目和答案如下：一、选择题1.选出不属于思维的特点的是：A.创造性B.主动性C.保守性D.多样性答案：C2.以下哪种教师评价方式可以更好地激发学生的学习动机？A.单纯给予奖励B.单纯给予批评C.给予奖励和批评相结合D.不给予任何评价答案：C3.学生的思维发展水平与以下哪个方面关系最为密切？A.学校教育水平B.家庭环境C.基因遗传D.社会背景答案：B4.学生参与课堂教学中的角色分为以下几类，下列选项中不包括的是：A.指导者B.学生C.教师D.观察者答案：D5.判断题：根据学生自身的学习风格特点，教师可以了解到学生的学习方式。
答案：正确二、简答题1.什么是终身学习？答案：终身学习是指一个人在学习过程中不论年龄、职业和社会地位的变化，都持续不断地进行学习和进修的一种态度和行为。
2.请简要说明如何培养学生的创造力。
答案：培养学生的创造力可以通过以下方式：- 提供有趣和挑战性的学习环境，激发学生对知识的兴趣；- 鼓励学生提出问题，激发他们对问题的思考和解决能力；- 提供解决问题的机会，让学生通过实践来培养创造力；- 培养学生的团队合作能力，通过合作解决问题，促进创造力的发展。
三、论述题请以《综合素质》为主题，结合考试题目和答案，进行论述。
综合素质是中学教师资格考试中重要的一部分内容，它不仅评估教师对学科知识的掌握，更重要的是考察教师的思维能力、教学态度和专业意识等各个方面。
在2015年上半年的教师资格考试中，综合素质部分的题目涉及了思维能力、学生评价、学生的思维发展和教学角色等多个方面。
在选择题中，需要考生对思维特点、教师评价方式、学生的思维发展等概念进行理解和分析。
例如，思维的特点包括创造性、主动性和多样性，但不包括保守性。
这种题目考察了考生对思维特点的准确理解。
又如，在学生评价方面，单纯给予奖励或批评都不如给予奖励和批评相结合更能激发学生的学习动机，这要求考生对教师评价方式的选择进行判断和分析。
福建省2015年上半年教师资格证考试《综合素质》试题
福建省2015年上半年教师资格证考试《综合素质》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．衡量人们品德好坏的重要标志是( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为2．如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。
A．信度较好B．效度较好C．区分度较好D．难度适中3．”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教4．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理5．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展6．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。
A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则7．有利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C分组教学D道尔顿制8．发现教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因9．划分课的类型的主要依据是（）A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律10．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期11．教学工作的中心环节是（）A备课B课外辅导C上课D检查作业12．下列班主任的领导方式中（）最差A民主式B权威式C放任式D专制式13．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程14．一般而言，教育学的研究对象是（）。
A．教育现象B．教育事实C．教育问题D．教育规律15．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。
A．《黄河大合唱》B．《义勇军进行曲》C．《天路》D．《我的祖国》二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
福建省2015年下半年上半教师资格考试综合素质概述考试试题
福建省2015年下半年上半教师资格考试综合素质概述考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、师生关系在道德上是__的关系。
A．授受服从B．民主集中C．矛盾排斥D．相互促进2、实施义务教育，不收。
A：学费B：杂费C：学费、杂费D：任何费用3、蒙台梭利教育原理是以____为出发点的。
A：儿童中心B：儿童生命C：适应自然D：反对成人化4、哥白尼的“太阳中心说”并非真正科学。
但他的巨大进步意义在于。
A：为近代科学奠定了基础B：使自然科学从神学中解放出来C：使人们认识到人类是地球的主人D：确立了人类新的宇宙观5、创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于。
A：组织策略B：精细加工策略C：复述策略D：元认知策略6、在讲惯性时，老师不仅举了固体的惯性现象例子，而且还举了液体和气体的惯性现象例子，以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，而不至于认为只有固体才有惯性。
这位老师运用了____A：正例和反例B：比较C：概括D：变式7、研究表明。
学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果____ A：有影响B：没有影响C：几乎没有影响D：有实质性影响8、马克思主义认为人的全面发展的重要前提是__A．人的生理特征B．有目的、有计划的教育C．自然环境与社会环境D．社会生产力及其决定的分工状况9、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是__A．合作学B．指导教学C．发现教学D．情境教学10、预防问题行为的关键是（）。
A．端正学生的学习目的B．建设优良的校风与班风C．树立正确的学生观D．改善学生的人际环境11、下列选项中．对概念所做的概括，正确的一项是。
A：将启明星概括为太白星B：将火焰山概括为吐鲁番C：将中国文学概括为艺术哲学D：将长篇小说概括为文学作品12、教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查，属于（）A：个别教学法B：班级授课制C：分组教学法D：道尔顿制13、学位、待遇及社会地位属于动力机制的（）A：推力因素B：拉力因素C：动力因素D：压力因素E：内驱力因素14、品德心理结构中最具有动力色彩的成份是____A：归属B：自我实现C：尊重D：生理15、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的____A：信息加工B：学习活动C：复杂记忆D：理解16、道德两难故事法是（）的实验研究中运用的一种方法。
2015年上半年福建省教师资格证认定综合素质试题
2015年上半年福建省教师资格证认定综合素质试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．埃拉斯莫斯2、研究者认为创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维3、学习效率和动机水平之间存在____A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系4、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起5、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____A．学科课程标准B．教学目标C．教学计划D．课程计划6、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合7、人的发展的互补性要求教育应该做到____A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长8、学校文化的核心是____A．物质文化B．制度文化C．校园文化D．思想观念和行为方式9、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是____A．道德认知B．道德情感C．道德行为D．道德信念10、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹11、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”12、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法13、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期14、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律15、三结合教育中的“三结合”是指____A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合16、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____A．忽视知识本身的逻辑顺序B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C．忽视知识的系统性、整体性D．强调要以儿童为中心17、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
2015年福建省教师资格证考试《综合素质》考试试题
2015年福建省教师资格证考试《综合素质》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。
A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性2．班级组织建构的首要原则是（）。
A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则3．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶的态度属于（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为4．直接决定教育目的的因素是（）。
A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度5．”隐性课程”是由教育家（）在《教室的生活》一书中首次提出。
A、贾克森B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特6．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权7．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标8．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。
A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐9．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。
A．学校教工代表大会B．当地县级人民政府C．当地县教育行政主管部门D．所在省教育行政主管部门10．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。
A．将他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他11．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。
A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性12．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性13．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践14．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
2015福建省教师资格证(中学综合素质)最新考试试题库
1、提出“学习风格”概念的学者是（）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦2、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略3、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力4、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力5、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略6、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查7、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例8、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论9、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月10、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究11、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律12、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习13、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习14、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习15、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法16、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法17、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 218、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%19、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习20、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究21、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想22、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质23、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得24、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律25、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力26、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法27、提出“学习风格”概念的学者是（）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦28、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为29、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德30、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习31、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔32、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力33、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维。
2015福建省教师资格证(中学综合素质)最新考试试题库(完整版)
A.1994年1月1日
B.2006年9月1日
C.1995年9月1日
D.2007年6月1日
38、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．给予撤销
B．宣告作废
C．(永远)丧失
D．公告无效
33、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望
A．莫泊桑
B．杰克?伦敦
C．屠格涅夫
D．欧?亨利
4、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习 B.爱岗敬业 C.爱国守法 D.热爱学生
5、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。
A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》
B．《茶馆》、《日出》、《屈原》
C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》
D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》
19、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。
A.学科课程
B.综合课程 Байду номын сангаас
C.活动课程