高中语文知识点归纳
高中语文知识点归纳汇总
高中语文知识点归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中必考的语文知识点归纳
高中必考的语文知识点归纳高中语文课程是培养学生语言文字运用能力、思维能力、审美鉴赏能力以及文化传承意识的重要学科。
以下是高中必考的语文知识点归纳：一、文言文阅读1. 文言文词汇：掌握常见文言实词和虚词的意义及其用法。
2. 句式结构：理解文言文中的倒装句、被动句、判断句等特殊句式。
3. 翻译技巧：学会直译和意译的方法，准确翻译文言文内容。
4. 文化背景：了解文言文所反映的历史背景和文化特点。
二、现代文阅读1. 文学鉴赏：学习如何鉴赏不同文体的文学作品，如诗歌、散文、小说等。
2. 文章结构：分析文章的开头、发展、转折和结尾。
3. 主题思想：理解文章的中心思想和深层含义。
4. 语言风格：识别并分析作者的语言特点和风格。
三、写作技巧1. 记叙文写作：掌握记叙文的写作方法，包括叙述、描写、抒情等。
2. 议论文写作：学会构建论点、论据和论证，形成有说服力的议论文。
3. 说明文写作：了解说明文的特点，掌握如何清晰、准确地传达信息。
4. 应用文写作：熟悉各类应用文的格式和写作要求，如书信、通知等。
四、古诗词鉴赏1. 诗歌形式：了解不同诗歌形式，如律诗、绝句、词等。
2. 意象分析：识别诗歌中的意象，并分析其象征意义。
3. 韵律节奏：感受诗歌的韵律和节奏，理解其对表达情感的作用。
4. 诗人风格：了解不同诗人的创作风格和思想情感。
五、文学常识1. 文学流派：掌握中国文学史上的主要文学流派及其特点。
2. 文学名著：熟悉中外文学名著的作者、内容和影响。
3. 文学理论：了解文学批评的基本理论和方法。
六、语言文字运用1. 成语运用：正确使用成语，理解其含义和使用场合。
2. 修辞手法：掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
3. 标点符号：正确使用标点符号，提高语言表达的准确性。
七、文化传承1. 传统文化：了解中国传统文化的内涵和价值。
2. 历史典故：学习历史典故，理解其在文学创作中的应用。
3. 民族精神：领会中华民族的传统美德和民族精神。
高中语文知识点归纳
高中语文知识点归纳一、正确理解归纳与演绎的内涵是讨论的前提卓立子老师在文中说“正确理解演绎和归纳的内涵是这个问题的基本常识”，确如所言，我们讨论“语文教学重演绎还是重归纳”的问题，首先要弄明白“归纳”与“演绎”的内涵，以及语文教学中的“归纳”与“演绎”的本质，否则问题的讨论就会失去共有平台，滑向无效争辩。
好在能达成共识的是：归纳和演绎，其本质是两种逻辑思维方法。
归纳，是从个别性的前提推论出一般性结论的推理方法。
先摆事实，后求结论，这是从个别到一般，寻求事物普遍特征的认识方法。
它有两种功能，一是概括一般情况，二是推测将来结果。
优点是体现事物共性，寻求根本规律。
局限是不完全归纳，则无法穷尽同类事物的全部属性。
演绎，是从一般性的前提推论出个别性结论的推理方法。
先假说，后求证，其推理形式是由大前提、小前提和结论构成的“三段论”，这是从一般共性到特性，推论和判断个别事例的认识方法。
其优点是把一般原理运用于特殊现象，使得原有知识得以深化。
局限是其本身只揭示共性和个性的统一，不能进一步揭示共性和个性的对立。
所以，孤立的演绎与孤立的归纳都不能正确地反映不断变化的客观世界。
逻辑史上曾形成过“归纳派”和“演绎派”两大派别。
两派各执一端，各自夸大彼此间的矛盾和对立，忽视了联系和统一，结果是给逻辑学发展造成了极大伤害。
①其实，在思维实际中，归纳推理与演绎推理紧密联系、相互补充。
其联系表现在：第一，归纳推理为演绎推理提供前提。
演绎推理要以一般性知识为前提，这就要依赖归纳推理来提供一般性知识。
第二，归纳推理也离不开演绎推理。
为了提高归纳推理的可靠程度，需要运用已有的理论知识，对归纳推理的个别性前提进行分析，把握其中的因果性、必然性，这就要用到演绎推理。
归纳推理还要依靠演绎推理来验证自己的结论。
因此，归纳和演绎作为两种逻辑推理方法，二者相辅相成，不能厚此薄彼。
二、三个课例及其修改方案的背后基于以上的共识，我们再来评析赵、卓两位老师所谓的“演绎”型和“归纳”型语文教学（姑且如此称谓）课例及其观点，看看语文教学与“演绎”“归纳”之间能否构成联系，若能，我们又当如何认识这种关系。
高中语文知识点归纳
高中语文知识点归纳高中语文知识点归纳I. 文言文阅读和汉语言文字常识1. 文言文阅读理解（1）横排、竖排与交错阅读（2）意群、结构和语法分析（3）古诗文的韵律、格律和修辞2. 汉语言文字常识（1）汉字基础（2）词语的构成与演变（3）汉字的结构、形状和笔画（4）音系、声调和语音变化II. 修辞与修辞手法1. 修辞方法（1）比喻（2）夸张（3）象征（4）符号2. 修辞手法（1）排比（2）对仗（3）倒装（4）拟人（5）反复III. 作品鉴赏与文学常识1. 作品鉴赏（1）文学流派和风格（2）作品的结构和文本分析（3）作品的主题、意义和价值2. 文学常识（1）文学概念和理论（2）文学史和文学批评（3）文学作品的语言艺术和人文主题IV. 写作与写作技巧1. 写作者的思维（1）写作方式（2）创意和想象2. 写作技巧（1）文体和文体变换（2）叙述、描写、抒情和议论的技巧（3）篇章和段落的结构和风格V. 古代文化与古代文学1. 古代文化（1）中国古代科技和文化（2）中国古代哲学和宗教2. 古代文学（1）中国古代文学史和文学流派（2）中国古代文学作品的特点和价值VI. 现代文学1. 现代文学史和流派（1）中国现代文学史（2）西方文学史和流派2. 现代文学作品鉴赏（1）现代文学作品主题、风格和意义（2）现代文学作品语言艺术和创作手法VII. 美学与艺术欣赏1. 美学基础（1）美感、审美、美德和美学（2）美学理论和美学范畴2. 艺术欣赏和鉴赏（1）艺术史和艺术流派（2）艺术形式、内容和风格分析以上是高中语文知识点的主要内容归纳，希望对广大同学有所帮助。
高中语文(高一至高三)知识点汇总
高中语文第一部分必备知识点一、高中语文20条必背知识点1．小说三要素：A人物B情节C环境2．议论文三要素：A论点B论据C论证3．比喻三要素：A本体B喻体C喻词4．记叙文六要素（五W+H）：何时when何地where何人who何因why何过how何果what 5．律诗四条件：A八句四联（首颔颈尾）B偶尾同韵C中联对偶D平声合调6．五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明E描写7．六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方（喻）D作比较E分类别F下定义8．三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构9．三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序10．两种基本议论文结构：A提出问题-----分析问题-----解决问题B提出观点-----论证观点-----总结观点11．六种议论文论证方法：A举例法B对比法C喻证法D归谬法12．八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对）13．四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写（简记为：外语动心）14．七种短语类型：按功能划分为七种——A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语按词性分三种——A名词性短语B动词性短语C形容词性短语15．六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语16．十二词类（性）：A名动形B数量代C副介连D助叹拟17．三种记叙方法（顺序）：A顺叙B倒叙C插叙18．三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长19．四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止20．四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调二、语文学习方法归类1．课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色2．学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：A听到Listen B看到LookC写到Write D说到SpeakE思到Think（耳眼手嘴脑五官并用）3．赏诗三步法：A知人论世（了解作者，把握背景）B译析字面（通译全诗，分析景情）C阐明主旨（简述内容，阐明理趣）4．划分文章结构四法：A依据表达方式B找寻明暗线索C依据时空顺序D依据逻辑顺序5．分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文（点题句）B点明中心，亮出主旨（中心句）C设置悬念，引发兴趣（悬念句）D承上启下，自然衔接（过渡句）E前后照应，和谐统一（照应句）F侧面烘托，间接映衬（烘托句）G后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）H增强语言，突出特征（修辞句）6．辨别七类文章写法：A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E先扬后抑写法F虚实结合写法G夹叙夹议写法三、写作手法26个知识点1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙6.描写角度：正面描写、侧面描写7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）10.描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）11.叙述方式：概括叙述、细节描写12.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序13.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用14.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局15.小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境16.环境描写分为：自然环境、社会环境17.议论文三要素：论点、论据、论证18.论据分类为：事实论据、道理论据19.论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证20.论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）21.议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式22.引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语23.破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说24.其他：（1）某句话在文中的作用文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；文中：承上启下；总领下文；总结上文；文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（2）修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。
高中语文知识点归纳总结
高中语文知识点归纳总结【高中语文知识点归纳总结】一、古代文学常识1. 古代文学的分类：古代文学按体裁分为诗、词、赋、曲以及小说、传记等。
2. 古代文学的重要作家：杜甫、李白、苏轼等。
3. 古代文学的代表作品：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
二、文学常识1. 文学的定义：文学是通过语言艺术的方式来表达人类思想感情、反映社会生活的艺术形式。
2. 文学的作用：抒发情感、传递思想、表达社会现象等。
3. 文学的体裁：诗歌、散文、小说、戏剧等。
三、文学流派1. 现代诗歌：以自由诗为主要形式，强调感觉、形象和语言的运用。
2. 新文化运动：倡导科学、民主和新文化的思想运动，代表作品有《狂人日记》、《草地》等。
3. 现代小说：以写实主义为主要倾向，关注社会现实和人性问题，代表作品有《围城》、《茶馆》等。
4. 新诗潮：诗歌创作手法多样，关注内心世界和个人体验，代表作品有北岛的诗集《北岛诗全集》等。
四、文学常用修辞手法1. 比喻：通过对两个事物的相似性进行对比来进行修饰和表达。
2. 拟人：赋予非人事物以人的属性和行为。
3. 夸张：夸大事物的特点或者程度，以加强感染力。
4. 排比：使用同样的句式结构来列举事物，使句子语言鲜明、有力。
五、文学批评方法1. 内容分析：对文学作品的主题、情节、人物进行剖析和解读。
2. 风格分析：关注文学作品的语言、修辞手法、叙述方式等方面。
3. 时代背景分析：考察文学作品所处的社会、文化、历史环境对作品的影响。
六、常见修辞手法1. 擬声：通过拟人的手法，用声音的形象来描写事物。
2. 排比：使用同样的句式结构来列举事物，使句子语言鲜明、有力。
3. 对偶：通过对两个相对的事物或概念进行对比，形成鲜明的对照效果。
七、审美常识1. 红、黄、蓝为基本色彩，可以通过色彩的组合和运用产生不同的效果和意境。
2. 对称和平衡是审美的基本原则，使作品更加和谐、美观。
3. 视觉中心是指观看事物时注意力所集中的位置，可以通过放大、强化的方式突出重点。
最全高中语文知识点归纳内容
最全高中语文知识点归纳内容高中语文知识点归纳《杜甫诗三首》1.白帝城：古城名，在今重庆奉节东白帝山上。
东汉初年公孙述所筑，公孙述自号白帝，故名城为“白帝城”。
2.青冢，指王昭君的墓。
传说冢上草色常青，故名“青冢”。
《蜀道难》子规：即杜鹃，又名杜宇。
相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人。
常作伤春、悼亡的象征。
《琵琶行》1.琵琶行：行，古诗的一种体裁。
常见的古体诗的体裁还有歌、吟、引、曲等。
2.元和十年：元和，唐宪宗的年号。
3.左迁：贬官，降职。
白居易任谏官时，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。
4.司马：州刺史的副职，当时实际上是有职无权了。
5.京都声：唐代京长安城流行的乐曲声调。
6.贾人：商人。
7.出官：(京官)外调。
8.管弦：指音乐。
管，箫笛之类的管乐。
弦，琴瑟或琵琶之类的弦乐。
9.教坊：唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。
10.五陵年少：指京城富贵人家的子弟。
五陵汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓。
11.青衫，黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。
后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。
《李商隐诗两首》1.望帝：周朝末年蜀国君主的称号，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣：伤感春去。
也哀痛亡国。
春心是伤春之心，比喻对美好事物的怀念。
2.鸡人报晓筹：汉代制度，宫中不养鸡，而用传唱报晓。
鸡人，宫中掌握时间的卫士。
筹，更筹，敲击报时用的竹签，这里指代时间。
3.“六军”：周制，天子有六军，一万二千五百人为一军。
后泛指军队。
所指因时代不同而不同： (1)指天子所统领的军队。
《周礼·夏官·序官》：“凡制军，万有二千五百人为军。
王六军，大国三军，次国二军，小国一军。
”后来把“六军”作为国家军队的统称。
如《三国志·魏志·辛毗传》：“且四方之寇，莫大於河北;河北平，则六军盛而天下震。
” 宋范成大《州桥》诗：“州桥南北是天街，父老年年等驾廻。
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高中语文知识点归纳基础试题2013-10-09 15265d56b7b40102ebxr高中语文知识点归纳一、语文知识点1．小说三要素A人物 B情节 C环境2．议论文三要素A论点 B论据 C论证3．比喻三要素A本体 B喻体 C喻词4．记叙文六要素（五W+H）何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what5．律诗四条件A八句四联（首颔颈尾） B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调6．五种表达方式A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写7．六种说明文说明方法A举例子 B列数字 C打比方（喻） D作比较 E别F下定义8．三种说明文说明结构A总分总结构 B总分结构 C分总结构9．三大说明文说明顺序A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序10．两种基本议论文结构A提出问题——分析问题——解决问题B提出观点——论证观点——总结观点11．六种议论文论证方法A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F12．八种主要修辞方法A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复H对偶（简记为喻拟排夸，二反设对）13．四种人物描写方法A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写（简记为外语动心）14．七种短语类型 A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语E动补短语 F介宾短语 G的字短语（按功能划分为七种）A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语（按词性分三种）15．六种句子成分A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语16．十二词类（性）A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟17．三种记叙方法（顺序）A顺叙 B倒叙 C插叙18．三种省略号作用A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长19．四种波折号作用A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止20．四种引号作用 A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓D表着重强调二、语文学法归类1．课文预习六步法A查注生词，扫清三字 B朗读课文，感知内容C了解，把握背景 D标明段序，分清结构E画关键句，体会作用 F简写主旨，归纳特色2．学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）A听到listen B看到lookC写到write D说到 speakE思到think（耳眼手嘴脑五官并用）3．赏诗三步法A知人论世（了解，把握背景）B译析字面（通译全诗，分析景情）C阐明主旨（简述内容，阐明理趣）4．划分文章结构四法A依据表达方式 B找寻明暗线索C依据时空顺序 D依据逻辑顺序5．分析八种关键句作用A点明题目，引起下文（点题句）B点明中心，亮出主旨（中心句）C设置悬念，引发兴趣（悬念句）D承上启下，自然衔接（过渡句）E前后照应，和谐统一（照应句）F侧面烘托，间接映衬（烘托句）G 后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）H增强语言，突出特征（修辞句）6．辨别七类文章写法A对比写法 B象征写法 C烘托写法D以小见大写法 E先扬后抑写法F虚实结合写法 G夹叙夹议写法高考语文易错的108个多音字总结1、单单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。
2、折这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。
3、喝武松大喝（hè）一声"快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。
"博得众食客一阵喝（hè）彩。
4、着你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急,又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。
5、蕃吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。
6、量有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。
野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。
7、沓他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。
8、烊商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng 溶化）了都卖不动了。
9、载据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。
10、曝陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。
11、宁尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。
12、和天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊"我和（hú）了。
"13、省湖北副省(shěng)长李大强如能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。
14、拗这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。
15、臭臭气熏天的臭（chòu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。
16、度度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（duó动词）德量力，从不以己度（duó动词）人。
17、哄他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hāng）堂大笑，大家听了一哄（hòng）而散。
18、丧他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。
19、差他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。
20、扎鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
21、埋他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
22、盛盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。
23、伧这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗。
24、创勇于创（chuàng）造的人难免会遭受创（chuāng）伤。
25、伯我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bǎi）子。
26、疟发疟（yāo）子就是患了疟（nǜe）疾。
27、看看（kān）守大门的保安也很喜欢看（kàn）小说。
28、行银行（háng）发行（xíng）股票，报纸刊登行（háng）情。
29、艾他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。
30、把你把（bǎ）水缸把（bà）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了。
31、传《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记而不是唐代传（chuán）奇。
32、荷荷（hé）花旁边站着一位荷（hè）枪实弹的战士。
33、涨我说她涨（zhǎng）了工资，她就涨（zhàng）红着脸摇头否认。
34、奇数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的。
35、炮能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？36、给请把这封信交给（gěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。
37、冠他得了冠（guàn）军后就有点冠（guān）冕堂皇了。
38、干穿着干（gān）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。
39、巷矿下的巷（hàng）道与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。
40、薄薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。
41、拓拓片、拓本的"拓"读tà ，开拓、拓荒的"拓"读tuò 。
42、恶这条恶（è）狗真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。
43、便局长大腹便便（pián），行动不便（biàn）。
44、宿小明在宿（sǜ）舍说了一宿（xiǔ）有关星宿（xiù）的常识。
45、号受了批评，那几名小号（hào）手都号（háo）啕大哭起来。
46、藏西藏（zàng）的布达拉宫是收藏（cáng）大藏（zàng）经的宝藏（zàng）。
47、轧轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。
48、卡这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。
49、调出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。
50、模这两件瓷器模（mú）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。
51、没驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样。
52、舍我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。
53、殷老林家境殷（yīn）实，那清一色殷（yān）红的实木家具令人赞叹不已。
54、还下课后我还（hái）要去图书馆还（huán）书。
55、系你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。
56、假假（jiǎ）如儿童节学校不放假（jià），我们怎么办？57、降我们有办法使从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。
58、脯胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。
59、间他们两人之间（jiān）的友谊从来没有间（jiàn）断过。
60、石两石（dàn）石（shí）子不够装一卡车。
61、劲球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。
62、茄我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）。
63、刨我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生。
64、弹这种弹（dān）弓弹（tán）力很强。
65、颤听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。
66、扒他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。
67、散我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。
68、数两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了。