《质性研究入门》PPT课件
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质性研究方法ppt课件
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8
个案研究
❖ 个案研究对具有典型意义研究对象（人 与事）进行深入而具体研究的方法，如 一个人、一个家庭、一个社区、一个机 构，他针对现实情境中的真实个体或团 体的研究 。
❖ 个案研究的目的：是了解把握某个个体 的具体情况，但也要通过一个个案的研 究，揭示出一般规律。
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9
收集资料的方法及应用
❖ 资料收集常采用合众法，观察、访谈、田野 日记、文本分析(文本包括用各种手段记录下 来的所有资料或图片）测量等
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1
质性研究的概念
❖ 质的研究是以研究本人作为研究工具，在自 然环境下采用多种资料收集的方法对社会现 象进行整体性的研究，使用归纳法分析资料 和形成理论，通过与研究对象互动对其行为 和意义的构建获得解释性理解的一种活动。
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2
质性研究的特点
❖ 是社会科学研究的一种方法
❖ 是认识社会现象的一种方法
❖ 自然主义的探究
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23
提问的原则和问题类型
❖ 重要原则：尽可能的自然，结合当时的具体 情况，感觉比较轻松
❖ 问题类型： 开放型和封闭性 具体型和抽象型 清晰型和含混型
提问时要注意通俗化，贴近对方的心灵和生活
.
24
追问
❖ 基本原则：使用受访者自己的语言和概念来询问受 访者自己曾经谈到的看法和行为
❖ 追问的时机和度：尽可能使受访者的意愿表现充分 后在进行追问相关问题，自然而然的衔接；使访谈 进展自然，顺畅，按照受访者的自由联想进行下去
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12
收集资料的方法及应用
❖ 历史研究中收集资料的主要方法是严格查阅 资料。研究者也可以访谈相关的人物、回顾 和分析录像带或电影资料、探访事件发生的 地方、实物考察。
质性研究方法PPT课件
访谈提纲应及时修改，前一次的访谈结果 可为下一次的提供依据
21
访谈的注意事项
现场笔记
内容型：记录所说的内容，可以录音代替 观察型：场地，环境，受访者衣着和神情 方法型：访谈者使用的方法以及其对访谈过程 和结果的
影响 内省型：访谈者的个人因素对访谈的影响 最好的预防措施：记下所有的事情（访谈初期），可以采
16
民族志
人种学研究即在自然情境下进行长期的 体验性研究，使用无结构的方式收集资 料，探究研究对象的意义构建等。
收集资料的方法包括在自然场景下参与 性观察和面对面访谈的田野工作，反映 文化的实物和生平、图像和电影。文化
守门员 实例：产后中国香港妇女的自我护理。
17
现象学
适用于了解生活经验本质的问题研究。 其目的是明确现象的本质和含义。护理领域
23
提问的原则和问题类型
重要原则：尽可能的自然，结合当时的具体 情况，感觉比较轻松
问题类型： 开放型和封闭性 具体型和抽象型 清晰型和含混型
提问时要注意通俗化，贴近对方的心灵和生活
24
追问
基本原则：使用受访者自己的语言和概念来询问受 访者自己曾经谈到的看法和行为
追问的时机和度：尽可能使受访者的意愿表现充分 后在进行追问相关问题，自然而然的衔接；使访谈 进展自然，顺畅，按照受访者的自由联想进行下去
准问的适时和适度具体办法：悬置；捕捉受访者在 谈话中有意无意的言语标记，除了提供信息之外， 还有一些自己的动机，兴趣和利益
25
倾听
倾听方式： 行为层面（指态度）：表面的，消极的， 积极地 认知层面：强加的，接受的，构建的 情感层面：无感情的，有感情的，共情的倾听基本原则：ຫໍສະໝຸດ 轻易打断对方的谈话 容忍沉默（原因）
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访谈的注意事项
现场笔记
内容型：记录所说的内容，可以录音代替 观察型：场地，环境，受访者衣着和神情 方法型：访谈者使用的方法以及其对访谈过程 和结果的
影响 内省型：访谈者的个人因素对访谈的影响 最好的预防措施：记下所有的事情（访谈初期），可以采
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民族志
人种学研究即在自然情境下进行长期的 体验性研究，使用无结构的方式收集资 料，探究研究对象的意义构建等。
收集资料的方法包括在自然场景下参与 性观察和面对面访谈的田野工作，反映 文化的实物和生平、图像和电影。文化
守门员 实例：产后中国香港妇女的自我护理。
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现象学
适用于了解生活经验本质的问题研究。 其目的是明确现象的本质和含义。护理领域
23
提问的原则和问题类型
重要原则：尽可能的自然，结合当时的具体 情况，感觉比较轻松
问题类型： 开放型和封闭性 具体型和抽象型 清晰型和含混型
提问时要注意通俗化，贴近对方的心灵和生活
24
追问
基本原则：使用受访者自己的语言和概念来询问受 访者自己曾经谈到的看法和行为
追问的时机和度：尽可能使受访者的意愿表现充分 后在进行追问相关问题，自然而然的衔接；使访谈 进展自然，顺畅，按照受访者的自由联想进行下去
准问的适时和适度具体办法：悬置；捕捉受访者在 谈话中有意无意的言语标记，除了提供信息之外， 还有一些自己的动机，兴趣和利益
25
倾听
倾听方式： 行为层面（指态度）：表面的，消极的， 积极地 认知层面：强加的，接受的，构建的 情感层面：无感情的，有感情的，共情的倾听基本原则：ຫໍສະໝຸດ 轻易打断对方的谈话 容忍沉默（原因）
第1章 质性研究概述 PPT课件
15
随着这种自我反省的深入，人类学和社会学研 究者认为：研究者不再是一个客观、中立、保持 一定距离的观察者，而是一个具有人性的科学家， 其自我及其与被研究者的关系成了衡量研究结果 一个重要性的科学家，其自我及其与被研究者的 关系成了衡量研究结果的一个重要标准。
代表人物美国社会学家怀特将参与式观察证 实引入了社会学研究的范畴——《街角社会》
❖对研究成果的造假事件，……
32
2.质性研究的伦理准则
为了规范研究者与他们所研究的人和场域的关系， 人们制定了伦理准则。这些伦理准则规定，研究的 开展需要以参加者的“知情同意”为前提条件。
这些伦理准则还规定，研究不许伤害参加者， 比如研究者不许没有根据地侵入被研究者的私人领 域，也不许在研究目的上欺骗被研究者。
24
(2006)。
五、质性研究的特征
自然主义的探究传统
对意义的“解释性理解”
研究是一个演化的过程
使用归纳法，自下而上分析资料
重视研究关系
25
自然主义的探究传统
质的研究必须在自然情境下进行，对个人的“生活世界”以 及社会组织的日常运作进行研究。
质的研究认为，个人的思想和行为以及社会组织的运作 是与他们所处的社会文化情境分不开的。如果要了解和 理解个人和社会组织，必须把他们放置到丰富、复杂、 流动的自然情境中进行考察。研究者必须与研究对象有 直接的接触，在当时当地面对面地与其交往。
以Wller为代表教育社会学：
强调经验和参与，采用实录的方法收集资料， 特别重视对观察情景的准确界定（definition of the situation）注意社会的系统性，注重 部分与全体的联系。
女性主义
以女性问题为研究的主要内容，将情感和感受 作为研究的一个方面；重视研究过程中研究者 与研究对象之间的对等。
随着这种自我反省的深入，人类学和社会学研 究者认为：研究者不再是一个客观、中立、保持 一定距离的观察者，而是一个具有人性的科学家， 其自我及其与被研究者的关系成了衡量研究结果 一个重要性的科学家，其自我及其与被研究者的 关系成了衡量研究结果的一个重要标准。
代表人物美国社会学家怀特将参与式观察证 实引入了社会学研究的范畴——《街角社会》
❖对研究成果的造假事件，……
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2.质性研究的伦理准则
为了规范研究者与他们所研究的人和场域的关系， 人们制定了伦理准则。这些伦理准则规定，研究的 开展需要以参加者的“知情同意”为前提条件。
这些伦理准则还规定，研究不许伤害参加者， 比如研究者不许没有根据地侵入被研究者的私人领 域，也不许在研究目的上欺骗被研究者。
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(2006)。
五、质性研究的特征
自然主义的探究传统
对意义的“解释性理解”
研究是一个演化的过程
使用归纳法，自下而上分析资料
重视研究关系
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自然主义的探究传统
质的研究必须在自然情境下进行，对个人的“生活世界”以 及社会组织的日常运作进行研究。
质的研究认为，个人的思想和行为以及社会组织的运作 是与他们所处的社会文化情境分不开的。如果要了解和 理解个人和社会组织，必须把他们放置到丰富、复杂、 流动的自然情境中进行考察。研究者必须与研究对象有 直接的接触，在当时当地面对面地与其交往。
以Wller为代表教育社会学：
强调经验和参与，采用实录的方法收集资料， 特别重视对观察情景的准确界定（definition of the situation）注意社会的系统性，注重 部分与全体的联系。
女性主义
以女性问题为研究的主要内容，将情感和感受 作为研究的一个方面；重视研究过程中研究者 与研究对象之间的对等。
质性研究PPT课件
简单解释访谈目的 解释访问员和受访者的角色 处理隐私资料的方法 征求对方同意录音 开始访谈
23
模拟访谈大纲
题 目 关于护士夜班工作体验的现象学研究
24
1.能否谈谈您值夜班的经历？ 2.您对值夜班的感受如何？ 3.什么因素使得您对值夜班产生消极的感受？ 4.什么因素使得您对值夜班产生积极的感受？ 5.当您值夜班遇到困难时，您是怎样解决的？ 6.您的家人、朋友如何看待您的夜班工作？ 7.您期望医院或护理部为值夜班的护士做些什么？
（1）将录音和观察材料记录下来，整理成书面材料。 （2）仔细阅读访谈记录。
（3）找出有意义的部分，删除雷同或类似的部分。
（4）重组文字，以反映原语句中所隐含的意思。 （5）找出主题，对主题进行不断的比较对照，让“现 象”自己去表明自己，主题将在此过程中呈现出来。当 分类达成一致时，形成一份完整的资料。 （6）形成对现象的详尽描述。
因此， 护理研究中有必要采用质性研究alitative
research），是对某种现象在特定情形下的特
征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释
的过程，用以探索解释现象的本质，提出新的
理论框架和模式。 质性研究侧重于探讨现象的本质，从原始资料 及现象中发现规律
护理决策过程，如疼痛管理的模式。
人们对应激状态和适应过程的体验，如慢性病 患者的应激和适应。
护士与病人之间的互动关系，如护士与病人之 间沟通方式的研究
16
质性研究的特点
不仅是一个收集资料的过程，也是一个理论形 成的过程
为一个非干预性研究，无自变量和因变量
要求研究者深入研究情景，并在此情景中生活 或工作相当长时间
13
质性研究的分类
现象学研究法
23
模拟访谈大纲
题 目 关于护士夜班工作体验的现象学研究
24
1.能否谈谈您值夜班的经历？ 2.您对值夜班的感受如何？ 3.什么因素使得您对值夜班产生消极的感受？ 4.什么因素使得您对值夜班产生积极的感受？ 5.当您值夜班遇到困难时，您是怎样解决的？ 6.您的家人、朋友如何看待您的夜班工作？ 7.您期望医院或护理部为值夜班的护士做些什么？
（1）将录音和观察材料记录下来，整理成书面材料。 （2）仔细阅读访谈记录。
（3）找出有意义的部分，删除雷同或类似的部分。
（4）重组文字，以反映原语句中所隐含的意思。 （5）找出主题，对主题进行不断的比较对照，让“现 象”自己去表明自己，主题将在此过程中呈现出来。当 分类达成一致时，形成一份完整的资料。 （6）形成对现象的详尽描述。
因此， 护理研究中有必要采用质性研究alitative
research），是对某种现象在特定情形下的特
征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释
的过程，用以探索解释现象的本质，提出新的
理论框架和模式。 质性研究侧重于探讨现象的本质，从原始资料 及现象中发现规律
护理决策过程，如疼痛管理的模式。
人们对应激状态和适应过程的体验，如慢性病 患者的应激和适应。
护士与病人之间的互动关系，如护士与病人之 间沟通方式的研究
16
质性研究的特点
不仅是一个收集资料的过程，也是一个理论形 成的过程
为一个非干预性研究，无自变量和因变量
要求研究者深入研究情景，并在此情景中生活 或工作相当长时间
13
质性研究的分类
现象学研究法
质性研究入门.ppt
Aim for credibility
The theoretical positioning of the researcher The congruence between methodology and methods The strategies to establish rigor The analytic lens through which the data are examined
Variety in qualitative inquiry
Lincoln and Guba(2000) identify five “alternative inquiry paradigms”: positivism, post-positivism, critical theory, constructivism, and participatory. Schwandt(2000) discusses “three epistemological stances for qualitative inquiry: interpretivism, hermeneutics, and social constructionism”. Crotty(1998) offers three primary epistemological influences: objectivism, constructionism, and subjectivism; these, he posits have influences in varying degrees different theoretical perspectives: positivism(and postpositivism), interpretivism(symbolic interaction, phenmenology, hermeneutics), critical inquiry, feminism, and postmodernism. Creswell(1998) distinguishes “five qualitative traditions of inquiry ” : biography, phenomenology, grounded theory, ethnography, and case study.
质性研究PPT
第十一章 質性研究 第265頁
Slide2
質性研究之定義
• 受到詮釋建構主義傳統的影響，質性研 究者認為我們永遠無法完全理解或發現 客觀存在的現實，事實上存在許多觀照 現實的可能途徑。 • 他們重視的是對被分析現象進行豐富的 描述，並試圖經由書寫和解釋，呈現個 體獨特的生活經驗。
第十一章 質性研究 第265-266頁
Slide34
共識質性研究
• CQR 是一種藉由多位研究者達成共識的 過程，系統化地檢視跨案例結果之代表 性的方式。 • CQR 的構成要素包括：透過訪談和開放 式問句蒐集資料、以文字（而非數字） 來描述所關切的現象、使用依循標準的 抽樣方法、了解在整體脈絡下的部分經 驗。
第十一章 質性研究 第283-284頁 Slide35
Slide3
質性研究之定義
• 質性研究者用來訪問參與者的問題，和 他們觀察某些現象的方法，都經過了研 究者的知識、語言、價值觀以及世界觀 等濾鏡的「過濾」。 • Denzin 和Lincoln（1998）形容質性研究 好比一種「交互作用歷程」，被研究者 「在此情境中的個人歷史、生態圈、性 別、社會階層、種族和民族以及其他個 人因素」所形塑。
第十一章 質性研究 第273頁 Slide19
理論性抽樣
• 理論性抽樣有別於量化研究中的抽樣方 法。在量化研究中，研究者期望獲得具 代表性的樣本，以便增加研究結果的外 推力。在理論性抽樣中，當「新的資料 都能夠置入已設計好的類別」時，就會 出現「理論性飽和」，而這正是資料蒐 集程序結識質性研究
• CQR 通常針對較少的案例（八至十五個 ）進行研究，會由三到五位獨立的研究 者組成研究團隊，先歸納分析參與者經 驗之敘說，接著再形成如何解釋資料的 共識。透過這個過程，在資料分析的結 論中，可含括多重觀點。
第一讲质性研究概论_Microsoft_PowerPoint_演示文稿
❖ 将质与量的方法进行整合，使之进行优势互 补，从而更大可能地揭示心理现象发生和发 展的规律
周明洁，张建新，心理科学进展， 2008.16(1)
为什么兴起？
❖ Miles & Huberman说：“质性资料太性感” ❖ 一个美国女科学家珍妮在非洲丛林中单独居
住了三年，与大猩猩为伍，通过录像带、照 片、日志和动人的故事等丰富的、第一手的、 权威的资料，向人们展示了充满魅力的内容。
其群体的文化和行为 （2）对所研究的社会背景做出全面的、整体
的理解 （3）采用灵活而可重复的研究策略
质性研究的主要特征（陈向明）
❖ 自然主义的探究传统：在自然情境下进行，对被研 究者的“生活世界” 及社会组织的日常动作进行考 察
❖ 对意义的“解释性理解”：从被研究者的角度理解 他们的行为及其意义解释
多种资料收集方法对社会现象进行整体性探 究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过 与研究对象互动对其行为和意义建构获得解 释性理解的一种活动（陈向明）。
质性研究的定义
❖ 是一种不依赖量化的资料与方法，对于现象 的性质直接进行描述与分析的方法
质性研究的主要特征
❖ Patricia M.Hudelson： （1）从被研究者的角度来描述、分析人类及
❖ 研究原则——强调实验室研究、实验设计、统计分析；基 于自然科学精确概念的认识论
量的研究与质的研究比较
领 域 定量分析
质的研究
哲学基础 实证主义(客观主义) 现象学和释义学
研究场所 实验室
自然情境
研究工具 仪器、量表、软件 摄像机、录音机、记录表
研究者本人（身份）
研究目的 证实普遍情况，预测 理解特定的社会场景
抽样
随机抽样，样本大 目的性抽样，样本小
周明洁，张建新，心理科学进展， 2008.16(1)
为什么兴起？
❖ Miles & Huberman说：“质性资料太性感” ❖ 一个美国女科学家珍妮在非洲丛林中单独居
住了三年，与大猩猩为伍，通过录像带、照 片、日志和动人的故事等丰富的、第一手的、 权威的资料，向人们展示了充满魅力的内容。
其群体的文化和行为 （2）对所研究的社会背景做出全面的、整体
的理解 （3）采用灵活而可重复的研究策略
质性研究的主要特征（陈向明）
❖ 自然主义的探究传统：在自然情境下进行，对被研 究者的“生活世界” 及社会组织的日常动作进行考 察
❖ 对意义的“解释性理解”：从被研究者的角度理解 他们的行为及其意义解释
多种资料收集方法对社会现象进行整体性探 究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过 与研究对象互动对其行为和意义建构获得解 释性理解的一种活动（陈向明）。
质性研究的定义
❖ 是一种不依赖量化的资料与方法，对于现象 的性质直接进行描述与分析的方法
质性研究的主要特征
❖ Patricia M.Hudelson： （1）从被研究者的角度来描述、分析人类及
❖ 研究原则——强调实验室研究、实验设计、统计分析；基 于自然科学精确概念的认识论
量的研究与质的研究比较
领 域 定量分析
质的研究
哲学基础 实证主义(客观主义) 现象学和释义学
研究场所 实验室
自然情境
研究工具 仪器、量表、软件 摄像机、录音机、记录表
研究者本人（身份）
研究目的 证实普遍情况，预测 理解特定的社会场景
抽样
随机抽样，样本大 目的性抽样，样本小
质性研究PPT课件
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2．资料的整理
对所形成的文字资料的反复阅读、回忆观察情形、 反复听取录音、反复观看录像，以求真正把握各种 信息资料所反映的真实情况。
3．设计分类纲要
整理质性资料时，要设计资料分类索引，以此对资 料进行分类，并对所确定的类别进行命名
34
4．编码
按照纲要的具体要求进行资料的分类编码。编码是 分类的手段，可用词语或句子代表一个编码 （code），例如：在疼痛管理的质性研究中，“疼 痛的轨迹”、“疼痛的缓解”是其中的编码。
12
质性研究的同义詞
定性研究（qualitative research） 田野研究法（field method）
自然式探究（naturalistic inquiry）
人种志方法论（ethnographic methodologies） 解释性研究（interpretive research）
32
1.将录音、录像资料转化为书面文字资料
①记录重要的会谈内容； ②谈话中的停顿用破折号表示； ③用省略号表示两段话之间略去的部分； ④记录会谈中的感叹词和情感变化；（如大笑、哭泣 等），放在括号内； ⑤不同谈话对象应分行记录； ⑥在记录的左右边界留出空档，左边界一般用于编码、 记录对会谈方式的评价，右边界一般记录对会谈内容 的评价； ⑦研究对象一般以编号或代码表示； ⑧注意会谈中的语调、语气
因此， 护理研究中有必要采用质性研究方法
6
质性研究的概念
质性研究亦称定性研究（qualitative
research），是对某种现象在特定情形下的特
征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释
的过程，用以探索解释现象的本质，提出新的
理论框架和模式。 质性研究侧重于探讨现象的本质，从原始资料 及现象中发现规律
2．资料的整理
对所形成的文字资料的反复阅读、回忆观察情形、 反复听取录音、反复观看录像，以求真正把握各种 信息资料所反映的真实情况。
3．设计分类纲要
整理质性资料时，要设计资料分类索引，以此对资 料进行分类，并对所确定的类别进行命名
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4．编码
按照纲要的具体要求进行资料的分类编码。编码是 分类的手段，可用词语或句子代表一个编码 （code），例如：在疼痛管理的质性研究中，“疼 痛的轨迹”、“疼痛的缓解”是其中的编码。
12
质性研究的同义詞
定性研究（qualitative research） 田野研究法（field method）
自然式探究（naturalistic inquiry）
人种志方法论（ethnographic methodologies） 解释性研究（interpretive research）
32
1.将录音、录像资料转化为书面文字资料
①记录重要的会谈内容； ②谈话中的停顿用破折号表示； ③用省略号表示两段话之间略去的部分； ④记录会谈中的感叹词和情感变化；（如大笑、哭泣 等），放在括号内； ⑤不同谈话对象应分行记录； ⑥在记录的左右边界留出空档，左边界一般用于编码、 记录对会谈方式的评价，右边界一般记录对会谈内容 的评价； ⑦研究对象一般以编号或代码表示； ⑧注意会谈中的语调、语气
因此， 护理研究中有必要采用质性研究方法
6
质性研究的概念
质性研究亦称定性研究（qualitative
research），是对某种现象在特定情形下的特
征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释
的过程，用以探索解释现象的本质，提出新的
理论框架和模式。 质性研究侧重于探讨现象的本质，从原始资料 及现象中发现规律
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The design of a research study begins with the selection of a topic and a paradigm. A paradigm is essentially a worldview, a whole framework of beliefs, values and methods within which research takes place. It is this world view within which researchers work.
质性研究入门
章崇会
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研究目的
研究背景
研究问题
研究方法
研究效度
研究时代背景下的人性问题
我们必须借有适当的“中介”来认识研究对象。你没有 相应的背景，就看不出来，就是从实际出发就是看看到 底怎么回事？
中介：创造出各种超验的哲学学说，如人类为了寻求最 根本的东西的意义，创造本体为的超验的存在。
action; close to the customer; autonomy and entrepreneurship; productivity through people; hands-on, value-driven; stick to the knitting; simple form, lean staff; and simultaneous loose-tight properties. Their research helped launch the quality movement that has now moved from business world to not-for-profit organizations and government.
Highly effective people
Stephen covey(1990) Case studies and identified seven habits
these people practice: being proactive; beginning with the end in mind; putting first things first; think win/win; seeking first to understand, then seeking to be understood; synergizing, or engaging in creative cooperation; self-renewal.
An astute and dedicated observer of relationship
Clark Moustakeas(1995), a humanistic psychologist and phenomenologist.
Drew deeply on his own experiences and clinical cases to identify, distinguish, and elaborate three primary processes that contribute to the development of a relationship: Being-in, Being-for, and Being with. Being with, a sense of joint enterprise—two people fully involved, struggling, exploring, sharing.
Through cases, dialogues, quotations, case, and introspective reflections. Author illuminates the process of moving the process and exemplifies the contribution of phenomenological inquiry to humanistic psychology.
Aim for credibility
The theoretical positioning of the researcher
The congruence between methodology and methods
The strategies to establish rigor The analytic lens through which the data
Peters and Waterman(1982) They visited companies, conducted extensive interviews,
and studied corporate documents. They extracted eight attributes of excellence: a bias for
are examined
Theoretical positioning
Refers to the researcher’s motives, presuppositions, and personal history that leads him or her toward, and subsequently shapes, a particular inquiry.
社会科学的哲学背景：本体论(ontology)—无本体论； 主客体关系—主体间（intersubjective）关系；现象学 （本质即现象）--阐释学（理解和阐释）--建构主义 （建构现实）……。
In search of excellence: lessons form America’s best-run companies