关注民生新闻报道与主流媒体作用

关注民生新闻报道与主流媒体的作用

摘要：民生新闻是一种以与老百姓的日常生活息息相关的新闻事件为主要题材的新闻。近年来，各类媒体中民生新闻的比重越来越大，而且事实证明此类新闻也最能引起受众的关注。但同样是民生新闻，有些栏目观众愿意看，而有些栏目却因为收视率太低面临停播的境地。究其原因，就是一些电视台民生新闻做得枯燥、乏味，不够生动，以至流失了观众。那么怎样把民生新闻做得让大家喜闻乐见，受观众欢迎呢？本文就民生新闻报道与主流媒体的作用进一步探讨分析，以下就结合自身的工作实践，探讨几种非常实用的现场报道形式。

关键词：民生新闻；主流媒体；舆论引导

中图分类号：g219.2 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2012）09-0096-01

一、民生新闻引领社会主流舆论的功能

所谓民生新闻，就是利用贫民化的视角、贫民的语言、关注民众生计的一种报道方式。民生新闻是近年来各级各类新闻媒体普遍关注的报道重点。打开电视，翻开报纸，进入网络，民生报道随处可见，令人眼花缭乱。时下县级电视台应该怎样做好民生新闻呢？一是关注热点，从宏观上就讲，党委、政府所决策部署的工作基本上都属民生范畴，都是为群众利益着想的。但有时由于信息渠道不畅等原因，老百姓对政府决策了解不清不细，进而可能对政府一部分决策存有暂时的疑虑或看法。这时候媒体就有责任站出来，担当起

新闻写作培训教程

1、新闻的定义什么是新闻？不同的文化背景，不同的意识形态，就有不同的回答。在美国，麦尔文;曼切尔著的《新闻报道与写作》一书，引述了过去和现在新闻学家对新闻的一些解释。例如：达纳在１８６９年至１８９７年主管过《纽约太阳报》，他说，新闻是社会上大多数人感兴趣，而且在此以前从未对它注意过的那些事情。达纳的一个编辑提出了一个经典性的新闻概念：狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新闻。 ? 《现代汉语词典》释新闻为： ? ①报纸或广播电台等报道的国内外消息：新闻广播／采访新闻。 ? ②指社会上最近发生的新事情。 ? 《辞海》对新闻的解释是： ? ①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速、及时，真实，言简意明，以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。 ? ②指被人当作谈助的新奇事情。 ? 综合上述，我们不妨把新闻定义小结为：新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。 ? 明确了新闻定义，我们再来区别广义的新闻与狭义的新闻。 ? 广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。 ? 狭义的新闻专指消息。 ? 新闻价值 ? 社会主义新闻学认为判定事实所具有的新闻价值的因素主要有以下几个方面： ? (一)指导性与思想性：坚持社会主义方向，宣传党的方针政策，以正确的舆论引导人； ? (二)重要性与显著性：内容重要，社会影响大； ? (三)普遍性与迫切性：反映群众呼声，关注社会热点； ? (四)知识性与趣味性：传播高尚的、健康的、大众的知识与情趣； ? (五)时效性与真实性：坚持新闻的真，突出新闻的新。 ? 新闻写作基本原则 ? (一)坚持四项基本原则，自觉执行党的宣传纪律； ? (二)实事求是，用事实说话； ? (三)迅速及时，讲求时效； ? (四)在写作技巧上遵守以下10条写作规则： ? １、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。 ? ２、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。 ? ３、要表现，不要陈述。 ? ４、把精彩的引语放在消息的前头。 ? ５、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。 ? ６、运用具体名词和富于动作色彩的动词。 ? ７、尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。 ? ８、尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。 ? ９、在消息中不要提那些你回答不了的问题。 ? 10、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。 ? 总之，新闻写作要做到四个字：真、新、快、活 2、消息的写作

《青年教师的心灵成长之旅》读后感及心得体会(精选多篇)

《青年教师的心灵成长之旅》读后感(精选多篇) 第一篇：《青年教师的心灵成长之旅》读后感《青年教师的心灵成长之旅》读后感每年都会得到有利于我们教师成长的书籍，而这次却是我自己选的。这是一本有关青年教师的一本书。作者从教26年，经历了书中所涉及的青年教师心灵成长的大部分阶段，文字中渗透了作者经历的挫折和成功体验。书中有大量一线优秀教师的案例，对读者有较强的启发性。颇具文采与诗意的文风，让本书读来颇感轻松、愉悦，同时通过层层设置的问题带领读者不断反思自身，突破自身的心灵成长障碍。本书向您传递的，是这样一种成长理念：每一名青年教师，都有成为卓越教师的可能。之所以绝大多数人最终沦为平常，是因为在成长的重要节点上，往往缺乏了进一步前行的动力与方法。只要能够激发起内在的成长动力，同时掌握必要的行动方法，每一个生命就都能创造职业的传奇。这本书让我们重拾前进动力，重获行走方法。这些建立在他人成功经验基础上的研究成果，相信无论是对于刚刚起步的新教师，还是对于业已取得一定成绩的优秀教师，都具有积极的引领价值。青年教师的心灵成长过程，本质上说，就是以成长中日渐聚集的强大力量，不断扩展与充实心灵的过程。在此过程中，心灵的内涵不

断丰富，外延不断扩展。生命由此而日渐脱离平庸，朝向优秀乃至卓越持续前进。在浪漫的激情和复杂的现实间，潜伏着无穷无尽的暗流。这些暗流，常常会在意想不到的状况下，从无法预知的角落里突然涌出，一下子便将新教师辛苦搭建的教育殿堂冲垮。面对这份淫威，任何激情、梦幻、诗意、纯真、好奇、渴望、紧张、充实，都只能像无法掌控自身命运的孩子，要么睁大了吃惊的双眼，面对废墟无助地叹息，要么在片刻的伤感后，迅速转移了视线，去另一个空间上另建新的乐趣。然而，教育的特殊属性，却既不接纳长吁短叹，也不容忍异地重建。教育面对的，就是这一群有个性、有追求的鲜活生命。这些生命，存在着各种各样的缺陷，需要在学校这个特殊的空间里砍削修补，使其能一步步脱离愚昧与低俗，走向智慧与崇高。因而，真正的教育，就逼迫着新教师不得不直面这份惨淡，不得不弯下身体清扫芜杂、清洗污浊，然后，以哪里跌倒哪里爬起的勇气，再次筑起心中的圣殿。第二篇：《青年教师成长之旅》读后感《青年教师成长之旅》读后感 [2014-7-411:51:00|by:wshine]

新闻策划在新闻报道中的重要性

新闻策划在新闻报道中的重要性富锦电视台韩世峰随着传播媒介的不断发展，电视、广播、网络、报纸等媒介之间的市场化竞争愈演愈烈。赢得市场成为新闻报道中不得不考虑的问题，因此，对于新闻报道而言，新闻策划显得尤为重要。策划，就是在节目制作过程前，设计出栏目或节目的最佳方案。其中包括所有具体细节的策划，比如选题的策划，具体题材的分解，新闻报道形式的设计和同期声人物的确定以及采访问题等相关环节。电视台要想提高节目质量，创作出高品质的节目和栏目，就必须加强总体策划，那新闻策划在新闻报道中的作用具体表现在哪些方面呢一、新闻策划有利于促进社会效益，达到更好的社会效果。判断新闻报道的策划是否成功，要看其产生的社会效果如何。在没有新闻策划的前提下，纵使新闻工作者吃了很多苦，报道也很有艺术性，但却没有产生良好的社会效益，这样的新闻报道是完全失败的。相反，在报道之前有了充分的策划意识和准备，报道后在社会上引起广泛的关注，产生了良好的宣传效果，这样的新闻策划才是成功的。因此，具有相当严谨、周密、完善的策划是报道成功的前提条件。2011年7月份，我们《关注》栏目组获悉富锦市大榆树镇种植的16000亩早大白马铃薯提前上市，收入非常可观。根据这一新闻线索，我们策划制作一期关于种植经济作物的专题节目。在采访前，我们精心策划了各个环节，尤其是为会员提供产前、产中、产后服务的大华马铃薯专业合作社，我们从种薯研发、繁育、营销、储存各方面入手，确立了每个采访节点。由点及面，报道了大榆树镇成为富锦当地“经济作物之乡”的可喜成就。节目播出后，富锦各界都对此事非常关注，纷纷来信致电询问相关知识和细节，希望建立相应农村经济合作组织，为农民种植经济作物致富增收提供保障。节目虽小，反

新闻报道与写作读后感

“回到事实本身，用事实说话” ——《新闻报道与写作》读后感听着中孝介的《花》写阅读梅尔文．门彻所著《新闻报道与写作》的读后感，感性与理性的交融：一个是据说“世界上最纯净的男音”在吟唱召唤人类追求内心梦想的歌曲，一个是统合哲学、心理学、文学后深入浅出的新闻学经典教材。写这篇读后感是因为在企业做内训师后的要求作文。沉下心来，有点迷离，此时此地。梅尔文的《新闻报道与写作》历时数十年不衰，行文朴实，素材凝练。规则都是简单的，关键是理解规则后的价值观、方法论，坚持执行。道理触类旁通，从文中提炼出的采访、写作原则，应用到为人处世、工作管理，不无裨益。（一）新闻采访的一些指导原则第一，不要在采访开始时一下子就提尖锐的问题，相反打破坚冰，解释你是谁，你正在做什么，为什么你要找他，说几句奉承话听上去很有效果。第二，采访分为开放式问题和闭合式问题两种，开始的问题通常应该是开放式问题，从消息来源最熟悉的问题开始，提一些采访对象与你共同态度的问题，营造一种开放的气氛，不要一开始就闭合，用开放性问题转移注意力。第三，仔细观察并且倾听，采访对象的反应怎么样。他看起来是知无不言还是藏有秘密。他讲一个故事的时候可以打断他，问一个小问题，或者仅仅试试他的反应，你得仔细观察并倾听。运用你在早

期阶段获得的信息进行判断，你在采访前关于他的预感是否正确。如果他坚持要正规，你可能也要做出公事公办的样子。如果他是轻松和随意的，你也应该那样。但是要提防，采访在那时可能演变成一种你无法控制的漫无边际的闲谈。第四，通过你的问题，从采访开始就要引导对方进入你设计好的思路，最好引入你的思路。在逻辑上应该一个问题接一个问题，在提一个尖锐问题之前，应有两三个问题做铺垫。第五，要不断提醒自己，内容是否已经足够，要补充什么，导语该怎么写，怎么切入，跟原来的设计思路会不会改变。第六，不要忘记问关键问题：你的主编让你问的问题，或者将引出支持主题的材料的问题；第七，不能回避令人尴尬的问题。在问完了你想出来的全部问题后，问尖锐问题的时机就会到来。第八，不要回避幼稚的问题。要让采访对象知道你也有笨的时候，你也不是无所不至，即使你做了准备工作，你肯定有不熟悉的，失误的和笨的地方，这样采访对象会很高兴的填补这种差距，他的警惕性降低马上会跟你说很多。第九，养成追问的习惯，比如：说你的意思到底是什么？你为什么会那样呢？通过追问使采访对象不断往下说下去。第十，有时候改变一下谈话节奏会有助于采访。例如突然将你的笔记本放在一边，营造一种问完了的假象，突然对一个不相关的问题表现极大的兴趣，但是在做完这个戏以后一定要再回到敏感的问题，

新闻报道如何关注民生

新闻报道如何关注民生摘要民生新闻是新闻报道中最为人民群众关心的社会新闻一种。笔者在基层从事多年新闻报道工作，如何做好民生新闻的报道应注意以下几个问题：一、报道应站在平民立场和民本的角度；二、运用群众的语言深入挖掘新闻线索；三、采编民生新闻注重创新形式。关键词新闻报道民生新闻关注民生民生新闻是新闻报道中最为人民群众关心的社会新闻一种。民生新闻用老百姓的话语，关心老百姓的生活中的一点一滴的普通事件，用新闻的形式把老百姓平凡的生活报道出来，反映老百姓的喜怒哀乐，注重百姓的想法，为百姓提供信息和服务，在老百姓悲欢离合经历中，在百姓的酸甜苦辣境遇中挖掘新闻性和趣味性，反映当前普遍受关注的民生问题，与老百姓生活息息相关的新闻体现了新闻的“三贴近”原则：贴近实际、贴近生活、贴近群众。笔者在基层从事多年新闻报道工作，如何做好民生新闻的报道应注意以下几个问题：一、报道应站在平民立场和民本的角度用老百姓的语言来报道新闻，用老百姓的眼光来观察新闻。站在百姓的立场，想百姓之想，急百姓之急，是民生报道的特色和亮点。改变了传统新闻的那种“高高在上，冰冷生硬”的报道方式，转而采用平民立场和民本的角度来报道新闻，降低新闻政治色彩，就会赢得了老百姓的赞美。民生报道并不全是天灾人祸、邻里纠纷。民生新闻报道要贴近百姓生活，贴近基层群众，站在群众的立场上，以平民视角和态度真实纪录群众的生活实态，只有这样才能做到“同源于生活，同心于百姓”。新闻工作者要扎根现实的基层，立足实际的一线，深入群众丰富的实践活动，亲身体验体会群众苦，理解群众想法和呼声，关心群众的衣食冷暖和喜怒哀乐，体验底层老百姓生活的酸甜苦辣、人情冷暖，增进对人民群众的真挚感情。在为群众排忧解难中汲取好新闻的养分，立足基层，把新闻面向田间地头，把更多的镜头对准基层老百姓，在老百姓中找寻平凡人物、道德模范、五好家庭、空巢老人，努力形成人民群众喜闻乐见的文风，提升报道的魅力。二、运用群众的语言深入挖掘新闻线索。民生新闻要避免一味地说教、呆滞地解读，应从细微处着手。许多记者在采访民生新闻时，有时不能安下心来深入基层一线，很难和采访对象的沟通和交流，群众的冷暖疾苦看不清、摸不透，这样的新闻缺乏真实性、现场性，写的呆板、臆造。在国家政策解读上，往往以专家学者的角度和权威的姿态来解读，用老百姓难懂的话语进行强行认可，根本不理睬普通老百姓是否听懂，是否理解，是否

新闻写作基础知识

新闻写作基础知识新闻写作基础知识第一节新闻概述一、新闻定义什么是新闻？不同的文化背景,不同的意识形态,就有不同的回答。在美国,麦尔文·曼切尔著的《新闻报道与写作》一书,引述了过去和现在新闻学家对新闻的一些解释。例如：达纳在年至年主管过《纽约太阳报》,他说,新闻是“社会上大多数人感兴趣,而且在此以前从未对它注意过的那些事情。” 达纳的一个编辑提出了一个经典性的新闻概念：“狗咬人,不是新闻;人咬狗,才是新闻。”（注：这是达纳年办《纽约太阳报》时,他属下的采访主任约翰·ｂ·博加特对一个青年记者说的。) 另外一个新闻的典型概念是斯坦利·瓦利克尔提出来的。他是本世纪三十年代初期《纽约先驱论坛报》的采编主任。他说,新闻是建立在三个“ｗ”的基础上：“妇女（women）、金钱（wampun)和坏事(wrongdoing）”。其实,以上表述并非科学意义的下定义,但他们的观点却集中地代表了西方新闻学的基本立场,即一切反常的、有刺激性的、人们好奇的事才是新闻。这种观点当然有其深厚的人文背景及经济基础,虽然他们对新闻定义的认识已侧重在“读者兴趣”上,但其实质仍不能脱离“利润”的操纵。在中国,“新闻”这个词最早出现在《新唐书》。《新唐书》记载：初唐神龙年间（公无年前后）,有一个叫孙处玄的文人曾说过：“恨天下无书以广新闻”。孙处玄曾投书当时执政的大臣恒彦范,评论时政得失,未被采纳,他就挂冠而去,可见他是个很关心时事政治的人。这样的人对没有书刊传播新闻（当时印刷术尚未应用于书籍）表示不满,是理所当然的事。孙处玄这句议论竟被载入《新唐书》,说明尽管唐代还未完全具备传播新闻的条件,但人们已意识到需要报道这类新闻的传播工具。“新闻”一词在这里是指“最近消息”。《现代汉语词典》释“新闻”为：①报纸或广播电台等报道的国内外消息：新闻广播／采访新闻。②指社会上最近发生的新事情。《辞海》对新闻的解释是：①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速、及时,真实,言简意明,以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。②指被人当作谈助的新奇事情。如《红楼梦》第一回：“众人当作一件新闻传说。” 1943年9月陆定一提出：“新闻就是新近发生的事实的报道。” 1981年8月中宣部在京召开全国18大城某地的报纸工作座谈会,其会议纪要对新闻定义作了新的诠释： “新闻反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实,具有迅速、明了、简短的特点,是一种最有效的宣传形式。” 定语修饰的限制显然是考虑了“读者兴趣”,同时也顾及到了“社会效果”,这些是对陆定一定义的有效补充,然而其偏颇也是显而易见的。综合上述种种看法,我们不妨把新闻定义小结为： “新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。” 明确了新闻定义,我们再来区别广义的新闻与狭义的新闻。广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等,是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻

教师应该阅读的百部教育名著

温州市教育局推荐“百部教育名著”目录基础篇（30部） 1.《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版 2.《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版 3.《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版 4.《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版 5.《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版 6.《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版 7.《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年 8.《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版 9.《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版 10.《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版 11.《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版 12.《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版 13.《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版 14.《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版 15.《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版 16.《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版 17.《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版

18.《教育漫话》, （英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版 19.《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版 20.《给教师的建议》, （苏）瓦阿苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版 21.《和教师的谈话》, （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版 22. 《课程：基础、原理和问题》, （美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版 23. 《儿童发展》, （美）劳拉·E·贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版 24.《有效教学方法》, (美D鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版 25.《教育研究方法导论》, （美）杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版 26.《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版 27.《终身教育引论》, （法）保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版 28.《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版 29.《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版 30.《学会关心——教育的另一种模式》, （美）内尔·诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版拓展篇（50部）

新闻报道策划的本质及其作用

新闻报道策划的本质及其作用董天策 20世纪90年代以来，新闻报道策划迅速取代新闻报道计划而成为新闻传播中的经常性工作，其突出地位随着新闻竞争的加剧而日益突出。正确认识报道策划的本质及其作用，是搞好新闻报道策划的前提。一、报道策划与报道计划的异同对于新闻媒介来说，只要新闻事实一产生，就有一个如何报道的问题。在“报道策划”理念提出之前，我国新闻界运用得较多的概念是“报道计划”或“组织报道”（又称“报道组织”）。“报道计划”与“组织报道”异名同实。比较下面的两个解释，就可以清楚地看到这一点： ——“报道计划”是“编辑根据党的路线、方针、政策和读者要求，对一个时期或一个专题的报道内容和方法所作的统筹安排。一般包括报道的意图、报道的重点、报道的阶段、报道的重要选题以及报道方式的选择和报道力度的安排等。” ——“组织报道”是“编辑根据报纸编辑方针对每个时期报道的内容所进行的具体安排”，“它着重解决的是：这一时期整个报道的中心和重点、报道的规模、各项报道内容之间的关系、报道的各个阶段的安排、报道中所采用的各种形式的配合、报社内外的报道力量的部署，等等。” 到了20世纪90年代，“策划”理念由商业界引入新闻界，人们开始用“报道策划”来取代“报道计划”或“组织报道”。稍后，“新闻策划”这一术语又迅速取代了“报道策划”，但不少人都是在“新闻报道策划”的意义上使用“新闻策划”。因此，报道策划已成为大行其道的业务理念与操作行为。所谓报道策划，就是在新闻事实发生以后，新闻工作者对采访、写作、编辑、出版或播出等报道活动进行设计与谋划，以确定最佳报道方案，从而取得最佳社会效益的一种策划活动。在语义上，“策划”与“计划”有相同之处，都是关于未来行动的谋划和安排，所以《辞海》把“策划”解释成“计划”、“打算”之意；但又有所差异，“策划”更强调“筹划”、“谋略”、“对策”等意思，《辞源》就把“策划”解释为“想办法”、“筹划”。现代研究者认为，“在古代，策划的名词性较强，与现在的计划、计策、计谋、对策的意思较为接近。而在现代，策划的动词性含义增强，信息、创意、点子、谋略、目标等要素为其内核，而‘策划’的全面含义为：如何在全面谋略上指导操作者去圆满地实施对策、计策或计谋，从而达到办事的目的。” 所以有学者强调，策划是一种谋略活动，“策划与计划的根本不同在于，前者要求根据目标和环境的变化不断进行创新，以使行动产生最佳的效果。” 从“策划”与“计划”的异同可以看出，用“报道策划”来取代“报道计划”，不仅转变了话语形式，而且改变了实质内涵。第一，报道计划的前提是传者本位，而报道策划的前提是受众本位。随着社会主义市场经济体制的建立，传媒走上了产业化运作的道路，传受关系也从传者本位走向受众本位。所谓传者本位，就是新闻传播活动是从传者的需要出发，以传者的愿望为中心，忽视乃至无视受众的需要，强调自上而下的思想灌输。受众本位则与此形成了鲜明的对比，强调要从满足受众的需要出发，以受众为中心来

论解决民生问题的途径和意义

【摘要】民生问题是人民群众最关心，最直接，最现实的利益问题，事关国家发展大计，事关人民幸福安康。民生问题是和谐社会之基，科学发展之要。本文在阐述民生问题的主要内涵的基础上，着重对解决民生问题的途径和意义方面进行探讨。十八大报告关于保障和改善民生的重要论述。报告指出：“提高人民物质文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的。”从这个意义上说，无论是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴宏伟目标，还是经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”总体布局，实际上都贯穿着切实关注民生、重视民生、保障民生、改善民生这条主线，都以努力让人民过上更好生活为目标和归宿。十八大报告具体论述了教育、就业、收入、社保、医疗这五个与人民群众关系最直接、最密切的现实问题，强调要“努力办好人民满意的教育”“推动实现更高质量的就业”“千方百计增加居民收入”“统筹推进城乡社会保障体系建设”“提高人民健康水平”。这些令人鼓舞而又实实在在的举措，彰显出执政党“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政理念，以实现“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”的民生诉求。一、民生问题的主要内容广义上的民生概念是指，凡是同民生有关的，包括直接相关和间接相关的事情都属于民生范围内的事情。这个概念的优点是充分强调民生问题的高度重要性和高度综合性，但其明显的不足在于，感念范围太大。从直接相关和间接相关的角度看，广义上的民生概念几乎可以延伸到经济、社会、政治、文化等任一领域，无所不包，甚至还可以包括历史观方面的问题。这样一来，由于不易操作和把握，反倒容易冲淡人们对于直接、切身、具体、真正的民生问题的关注和改善，使民生问题难以同改善民生的具体政策和措施有效地结合起来。狭义上的民生概念相对来说比较准确，也容易把握，容易同具体层面上的民生政策吻合。我们平时所使用的民生概念一般都是狭义的民生概念。比如，如今社会上流行的说法--要“加快以改善民生为重点的社会建设”一语中的的“民生”，就是从社会层面上着眼的。二、解决民生问题的现实意义：改善民生有许多现实价值，比如有利于缩小贫富差距、激发新一轮生产力大发展、化解人民内部矛盾中某些对抗性因素，但主要表现在以下方面。第一、解决民生问题是中国特色社会主义本质的内在要求。“社会主义的本质，是解决生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。邓小平同志关于社会主义本质这一科学和精辟的论述，体现了生产力和生产关系的统一，既有大力发展生产力，为提高人民生活水平提供物质基础，又要求不断完善生产关系和分配关系，使全体人民走共同富裕的道路。党的十七大强调以改善民生为重点，加快推进社会建设，这是我们党牢牢把握

网络新闻写作基础知识

网络新闻写作基础知识导读：新闻定义什么是新闻?不同的文化背景，不同的意识形态，就有不同的回答。在美国，麦尔文曼切尔著的《新闻报道与写作》一书，引述了过去和现在新闻学家对新闻的一些解释。例如：达纳在1869年至1897年主管过《纽约太阳报》，他说，新闻是“社会上大多数人感兴趣，而且在此以前从未对它注意过的那些事情。” 达纳的一个编辑提出了一个经典性的新闻概念：“狗咬人，不是新闻;人咬狗，才是新闻。”(注：这是达纳1882年办《纽约太阳报》时，他属下的采访主任约翰b博加特对一个青年记者说的。) 另外一个新闻的典型概念是斯坦利瓦利克尔提出来的。他是本世纪三十年代初期《纽约先驱论坛报》的采编主任。他说，新闻是建立在三个“w”的基础上：“妇女(women)、金钱(wampun)和坏事(wrongdoing)”。其实，以上表述并非科学意义的下定义，但他们的观点却集中地代表了西方新闻学的基本立场，即一切反常的、有刺激性的、人们好奇的事才是新闻。这种观点当然有其深厚的人文背景及经济基础，虽然他们对新闻定义的认识已侧重在“读者兴趣”上，但其实质仍不能脱离“利润”的操纵。

在中国，“新闻”这个词最早出现在《新唐书》。《新唐书》记载：初唐神龙年间(公无705年前后)，有一个叫孙处玄的文人曾说过：“恨天下无书以广新闻”。孙处玄曾投书当时执政的大臣恒彦范，评论时政得失，未被采纳，他就挂冠而去，可见他是个很关心时事政治的人。这样的人对没有书刊传播新闻(当时印刷术尚未应用于书籍) 表示不满，是理所当然的事。孙处玄这句议论竟被载入《新唐书》，说明尽管唐代还未完全具备传播新闻的条件，但人们已意识到需要报道这类新闻的传播工具。“新闻”一词在这里是指“最近消息”。《现代汉语词典》释“新闻”为：①报纸或广播电台等报道的国内外消息：新闻广播/采访新闻。②指社会上最近发生的新事情。《辞海》对新闻的解释是：①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速、及时，真实，言简意明，以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。②指被人当作谈助的.新奇事情。如《红楼梦》第一回：“众人当作一件新闻传说。” 1943年9月陆定一提出：“新闻就是新近发生的事实的报道。” 1981年8月中宣部在京召开全国18大城某地的报纸工作座谈会，其会议纪要对新闻定义作了新的诠释： “新闻反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实，具有迅速、明了、简短的特点，是一种最有效的宣传形式。” 定语修饰的限制显然是考虑了“读者兴趣”，同时也顾及到了“社

人的现代化读书笔记

人的现代化读书笔记【篇一：推荐写读书笔记的书目录】教育教学理论专著推荐书目基础篇（30部） 1.《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版 2.《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版 3.《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版 4.《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版 5.《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版 6.《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版 7.《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年 8.《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版 9.《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版 10.《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版 11.《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版 12.《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版 13.《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版 14.《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版 15.《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版 16.《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版 17.《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版 19.《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版 20.《给教师的建议》, （苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版 21.《和教师的谈话》, （苏）b.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

论电视时政新闻的作用

论电视时政新闻的作用在电视新闻报道中，时政新闻占有重要的位置，中央电视台和各省级卫视的新闻节目中，时政新闻仍是主要被报道的内容。时政新闻地位如此突出的原因与我国的实际政治经济情况密切相关。我国的新闻媒体仍隶属于国家管理的范围内，各级电视台报道的新闻内容，特别是政治要闻都要经过政府的宣传部门监管，由此新闻报道的内容与国家的党政工作紧密相连。一、时政新闻的界定时政新闻，顾名思义，就是新近发生的有关时事、政治的新闻，旨在把握时代脉搏，关注国计民生。以中央电视台为例，《新闻联播》是报道时政新闻的一个典型范例，1982年9月1日起，中共中央明确规定，重要新闻首先在《新闻联播》中发布，由此开始奠定节目为官方新闻发布管道的重要地位。在《新闻联播》中，时政新闻可以进一步细分为会见、外交、会议、领导活动、宣传重点、公告等6 类。会见新闻，指领导人会见、接见国内知识分子、农民、工人等；外交新闻指，领导人出访、接见外宾，国外来访领导人等；会议则是围绕党政的各大重要会议，如政协会议、人民代表大会等；领导活动就是指领导人的考察、视察等活动；宣传重点则指国家政策在某一时间内的主要话题，如宣传“三个代表”思想时，对一些突出人物、现今事迹进行重点宣传。时政新闻在《新闻联播》中的占有重要的报道比例，以1999年和2000年11月的《新闻联播》为样本中可见，“时政新闻共有129 条, 占新闻总数的41.6 %；总时长210 分38 秒(12638 秒)，占新闻总长度的52.3 %，即每天平均播出15 分02. 7 秒(902. 7 秒)，超过节目一半的时间(1725. 3 秒)；平均时长为1 分38 秒。时政新闻无论是播出条数还是播出时间, 都超过新闻联播三分之一的比例。”①由此可见，时政新闻一直都是电视新闻报道的重中之重，而其报道内容也有自己的特点和方式。二、时政新闻的特点由时政新闻的定义可以看出，时政新闻可以理解为时事政治类新闻的报道，这首先就要求新闻要具有时事的特性。时效性一直是新闻价值的重要要素之一，而时事与时效性有所区别，尽管也要求在报道时间上与事实发生的时间趋近，但适宜性和时机性都是 ①新闻联播样本分析及研究

地方电视民生新闻如何找线索

地方电视民生新闻如何找线索内容提要民生新闻以其关注民生，倾听民意，反映民声的贴近性，以短平快的时效性而深受民众的喜爱。近年来，电视民生节目频繁报道街头巷尾、家长里短的事件性新闻内容转向为提升民生报道的质量和内涵，本文结合本地民生新闻报道实践，分析了民生新闻线索的采集，新闻敏感的培养，以及民生新闻报道中的思路。关键词电视民生新闻线索思想性真实性作为地市级电视台，新闻节目基本上可分为两类，一是时政新闻，二是民生新闻。作为地市广播电视台、包括县级广播电视台，不上卫星，除了作为党委政府喉舌，发布党委政府方针政策之外，另外一个功能就是服务当地民众。而普通民众看地方台，就是关注和了解身边人、身边事。也就是人们常说的“小民生”。从另一个角度来说，“大民生”中党和政府的方针政策的制订和实施，哪一项不是为百姓谋福利，惠及民生的呢？所以说，小民生中蕴含大民生，大民生包含小民生。那么，如何选取民生新闻的新闻线索呢？民生新闻线索获取的渠道主要有三个：一是热心观众热线电话反映，二是相关单位通讯员、线人的提供，三是记者、编辑根据自己的工作实际选取。找到新闻线索，首先就要熟悉和深入地方实

际。比如热线电话接听，刚入门的新闻从业者分不清所在地市、县市区、乡镇名称，笔者所在的河南平顶山市目前有十个县市区，100多个乡镇，加上街道办事处有40多个，3700多个行政村，作为新闻记者，行政村名称一般不需要牢记，但全市100多个乡镇名称需要记牢，否则，观众热线电话反映线索，记者如果分不清东西南北，路途有多远，乡镇基本概况，也无法前去深入采访。平顶山市境内叶县有邓李乡、夏李乡之别，鲁山县有熊背乡、背孜乡，刚入行的记者容易混淆，整理稿件时，有写成“熊背孜乡”的，这就贻笑大方了。笔者根据多年的工作经验，给电视民生新闻线索的采集总结为14个字即：“柴米油盐酱醋茶，衣食住行医教保”。从字面意思理解前半句，“柴米油盐酱醋茶”是芝麻小事，跑冒滴漏，市井百态，家长里短，内容琐碎，业内人士也认为是“小民生”，而后半句“衣食住行医教保”，涉及到国家大政方针的制订、实施，最终惠及大众，属于国计民生，是“大民生”。一、“柴米油盐”：小民生中也有大线索古人有钻木取火之说，由柴火可以联想到当今的煤炭、燃气、天然气。笔者所在的河南平顶山市是个因煤而兴的能源城市，有全国第二大统配煤矿，矿区东西连绵140多里，十几座煤矿几十家厂矿企业，还有多家上市企业，每个企业

早期教育与天才

早期教育与天才《早期教育和天才》读后感这本书是日本木村久一先生的著作，于上世纪90年代被译成中文。据说一些名家都看过这本书。本书分为七章，第一章算做一个引言，讲述了早期教育的重要性，其他六章每章讲述一位天才的早期教育，重点谈及父母早期教育的方法。其中第二章是《威特的教育》，是作者对《卡尔?威特的教育》一书的一个简介。本文就由此展开。《卡尔?威特的教育》是威特的父亲写的关于威特14岁以前的教育。虽然此书年代久远,却愈来愈显示出勃勃生机。其中许多教学经验值得我们今天借鉴和推广。首先我们需要对本书的主要人物作一下简单介绍。威特的父亲是德国一个乡村牧师，一个了不起的学者，一个非常富于创见的人，也是一个意志坚强的人，为了教育自己的孩子克服了种种障碍，最终培养出威特这个“天才”。威特生于1800年，是19世纪德国一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用六国语言;通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;9岁时进入了哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学学位，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁时发表了《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，威特一生都在德国著名的大学里授学，在有口皆碑的赞许声中，一直讲到1883年逝世为止。然而威特并没有高超的天资，恰恰在出生时被认为是一个痴呆的婴儿。那么卡尔?威特是如何成为一个驰名中外、学识渊博的天才而且在早年就表现出超人的素质的呢,这完全归功于威特父亲高水平的早期教育。威特父亲的早期教育取得了十足的成功，取得成功的条件有以下几点:

第一、先进的教育思想。威特父亲始终强调，“对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始”，因此威特父亲从威特出生那天就开始教育，从孩子15天大就开始向他灌输词汇。他认为，在五岁之前，孩子能够掌握一生所掌握知识的80%，五岁之前是孩子形成知识的关键期，错过这一时期，许多知识就难以形成。另外，在一次关于教育问题的学会上，他坚信:对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。孩子天赋再好，后天不开发，也会成为平凡的人，天赋不好，后天教育得法，也会成为不平凡的人。第二、丰富的知识。威特的父亲作为一名牧师，具有丰富的阅历和知识，因此才能在教育孩子时得心应手。威特懂得六国语言,对许多学科都有造诣，因此可以肯定，威特父亲也懂得多国语言，对许多学科也都有研究。因为自己不会而去教育孩子，是不现实的。第三、正确、合理的教学方法。威特父亲十分欣赏爱尔维修的论断:“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”因此，威特父亲特别注意教育方法的应用，通过各种手段，利用各种情境使孩子受到最好的早期教育。第四、全面的教育。威特之所以会多国语言，多门学科，并且长大后依然才学横溢，而且很长寿，在很大程度上取决于威特父亲全面的教育。第五、坚强的毅力。要想培养出一个“天才”，不经过艰辛的努力是办不到的。威特父亲在教育小威特时踏踏实实、严肃认真、一如既往、二十年如一日，为了教育好威特，把自己的所有才能都施展出来。威特能有一个伟大的父亲是他一生最大的幸福。由此我们可以看出，威特取得如此辉煌的成就具有得天独厚的条件。另外，《威特的教育》一章也给我们留下了许多宝贵的早期教育经验。第一、尽早发挥孩子的能力。按照能力递减法则，生下来具有100度能力的儿童，如果放弃教育，5岁时还有80度的能力，10岁时减少到60度，到15岁时就只investigations by person/in accordance with credit rules, personnel

东北师范大学汉语言百部经典书单

文学院本科学生百部经典阅读书目（2014年修订版）一、汉语言文学： 1.《文字学概要》裘锡圭著商务印书馆1988年 2.《汉语音韵学》王力著中华书局1981年 3.《汉语史稿》王力著中华书局2004年 4.《汉语词汇》孙常叙著商务印书馆2006年 5.《汉语词汇讲话》周祖谟著外语教学与研究出版社2006年 6.《训诂学概论》齐佩瑢著中华书局2004年 7.《说文解字》【汉】许慎著中华书局1979年 8.《论语译注》杨伯峻著中华书局2009年第3版 9.《孟子译注》杨伯峻著中华书局2010年第3版 10.《庄子浅注（修订重排本）》曹础基著中华书局2007年第3版 11.《史记》【汉】司马迁著，【南朝宋】裴骃集解，【唐】司马贞索隐，张守节正义，中华书局1959年版 12.《诗经直解》陈子展复旦大学出版社1983年版 13.《楚辞补注》【宋】洪兴祖补注中华书局2012年版 14. 《汉语方言学教程》，游汝杰著，上海教育出版社2004年版 15. 《语音学教程》林焘、王理嘉著，北京大学出版社1992年版 16. 《汉字学》，王凤阳著，吉林文史出版社1989年版 17. 《现代汉字学纲要》（增订本），苏培成著，北京大学出版社2001年版 18. 《现代汉语词汇》（增订本），符淮青著，北京大学出版社2004年版 19. 《中国文法要略》，吕叔湘著，商务印书馆1982年版 20. 《中国现代语法》，王力著，商务印书馆1985年版 21. 《语法讲义》，朱德熙著，商务印书馆1982年版 22. 《汉语语法学》，邢福义著，东北师范大学出版社1996年版 23. 《语法研究入门》，吕叔湘等著，马庆株编，商务印书馆1999年版 24. 《修辞学发凡》，陈望道著，上海教育出版社1997年版 25. 《汉语修辞学》（修订本），王希杰著，商务印书馆2004年版 26. 《普通语言学教程》（中译本），[瑞士]索绪尔著，商务印书馆，1980年版 27. 《西方语言学名著选读》，胡明扬主编，中国人民大学出版社，1999年版 28. 《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》（中译本），[德]洪堡特著，商务印书馆，1997年版 29. 《语言论》（中译本），[美]萨丕尔著，商务印书馆1985年版

如何打通民生新闻报道痛点

如何打通民生新闻报道痛点新闻从它诞生的那刻起，就不可避免地跟民生产生了千丝万缕的联系。民生类新闻报道的优劣、深浅，直接关系着一张报纸的质量和受关注程度。从《生活》周刊到《民生报》，民生报道一直是新闻领域的一面重要的旗帜。由此可以看出，民生报道不仅仅再是新闻报道的一个类别、一个视角，而更多的是在彰显专业媒体人的价值取向和新闻理念。然而，随着新型融合媒体时代的到来，民生新闻的传播形式也随之改变，题材显现得更为社会化和大众化，地域性特征日益凸显。但在发展过程中，也存在过于注重感性，却缺乏深度而导致娱乐化现象严重等诸多问题，使得民生新闻最重要的社会功能没有真正发挥出来。再加上大众文化浪潮的全面席卷和媒介融合理念的大力推动，原本发展起点较低的民生新闻逐渐陷入了迷茫期。如何顺应时代需求，打通民生新闻报道痛点成为了当下新闻发展的重要内容。一、新媒体背景下民生新闻生产传播格局变迁如今，随着互联网时代的快速发展，曾经我们熟悉的报纸、电视、广播等传统媒介也发生了明显的变革，也可以说，这是一种不得不变的变革，不变即意味着被时代所淘汰。新型融合媒体时代的到来，可以说，改变了传统媒体的格局，

并且重构了新型传媒生态。在当前新型媒介融合理念的推动下，民生新闻的传播格局必然也随之发生改变。首先，由于互联网技术日新月异，新型融合媒体时代的信息传播手段也变得更为便捷和丰富，不论是官方媒体，还是自媒体，都在快速搭建具有自身特色的新闻网站、微信公众号、微博等信息交流平台，使得民生新闻在传播的速度、内容以及方式上都发生了翻天覆地的改变：大众已然成为新闻线索的关键来源，媒体和大众可进行双向交流且能够参与信息共享。其次，新型融合媒体时代的到来，也意味着传统媒体信息传播“一家独大”“我说了算”的垄断格局将被很快打破。新闻受众对信息的选择和喜好呈现多元化，截然不同于过去传统媒体高高在上的“把关人”身份，分享信息过程中的自由和平等显得尤为突出，媒介格局中的垄断与控制相对就逐渐消减了。当下，各类新闻的受众不再是一个被动接受者，而是快速转变为主动参与者，甚至可以说，每个人都有一个麦克风，每个人都可以是一个没执照的发布单位。自主、开放、互动，这些特点能将身边实时发生的新闻快速传播与分享出去。再加上，民生新闻本就来源于大众生活，且联系紧密，这种特点就更为凸显了。二、新型融合媒体时代民生新闻的价值定位随着新媒体时代的到来，新闻生产者开始对新闻传播率

论述保障和改善民生的重要意义和主要内容

二、论述保障和改善民生的重要意义和主要内容。（30分） 1、保障和改善民生的重要意义：民生是和谐社会之基，科学发展之要。民生连着民心，民生关系发展。保障和改善民生既是加强社会建设的重要内容，又是推进社会公平正义、促进社会和谐的重要基础。（1）着力保障和改善民生，是坚持科学发展这个主题的核心内容。坚持科学发展，是时代的要求，关系我国改革开放和现代化建设的全局。只有做到以人为本，把保障和改善民生作为推动发展的出发点和落脚点，解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题，才能使广大群众真正成为科学发展的主力军，在发展中实现团结和谐、共同富裕，使发展成果惠及全体人民。（2）着力保障和改善民生，是加快转变经济发展方式这条主线的客观要求，加快转变经济发展方式，是“十二五”时期各项工作的主线。这一切从根本上说都是为了实现和发展最广大人民群众的根本利益，都是为了保障和改善民生。因此，只有坚持保障和改善民生这个出发点和落脚点，加快转变经济发展方式的战略目的才能真正达到。（3）着力保障和改善民生，有助于全面建设小康社会。全面建设小康社会目标的新要求中，有许多涉及经济结构、发展质量、社会效益、节能减排、人均享有、生态环境等问题，这些问题归根结底都是如何改善民生的问题。（4）着力保障和改善民生，是建设和谐社会的基本要求，也是衡量党执政能力的根本标准。总之，只有始终关注民生、不断改善民生,才能凝聚民心、集中民智、发挥民力,加快推进现代化建设、构建和谐社会的宏伟事业。 2、保障和改善民生的主要内容：（1）优先发展教育，建设人力资源强国（2）实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。（3）深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入。（4）加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活。（5）建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平。（6）完善社会管理，维护社会安定团结。